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师德师风自查报告

时间:2023-07-05 13:02:18 自查报告 我要投稿

师德师风自查报告[精选15篇]

  在经济发展迅速的今天,越来越多的事务都会使用到报告,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是小编整理的师德师风自查报告,希望对大家有所帮助。

师德师风自查报告[精选15篇]

师德师风自查报告1

  有了阳光般的孩子笑脸,紧张又充实的一学期就要过去了,小班的孩子会变成中班的孩子。看着他们一点一点的长大,我觉得作为一个老师很欣慰,更热爱自己的事业,更热爱自己的孩子。这学期,我认认真真做好所有的工作,对一切负责。在回顾了一个学期的工作,学习了《幼师专业标准》之后,我做了如下自我检讨:

  1.作为一名幼儿教师,我热爱幼儿教育,有职业理想,关心孩子,尊重孩子的人格,爱孩子,负责任,耐心细致,自尊自律,为孩子树立榜样,做孩子健康成长的引导者和引导者。

  2.在生活和学习中,尊重儿童的权益,可以使儿童成为主体,充分调动和发挥儿童的主动性,遵循儿童身心发展的特点和教育活动的规律,提供适宜的教育,保证儿童幸福健康的成长。

  3.在学前教育的教学中,我精心准备每节课,自己制作教学图纸和教学工具,激发孩子的兴趣,让孩子感到快乐,营造良好的课堂氛围。注意所有孩子和个别孩子的教育,这样才能保持班级相对稳定。

  4.在教育教学活动中,为孩子创造良好的条件,提供充足的材料。在一天的活动中,要注意教给孩子初等简单的生活知识和经验,培养孩子独立解决问题的能力。

  5.在教育教学生活中,教育孩子关心集体,关心同龄人,礼貌待人。应该对孩子进行道德教育,让孩子养成有道德有礼貌的好孩子,与父母保持密切联系,听取他们的意见,根据孩子的个人需要进行教育,与父母一起纠正他们的不良习惯。比如孩子穿衣服,脱衣服。上学期因为年纪小,手的协调性不强。所以整个学期都是我一个个帮孩子穿上脱下。以至于穿脱光的'裤子浪费了很多活动和游戏的时间。于是这学期开始训练孩子穿脱衣裤。专门利用户外时间教孩子如何穿衣服和脱衣服。告诉家长训练孩子放学在家穿脱衣裤。一开始我鼓励能力强的孩子尝试自己穿脱衣裤。当他们成功并得到老师的表扬时,孩子们很开心,到处为他们的同伴表演。我借此机会鼓励其他孩子像他们一样穿脱衣服。同时让学会穿衣服的孩子帮助没学会的孩子。许多孩子通过帮助一个人的方式学会了穿脱衣裤。

  6.在安全工作中,我给孩子传授了一些安全知识,如不吞食异物、不玩火、不玩水、不玩电、不从高处跳下、不乱爬高处、不吃陌生人的食物、不与陌生人同行、有危险时呼救等。严格遵守晨检制度,防止儿童携带不安全物品进入公园。加强对日常活动各方面的管理,加强对孩子日常生活的管理,让人用心,防范意外。做好每周值班登记工作,认真填写每日情况表。

  7.做好家校沟通,积极友善地与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长沟通,让家长了解孩子在公园的情况。向家长宣传幼儿园教育和科学育儿知识,配合幼儿园做好教育工作。家长了解幼儿园的教学活动以及家长需要参与什么来与孩子合作是很重要的。

  8、努力方向。感觉自己在工作中也有很多不足。比如和孩子交流,一定要提高语言的指示性、直观性、趣味性,孩子一听就能听懂,语速要相对慢一些。在以后的工作中,我要关心每一个孩子,促进他们健康快乐的成长。在业务上,要更加努力,提高自己的专业水平,和有经验的老师探讨学前教育,从各种途径获取专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边工作边学习,边工作边成长,边成长边收获。努力成为一名能让领导、家长、孩子放心的优秀幼师!为学前教育事业贡献自己的力量。

师德师风自查报告2

  在本次的学习活动中,我学习了《中小学教师职业道德规范》,从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下:

  一、工作现状

  在20xx年的教育教学工作中,我能主动利用业余时间,认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识,通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。

  在工作上,我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业,热爱学生,关心学生,爱护学生。在教学上做到“四认真”,能积极参与备课组协作备课,教研积极性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一个样,领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。

  在各项纪律上,能遵纪守法,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注重精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相互帮助、相互关心,在背后不议论人,宽以待人,严以律己。

  二、存在问题

  1、政治学习和专业知识学习没有计划,没有系统性,抓得不够紧。

  2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。

  3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。

  4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。

  三、存因剖析

  1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师,只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中教师。其实知识在不断更新,自己应该不断学习。存在这一问题,也是思想上认识不足。

  2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间,各项工作的.计划性、持久性、反馈性都不够,说白了是主观不够努力。

  3、在新课标实施中虽然有过一些尝试,但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神不足,尤其是一些成功的教学尝试,更没有用文字的形式记下来,让大家来讨论和维护,总认为失败了会被人讥笑,何苦呢。

  4、在教学上似乎有些想法,是否可以尝试,但总不想去跟领导说,总认为多一事不如少一事,领导叫我做,把它做好就行了,其实主人翁精神不够,把自己打扮成一个局外人,俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,“一个篱笆三个桩”嘛。

  5、安于现状、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也应该识相,最好把工作做得在中间位次,好了已经不可能,差了还感难为情,想混同于普通教师,其结果肯定会差,其实有悖于教师职业道德。

  四、整改措施

  1、一定要给自己定规矩,坚持认真学,认真写体会,做到学习、学习、再学习,活到老学到老,有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握,并在日常教育教学活动中努力践行。

  2、要利用一切时间做好各项工作,既做得扎实,又做得有序,每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神,使每位学生获得理想的成绩。

  3、只有探索才会前进,在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索,不断探索,不断开拓,培养学生“自主、探究、合作”的学习精神,努力实施一条轻负担高质量之路。

  4、争做主人翁,决不做局外人,只要对教学有利不管是否被采纳,也要敢于提出,努力实践,凡是都能从大局出发,从实事求是出发,从学校发展出发,不计个人得失和荣辱,为学校出谋划策,把学校当作自己的家。

  5、发扬与时俱进的精神,有一份光发一份热,决不安于现状,起好党员的先锋模范作用,在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

  总之,通过这次师德师风学习活动,我较清醒地认识反省了自我,努力对照那些优秀教师的言行,使自己早日成长为一名优秀的教师,时时处处用高标准、严要求对照自己,站在队伍的前列,勇往直前,为教育事业鞠躬尽瘁。

师德师风自查报告3

  师德,即教师职业道德;教师风格,也就是教师的行为风格,对一个教师来说尤为重要,因为教师是学生行动的标杆,为人正直,不听从命令;他没礼貌,虽然自古以来就是“教书育人,为人师表”。许多教育工作者和领导对师德师风问题进行了精辟的论述。蒋同志说:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要教育好人。各方面都要当老师,“育人。“随着时代的发展,今天的素质教育不断有新的内容。我清楚地认识到,正确认识自己的职业价值,倡导爱与奉献,增强责任感,是社会对职业道德教育的必然要求

  第一,爱岗敬业,尽职尽责

  卡弗的事业苦乐参半。看到平时的伟大,就要热爱教育,投身教育。既然选择了教育,就应该对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新,认真完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样,学生才能在老师的影响下努力学习,不断进步。人们把老师比作“蜡烛”,没错。老师最大的乐趣就是照亮别人,充实自己。在汶川地震中献身于学生的老师是我们的榜样。他们把一生献给了社会。他们燃烧自己,照亮别人,交换千千万万个家庭的幸福。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。

  第二,爱学生,尊重学生

  每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。在教育教学中,要爱学生,理解学生,尊重学生,不歧视学生。我们应该建立民主、平等、和谐的师生关系。师爱学生是师德的核心。教师对学生的爱是一种无私的、广泛的、不相关的、只付出不回报的爱。这份爱是神圣的,伟大的,老师。

  我上一节课,有一个女生成绩平平,很听话,但是她最大的缺点就是内向,缺乏自信,没有活下去的勇气。和她多次交谈后,她变了很多。她变得慷慨而自信。她对生活充满信心,对未来充满希望。在学习上,她变得更加努力。后来她考上了高中,实现了自己的高中。让我深深体会到,作为一个老师,一定要有“三心”,即“爱、耐心、细心”,在生活和学习中时刻关心学生,尤其是那些学习有特殊困难、行为习惯差的学生,更要在歌里说:“特殊的爱是为了特殊的你,对他们要严格,对学生小而好的改变也要善于发现。”树立学生学习的自信心,注重培养学习兴趣。所以在教育教学中,我经常告诉他们,在学习生活中要有六颗心,那就是“爱、耐心、专注、关心、自信、决心”。教育学生学习,做事要专心、耐心、细心,待人要有爱心、耐心、细心,对生活要有决心、坚定不移的信心。

  第三,终身学习和努力工作

  在知识经济飞速发展的今天,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落后的危险。在科学技术飞速发展的背景下,如果我们不总是处于学习的状态,不具备终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的教师,我们必须不断更新自己的知识,不断提高自己的素质,不断完善自己。为了更好地教育学生,我们需要提高自己的素质,这需要我们学习更多,不断地给自己充电。青年教师要听取学生和老教师的意见,虚心学习,不断创新,开拓新的教学方法。因此,时代要求教师转变学习观念,树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念,跟上当代知识和技术的发展步伐,成为符合社会发展的合格教育者。

  第四,以身作则,为人师表

  版画老师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要教育好人。教师的.言行对学生的思想、行为和素质有潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的言行,这会对学生的成长产生终身影响。要认真听取意见和建议,尊重家长人格,不骂不怪,调动学生家长参与学校教育,形成正确的育人观念和思想。所以,老师一定要时刻给学生做好榜样。如果要求学生做自己想做的事,首先要坚持自律,以身作则,让学生信服,把你当导师。

  总之,作为一名人民教师,只有不断提高教师的道德素质,才能在思想上严格要求自己,在行动上提高责任感,树立一切为学生服务的思想,提高学习的精神,发挥敢于战胜一切困难的思想和作风,刻苦钻研业务知识,在政治和业务上培养真诚的人,用高尚的人格魅力影响人,塑造高尚的师德。这样才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信、有创新精神的高素质人才。因此,我们的视野和思维不仅要着眼于儿童的现在,而且要像邓小平所说的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这样才能培养出跨世纪的新一代人才。在今后的教育教学工作中,我会更加努力,为祖国的教育奉献一生。

师德师风自查报告4

  师德师风工作已经开展到第二阶段了,通过这段时间的学习与整改,我在教师这个岗位上用实践深刻的体会到了教师这一职业的重要性,同时也使我对自己的岗位有了更进一步的了解。

  作为一名教师,肩负着培育祖国后备军人才的神圣使命。教师,不仅要教好书,还要育好人,各方面为人师表。在日常生活中,教师的言行举止都潜移默化地影响着自己的学生,可见,师德师风建设非常重要。

  作为一名教师,要想做好自己的本职工作,培育出优秀的.后备军,最基本的首先要经常的进行自查、自省,因此,我对照着《教师职业道德规范》,结合自己在工作中的表现,进行了一次深刻的自我反思。

  在工作中,自己还是有很多的不足,许多的事情自己做得不够好,不够完善。作为一名幼师,必须具备着一颗爱心、耐心、责任心,在这一方面,我认为自己不够有耐心。幼儿园的孩子,特别是中班的孩子,思想还是具体形象化的,这一代的孩子,大多数是独生子女,在家里犹如“皇帝”一般受宠,要什么给什么,而到了幼儿园,到了这一个小集体里,许多东西不是想要就有的,这个时候,他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处理得很不好,我不能够很有耐心的去教育、劝说孩子,自己总是在劝了一会儿无果后,就开始心气急躁起来,有点不耐烦了,表情也开始变得严肃起来,甚至会有大声训斥的行为,这样使孩子们的心灵受到了惊吓与伤害,同时会使孩子有样学样的模仿,对孩子以后的成长有偏向的危险。对此,我做了深刻的反省,自己要时刻注意自己的语气,不让急躁的心态有机会出现,提高自己的耐心,用心去做好人和事情,做一名合格的、有爱心、有耐心、有责任的心的幼儿教师。同时也要加强学习教育理论知识,专业知识,在工作中严于律己,虚心求进,时刻为人师表,力争做一德高尚,教育精湛的人们教师。

  加强业务知识学习,努力提高综合素质,我必须加强业务知识的学习:

  一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想。

  二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

  三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

师德师风自查报告5

  作为一名教师,我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止,以身作则,言行一致。要求学生遵守的,自己首先遵守,从不食言。就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义,注意言行,不讲粗话,自觉遵纪守法,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率,学生才愿意接受。通过加强师德学习和主题教育的开展,并结合《教师职业道德》等自查自己的教育教学行为,进一步认识了自己的不足,现将存在主要问题和整改措施汇报如下:

  一、存在主要问题

  1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

  2、对待学生要求有时过于严格。身为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但有时对学生过于严格要求,师生间就会形成一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。

  3、与家长沟通不多,作为班主任与学生的交流次数虽然多,但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地去了解和解决。

  4、理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。由于近几年都代三年级语文课,自认为对教材吃透了,所以对教材深挖的力度不够,越来越少。

  5、教研力度不够。多年来只是备课、上课、听课、批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够,对反思的问题不能及时作以总结。

  6、很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素的`存在。

  二、分析产生这些问题的原因

  1、是自己放松了学习及对自己的要求。

  2、是思想上有等、懒、靠的情绪。

  3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

  4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。

  5、自身性格比较憨厚、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。

  6、平时思考的不够多,工作方法单一。

  这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施

  通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:

  1、加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下功夫,加强对政策理论水平的提高。二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。

  2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。

  3、开拓创新,提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

  总之,为了孩子们的健康成长,为了自己这份来自不易的工作,我将努力地使自己形成良好的教师形象,提升自己的师德素养,提升自己的教学水平,为胡家庙的教育事业再作微薄的贡献。

  胡家庙中心校仙

  —— 自涛查 报告

师德师风自查报告6

  一位著名教育家曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师是人类灵魂的工程师,要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。

  我们术科组老师在学校统一要求下,认真学习国家的政策法令和深圳市对教师要求细则。要求老师们做到遵纪守法,为人师表、以身作则、谦虚谨慎,顾全大局,尊重同志,相互学习,相互帮助,工作认真,关心学生,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。认真钻研教学大纲和课程标准,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教;坚持教学和研究相结合。

  一、作为一位平凡的老师,我们该如何做呢?

  首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的.问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。

  其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。平时,不说与教师身份不相符的话,不做与教师形象不相称的事。在家里,要家庭和睦,邻里友爱。在小区,不参与各种赌博活动。与人交往,诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。在小事中修身,在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。

  第三,教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,不断总结、反思教学。

  二、进过自查,发现如下不足之处:

  1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。

  2、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

  孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止,为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,这样孩子才会“亲其师,信其道”。

  作为一名从教多年的幼儿教师,通过上次的学习后,我决定从以下几个方面来自查自纠。

 一、思想认识

  教师是人类灵魂的工程师,我清楚地明白要成为一名合格的幼儿教师,就要不断地提高思想认识,提高自身的修养和素质,更要不断地学习提高自己的专业知识。要勤于学习,勇于创新,用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。

  二、教书育人

  作为一名教师,我要不断加强学习,吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法,只有这样才能在业务上登上新的台阶。

  我热爱我的事业,不论在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心,让孩子们快乐地成长。

  三、存在的不足

  在工作中,我发现自己的责任心还不够强,有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心,显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时,时常感到茫然和困惑,衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念,会不停地动摇自己学习的观念。

  还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养,不能坚持自己的人生观和价值观。

  四、整改措施

  在今后的工作中,我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿,杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念,不断地充实自己。师德师风常抓不懈,落实到实处。

  教研组的活动,要认真参加,教学反思探究,找到新的教学方向。不违背教育教学法律法规,不损害幼儿园荣誉。

  在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发现了自身的问题,我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的教师。

师德师风自查报告7

  在这一段时间的教师作风纪律整顿活动中,我通过学习文件《转思想,强作风,争先进,促质量》和市教育局长在去年年终总结会上的讲话,使我感受颇深。通过与同事交流,并和自身对比,查找问题,自查自纠,发现自己身上还有不少问题,距离领导的要求还有一段距离。

  我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。我结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析,现总结如下:

  一、存在的问题

  1、创新意识不强,教学老一套,教学方法陈旧,固步自封,原地踏步,缺乏创新能力

  2、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对党建、管理等方面的知识浮光掠影,不系统、不全面,临到用时才临时抱佛脚,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

  3、工作标准不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,总认为搞的赢,来的急,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。

  4、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

  二、根源分析

  我经过认真反思,觉得之所以产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、整改措施

  通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的`学习、工作、生活中,我将以更高的要求严格要求自己,认真做好以下几点:

  1、加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下功夫,加强对政策理论水平的提高,提高说话和写作能力;二是在业务,在专业知识加强学习,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理课件论联系实际,全面发展。

  2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

  3、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,全心全意做好各项工作,做人民满意的教师。

师德师风自查报告8

  根据县直工委《x县直属机关委员会关于对发展党员工作进行全面自查的通知》精神,现就x局发展党员工作自查情况报告如下:

  x局党支部共有党员42个,其中:正式党员40名,预备党员2名。

  三年来,局党组在县直工委的领导下,认真贯彻执行《中国共产党发展党员工作细则》,严格遵循发展党员坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针,扎实做好发展党员工作。三年来,发展党员3名,其中35岁以下2名。

  一、局党组高度重视,各总支、支部认真落实

  局党组坚持把党建工作摆上重要议事日程,以:”三个代表“重要思想为指导,狠抓党的基层组织建设和党员队伍建设,把发展党员工作作为党建的工作重心来抓,对发展党员工作进行规划部署,提出目标要求;党支部根据积极分子的培养情况提出年度发展计划,从而减少了发展党员工作的盲目性。

  二、坚持标准,严格把关,确保发展党员工作规范化

  三年来,局党组认真贯彻发展党员工作的十六字方针,积极、稳妥地做好发展党员工作。为了保质保量做好发展党员工作,我们力求使关口前移,及时发现好的典型,了解他们的入党愿望,帮助他们向党组织靠拢,并把教育和培养工作贯穿于发展党员工作的始终,在具体工作中,坚持做到严把四关:

  (一)严把培训关,加深入党积极分子对党的基本理论的理解。一是通过理论培训,解决思想上入党问题。每年组织入党积极分子参加县委党校组织的入党积极分子培训班,系统地学习党的基本理论和基本知识、《中国共产党章程》和毛泽东、邓小平、等同志关于党建的重要论述,使积极分子更加了解党的历史,加深对党的认识。二是通过实践锻炼,解决行动上入党问题。主要采取交任务、压担子的办法,根据每个积极分子的特点,分配一定的工作,让每位入党积极分子都能在实际工作中得到锻炼,增强党性修养。

  (二)严把考察关,加强对入党积极分子的培养考察。坚持考察与培养相结合,做到培养有目标、考察有内容、结果有登记。一是支部建立《入党积极分子考察表》,为每位入党积极分子指定2名培养考察联系人,经常了解积极分子的思想和学习、工作情况,向党组织反映他们的愿望和要求,鼓励和帮助他们端正入党动机。二是开展定期谈话,一般要求每三个月培养人要找入党积极分子谈话一次,并经常向党支部、党小组汇报入党积极分子的成长情况,根据入党积极分子的思想认识和实际表现,在《入党积极分子考察表》中填写考察意见并指出存在不足和努力方向。三是要求入党积极分子主动向党组织汇报思想,主动交心,汇报自己在政治思想上、在日常学习工作生活中的.感受和体会,特别是重大政治问题上的立场和态度等。四是在入党积极分子具备入党条件时,及时向党支部提出将其列为发展对象的建议。

  (三)严把发展关,做到成熟一个、发展一个。严格按照发展党员工作程序,严把发展关。坚持要符合六个条件:一是考察时间满一年;二是工作成绩优良;三是思想汇报真实可信;四是发展材料齐全;五是参加入党积极分子培训班学习成绩合格;六是政治审查无问题。在程序上坚持过好三个关:一是群众民主评议和测评关;二是支部大会讨论吸收关;三是党组讨论审批关。使发展党员工作真正做到成熟一个、发展一个,从源头上防止把不合格的对象吸收入党。

  (四)严把转正关,做到发展一个,带动一批。坚持把预备党员的跟踪培养作为发展党员的一个重要环节来抓,为做好预备党员的考核工作,我们建立《预备党员考察表》,由入党介绍人继续跟踪考察,每三个月把考察情况填写进《预备党员考察表》。在研究预备党员转正时,坚持做到考察不走过场,程序不简化,标准不降低,讨论有依据,确保了新党员的质量。

  四、健全机制,狠抓落实,确保发展党员工作制度化。三年来,为了使发展党员工作制度化、规范化,根据县直工委的要求和文广新局实际,从工作机制上入手,局党组制定和完善了发展党员工作制度。一是测评制:对列入近期发展计划的入党积极分子和近期转正的预备党员,应召开群众意见征求会,在广泛征求党内外群众意见的基础上,进行民主测评,并将测评结果作为讨论的一项重要依据。二是培养考察制:由党支部指定两名比较了解培养对象的同志作为培养人,每三个月对入党积极分子进行一次培养考察,并填写考察意见,时间一般为一年,根据培养对象的实际情况,也可延长培养期。三是公示制:在党员发展支部大会讨论表决之前,对确定为发展对象的入党积极分子及其它需要公示的对象进行公示,广泛征求意见。四是预备党员考察制:支部建立《预备党员考察表》,由入党介绍人每三个月考察一次预备党员的情况,特别是了解该同志入党时存在的不足是否改正,并填写考察意见,党支部书记签署支部意见,考察期一般为一年,考察结果作为预备党员预备期满转正的重要依据。五是票决制:讨论吸收预备党员和预备党员转正时,支部大会应在集体充分讨论的基础上,进行表决,在表决过程中要坚持逐个讨论逐个表决的原则,票决结果作为党支部形成决议的依据。

  同时,我们也清醒地看到,我们的工作离县直工委的要求还有一定的差距,主要表现在:一是发展党员工作做得不够,发展党员数量少;二是党组织与发展对象的谈话制度还有待于完善,谈话人水平有待于提高;三是对新党员的继续教育力度不够,存在前紧后松现象。

  今后,我们将努力克服工作中存在的缺点和不足,进一步规范工作程序,切实抓好发展党员工作。

师德师风自查报告9

  通过这次师德师风整训大会的学习,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对照>和>和八查八看的要求,结合自己的教育工作,自我剖析如下:

  一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的.问题:

  1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在要求学生方面,还不够严格。对待学困生缺乏耐心。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。

  5、在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志。我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作。

  6、在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但与学生家长联系相对较少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

  7、在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。

  8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,

  二、我存在以上问题的主要原因是:

  1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,只停留在表面。

  2、思想懈怠,不思进取。教研力度不够,目光短浅。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,遇到困难不能知难而进。

  4、对学生的思想动态了解不够,因而教育学生时方法简单,没有耐心。

  5、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼;

  6、缺乏主人翁意识,总有“事不关己,高高挂起”的消极态度。

  三、我就以上存在的问题的改进措施:

  对照中小学教师职业道德规范、八查八看的要求,我拟定如下整改措施:

  1、切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、转变作风,积极工作。

  3、严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。

  一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

师德师风自查报告10

  通过6月3日师德师风建设“七个坚决十个不准”的学习,倍感师德建设工作的重要性。本人多年来遵纪守法、爱岗敬业,忠诚于党的教育事业,严格要求自己,对教育教学工作尽职尽责,能够关爱学生,尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,尊重家长,有事及时与家长沟通,赢得了家长的.赞许。

  我从不向学生推销教辅材料和其他商品,不向学生家长索要钱物,多次谢绝家长的宴请。做到了廉洁从教维护了教师的尊严。

  认真学习教育局规定的“八条禁令”,一丝不苟地执行,坚守教育教学岗位,从来没有招学生食宿和组织学生补课、没有到社会力量办学机构兼职或任教。

  遵守教育教学规定,按照教学规定和新课标实施教学,严格执行课程标准,做到了不调课、混课。

  服从分配,听从领导,做到了不迟到、不早退。工作积极,勇于拼搏向上。衣着整洁得体,语言文明健康,不参与任何形式的赌博、酗酒或酒后上课。课堂上不吸烟、不使用通讯工具。

  在学术科研中按照学术规范,从不弄虚作假,做到了实事求是做事,实实在在做人。在教育教学中,积极钻研教育教学理论,学习先进的教育思想,科学总结经验教训,不断进取,不断进步,在进步中求发展,在发展中提升教学水平。

  坚决维护教师形象,做一名合格的人民教师。

师德师风自查报告11

  想来,这已经是第五个年头了。从刚来时的双班语文,到两年的班主任工作,再到这学期重新归于原点,回到这个年级从事双班语文教学,一切似乎只是开始,但当很多似曾相识的记忆以各种姿态浮现在我脑海中时,我才会劝说自己相信韶光的易逝,相信流年的无情。

  从来都认为自己是善良的,对待工作,对待学生自然也是一片赤诚之心。我喜欢语文,喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想,喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐,也喜欢让学生们和我一样,甚至比我更喜欢、并且深切地感受到这些。我喜欢学生,喜欢他们把心事说给我听,喜欢和他们一起在文字里哭,在文字里笑,在文字里悲伤,在文字里感动,喜欢看到他们每一点微小的进步。

  喜欢一件事情和出色地完成它毕竟是有着很大的区别的,所以,我对自己的教学工作一直都是怀着敬畏之心的。在平时,我把备课做到深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点,并注重联系学生的实际情况,做到“有备而来”。教学后及时对自己的教学做深刻的反思,以期不断改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。我积极向有经验的老师请教,在交流与讨论中我收获了很多,同时我也明白了教学要摸出门路,除了多学,还有多思!勤于思考,才是进步的关键!通过努力,我在教学上也取得了一点小小的荣誉,有幸获得宁强县“教学能手”的称号

  毛主席教导我们说:“活到老,学到老。”要想给予学生一滴水,老师首先需要拥有一桶水。所以,我常常利用闲暇时间为自己“充电”。《教育的力量》《做最好的老师》《赏识你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《班主任工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向;《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和借鉴的教学案例和教学方法;丰富的网络资料更是给我提供了许多值得学习的宝贵的'资源。通过不断的学习和实践,我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小文章。

  可是,我的态度并不能完全左右自己的行动。

  我是一个追求完美的人,也是一个比较情绪化的人,工作中常常会出现焦躁的情绪,以致影响教学,影响学生。回忆起两年的班主任工作,虽然在外人看来似乎小有成绩,但个中滋味只有自己知晓,且不说每次遇到突发事件的忐忑不安,也不说处理教师之间、教师与家长之间、师生之间、学生之间以及和领导之间的各种看似简单实则复杂的关系的纠结,单是班主任工作的繁杂就已经让我焦头烂额了。所以,我的班主任工作是凌乱的,是失败的,这与我的个人工作能力有关,也和个人性格缺陷有关,都需要不断加强修炼。

  人们都说,老师是个良心活。我却觉得,与其说是“良心活”,不如说是“责任活”。既然选择了这条路,就有责任、也有义务把它做好;就有责任、也有义务在它身上投入热情,投入精力;就有责任、也有义务为了它,上下而求索。

师德师风自查报告12

  加强和改进师德师风建设,全面提高教师队伍素质,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风。我校始终坚持把师德师风建设作为创教育行业新风的一项重要内容来抓,深入、持久、广泛地开展加强师德教育活动,通过开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观,把勤教、乐教、善教落实在行动上。现将师德评估自查报告如下,恳请上级领导批评指正。

  一、领导重视,组织健全,将师德师风教育放在工作首位

  加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。为此,我校专门成立了 “师德师风建设领导小组”,对整个工作进行总体上的规划与部署,制定了《师德师风建设工作实施方案》,进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求,以保证整个工作的有序、有效开展。

  学校以思想教育为切入点,不断加强学习,使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,通过一系列的思想教育活动,广大教师在提高思想认识的同时,心灵也得到了净化和升华。目前,学校教师队伍团结向上,教师爱岗敬业,学校的师德师风建设走上了良好的发展轨道。

  二、目标明确,制度严谨,是师德师风建设有力的保障

  加强师德师风建设重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际,学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施,为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。学校还建立了师德师风建设的长效机制,将师德师风与教师的绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩,实行师德师风一票否决制度。每学年师德师风考核小组对全体教师进行考评,采取领导考评与群众考核、学生评教相结合,综合评定,把师德师风建设工作落到了实处。

  三、精心组织,认真学习,重点做好班主任队伍的师德师风建设

  教书育人,为人师表是教师的天职;德高为师,身正为范是教师的信条。多年来,我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓,举办班主任工作培训,注重对年青教师的培养,组织观看名家讲座,如魏书生讲座等,通过对班主任的学习培训,让全校班主任在民主评议师德师风整改工作中率先垂范,做出表率,推动学校民主评议师德师风整改工作的深入开展。并结合学习情况,举行师德师风建设知识竞赛,增强老师的危机意识,强化教师的师风师德建设,通过交流和相互学习,提高教师的业务素质,为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。学校要求班主任、科任教师关心爱护班上的每一位学生,把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来看待,做到宽严并济。对待学生要和蔼、耐心、关心、尽心。学生作业要做到全批全改。每学期里,要尽量走访所教班级的每一位学生家庭,了解学生在家里的学习、生活情况,取得学生家长的积极配合,促进学生早日成才。

  四、抓住重点,自查自纠

  师德师风建设是关系到教育工作的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段,我们着重抓了以下几项工作。

  1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。

  2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。

  3、召开教职工会,签订《教师师德承诺书》。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

  4、举行教职工师德演讲比赛,为建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍,学校开展了以“学习张伟,践行焦裕禄精神”为主题的师德演讲比赛,教师们积极参与,联系自身教学亲身经历和感受,抒发了对教育事业的热爱和忠诚,对学生成长的关心和关爱,讴歌了人民教师默默耕耘、甘为人梯的无私奉献精神,充分展现了教师执着的敬业精神和良好的精神风貌,演讲比赛的'开展,在锻炼教职工的语言表达能力、心理承受能力和应变能力的同时,还弘扬了焦裕禄精神,树立了新风正气,丰富了校园文化,加强了教职工之间的交流。

  5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

  6、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

  7、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。

  通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

  五、学校在师德建设中的不足及整改措施:

  1、教育理论学习不够透彻。

  2、业务有待提高。

  3、工作经验不足。

  针对以上缺点,学校提出整改和努力意见如下:

  1、在统一思想认识方面:认真学习教育教学理论,积极参加学校组织的有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。通过全校教师的学习培训,营造氛围,明确责任,增强老师的危机意识,强化教师的师风师德建设,通过交流和相互学习,提高教师的业务素质,为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。

  2、在依法治教方面:加强教育法制建设,增强全校广大教职工的法制意识,加大教育行政执法力度,严格教育执法程序,规范教学管理,深入推进依法治校和校务公开制度。

  3、在教师队伍建设方面:强化教师队伍职业道德建设,加大对教师培训、学习力度,加强检查考核,进一步健全竞争激励机制,建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的教师队伍。

  4、在素质教育方面:更新教育观念,转变教育思想,进一步改进和加强德育工作,加快新课程改革,加快教育信息技术现代化进程,切实减轻学生过重课业负责,重视培养学生的创新精神和实践能力,不断提高教育质量,促进学生全面发展。

  5、在制度建设方面:针对前阶段查找的问题,建章立制,从根本上整治师德师风问题,规范教育行为,促进教育发展。

  总之,我们清醒地认识到,师德师风教育活动是一件必须长期坚持的工作。我们将以更加积极的姿态、更加努力的工作,进一步加强师德师风建设,提高教师的业务素质,为学校工作的进一步发展打下坚实的基础。

师德师风自查报告13

  作为小学高年级的一名英语教师,我深深的体会到了师德的重要性,以下是本学期我在师德师风方面的总结:

  一、爱国守法,依法执教。

  自从执教以来,我在课堂上一直都认真贯彻党的教育方针、政策,把课本知识和生活紧密结合,把考试成绩与学情相结合,认真分析得失,提升学生分析问题的能力。在教学过程中,严格遵守学校的各项规章制度,我相信,只有自己做出表率才能更好的服务学生,同时可以得到学生的认可。

  二、爱岗敬业,关爱学生,鼓励“学困生”。

  作为一名青年教师,不仅要做好教学工作,还要在学校各项活动中做出表率,所以我严格按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节,精心备课,认真上课,作业即做即改。面对各种差异的学生,我有针对性的进行辅导,深入了解学生的心理特点,进行多次谈话与交流,根据学生的不同爱好,鼓励学生积极向学。对于“后进生”“学困生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。从四月份以来,我一直坚持在下午上课前半小时给学生辅导答疑解惑。时刻注意学生的思想动态变化,做到及时发现及时疏导与帮助,努力使自己成为学生的良师益友。

  三、为人师表,教书育人。

  作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。面对各种差异的学生,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面的发展。对接受能力强的学生,要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生,我会请家长配合老师的`工作,耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

  四、严谨治学。

  结合教学特点和学生的实际,在学生基础知识较差的现状,采取多种教学方法,逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作,乐教,以强烈的社会责任意识去奉献和付出。尤其是班主任工作中勤观察、勤思考,想学生家长之所想、急学生家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

  五、终身学习。

  俗话说“活到老,学到老”,今后工作中通过多读书,多学习,多反思,使自己内心日益沉淀,厚重而宁静,让自己更成熟,更稳重;对待学生严中有爱,学习书中的管理方法,并学以致用。我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,不断提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收,牢固树立终身学习的理念,向身边的同事、向书本、向生活这部大百科中不断汲取营养。

  自己在进行后的工作需要学习的地方还很多,我会不断努力,时刻以“学高为师,身正为范”,来要求自己。为了进一步提高师德,我努力从以下几个方面加强:

  1、本人会在今后的工作中通过多读书,多学习,多反思,尤其是在高考方面,强化自己的能力,使自己内心日益沉淀,让自己更成熟,更稳重;

  2、对待学生严中有爱,讲究教育的方法,关注学生的变化,注意换位思考,多听听孩子们的建议。

  3、多阅读教育理论杂志,做好学习笔记。强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观。

  4、开拓创新,提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考,全心全意做好教育教学各项工作。

师德师风自查报告14

  我在20xx年xx月调入xx中学工作,非常荣幸受到了领导的信任,任两个班的英语课,并安排我担任班主任工作。到了一个新的环境,一切都是新的:新的老师,新的学生,新的教室,新的开始。给了我很多美好的设想,更给了我踏实工作的良好环境。领导的关心和他们忘我的工作态度,同事的支持和他们的高度敬业精神,使我倍受鼓舞,更增加了我努力工作的信心。

  当我第一次见到五十名渴望知识的孩子们的时候,特别是我的目光和这些孩子的目光相碰撞的那一刻,心中感到责任重大:怎样教育好这些孩子?怎样把这个班级营造成有凝聚力的集体?怎样使他们树立正确的人生观,价值观?一系列的问题摆在我面前。我知道我从事的是平凡而琐碎的工作,要想把这个班级管理好,使之成为有凝聚力的班集体,必须从日常的工作做起。用一颗责任心去管理这个班级,用宽容的心对待这些学生,用饱满的热情融入到学生中间去,赢得学生的信任,只有他们信任了,才有可能把班级管理好,才能使之成为一个团结和谐的班集体,才能提高教学成绩。我就是抱着这样坚定的信念一步一步踏实地工作着。

  一、播撒真实的爱

  爱是教育中重要的因素,她是一种发自内心的热情,是教师教育学生的前提,也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。教育其实是一件很复杂的事情,需要我们有广博的爱心和极大的宽容心。

  我班的xxx同学从小没有养成好的学习习惯,学习很被动,把写作业当成一种负担,经常不交作业。每次把孩子的表现沟通给家长的时候,孩子得到的是刺伤幼小心灵的训斥。于是我开始反思,老师的批评、家长的训斥不能使他发生什么改变,而且会使他认为:自己已经没有希望了,失去了学习的信心。于是我改变了对他的一惯看法,抓住他在班上的点滴闪光点,表扬他,赞扬他。让他逐步树立起健康的自信心,有意识地让他感觉到老师在关心他,并协助家长正确树立对孩子的期望值,商量教育孩子的正确方法。渐渐地他的学习态度端正了很多,学习成绩也有所提高了。虽然还是有很多不足的地方,但他在努力使自己一点点地改变,一点点地进步。我总是这样想:进步就好,哪怕是点点滴滴的进步也好。

  这五十名学生中有九名学生是单亲家庭,给我的工作经常带来很多意想不到的难题。我班有个叫xxx的女孩,父母离异,和爷爷奶奶一起生活,学习成绩很差,行为习惯很不好,有偷东西的坏毛病。在一个星期六的上午,我接到学校附近的一个小超市的电话,老板告诉我:你的学生在我店偷了两支钢笔。我马上说:你放心,星期一我一定让xxx把钱送过去。星期一那天,我拿了十元钱让周丽娜把钱送给了那个超市老板。之后我教育她要做文明学生,并为她保守这个秘密。从那以后,她有了很大的变化,学习比以前用功了,班级劳动积极肯干,经常打扫卫生,为班级做了很多有意义的事情。

  关爱学生,把爱洒向每个学生的心田,特别是那些更需要关爱的学生,让学生真正感受到教师的温暖,也许这种真实的爱和关心会温暖曾经冷落过的心灵,也许会成为学生生命中的贵人。

  二、端正日常行为,培养美好品德

  作为一名教师,尤其是班主任,使学生形成高尚的道德情操,养成良好的行为习惯是形成良好班风的基础,是建设优良班级的保证。因此扎实抓好学生的养成教育就显得尤为重要。

  1、品德与智慧同行。

  无规矩不成方圆。我从引领学生学习《中学生日常行为规范》入手,从而使他们明确自己应该遵守的基本道德规范,把求知、做人最为班级最高宗旨,时刻提醒学生不仅要学习文化知识,更重要的是要学会做人。在学校里,首先要做一个有强烈的集体荣誉感的好学生。潜移默化的教育使学生们从潜意识里具备了我为人人,人人为我的'良好品行。为进一步加强学生思想品德的培养,重要的一方面就是使学生学会感恩。让他们从感恩父母做起,每到节假日,我会布置一些别开生面的综合实践活动,比如,让孩子在家长的指导下学习炒菜,锻炼自己洗衣服,或是帮着做一些其他家务,让他们在劳动中去体验父母的艰辛和不容易。不仅让学生动手实践,还要净化他们的心灵,为此我还让他们与父母倾心交谈,并写出自己的感悟。在活动中,孩子们变得懂事了,对自己的父母开始心存感激。我适时引导学生在感恩父母的同时也要学会感恩师长,感恩社会。

  思想的转变给学生的学习带来更多的动力,越来越多学生感觉到父母为自己付出很多很多,他们把对父母的感激转化成努力学习,转化成坚持不懈,成绩渐渐提高。

  2、卫生教育安全教育经常化。

  为了抓好学生们的卫生和安全教育,从七年级开始通过多种方式使学生们逐步意识到讲究卫生的重要性,并树立了安全为天的意识。通过长期的不同形式的教育,有了很大的改观。随地吐痰的现象没有了,乱扔瓜皮纸屑的现象不见了,学生衣帽不整洁的现象也消失了,不卫生食品、辛辣食品、垃圾食品也已经与我班的孩子绝缘。饮用健康水,吃健康食物,保持室内清洁在我班已蔚然成风。

  三、多彩的班级文化。

  新课改形势下,要求孩子全面发展,挖掘他们的潜能。为此,我在倡导他们积极参加校内外集体活动以外,还以班级为单位开展了丰富多彩的活动。比如以我爱书法为主题开展了班内学生的钢笔书法比赛;并发小奖品以鼓励;以我爱读书为名,创办了班内读书角,扩大了学生的阅读量,为喜爱读书的学生提供了便利;为开拓视野,拓展知识,举行了我能行知识竞赛;通过多种方式的活动,学生从中学会了竞争、学会了团结、学会了尊重,完善了学生的人格,提高了自身的素养。

  大家都知道,班主任与学生接触是最密切的,是学生健康成长的引路人。爱每一个学生是班主任的职责,所以,在班级这样一个狭小而又广阔的空间内,为学生们开辟了一块沃土,让他们在这里尽情施展自己的才能,发挥自己的特长。看到他们每天都在进步,不断地从幼稚走向成熟,在内心深处感到一丝丝的安慰。

  四、美,源于热爱

  1、板报的利用

  环境的优劣对人的发展影响是巨大的,因此,身为班主任的我一直下大力气狠抓班级建设,优化学生发展的小天地,创造最佳的受教育的空间,让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。板报是对学生进行思想教育的重要方式之一,定期更换内容,即有知识性又有趣味性,设计好版面,写好。激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望。为扩大板报的面积,增大知识量,我在美术社订做了一个长5.6米宽0.8米的软质的版面,供学生出板报用,同时也为班级增添了一分色彩。

  2、手抄报展览

  为培养学生的设计,审美,写作,收集,筛选等方面的能力,每学期让学生制作四期手抄报。内容涉及很多:文学,数学,英语,地理,历史,体育,生活常识,感恩,安全等方面。通过手抄报的制作,确实有很多学生受益,并提高了他们一定的能力。每一期的手抄报都挂墙展览,便于学生学习和观看,同时也形成了我班一道亮丽的风景线。随着手抄报越来越多,墙上已经挂不下了,我便把这些手抄报分类装订成册,供学生观赏和学习。

  3、记录成长过程

  初中的三年学习生活是短暂的,却又是一个人成长过程中非常重要的阶段,为给学生以美好的回忆,我用照片形式记录每个学生在校的日常生活,更多的是记录他们开心的时刻和重要的时刻:比如运动会,太极拳表演,知识竞赛,月考表奖…现已照了三百多张照片,装满了三个相册,每当学生翻开相册的时候,幸福和开心就洋溢在他们可爱的脸庞上。

  4、优化教室环境

  在布置教室时,我追求整洁美观、生动活泼,使学生尽快地喜欢这个班级。把学生的思想教育寓于感知的情景中,造成一种、润物细无声、的意境,滋润他们的心田,熏陶他们的心灵,让学生踏入教室就产生一种愉悦感,成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。为使班级环境能更整洁,我自费20xx多元为班级做了几个柜,把班级日常用的东西:水桶,拖布,水盆,刷子,作业本,书等都放到柜子里面,整个班级看上去立整了很多。备品的摆放更加条理化,更加简单化。

  五、工作在教室

  教室是我教学的地方,也是我办公的地方,是我备课,批改作业的地方,是我休息的地方,是我关注学生的地方,是我和学生沟通的地方。从我接任这个班级开始,就开始坐班,几乎天天如此,一年半多了,一直这样坚持着,现在还在这样坚持着。就是因天天坐班,班级的情况,每个学生学习状态,思想动态都了如指掌。这给我的工作带来很多好处,也带来了很多的方便。

  六、激发学习热情

  为鼓励学生学习,同时激发他们的学习热情,不仅给精神上的表扬,还有物质上的奖励。每次月考后,我都自费一百元左右买些书本等学习用品,作为奖品发给那些成绩进步的,成绩优秀的学生,并颁发奖状。这种做法了受到学生和家长的欢迎和认可。并用相机记录下发奖的这个时刻,把很平常的却又值得回忆的时刻定格成一种永恒一种回忆。为使学生能提高成绩,我自费为学生打印测试题,练习题,单词检测等,为打印这些东西我自费xxx多元买了一个激光打印机,到现在为止我已经打印了xxx张A4纸。

  我希望我的努力能为学生们带去一份温暖,带去一份憧憬,带去一块成功的基石。

  在xx工作一年半了,我在平凡的岗位作着平凡的工作,很平常地过着平凡的每一天,没有轰轰烈烈,没有惊天动地,也没有催人泪下的感人故事,只是日复一日,年复一年,做着我应该做的事,做着我喜欢做的事,看着孩子们一天天长大。

师德师风自查报告15

  一、角色定位: 保育员就是教师

  很长一段时间里, 幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿安全、管理幼儿衣物和本班设备, 似乎保育员只负责“保”, 至于“育”则是教师的事, “保教合一”事实上难以实行。我国的幼儿教育法规明确规定了保育员的职责。如在新颁布的幼儿园工作规程中, 对保育员的要求除了上述一些外, 还有一条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视的是: “保育员要在教师指导下, 管理幼儿生活, 并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可, 另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。上述 1 案例中的 C 老师, 在带班老师无暇兼顾所有幼儿的情况下, 没有“我只是保育员, 教学的事不归我管”的工作态度, 而是主动融入教师角色, 通过让儿童跟唱昨天学的歌曲, 避免了活动秩序混乱的局面, 既减少了过渡环节时间的隐性浪费, 又很好地配合了带班教师的工作。其实, 在这个事件当中, 她已经发挥了教师的作用, 并以教师的角色来应对特定的教育情境。如果没有一定的教育意识和教育机智, 是很难做到的。此外, 从上述案例中, 我们不难看出, C 老师没有像其他保育员那样对班上教学活动不闻不问, 而是对班上的教学活动和教育内容十分熟悉, 否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到当前的情境之中。

  二、角色转换: 实现保教一体

  在 2 案例中, C 老师在孩子们户外活动完回到教室后, 安排孩子们洗手、喝水, 履行的是传统教育观念中保育员的角色; 但是就在 A 老师让她“说说彤彤的表现”时, 其实 C 老师的角色已经超越了照顾孩子饮食起居、班级卫生的传统角色期待, 而是根据情境需要, 在彤彤要贴几个小红旗这个问题上, 转变为评价者。在这个案例中, 三位教师很自如地转换着彼此的角色: 当 B 老师对儿童进行评价时, 并没有一言堂, 而是将其他两位老师也纳入评价主体; A 老师则将评价权力交给 C 老师, 给了她走到台前的机会。正是由于平日里带班教师给了保育员很多机会, 才能使得保育员在锻炼中逐步转换身份、转换角色。

  三、角色期待: 保育员是课程的实施者、审议者

  (一) 保育员是课程实施者

  1。 保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。《幼儿教育指导纲要 ( 试行) 》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此, 幼儿健康教育是生活教育, 应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念, 实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为密切, 如果保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素, 渗透健康教育的理念, 其作用要比教师专门组织的健康课大得多。具体而言, 在盥洗、清洁时, 保育员不仅起到督促、监督、帮助的作用, 而且还应当培养幼儿良好的卫生习惯; 在进餐时, 如果保育员能够超越以往为了尽快收拾餐桌、餐具, 只关注孩子是否定时定量吃完的情况,更多地和教师一同关注幼儿的进餐自理能力、进餐量变化的原因、进餐情绪等等, 保育工作的教育价值就凸现出来了……可见, 对于保育员来说, “处处是教育, 时时是教育”。关键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机, 从中发挥教育作用, 做到“以保促教”。可以说, 保育员在促进幼儿身体的发展, 满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用, 他们承担着幼儿发展中最基础性的任务。

  2。 保育员在课程具体实施中起到辅助作用。在课程物质材料准备上, 保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上, 而应根据自己平日对儿童的了解和关注, 就材料制作提出自己的意见, 进而帮助教师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中, 以往保育员只是简单配合教师维持秩序, 在必要的时候参与并帮助教师完成教学活动。其实, 保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况, 尤其是个别能力较弱的孩子, 并及时调整他们的状态,引导和帮助他们参与到教师的活动之中。在活动结束后, 保育员除了负责收拾物质材料之外, 也应及时向教师反映在活动中发现的问题, 包括自己的困惑, 这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上, 在教育活动的各个环节中, 保育员都是必不可少的, 幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程, 更是少不了保育员的参与, 如此, 才能更好地发挥保教人员的`教育协调作用。

  (二) 保育员是课程审议者

  审议是指通过对特定对象、现象的深入考察、讨论及权衡以做出一定选择的活动。课程审议是课程开发的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教教师就可以完成的, 而是要借助幼儿园团队的力量, 团队组织方式可以是多层次、多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地, 为以班级为核心的课程开发提供了可能, 保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议, 从而催生出一些新的策略。以下是一位保育员写的工作感想: “以往在活动结束时, 我主要负责收拾整理各种材料。现在, 我除了做好这些工作以外, 还及时和教师交流我在活动过程中发现的问题, 如个别儿童的特殊兴趣点和需要等等。主班老师发现问题后, 我们又一起想了许多办法来解决问题。没想到, 我也可以做得这么好! ”事实上,这个保育员已经参与了本班的课程审议, 只不过这种审议相对于有组织的正规审议, 在形式上更为自由。所以, 在幼儿园, 每个参与者都有权力对课程进行审议和开发, 不同的是每个人的侧重点和角度。因此, 参与者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨, 课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。

  在家园共育方面, 幼儿园工作规程规定: “幼儿园应主动与幼儿家庭配合, 帮助家长创设良好的家庭教育环境, 向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识, 共同担负教育幼儿的任务。”“幼儿园可采取多种形式, 指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法, 定期召开家长会议, 并接待家长的来访和咨询。”不难看出, 规程中所指的共育, 既包含教育, 也包括保育。而一直以来家长开放日变成了幼儿园教育展示日, 保育这一十分重要的因素常常被忽视。其实, 幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个展示自我的空间, 让他们结合自己的保育经验和实践, 为家长提供一些行之有效的保育策略, 这样既调动了保育员的积极性, 同时也达到家园共育的目的。

  当然, “保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为教师同样也要转变自身固有认识, 放下架子, 从小事做起, 珍惜保育员的劳动成果, 积极参与保育员的工作, 帮助保育员提高教育水平, 优化班级氛围, 使得保、教两方面相互促进、相得益彰。

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