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一年级班主任考核个人总结

时间:2023-11-06 08:12:59 个人总结 我要投稿
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一年级班主任考核个人总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编帮大家整理的一年级班主任考核个人总结,欢迎阅读与收藏。

一年级班主任考核个人总结

一年级班主任考核个人总结1

  在本学期里,我们班在学校领导的英明组织下,在全体任课教师的全力支持和配合下,各项工作开展顺利,学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养社会需要的合格人才。

  初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的`教育。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养班集体。

  随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

  三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性

  首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。

  四、积极做好后进生的转化工作,努力使得每一位学生都成才。

  后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度对待他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为差生的原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,从而增强他们的自信。

  五、加强学生的自我管理,培养学生的自律意识。

  根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。

  六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。

  尊重各科任课教师的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商,多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之:在这一个学期里,我通过多方面的努力,班级工作有了很大的改进,学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力再接再厉,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

一年级班主任考核个人总结2

  临近期末,各项工作都进入了总结阶段,我作为七(4)班班主任的工作同样如此。实际上,到此刻为止,我担任七<4>班班主任的时间只是将近一个月的时间,但对于我来说却是漫长的一个月。

  20xx年元旦假期结束返校之后,我接到了校领导的通知,开始接任七(4)班的班主任工作,当时我的心情很复杂,虽然认识到这是锻炼自己的一个机会,但更多的还是不知所措。班主任工作在我看来,是复杂和严肃的,而这对于毫无经验的我,无疑是巨大的挑战,所以从担任的那一刻起,我无时无刻不觉得身上肩负的责任重大。

  从这学期开始一直到我接任班主任时,七(4)班都是一个比较团结,有凝聚力的班级,这都归功于他们的原班主任,他治班严明,全班同学对他也是敬服不已,但这对于我这个新任班主任既是机遇又是挑战,一个纪律良好的班级管理起来是相对容易的,但前任班主任的威慑已不在,学生对我能否信服我心里还是有很大的疑虑。作为班主任的第一节语文课,我把它改为了班会课,我向学生们解释了更换班主任的原因,出乎意料的是,学生并没有像我想象中那样出现排斥情绪,他们大多数的表现是既舍不得原班主任,又很高兴是我接任班主任,这无疑安抚了我忐忑不安的心,庆幸的是我从开学一直作为他们的语文老师,相处融洽无非给我接任班主任工作带来良好的铺垫。学生们没有排斥我的存在,只是询问他们以前的一系列班规是否会继续沿用,我觉得接任之初,“稳定”是最必要的,所以我告诉他们的是,之前一切班规照常沿用,如有不适当,我们再做调整。

  有了一个愉悦的开始,我紧张的心情渐渐平复,也开始有了把工作顺利完成的信心。开始接触班主任的工作,发现的确是很复杂的,可以说是包罗万象,学生的事,事无巨细,从学习到生活,从课堂到寝室都得班主任了解,管理。从早晨的晨跑开始一天,到晚上的查寝结束这一天,这过程中没有大的意外,但是学生间的小摩擦,小问题还是不断出现的。我也是在探索中寻找解决的办法,同时不断的向身边的有丰富经验的班主任请教,有些问题我也不知道自己处理的是否妥当。例如,有一次,体育课上两个男生在打闹过程中,弄假成真,发生争斗。虽然是小矛盾,造成后果也不严重,但是我觉得学生一有矛盾就发生争斗的风气不能助长,所以我惩罚两个学生在走廊上站了一会,等两个人都冷静下来后,让他们解释清楚事情的来龙去脉,两个学生也都认识到自己的错误,鉴于认错态度良好,我就小施惩戒,惩罚他们打扫班级卫生一天,并在全班说明了一下他们的情况,以此告诫其他同学,以后再发生这种情况,决不轻饶,不知道是我的处理方法恰当,还是学生的自觉性得到了提高,反正到现在为止,争斗的现象没再发生,这也是我最想见到的!

  对于班主任工作,我刚接任不久,没有经验可谈,只能在不断地探索中前进。在这个过程中,我觉得班主任的威信是一个班级能够纪律严明,团结一致的关键。至于班主任的'威信如何树立,我觉得关键是以身作则,严格的要求自己,自己严肃认真的对待工作,学生自然会信服你;还有就是班主任在处理问题时,要赏罚分明,至于“赏”,即对于表现优秀的学生需要多鼓励,而且是公开称赞,既是对其他表现不好的同学的警醒,又在班级传播了积极向上的思想,让其他同学能够学习;至于“罚”,即对于犯错误学生绝不手下留情,根据错误严重程度可选择私下找学生谈话或公开批评等方式处理,一定要让学生认识到自身的错误,更要让其他同学能够引以为戒。

  像冰心说的,“爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫”我的班主任工作同样如此,不求学生都能够理解,但求自己问心无愧。知道自身能力不足,但我能拿态度来弥补。希望我的班主任工作能够顺利完成,给这学期画一个圆满的句号,也希望我们班的学生们能在期末考试中取得优秀的成绩。

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