工作证明

时间：2023-01-11 08:35:22 证明书我要投稿

关于工作证明

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。一起来参考证明是怎么写的吧，以下是小编精心整理的关于工作证明，希望能够帮助到大家。

关于工作证明

　　关于工作证明篇1

致招商银行X支行(部)：

　　兹证明XX先生/女士，系我单位(1.正式工;2合同工，3临时工)，已在我单位工作X年，现任职务X;其身份证号码为XXX;其个人收入为入为人民币(大写)XX元，

　　以上情况属实。

　　本单位对该证明的真实性负责!

　　单位地址：XXXX

　　单位电话XXX;

　　单位联系人：XX

单位盖章：

　　X年X月X日

　　关于工作证明篇2

xx超市：

　　兹证明同志，身份证号：自年月至年月在我单位从事工作。其累计工作时间为年个月(按月累加，不足月的按四舍五入计算)。

　　特此证明

　　单位盖章：xxxx

　　日期：xxxx

　　单位名称：xxxx

　　联系人：xxxx

　　联系电话：xxxx

　　关于工作证明篇3

　　工作证明

　　XX有限公司成立于1995年，注册资金为人民币贰仟万元。公司的经营范围主要包括XX。

　　XX先生于1995年加入我公司，后因工作业绩突出，被提升为XX，负责XX。

　　XX先生工作认真负责，为我公司开发了广阔的市场，使公司在竞争激烈的市场中占据了一席之地。公司给予XX的年薪为人民币4.8万元，其个人所得税由我公司代扣代缴。

　　XX先生为了将来在国内有更好的发展，决定赴英国留学深造，我公司也十分需要高素质的管理人才，所以我们十分赞同其留学计划并真诚欢迎。

　　XX先生学成回国后能继续在我公司从事工作。

　　如有进一步需要，欢迎与我公司取得联系。

　　特此证明。

　　总经理：

　　XX有限公司

　　年月日

　　关于工作证明篇4

　　兹证明，女(男)，身份证号码为：，是我单位在编在岗职工，已连续在我单位工作(多长时间)，该同志目前在我校xx部门担任职务。

　　特此证明

　　单位名称：

　　单位公章或人事部门公章：

　　日期：年月日

　　关于工作证明篇5

　　_____，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度;成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。

　　证明人_____________________

　　___________年______月_____日

　　关于工作证明篇6

　　根据xxxx年省政府工作涉及x市主要任务责任分工安排，全面推行证明事项告知承诺制工作由市司法局牵头，市直有关单位和各县（市、区）人民政府，x开发区、x台商投资区管委会为责任单位。按照xxxx年x月xx日，市政府研究破解营商环境堵点、痛点、难点问题工作会议的要求，市司法局对全市证明事项告知承诺制工作开展情况进行了全面检查和梳理，现将有关情况通报如下：

　　一、工作进展情况

　　为持续深化我市“放管服”改革，全面推开“减证便民”工作，市司法局于xxxx年x月xx日出台了《关于全面推广证明事项告知承诺制的通知》（泉司〔xxxx〕xx号），明确了工作目标、主要任务，编制证明事项告知承诺书范本和告知承诺制政务服务事项目录模板，列出时间节点和工作步骤，提出具体工作要求推动开展证明事项告知承诺制工作。《x省全面推行证明事项告知承诺制工作方案》下发后，市政府领导高度重视，作出批示要求市司法局会同市发改委、市行政服务中心管委会抓好落实。xx月xx日，市司法局即转发省方案并进一步完善相关工作制度和工作任务，要求第一批证明事项告知承诺的事项目录延后至xx月xx日前公布。

　　截至xxxx年x月xx日，仅有市住建局在门户网站上公布了第一批实行证明事项告知承诺制政务服务事项目录，市农业农村局和市交通运输局的证明事项告知承诺制政务服务事项目录正在审核中，市财政局、统计局、民政局、统战部（侨务办）、人防办、公积金中心、林业局、退役军人局书面反馈无实行告知承诺证明事项；县（市、区）级实行证明事项告知承诺制情况为：鲤城区公布x个部门、x项，xx区公布x个部门、xx项，xx区公布x个部门、x项，xx区公布x个部门、xx项，台商投资区管委会公布x个部门、x项，开发区公布x项，xx市公布x个部门、xx项，xx市公布x个部门xx项，南安市公布x个部门、xx项，惠安县公布x个部门、x项，xx县公布x个部门、x项，xx县公布x个部门、x项，xx县公布x个部门、x项。

　　二、主要存在的问题

　　（一）思想上不重视。部分单位对实行证明事项告知承诺制工作的重要性认识不够，没有认识到全面推行证明事项告知承诺制是优化营商环境的务实举措和减证便民的具体行动，存在承担法律风险、增加工作负担的顾虑。

　　（二）工作缺乏主动性，存在“等靠要”思想。实行证明事项告知承诺制的事项应由本地区本部门根据实际情况自行梳理公布，个别单位以上级部门未确定或者公布告知承诺事项为由，未主动推进精简证明材料工作，行动上不积极，拖延工作进度。

　　（三）政策执行不严格。个别单位未深入解读政策规定，对于证明事项的范围以及哪些事项可以实行告知承诺制理解不透、把握不准，随意确定本单位没有可实行告知承诺的证明事项，有的部门实际工作中有保留证明事项，却上报本部门无证明事项。

　　（四）政务数据共享不够通畅。一些部门是使用上级开发的系统，还无法与市级平台互通共享。特别是涉及公民户籍、教育、婚姻等一些基本数据处于分散、割据的碎片化状态，不能实行部门间、地区间互通共享或者共享程度不高。有的部门对政务信息共享平台利用不充分，对能实现信息共享核验的证明事项未推行告知承诺制。

　　三、工作要求

　　（一）加强组织领导。各单位要切实加强对本地区、本部门全面推行告知承诺制工作的领导，把证明事项告知承诺制工作作为年度重点任务来推动落实。单位主要负责同志作为本地区、本部门全面推行告知承诺制工作的第一责任人，要安排专人负责，及时了解掌握有关工作情况，研究解决工作中的重大问题，切实推动证明事项告知承诺制工作落地见效。

　　（二）加快工作推进。根据市行政服务中心汇总至市纪委监委营商环境专项监督工作专班的市级审批事项数据，申报材料涉及“证明”的事项达xxxx项（见附件x）。各市直部门务必对包括附件x中涉及本部门及下属单位的所有“证明”事项及设定依据，进行全面梳理，逐项决定保留或取消，对符合实行告知承诺制的证明事项要严格推行，并编制证明事项告知承诺制政务服务事项目录（附件x），于x月xx日前在门户网站上公布，报市司法局备案。各县（市、区）和x开发区、x台商投资区管委会要同步加强推进力度，确保我市xx月底前证明事项告知承诺制全面覆盖。

　　（三）加强督促检查。各单位要认真研究、详实部署，采取切实可行的措施，着力解决政务数据共享未能完全实现、告知承诺联动核查配合不到位等难点问题。对未能实行告知承诺的市直部门必须提供本单位无证明事项或不能实行告知承诺的书面说明并由主要领导签名和单位盖章，于x月xx日前报送市司法局。市司法局将联合市发改委、市行政服务中心对各地区各部门推广证明事项告知承诺制的情况开展核查，核查情况报送市纪委监委营商环境专项监督工作专班。

　　关于工作证明篇7

　　兹证明

　　女士/先生(身份证号码：xxxx)系本单位正式员工，已在本单位工作xxx年，任xxxx部xxx职务。月收入xxx元人民币。

　　特此证明!

　　此证明仅限办理×××银行信用卡使用，只证明资料的真实性，单位不承担任何担保责任。

　　×××公司

　　日期：______年___月___日

　　关于工作证明篇8

　　兹证明________，男(女)身份证号码：________系我校在职教师。现担任________一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。

　　特此证明。

　　证明人_____________________

　　___________年______月_____日

　　关于工作证明篇9

英国驻华大使馆(领事馆)：

　　兹有___(男，出生于___)护照号：，为本公司职员，担任__工作。

　　现同意他赴英(旅游，探亲)，准假为期15天(5.5~5.20)。在其返回中国后，继续聘请他工作，薪金不变。

　　此致

敬礼！

　　XX经理

　　单位(盖章)

　　______年___月___日

　　关于工作证明篇10

　　兹有xxx，身份证号码xxxxxx，居住地址xxx，自x年x月x日至今在我单位工作，任x职务。该同志的劳动用工形式属于x_，其本人月收入为人民币(大写)xx元。

　　特此证明

　　上述内容真实无误，我单位对此承担相应的法律责任。

　　(单位公章或劳资部门章)

　　xx年x月x日

　　关于工作证明篇11

　　陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

　　我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。

　　而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。

　　总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

　　二、活与静的尺度

　　一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

　　在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是20xx级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届20xx级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结班主任工作年限证明模板班主任工作年限证明模板。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

　　一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个1>59的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。

　　三、严与宽的尺度

　　严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化班主任。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

　　严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得非常好的老师，就是我们组的唐敏老师，他在这方面非常有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也一直在努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的`同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。

　　严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中班主任工作年限证明模板各类证明

　　大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

　　工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。