历史教师个人总结

时间：2024-03-06 06:54:21 个人总结我要投稿

历史教师个人总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的历史教师个人总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史教师个人总结

历史教师个人总结1

　　我是一位中学历史老师，回顾过去一年的工作，我认为我在教学技能、综合素质的提升以及和学生之间的沟通交流方面都有了不少进步和收获。

　　一、教学技能方面的提升：

　　1.多元化授课方式--我将知识的传授注重于思想启发，采用多媒体教学、小组讨论等多种教学方式，使学生在轻松、愉快中更好地接受培训。

　　2.以案例为例--编写教材时，我尝试使用案例分析的方法，引导学生通过具体事件的案例剖析等方式，在学科知识中建立了对于相关事件的细致认识。

　　3.与当代社会紧密联系--中学历史学科儅下一代人培养具有时代背景的学生。给学生科普当代热点，结合历史语言理解当今世界新事物的创新思考，激发了学生们的学习兴趣。

　　二、综合素质的提高：

　　1.道德情操意识--作为教师，为了更好的教育培养，我试着把更多的注意力放在道德情操教育上，导引学生正方向，做一名合格的公民。

　　2.教育管理意识--认真领会当地教育规范，按规定严抓考卷管理、课堂平衡，责任意识得到增强,考试环节整齐，学生的考生保护得到保障，保障了学生和家长的基本权益。

　　3.亲和力--作为中学历史教师，需要建立亦师亦友的与学生之间的关系，考虑到他们正在从青春期走入成年人阶段，尽我所能鼓励他们，鼓励他们自我发展。

　　三、与学生之间的沟通和交流：

　　1.独具建设性的`讲解--在授课时，我常常会提出问题，鼓励学生表达意见，激发思维，鼓励学生成为课堂上的建设者和判断者，思考方式得到大幅提高、讲解能力得到进一步的提高。

　　2.及时关注学生问题--在日常教学中，我会不定期地与学生一起沟通，关注他们的成长、健康、家庭等方面问题，帮助学生解决各种问题，让学生感受到浓厚的师生情。

　　以上就是我的工作总结。总之，作为一名中学历史教师，我不断努力提升自己的教学方法和教育水平，不断加强与学生之间的互动沟通，让他们健康成长，成为掌握历史知识和身段的时代强手。

历史教师个人总结2

　　一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高三年级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学打算的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感受做一回忆，敬请领导、同行指责指正。

　　一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注意实效，稳步推动。依据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况，早在暑期补课前制订了较周密的教学打算。由于本届高三学生历史学科根底参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽搁大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化，使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的学问目标和实力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向实力型转变。在教学方法上，注意引导学生踊跃参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史根底学问与根本实力有机的统一起来；在注意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，造就和提升学生的综合思索实力，为其次轮历史专题复习作好铺垫。

　　二、充分利用课外辅导，催促学生刚好精确坚固地驾驭好根底学问，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思

　　路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的.学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——详细的表现为缺乏适合特性思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，当然难以到达预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特殊注意个体学生在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要协助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导，并举出相关的题型，协助相识驾驭好详细的答题规律。

　　三、加强沟通，刚好总结教学经历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与历史学科的根本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常沟通教学经历和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经历共有，资源共享，

　　整体提提升三历史复习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还注意加强与政治、地理老师的沟通，将历史、地理、政治学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科学问中，造就学生综合答题实力。鼓舞学生间相互沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。

　　目前，高三历史第一轮复习已将要完毕〔预料20xx年2月底完毕〕，复习的任务仍旧很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽搁了许多时间，如何采纳有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作。我有信念有实力必须会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。

历史教师个人总结3

　　一.教学工作方面

　　严格遵守“教学六认真”，积极做好本职工作。20xx年到20xx年曾任高一、初二历史学科教学工作。20年开始任教初一至初三《历史与社会》新课程教学，所教班级在20年《历史与社会》中考中成绩优秀。20年，在州苏市区初中历史青年教师评优课活动中获二等奖。多次开设校级公开课，年开设市区校际交流课《巴西》(多媒体教学)，获得好评。在工作之余，还参加干将史学社的活动和综合实践活动课程教学，教案收于学校《走进课改》课程改革实践论文集中。

　　二.班主任工作方面

　　20年开始担任班主任工作至今，工作认真负责。现任初一(11)班班主任。所带班级都能积极参加学校组织的'各项活动，并获各类奖项，班级建设稳定，学习氛围好，成绩较优良，获“卫生免检班”、“无零食班级”称号。20年所带班级获“文明班”称号，20年被评为年度校级优秀班主任。

　　三.教科研方面

　　在教学过程中，注意总结和思考，撰写论文。文章《我校的早期校友-叶圣陶》、《中国大西北的古罗马人后裔》和《干将铸剑》发表于校级杂志《干将》上，论文《浅谈历史研究性学习》、《在活动中成长》分别于2002年、20年州苏市历史学会年会论文交流中获二等奖，其中《在活动中成长》一文收入《校园里的守望》一书，由苏大出版社出版。积极参与教研组《新课程下历史与社会课堂教学模式的构建》课题的研究，积极参加学校组织的各类青年教师基本功竞赛，并获各级奖项。

历史教师个人总结4

　　本学期，我担任七年级八年级共8个班的历史教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

　　1.认真钻研教材，明确指导思想。

　　教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

　　2.认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　3.注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　4.创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

　　5.认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　布置作业有针对性，有层次性，对学生的.作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但还有很多的不足，在今后的教学工作中，我会严格要求自己，弥补自己的不足，更加努力地教学!

历史教师个人总结5

　　一、教学工作

　　1. 教学成果

　　本学期我主要负责初二历史的教学工作。在教学工作上，我坚持“以学生为本，以提高教育质量为目标”的原则，严格掌握教学进度，精心备课，严格要求自己的讲课方式，力求让学生每一节课都有所收获。经过一个学期的教学，我的教学效果得到了显著提高，学生的历史知识掌握水平有了明显的提升。

　　2. 教学经验

　　在教学中，我积累了一些有益的经验。例如，我注重开展课程讨论，旨在激励学生的课堂参与度和参与积极性，使学生自我反思，找出自己不足之处，并持续改进。另外，我还常和学生交流，鼓励学生表达自己的观点和看法，在中学生的年龄段，这对于学生的思维发展和性格培养都是至关重要的。

　　二、教研工作

　　1. 教学备考

　　作为一名《历史》课程的老师，我注重教学经验的分享和积累。我在上半年度参加了多次教研活动，与其他老师进行了专业交流，并分享了自己的.教学经验和教学方法。这样能够促进不同老师之间的教学相互帮助和相互学习，提高了全校历史教研的整体水平。

　　2. 校本课程

　　作为校内课程设置的参与者之一，我编写了几个轻松有趣的课程，其中一些课程已经成功地在校内进行了尝试。这些课程内容都非常适合初二学生，可以有效地激励学生的兴趣和缓解考试焦虑，获得了较好的反响。这使我积累到了班级布置与实施的经验，同时也发现了一些有待改进的地方。我会不断努力，提升自身的教学水平。

　　三、工作总结

　　通过半年时间的不懈努力，我的工作取得了一定的成果。但我的不足与缺陷也在每个环节中暴露了出来。我将在以后的工作中继续加强对教学、教育、学生、管理以及自身成长等方面的认识和理解，努力为学生营造健康的学习环境，培养他们的学习方法，帮助他们在学习历史方面取得更好的成绩。虽然有时候工作压力很大，但我会继续保持健康、积极、乐观的态度，以最高的热情和专业精神投入到我的工作中，为学生的未来教育努力奋斗！

历史教师个人总结6

　　在教学中，我认识到不再同我上学时那样教学了，如今就应教的不是书籍上死的工具了，那些学生都能明白，“读史能够明志，学史能够鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中失掉启发――题记

　　总结过去一年的教学工作，从中失掉了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作高兴的方向。

　　1、在教学中注意激发学生的学习兴味

　　爱因斯坦说：“对付一切来说，只要酷爱才是最好的。”学生只要具备对学习的“酷爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤劳地学习。有些学生上课注意力不持久，每每凭兴味去认识事物，对感兴味的事甘心意去做，不感兴味的就体现出漫不经心。不言而喻，如果不注重意见好处教学，就很难造就起学生学习的兴味。所以，我高兴让学生在课堂40分钟的学习中一向连结茂盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合汗青这门学科的特点举行教学，从激发学生的学习兴味入手，激起学生猛烈的求知欲，并将激发兴味贯串于课堂教学的'全历程。

　　2、注意造就学生的自主学习

　　一、在教学中，我认识到不再同我上学时那样教学了。

　　如今就应教的不是书籍上死的工具了，那些学生都能明白，“读史能够明志，学史能够鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中失掉启发。所以我高兴改变学生原有单纯理解式的学习方法，建立和构成充实变更、发挥学生主体性的学习方法，在教学历程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由本身归纳得出。我注重造就学生的独立性和自主性，高兴餍足不同学生的学习必要，建立能引导学生自动参与的教诲环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习运动举行自我支配、自我调节和控制，让他们自动地去认识、学习和理解教诲影响，从而到达所预期的学习目的。

　　二、在教学中存在的不足

　　1、在引导学生的学习方法上我没有足够的经验，教给我最有效的方法。

　　2、对付在学习上有困难的学生，没有接纳更多的卓有成效的方法。

　　三、今后高兴方向

　　我在今后课堂教学中还将高兴为学生的学习兴味和自主性学习的生长创造各种条件和时机，促进他们去自动学习、自动生长，并赐与适当的点拨和引导，让学生学会质疑、观察、探究、在实践中学习，不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中要处理好教授知识与造就本领的关系，造就学生掌握和运用知识的态度和本领，尤其对学习上有困难的学生，高兴提高他们的学习结果，激发他们的学习兴味，使每个学生都能失掉充实的生长。

历史教师个人总结7

尊敬的领导、同事们：

　　您们好！我是这所学校的历史老师，我非常有幸在这个半年里担任这个职位。时光荏苒，转眼间这个学期已经进入了下半年，回顾一下过去的半年，我经历了很多的挑战和机遇，也有很多收获和成长。现在，我抽空写下这份工作总结，以便于更好地认识自己的工作方向和实现自我提升。

　　一、热爱教育事业，良好的职业素养

　　作为历史教师，我心怀教育事业，把教学工作放在首要位置。我时刻关注新课标，不断更新教学观念，严格按照国家的教育大纲教学，针对历史课程推陈出新，在教学中积极探索各种可能性，不断创新，力求为学生提供更多的知识和技能。

　　同时，我注重学生的职业发展前景，并尽可能地帮助学生为未来的发展奠定基础。在日常教学和生活中，我不断引导学生提升个人素质，提高学习效率，注重职业规划，为学生的人生规划提供最大帮助。

　　二、严格管理，精心备课

　　作为教师，严格要求自己，也要求学生。在此期间，我引导学生养成良好的学习习惯，注重学生的学习态度，要求学生时刻保持平静和专注，并进行作业批改，以便于及时纠正学生的不足之处和帮助学生更好的发展。

　　同时，我也花费了大量的`时间在备课上，为了更好地完成教学任务，我在备课中花费了大量的时间，做好了精心的备课工作，并结合学生的情况和现状进行相应调整和进步。

　　三、注重实践，积极探索

　　在本学期的教学过程中，我发现了一些问题和挑战，要想更好地完成教育职责，必须积极探索，及时地解决问题，这就要求我们要注重实践。

　　我深知在教学过程中，实践是非常重要的。因此，我积极和同行们进行深入的交流和合作，探寻行之有效的教学方法和策略。我还不断总结和反思自己的教学经验，从中总结出个人高效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供最好的教育服务。

　　四、关注学生，倾听反馈

　　作为中学历史老师，要想实现良好的教育目标，关注学生是非常重要的。在这个半年中，我与学生的交互不断加强，我关注学生的个性特点，了解学生的学习方法和要求，倾听学生的想法和反馈，因而逐步了解到了学生的需求，为学生提供更好的服务。

　　总之，在这个半年中，虽然工作压力较大，但通过我的努力和不断的实践我已经取得了一定的成绩，并有了新的经验和方法，希望下一个学期我能够继续用一颗真诚的心，更加努力地工作，为学生和教育事业做出更大的贡献。

　　谢谢大家！

历史教师个人总结8

　　作为一名中学历史老师，我一直致力于培养学生的历史兴趣，提高他们的历史学习能力和历史思考能力。在过去的一年里，我积极探索教学方法，开展多样化的教学活动，以及加强与学生和家长的沟通，最终取得了令人满意的成果。

　　一、教学方法的探索与创新

　　在教学中，我的主要目标是引导学生探索历史的意义，理解历史背景与文化脉络，提高学生对历史事件的理解和分析能力。为了实现这一目标，我尝试采用不同的教学方法。

　　1.启发式教学法

　　我经常通过提出问题、引导学生自主探索历史材料、引导学生发现规律、交流并总结的方法来开展启发式教学。这种教学方法不仅可以提高学生的思维能力，还可以让学生更好地理解历史事件的发生背景和影响。

　　2.案例教学法

　　针对某些重要历史事件，我常常选择案例教学法。通过对某个特定事件进行深入剖析，探索事件的原因、过程和结果，引导学生深入思考事件的意义与价值。

　　3.比较教学法

　　考虑到历史学科的'特性，跨学科、跨文化的比较教学方法具有重要意义。我通过横向比较国内外、东西方的历史文化，让学生了解历史事件发生的不同文化背景和影响，提高学生对历史的全局认识。

　　二、丰富多彩的教学活动

　　除了探索新的教学方法外，我也创造了一些丰富多彩的教学活动，以提高学生的学习兴趣和主动性。

　　1.历史旅游

　　我组织学生参观博物馆、文物古迹、历史场馆等，让学生更加深入地了解历史文化，加深学生对历史的实地感受。

　　2.历史阅读

　　我推荐适合学生的历史书籍、文章和资料，引导学生扩展自己的历史知识，同时提高了学生的阅读兴趣和能力。

　　3.历史讲座

　　我邀请历史专家和学者举办历史讲座，学生通过听讲座和参与讨论，拓宽了对历史的认识和理解。

　　三、与学生家长的沟通

　　在教学中，与学生家长的密切合作也非常重要。我通常通过家长会、电话、短信等方式与家长进行沟通，了解学生的学习、生活和心理情况，及时调整自己的教学方式并给予具体建议。

　　以上就是我的中学历史老师工作总结，我十分自豪我的教育工作成果。我相信，在不断探索创新的过程中，我会发现更多提高学生成长的方法和策略。作为一名中学历史老师，我将一直坚持自己的信念和教学方法，为学生创造更加有意义、有价值、有乐趣的历史学习体验。

历史教师个人总结9

　　本学期，我担任xxx年级历史教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团合作，合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下：

　　一、认真钻研教材，明确指导思想

　　教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相合

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学

　　习的`果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

　　五、认真批改作业，做好课后辅导工作

　　布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

历史教师个人总结10

　　本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

　　一、日常教学方面

　　本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

　　针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。

　　在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。

　　二。遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。

　　三、业务进修方面

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的`教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

　　四、取得成绩方面

　　1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

　　2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。

　　3、本年度，我担任20xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考考纲考点知识汇编》。

　　成绩只能说明过去，展望20xx年我将继续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为我们中学的将来奉献自己的力量。

　　五、存在的问题

　　成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

历史教师个人总结11

　　转眼间，又一学期过去了。初一下学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

　　一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。

　　要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。

　　因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人

　　历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的`时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。

　　每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。

　　此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

　　经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩!

历史教师个人总结12

　　本学期在学校的安排下，本人担任高一（1）~（6）整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的工作总结如下：在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历

　　史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透方案，发挥教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。

　　由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生根底较差的特点，着重从扎扎实实地落实根底知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。

　　本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：

　　通过一学期的教学，我感到最大的缺乏是学生学习主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的.矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习乐趣和意义。

历史教师个人总结13

　　在充实、忙碌和愉悦中，不觉已工作几年，现要将这几年的工作总结如下：

　　一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟

　　加强师德修养，为人师表。按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。

　　二、教学上，认真钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务

　　适应新课程改革的要求，转变教育教学理念，更新教育教学模式和方法，主要做了以下几件事：

　　1、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。

　　坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了许多，学生学习起来也不感觉吃力了。

　　2、认真解读教材

　　在学生认知水平的基础上努力提高学生的成绩高考仍以成绩高低论英雄，因此，我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。教学中，我坚持抓两头促中间的的原则，注重对尖子生的培养，多给他们拓展思想的空间，在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题，有些学生在课后主动和我探讨这些问题，从中学会了分析问题的能力，效果非常好；我没有放弃每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，我经常给他们一些鼓励的话语，并利用中午或是间休时间和他们谈话，个别辅导，帮助他们增强自信心，对他们讲学习历史的方法，并耐心地领他们复习已学过的知识，再帮助他们选取适当的学习方法，以尽快提高成绩，现在这些学生学习的状态有了明显的改变，也表示要在期末考试中取得理想的成绩；对于那些不太引起我们注意的中间生，我也是经常向他们征求意见，帮助他们分析考试中的得失，解决学习中遇到的实际困难，功夫不负有心人，课堂上，我所教的班级几乎看不到睡觉的学生，学生的'整体学习劲头也很足。

　　3、集体备课，发扬备课组协作精神

　　新的课程特别强调教师的合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。

　　三、存在的不足和今后努力的方向

　　这几年，尽管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己还有许多不足之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面，虽然平时新闻记者了很多教育理论方面的书籍，但今年显得笔耕不勤，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。

相信：没有，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，继续努力提高自己的思想和业务素质，改进工作方法，以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。

历史教师个人总结14

　　本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的.学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

　　四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。