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数学师徒结对个人总结

时间:2023-01-30 19:05:00 个人总结 我要投稿

数学师徒结对个人总结4篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的数学师徒结对个人总结,欢迎阅读与收藏。

数学师徒结对个人总结4篇

数学师徒结对个人总结1

  回想入职之初,我即当了副班主任以及承担两个班的英语教学工作,对于当时年轻的我来说感觉身上的担子很重,怎么把握课程方向,怎么提高学生成绩,这些问题让我陷入了困境。而李某某老师的“传帮带犹如雪中送炭给了我希望和信心,加速了我的成长,为我的教学道路亮起了一盏盏明灯。

  首先,在李老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,教学中遇到难点、疑点,主动向师父请教,与师父共同钻研教材,参加集体备课,主动让师父指导教案,虚心接受师父的建议,修改不足,以便更好地吃透教材。其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、正确对待听课。很多年轻老师都害怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题,并及时地改正。2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的'优点和缺点。让我以后可以针对性地进行调整。

  3、多向师傅取经。我和师傅常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这些都使我受益匪浅。

  作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了学习成长的基地,为我们提供了交流沟通和相互学习的平台。最后,愿我们所有的青年教师,在老教师的带领下,一同播洒辛勤的汗水,共同浇灌实验中学美好的明天!

数学师徒结对个人总结2

  转眼半个学期过去了,我也工作了整整三年了。我在杨兹鑫老师的带领、帮助和指导下使我对业务更加熟悉。我这一年来的专业成长,离不开我的师傅杨老师。他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。作为一个省重点中学,教学质量是学校的生命线,当前学校与学校之间的竞争越来越激烈,我校要居于不败之地,必须提高教学质量,提高课堂教学效益。我深知自己的责任,自己也一直为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏;课堂上如何去很好地组织教学,调动学生的积极性;……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅,并且我在他的指导下各方面都有了一定的进步,对教育教学工作有了一定的信心。作为一名教师,一个人类灵魂的工程师,是先进文化的传播者,在为祖国培养人才,与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的'教学理念。在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位。我充分认识到

  “减负增效”工作的重要性和现实意义,特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益,取得好的教学成绩,决不能给师傅丢脸,给学校抹黑。工作中,我能遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作,备课,我详细,周到;上课,我不断探索改革新路;课后,我及时分析,总结,细致批改作业,积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生,以学生为主体,在培养优秀的同时,决不歧视差生。做到“抓两头,促中间”,特别是从“最后一名学生”抓起,力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识,陶冶情操,养成习惯,提高技能。杨老师担任课组长,又担任高一两个班的数学教学,工作是异常繁忙。因此,杨老师听我的课不是很多,本学期杨老师听了我8节课,都是随时听课,

  事先不通知的,杨老师对我的课都给予了肯定,但同时也指出了不少不好的地方,给我提了很多的建议。另外,我经常去听杨老师的课。。我遇到问题常主动去请教杨老师,他总能不厌其烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动,如公开课,杨老师都能指导我公开课的选材,教材的重、难点的处理,例题的选择,媒体的选择,板书的设计等。学校是省重点,教学质量是关键,而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了两节公开课取得了一定的成绩,与杨老师的指导是分不开的,杨老师教我上课主要先抓备课,必须做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备知识,又备能力。充分运用电教媒体,运用启发思维的方法,全面实施目标教学,上课要注意调动学生的积极性,坚持学生是主体,教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。当然杨老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高,认真细致踏实,大胆泼辣,这些都永远值得我学习和研究。虽然杨老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等,但我还是能够自觉地向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为他的态度时刻影响着我,我能严格要求自己,认真备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后认真细致批改作业,进行辅导补差工作。及时写好教学后记。总之,这一学期以来,在杨老师的悉心指导、栽培下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,积极创新,做一名合格的、优秀的人民教师,要不愧为杨老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献!用青春和汗水谱写教书育人的新篇章!

数学师徒结对个人总结3

  根据学校的要求,我们学校进行了师徒结队,起初我以为只是走个形式,并没有放在心上。可是经过一年的学习,我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。师徒之间需要的是毫无保留的传授经验,是彼此间坦诚的交流,是教研活动中思想的碰撞,更是朋友间情谊的互动。

  与其说这是一次总结,倒不如说这是我写给师傅的一封信。

  我的指导老师是晶桥数一数二的资深教育者,他的课除了给我留下的印象是通俗易懂,更是让人备受感动的课。

  通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

  1.在备课中成长起来。就我个人而言,当有人要来听课时,我会比平时更加谨慎,备课的认真度提高了。我的讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。尤其是对一年级的孩子,我通常会运用情境教学法,将学生带入一种情境之中,孩子会更乐意的听我的数学课。

  2“台下十年功,台上一分钟”。为了准备一节校级公开课,我常常要张罗好几天,到处查资料,经常在课上手舞足蹈,却被批的很多,我不断的改进,我经常坐在校车上也还会思考,今天的课该如何上好,如何攻破重难点,如何处理上课的每个环节。这一年,我在思考,启发,训练中磨练着自己,让自己快速的适应这个三寸讲台。3.一语惊醒梦中人。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。他的指导经常让我少走了很多的弯路,增加了很多教学经验。

  4.聆听那些前辈的话语,受益匪浅。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛较好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将能力教学与情感教育结合在一起。

  5.面对孩子,这是一份良心职业。我只有努力的提高我的教学水平,勤思考,站在孩子面前,我应该像苏格拉底一样做启发式教学,而不是灌输式的老模式教学。每个孩子,他们的脑袋现在是一片空白,我是他们的'绘画师傅,要在他们的脑海里画下数学的内容。虽然很浅显,但是我相信这是他们这一生中将会很印象深刻。

  借此机会我还要这次的活动中感谢我的师傅,是他引领我走到今天,是他让我成长起来,是他让见识了教学中更广阔的天地。不仅是在教学上对我启发很大,在我的生活上对我也经常爱护有佳。

  今年我很不巧的是住院做了一次手术,休假十几天,我的师傅还专门来看过我,这让我受宠若惊。他经常把宝贵的教学经验传授给我,教会我如何训练珠心算,还在生活上照顾我,每当我们有聚会时,没有车会溧水的时候,他都会主动的带我们回去。这一切我都看在眼里,对于外人来说,他是经验丰富的前辈,可是对于我来说他是朋友,是在你遇到困难的时候及时伸出援手的朋友。

  我们会在一起吃饭,偶尔还会一起玩玩纸牌,讨论一些琐碎的家常事情,他经常会说一些笑话给我没听,让我们的数学教学充满了乐趣。我很喜欢听师傅上课,他的课生动有趣,朴实而又简练,他的课又令人意味深长。于是我觉得这是我来晶桥小学比较幸运的事情,遇到了师傅,在这里我要像师傅说声谢谢,也像我的任教的晶桥小学说声谢谢,是他们给了我站在这个讲台的机会。我热爱这份职业,热爱这教学中的光辉岁月,也爱它夕阳下的美轮美奂的校园。

  当然师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

数学师徒结对个人总结4

  一个学期又过去了,转眼间我参加教学工作快三年了。在这两年的教学中,我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手,到现在基本能熟练的控制课堂,自主处理各种教学问题。我觉得我是“师徒结对”的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟起来!

  在师徒结对中,我很荣幸能成为黄松老师的徒弟。我和黄老师承担体育教学工作,工作内容和性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我发现其实我跟师傅的性格、爱好蛮象的。每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说她的想法。

  师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也最为直接的一种学习方式,在这个过程中,我有以下总结:

  一、如何看待听课?

  可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

  二、如何备课?

  因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

  要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个问题的处理上,我可能从教师的角度觉得有必要这样做,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理,怎样才能更清晰的让学生明白体会,这种感受邵老师会在评课时及时地反馈给我,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的`主体地位。

  三、听师傅的课要学什么?

  虽然没能做到多听师傅的课,但我听师傅的课后还是有了很大收获。黄老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰且语音优美。他的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!在多次听师傅对的课的理解中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

  在师傅一年的“传、帮、带”下,我发现自己进步不少,真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地学习,做一个称职的好老师。

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