快乐学习演讲稿6篇
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。随着社会一步步向前发展，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的快乐学习演讲稿，希望能够帮助到大家。
快乐学习演讲稿1
老师们、同学们：
早上好！
今天我讲话的主题是《师生和谐，快乐学习》。上周三是我们国家第31个教师节，同学们以各种不同的方式向自己喜爱的老师表达了祝福，有画肖像的，有送鲜花的，有写信的，有送自制小礼品的等等。今天在这里我谨代表全体老师向你们表示感谢，谢谢你们的祝福。感谢你们，是你们给了我们快乐，让我和所有的老师的心与你们一起永远年轻。是你们让我们对教育有了更深刻的理解，让我们懂得教育不再是单纯的“传道、授业、解惑”，我们之间是——教学相长，共同学习——在书山中攀登，在学海中嬉戏。
古人说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。教师从事的，就是这样一个关系到每个人终身的事业。世人说，父爱是山，母爱是河，而教师对学生的爱，如山一般厚重，如河一般绵长，它兼容了母亲的关爱，又包含着父亲的责任，我们每一个人的成长，每一次的点滴进步，都离不开老师的付出和辛劳。所以，我建议，在今天这个不是教师节的日子里，让我们一起用最热烈的掌声，向我们亲爱的老师，表达我们最崇高的敬意！同时，我也建议同学们，在今后的学习生活中，在以后的人生道路上，永远用积极乐观的生活态度，奋发向上的'学习态度，扎实严谨的做人态度，回报曾经教育过你的老师，回报曾经培育过你的学校。
周南是寄宿制学校，大家大部分时间在学校，那么怎么和老师交往呢？
中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，对老师有了新的认识，并有了更高的要求，对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法，与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不好，也会殃及那门课。与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。因此，我想给大家4点建议：
（1）尊重老师，尊重老师的劳动。老师把所有的知识无私的、毫无保留地教给学生，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越高。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。上课认真听讲，积极发言，按时完成作业。老师怎么会不喜欢你呢？要别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是和老师相处的基本前提。
（2）勤学好问，虚心求教。有的学生说“这个老师不怎么样”“那个老师水平太低”……这些看法太天真了。老师从年龄、学问、经验上来说，在某门课上的水平肯定是高于学生的。每个老师都喜欢肯动脑筋的学生，请教问题往往是师生交往的第一步，勤学好问不仅直接使学习受益，还会增强、加深和老师的交流，无形中就缩短了师生间的距离。一般情况下，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题，会加深师生之间的了解和感情。
（3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。没有缺点的人是不存在的。老师也不是完美的，他的观点有可能不正确，或误解了某个同学，甚至个别老师“架子”比较大，太严厉，这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师错怪了你，当面和老师顶撞起来，这样不仅不利于问题解决，还会恶化师生关系。暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位。
（4）犯了错误要敢于承认，及时改正。不要明知道自己错了，受到批评，却死不认错；也不要受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见，这是没有必要的。错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪个学生一次违反了纪律，就对他有成见，说他是坏学生。要相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。和老师关系融洽，既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你受益一生。
总之，师生和谐，学习才快乐。希望大家在学习生活中，每个人都能主动地充实自己的生活，美化自己的生活，做个健康、乐观、文明、向上向阳光的人。
以上就是我要跟大家谈的一点点心里话，希望同学们有所收益。最后，祝大家学习进步，天天开心！
谢谢大家！
快乐学习演讲稿2
敬爱的老师们,亲爱的同学们：
大家早上好.今天我要演讲的题目是”学习使我快乐. ”
有人说，世界上最动人的皱眉，是在学习时苦思的一刹那；世界上快乐的一刻，是在学习时那会心的微笑。
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学而不思的人丝毫不会享受到学习的快乐，因为他们只是终日在吃力的死记知识，却不能领会其中的奥秘，享受不到在学习时因领悟其内涵而带来的快乐，这根本算不上是学习，只能说他们在死记硬背。至于思而不学的人，就更不用说了，他们只会做白日梦，连死记硬背都做不到。
我可不是从以上那两类人中的一员。
当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的'阅读量，从文章中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的。
不过相比之下，从做数学题中获得的快乐就更多了。
在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。
再说英语这门功课也有无限的乐趣。“A 、B 、C 、D ……”这些奇妙的字母，就编织成了一个个奇妙的单词，让我对英语这门课多了几分乐趣与灵感。那些一个个奇妙的单词汇成了一句句美妙的句子，每当我做出了一道英语难题时，我总是会露出欣慰的笑容。
学习是一匹马，让我在知识的原野中奔跑；学习是一双翅膀，让我在知识的海洋里自由翱翔；学习是多彩的笔，映证我心中的每一幅画。学习像爸爸的手，轻轻抚摩我的头，让我在学习中不怕困难，做一个真诚谦虚的人；学习像妈妈的笑脸，幽默风趣的语言，给我带来无穷的欢乐；学习像老师的眼睛，默默地鼓励我，不要向困难低头。学习带我走进生活，了解人间冷暖，人情世态，教我如何做人，如何生活。我在学习中找到了无限的乐趣,学习使我得到真正的快乐!
我的演讲完毕,谢谢大家!
快乐学习演讲稿3
我的职业是一名英语辅导老师，我的学生主要是中学生，前段时间一节课上，一个学生告诉我他们年纪有一位同学长期睡眠不足，为了做作业，每晚只能睡四五个小时。当时我很震惊，那天之后我做了一个统计，平均放学时间五点半，回家路程半小时，晚饭时间半小时，而他们的作业如果完全按质按量去完成的话，至少需要五个半小时，这样算下来即便是毫不间断的做也要做到十二点。
为什么会做这么久呢，我们来看一下这些作业的具体内容：这是一位初三学生某天的作业，语文，背默古诗古文，试卷一套;数学，试卷一套，压轴题四道;英语，背默单词词组，试卷一套;物理，试卷一套;化学，试卷一套。如果单独去看每一科的作业，语文老师会说我留得没有很多，也就是一个多小时而已，数学老师也会说，我留得也没有很多，也就是一个多小时而已，但是大家有没有算过把这些科目加起来，孩子们要做到几点才能做完。更有一些老师明知道作业是过多的，却照留不误，因为他们有一个很好的理由，如果孩子们的做题量上不去的话，他们的成绩怎么上得去呢。对此我特别纳闷，我很想请教那些一味提倡题海战术的老师们，如果孩子们的.成绩真的完全与做题量成正比的话，那还要老师干什么。
作为老师，我们应该探求有效的教学方法，提高我们的教学质量，并且去关注我们所教的每一个学生提高学习效率，而不是一味的留很多作业，增加他们的负担。懂不懂教学我不敢说，不过至少我懂得让身体心智正在成长的孩子们每天只睡五六个小时是绝对不行的。我今天站在这并不是想盲目的呼吁什么教育制度，教育理念的问题，我只是想点对点的呼吁各位学校的老师们，请大家在留作业的时候，算一算孩子们几点能做完，至少我们不能剥夺孩子们健康生活的权利。
快乐学习演讲稿4
闻名足球教练米卢以：“享受欢乐足球”的理念，带着中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见“享受欢乐足球”的理念对中国足球产生了巨大的影响。今日，在课改的洪流中，假设我们能以“享受欢乐足球”的理念帮忙学生树立学习的信念，在数学教学中不断激发学生学习的热忱，使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。
一、创设良好的教学环境，供应乐学的条件。
良好的教学环境可以成为胜利教学的潜在教学手段。要想让学生享受数学学习的欢乐，教师应当为学生供应一种宽松开心、民主和谐的课堂气氛。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的教师。兴趣可以使学生从“要我学”转变成“我要学”，也可以使课堂成为一个“百鸟争鸣”的学习乐园。
记得在教学《约分》一课时，我给学生除了一道推断题：4/3是不是最简分数。题目一出，课堂上立刻喧闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我赶忙让学生静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让学生绽开了一个辩论会，同意4/3是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方，于是，辩论会开头了。
甲方先发问：“请问对方，什么叫最简分数？”乙方对答如流：“分子分母是互质数的分数叫最简分数。”甲方又问：“4/3的分子分母是不是互质数，请答复。”乙方说：“是”。甲方接着问：“4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对？”乙方理直气壮的答道：“由于它不是真分数。”这时，甲方来了心情说：“哪本书上有这个规定？”乙方底气缺乏，陷入深思。
甲方抓住时机，陈述总结：“教材上没有规定最简分数必需是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。”说到这里，乙方学生服气地点点头，表示同意甲方的观点。这时，我走到甲方学生一边说：“庆贺你们，你们灵敏的思维，善变得口才赢得了大家的鄙视！”甲方学生的脸上洋溢着胜利的欢乐。我又来到乙方学生跟前，说：“教师今日也要感谢你们，由于你们题出新闻题，才给咱们今日带来一次很有价值的争论。”乙方学生快乐地笑了，全班学生快乐地笑了，我也快乐地笑了。
一场小小的辩论，为学生供应了自我表现的时机，使学生在轻松开心的气氛中获得了胜利的欢乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数学的乐趣。
二、将数学学问融入生活，增加乐学的体验。
让学生享受数学学习的欢乐，就要从学生熟识的生活情景和感兴趣得事物动身，让学生充分感受到生活中到处有数学。在教学《百分数的意义和写法》一课时，在接近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节，我出示一张《学习心情调查表》，让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今日的学习心情，并供应三个词语：开心、紧急、圆满。
有的学生说：“我感到开心占90%，由于我学得很轻松，紧急占5%，由于有很多教师听课，圆满占5%，由于我举手教师没让我发言。”还有的学生说：“我觉得开心占95%，由于我喜爱上今日这样的课，紧急占0%，我心理素养比拟好，圆满占5%，由于我细心收集的百分数的材料没能展现！……同学们争着发言。
这时我说：“听了同学们精彩的发言，我很感动，我也来和大家沟通一下这节课的心情体验。今日，能和大家一块学习争论，我特别快乐，因此我的开心占了94%，教师的心理素养也不错，所以紧急只占1%，至于圆满，由于教师的缘由给有些学生造成一些圆满，所以我也感到圆满，圆满占5%，盼望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今日的圆满！
伴随着热闹的`掌声，同学们久久沉醉在数学学习带给它们的欢乐之中。
三、给学生自由进展的空间，养成乐学的习惯。
陶行知先生提倡“解放儿童的头脑，使他能想：解放儿童的双手，使他能干；解放儿童得嘴，使他能说；解放儿童的空间，使他能到大自然、社会里取得丰富的学问；解放儿童的时间，不要把功课表填满，要给他一些时间消化所学的学问，并且学一些他想要学的学问，做一点他自己爱做的事。我们何不让孩子们走入大自然的怀抱，在大自然中去发觉生活中的数学，然后把自己的发觉再写成“数学日记”或“数学小作文”，这不也是一种欢乐的学习吗？
“立足过程，促进进展”让每个孩子在学问的海洋里欢乐地学习，让我们携手共同享受学习的欢乐，让每个孩子在自信、欢乐中走向胜利。
快乐学习演讲稿5
敬爱的老师、各位同学：
大家好。
今天我演讲的题目是<享受学习>。
老实说，一部分同学坐在教室里是觉得受煎熬的，老师一布置作业就叫苦连天，抱怨学习负担重，厌学的情绪时有发生。但是我们要知道，求学的过程漫长而又艰辛，学习的确很苦。向着成功努力的过程，乍一看，就像一条漆黑的隧道，望不到头。比如高三毕业班的学生，每天都有做不完的作业，忙不完的事，睡不够的觉。许多人每天都是"头悬梁，锥刺股"，每天都在"三点一线"忙碌着……一天天的生活就像复印机里印出来的，一切都在重复。高考，是我们平常所听到的最多的字眼，为它而喜，为它而累，我们该怎么办？我们唯有调整我们自己的心态，改变对学习的态度，学会享受学习。想想在学习中我们不是可以指点江山激扬文字吗？不是可以纵横驰誉上下五千年吗？不是可以足不出户，知晓天下事吗？书中自有我天地，书中自有我芳华，为什么学习不能成为一件令人愉悦的事呢？
同学们，天空是如此湛蓝，而我们是耀眼的'太阳，举家瞩目的希望。如果我们能为此感到满足和自豪，那我们的心情就会亮丽起来，我们的精神就会振奋起来。再看，我们的教师宽敞明亮，我们的老师博学多才，而我们每一个人都聪明健康，充满朝气和活力。正如毛泽东曾勉励青年人"世界是你们的，也是我们的，但归根结底是我们的，你们青年人朝气蓬勃，像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。"
我们身上背着很重的责任，如《少年中国说》中的话：今日之责任，而全在我少年。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我少年中国，与国无疆。所以，只有我们学会享受学习的乐趣，才能担之重责，才能一起在快乐中走向成功的殿堂。
本周由我班值周，我们保证会尽最大的努力为全校师生营造一个优美舒适的工作与学习环境。
谢谢大家！
快乐学习演讲稿6
各位教师、同学，我今日国旗下讲话的题目是《欢乐生活，欢乐学习》。欢乐在哪儿呢？请听下面的故事。
上帝把一捧欢乐的种子交给幸福之神，让她到人间撒播。临行之前，上帝不放心的问：你预备把它们播撒在什么地方？幸福之神胸有成竹的说：我已经想好了，我预备把这些种子放在最深的海底，让那些查找欢乐的人，经过大海惊涛骇浪的考验后，才能找到它。上帝听了，微笑着摇摇头。幸福之神思索一会，连续说：我把它藏在高山之上吧，让查找欢乐的人，通过困难跋涉才能发觉它们的存在。上帝听了之后还是摇摇头。幸福之神茫然无措了，上帝意味深长的说：你选择的这两个地方都不难找到。你应当把欢乐种子撒在每个人的心底。由于人类最难到达的地方，就是自己的心灵。
是的，欢乐就在每个人的心底。心就是欢乐的根。欢乐是发自内心的喜悦，它不是教科书里的专出名词，也不是严厉的理论，它是生活中的点点滴滴。生活中有很多美妙的事物和很多欢乐，关键在于我们能不能发觉它。而要发觉欢乐，关键在我们自己。假如我们能用阳光的心态去对待一切，你会发觉阳光可以始终照射你的心灵，暖和开心。
有同学说现在我们学习这么苦，我也想从心底发觉欢乐，惋惜发觉不了。哈瑞·爱默生·福斯迪柯说过，欢乐的感觉大局部来自于成功，而非享受。同学们，我们处于学习的年龄而不是享受人生的阶段。想到这点，那么在我们的学习中欢乐随处可见，当你经过长时间的思索最终解决了一个难题，这种成功的感觉就是欢乐，当你经过一阶段的努力成绩取得了特别大的进步，这就是一种成功带来的`欢乐，当你经过十年寒窗苦读，最终拿到抱负大学的录用通知书，这就是一种欢乐，正所谓：春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花。这些都是成功所带来的欢乐。
欢乐是一种安康、积极地心态，是我们以积极乐观的心态去面对我们四周的人和事，正确的对待生活和学习中的困难、挫折与逆境的良好心理状态。当我们将这种欢乐的心态用于学习时，我们就到达了学习的最正确境地，在这种境地中，我们会发觉学习是一种享受。
美国胜利学大师戴尔·卡耐基在《欢乐的人生》写道：我不提倡人们要盲目地乐观，而是要用积极的心态去生活，也就是正视问题，但不过分忧虑。是的，面对学习、面对生活我们都要有积极的心态。同学们，欢乐是一天，不欢乐也是一天，何不快欢乐乐过一天，仔细学是一天，不仔细学也是一天，何不认仔细真学一天。
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