幼小衔接家长发言稿合集【15篇】
在现在的社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的幼小衔接家长发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼小衔接家长发言稿1
尊敬的老师、家长们，大家早上好!
很高兴大家为孩子准备上小学这一共同的话题让我们坐到一起。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活。因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，很快适应小学生活、喜欢小学生活。 下面是我以自己的体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活及激发孩子学习兴趣：
1、做好心理过渡准备：
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。要让孩子积极参加各种活动，大胆锻炼自己，树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2、学习用品的准备：
学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时，要挑选价廉物美、简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。要培养孩子珍惜学习用品，培养艰苦朴素的意识。这都有利于孩子的身心发展。
3.安全教育准备：
安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生。要及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。小学活动器械高而大，场地硬、学生多，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑。
——接送安全。一般小学都规定家长在校门口接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走。
——生活习惯。开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，早睡早起;遵守作息常规;确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。 ——学习习惯
(1)培养孩子独立完成学习任务的习惯
为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，家长不要什么事情都帮他们完要相信他(她)你自己的动手能力，每天要让孩子清理书桌子上与学习无关的东西，这样避免了孩子分散注意力。开始写作业了，让孩子列出一共有多少作业要做，按序完成。这样就避免了孩子不知先做哪一项而浪费时间。作业要求内容正确，书写工整，按时完成。作业要求少擦多练，甚至不擦。注意坐姿和握笔姿势。家长不要打扰孩子学习，只作陪伴和适当的提醒便可。写完后学会自己认真检查，不要使孩子产生家长替他检查的思想，产生依赖性，这样他就不会自己检查作业了，久而久之产生依赖心理。家长只看是否写得整洁端正，从而评判孩子的学习态度。要养成复习和预习的好习惯。最后是整理好书包，准备好第二天的学习用具，家长只作提醒让孩子自己完成。
(2)每天都坚持朗读、背诵。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。每天写完作业后，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。家长可能辛苦一点在家里多辅导就是很棒。不能全指望老师，不然会因此拖住大多数的同学。作为老师，不能
停下来等少数慢的孩子。我相信，在绝大多数情况下，孩子的成绩(尤其是低年级)和家长的付出成正比。如果你的孩子成绩落后，作为家长要及时与老师及那些成绩好的同学的家长沟通，汲取他人的教育经验。家长更要注意培养孩子看课外书的习惯。这既能培养他们静心，也能增大他们的识字量。从长远看，提高了他们的理解能力，培养了他们的学习兴趣。书看多了，识字机会就多，对字的理解更全面，更正确，为运用也打好了基础。
(3)注意孩子的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。
三、几点建议
1.向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。不要隐瞒孩子的`缺点，向老师说清楚了，才能有针对性的教育，使孩子成长得更好。
2.多花时间陪陪孩子。孩子是我们每个家庭的全部希望，我们辛辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们优越的物质享受，却很少与孩子交流，这样怎能了解孩子的思想、学习情况呢?
3.父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会，当孩子不听话时，如果父母的意见一致，那孩子唯一的做法就是听大人的话，但如果一个说，一个护，那孩子可就不听话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见，两人可以私下商量，达成共识教育好孩子。
4.要培养孩子的学习兴趣：学习兴趣是建立在一定的学习氛围和基础之上。家长在工作之余要积极建立家庭学习氛围。引导孩子有主动学习的习惯。不要在孩子做作业时大声讲、大声笑、以及看电视剧。应该看些有用的书或培孩子作业。古人有说“言传不如身教，身教不如氛淘”。
5.要培养孩子有主动思考问题的习惯：要每天孩子放学回家就问今天在学校学到什么。这时候要讲够方法，在低年级时让他(她)来当小老师向你提出问题，此时你要回答不会做，那么孩子就会去归纳总结回答问题。此时家长应从孩子回答问题中寻找不足，提出问题与孩子共同讨论学习。此时孩子就会主动在课本上寻找更多的问题去问家长。家长要注意学校的教学进度以便更好辅导孩子。
6.训练必须持之以恒。毕竟孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手。要知道习惯教育是个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。
7.要及时与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说“亲其师，信其道”，孩子只有信任了老师，才能听从老师的教导。当然，这并不是说老师是批评不得的，如果对老师的工作方法等有意见，可以用合适的方法提出来。
总之，家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学会守纪、学会做人、学会生存。
在此我代表大二班的家长们、孩子们衰心感谢从化区第三幼儿园全体老师及工作人员。祝各位身体健康、工作顺利。
幼小衔接家长发言稿2
各位家长：
晚上好!
首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关怀和对我们工作的支持，同时也庆贺你们的孩子又开头了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺当的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的挂念。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习知识比以前深了很多，对学习技能方面的要求高了很多.这样的教育改革，除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外，对我们做家长的也提出了新的要求：
作为本班的数学老师，我始终在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。
今日，借这个机会，我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些状况。下面我主要谈三个方面的内容：
一、孩子进入中班级的变化;
二、本班孩子的数学学习状况;
三、给家长的几点建议。
一、孩子进入中班级的一些变化。
1、心理方面：对很多事情都感到古怪，似懂非懂，开头有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
2、学习方面：从三班级开头，学习要拿出真本事。进入四班级后，课程好像一下子变难了，学习内容增加了，除了基础知识以外，课本上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的转变还表现在难度加大了，作业量相对多了。一、二班级的时候，有的孩子比较聪慧，不太认真也能取得很好的成绩，但是到了四班级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成绩就可能滑下来。
二、本班数学数学的状况。
孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。
我们学校的教学工作始终以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课乐观思考，踊跃发言的同学有：
作业认真，书写工整，格式规范的有：
开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：
以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不认真，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能准时订正，需要老师跟在后面催要。正由于有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不抱负，考试成绩总是在六七格外，稍不留神就会消灭不及格。
三、给家长的'几点建议：
为了孩子的进一步进展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议;
一、培育孩子学习数学的爱好
现代学习观指出：孩子在学校阶段的学习，知识，技能并不是第一位的，而自信念、爱好和责任心将影响到孩子的连续学习乃至终身。
要培育孩子学习数学的爱好，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做错了题目要急躁和孩子一起分析错在哪里，错误的缘由是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避开同样的错误再次发生。
二、挂念孩子养成良好的学习习惯.
一些习惯的培育，最佳时期都在学校阶段，也是最简洁形成差异的一个阶段.孩子年纪小，培育的开头应带有肯定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查.有的家长要求一大堆，却不认真检查落实.时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严峻 性，进而约束自己把要求化为行动.实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是肯定能够养成的，学习成绩也会快速地得到提高.良好的学习习惯，包括：
1、教育孩子上课认真听讲
认真听老师的引导和同学的发言;认真观看老师教具的演示过程和板书的内容;留意关注和领悟老师的一个手势和一个眼神的示意;听清题目，主动思考，组织好语言;乐观发表自己的观点，不懂要大胆提问。
2、讲究作业的速度和质量。
讲究速度要求：备好学习用品;避开不必要的小动作;见缝插针利用时间，准时订正，不拖拉作业;合理安排时间，充分利用好作业的时间。
讲究质量要求：提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字词;一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停;做完要自己检查。
幼小衔接家长发言稿3
尊敬的各位家长、各位老师：
大家好！
我非常荣幸能够在此为大家分享我对于幼小衔接的看法和理解。首先，我想强调的是，幼小衔接是一项非常重要的工作，它对于孩子们的成长和发展有着至关重要的影响。
对于幼小衔接，我认为最重要的是让孩子们在从幼儿园到小学的转换过程中，尽可能少地遭受压力和烦恼。因此，在为孩子们选择小学时，我们应该尽可能地让孩子们能够继续在熟悉的环境中学习和生活。这样不仅对于孩子们的身心健康有好处，同时也减少了孩子们适应新环境带来的不适感。
其次，我认为教育部门和小学应该加强交流和协作，建立良好的合作关系，以便在幼小衔接方面做出更好的'工作。例如，建立关于教学方法和课程设置方面的定期交流机制，以便教育部门能够针对幼儿园教学的特点制定更切合实际的小学教学方案。
在此，我还想谈一下父母们在幼小衔接方面的作用。父母是孩子们的第一任教师，他们在孩子从幼儿园到小学的转换过程中，扮演着非常重要的角色。因此，我希望父母们能够关注孩子的适应情况，与孩子建立良好的沟通机制，尽可能多地了解孩子的需求和心理状态，以便尽早发现问题、解决问题。
最后，我想强调的是，幼小衔接是一个长期而且繁琐的过程，它需要我们所有人的努力和配合。只有通过共同努力，才能让孩子们更好地适应小学生活，更好地发展和成长。因此，我希望大家能够在幼小衔接方面加强合作和协作，让我们的孩子能够拥有更加美好的未来。
谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿4
尊敬的家长朋友们：
您们好!
首先代表三位幼小衔接班的老师们，非常欢迎各位参加今天的会议，感谢您们对我们的工作给予的支持。今天我想向大家简要介绍一下，我们班级孩子们在学习和生活方面的情况。
一、我们已开展了的一些工作：
幼小衔接教育的目的是为了帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。我们学校以其独特的幼小衔接教育著称，同时借鉴前两届幼小衔接班的经验，对教育教学进行总结和提炼。在学校和园领导的指导下，我们这个第三个衔接班的六位教师，根据幼儿的年龄特点和发展水平，共同设计了一套适合他们发展的学习、生活和行为目标。上学期，通过学习和生活的实践，三个班级的孩子们都取得了明显进步，也得到了大多数家长的认可和赞赏。那么，我们是如何进行这些教育的呢?
(一)在学习方面
1、首先，要培养良好的学习习惯和学习兴趣，这样才能为今后的学习打下坚实的基础。通过与小学老师交流，了解到他们对小学生的要求，如：课堂上正确的坐姿、正确的握笔姿势、规范的书写姿势和格式等。因此，我们从一开始就以正确的姿势作为引导，帮助孩子们掌握这些要领。
2、因为我们现在已经进入衔接班阶段，所以与幼儿园的大、中班学习生活相比，肯定会有所不同。为了更好地衔接幼小学教育，我们结合了幼儿园教育纲要和家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排。根据我们的安排，上午的课程表从早上8:30到11:00共有4节课。这些课程包括7个科目：语言(拼音、汉字)、数学、英语、珠心算、微机、艺术(美术、舞蹈)，每一节课持续30分钟。下午的兴趣课时间是从下午3:00到5:00，让孩子们能够享受多样化的课程。初期，我们的课程安排相对较满，老师们也有一些顾虑，担心孩子们难以适应和承受过大的压力。然而，通过这一个学期的实践，我们发现孩子们表现出色，他们适应得非常好。同时，在与家长的沟通中，大部分家长对这种教学形式表示满意。这使得我们的幼儿在知识量、行为习惯和规则意识方面都有了显著的提升。
3、为了培养幼儿良好的学习兴趣，我们的老师付出了许多思考和准备工作。在课前，老师会准备丰富的教学材料，为幼儿提供各种操作所需的材料。同时，我们还请家长们帮助准备了扑克牌、数字卡、拼音卡片和图书等辅助学习的物品。这些材料对于幼儿的学习起到了很大的帮助。例如，在老师讲授新课时，借助教具和幼儿的实际操作，他们能够更快速、更直观地掌握学习内容，并且不易忘记。回到家后，他们也能通过操作材料顺利完成作业，培养了动手操作和思考能力。
4、我们给孩子布置作业是为了给他们一个任务，要求他们在完成作业后才能享受玩耍的乐趣。同时，通过家庭作业的形式，我们也希望让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，以及他们是否掌握得好。经过一个学期的'实践，孩子们已经养成了按时完成作业的好习惯。
5、阅读能力方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，比如：早餐回来时的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并专门准备了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个“趣味识字本”上等等，所以孩子们的阅读兴趣，及能力得到了大大的加强。
(二)行为习惯方面
1、为了让幼儿学会整理收拾自己的学习用具、书包和玩具，老师需要持续地引导和教育。在班级中，经常会出现这样的情况：“老师，我的铅笔不见了”、“老师，我的橡皮找不到了”、“老师，我找不到我的书”，这对孩子的学习有很大的影响。因此，培养幼儿良好的学习习惯对他们的学习非常有帮助。虽然老师通过各种形式引导幼儿学会整理自己的学习用具已经取得了一定效果，但仍然需要坚持不懈地继续教育。
2、每周我们都会选出一个“小班长”和一个“小组长”，并明确他们的责任。孩子们都非常积极地参与，并展现出了自己成长中的思想，判断好坏对错的能力。因此，在担任这个职务时，孩子们会提出自己的意见和建议，他们尽心尽责地履行职责。通过这个活动，不仅增强了幼儿的任务意识，还加强了他们的服务意识和组织能力。
经过上学期的学习，我们在语言方面掌握了一些基本知识。我们学习了大约40个常用的偏旁部首和100个汉字，并且学习了拼音单韵母和声母，并进行了拼读训练。此外，我们还学习了大约15首诗歌或古诗。在数学方面，我们已经学会了20以内的加法、10以内的减法、10以内的分解组成和相邻数，并且能够理解100以内的数字等概念。而在英语方面，通过期末对幼儿的测评工作，我们得出的结论是各项内容的测评结果达到了98%，有些内容甚至达到了100%。这一成绩的取得离不开孩子们良好的学习习惯、行为习惯以及老师的辛勤付出。
二、我们现在正在进行的一些工作：
对于上学期的工作，我们进行了经验总结与梳理，对于好的方式方法，我们继续深入的开展，对于不足之处想方设法的弥补。
本学期，孩子们即将步入小学阶段，为了帮助他们在知识学习和行为习惯养成方面取得进步，我们决心持续地进行培养。同时，我们也注重对孩子们心理健康的培养。因此，我们选择了“如何成为一名优秀的小学生”和“如何适应小学的学习和生活”的主题，开展了一系列相关活动，具体如下：1. 定期举办讲座：邀请专家给孩子们讲解如何培养良好的学习习惯、树立正确的价值观念，以及解答他们在成长过程中可能遇到的问题。2. 兴趣小组活动：根据孩子们的兴趣爱好设置不同的小组，激发他们的学习热情。比如，设立阅读小组、科学探索小组等，为孩子们提供多样化的学习机会。3. 角色扮演活动：通过角色扮演小学生的生活场景，使孩子们了解小学生的日常行为规范和道德准则，培养他们的责任感和社交技巧。4. 心理辅导课程：为孩子们提供心理辅导课程，让他们学会管理情绪、适应变化，并解决一些可能影响学习和生活的问题。通过这些活动，我们旨在引导孩子们树立正确的学习观念，培养良好的行为习惯，养成积极向上的心态，并帮助他们顺利适应小学生活。我们相信，通过持续的努力和关注，孩子们将成为优秀的小学生。
(1)在谈话活动中，与幼儿谈谈小学生的学习和生活情况;及小学老师对学生的要求;
(2)利用我们学校有小学，并且小学一年级就在我们衔接班楼下这一优势，带领幼儿去参观一年级的哥哥、姐姐上课的情况，了解小学老师是怎样上课的，了解他们的一日生活作息时间，了解课间休息十五分钟都在做些什么，参观他们的课间操等等。
(3)亲爱的小朋友们，欢迎老师和学生们来到我们的班级。今天，我们要为大家讲解如何成为一名合格的小学生以及需要注意的方面。首先，作为一名合格的小学生，我们需要具备良好的学习习惯。我们应该每天按时完成作业，认真听课，并积极参与课堂活动。同时，我们要养成爱读书的习惯，每天都拿出时间阅读有趣的书籍。通过阅读，我们可以开阔视野，增加知识储备。其次，我们还要注意行为习惯。在学校里，我们应该尊重老师和同学，遵守纪律和规则。我们要礼貌待人，不捉弄他人，不欺负他人。同时，我们要学会分享和合作，与同学们和谐相处。此外，在心理上，我们也需要得到很好的培养。当我们遇到困难或挫折时，我们要学会勇敢面对并找到解决问题的方法。我们应该相信自己的能力，并且保持积极乐观的心态。同时，我们要培养自己的独立性和自信心，相信自己可以做到任何事情。现在，我请一位小学生来分享一下自己当小学生的感受和心得体会。（小学生发言）作为一名小学生，我感到非常开心和充实。在学校里，我学到了很多新知识，并且通过和同学们的合作，我变得更加勇敢和自信。我也学会了如何尊重老师和同学，待人友善。每天按时完成作业和课堂任务，让我感到成就感和满足感。虽然遇到困难时有些挫败，但是我会告诉自己要坚持不懈，相信自己可以克服一切困难。通过今天的交流，我希望大家能够认识到成为一名合格的小学生所需要具备的品质和习惯。相信只要我们努力学习和培养好自己，在将来的升学过程中将会更加顺利。希望大家都能做到这一点！谢谢大家！
现在离孩子们升入小学还有短短的不到四个月的时间，在这短暂的期间里，我们将继续全心全意地工作，关心和爱护我们的孩子。除了确保孩子们在园里有愉快的学习生活之外，我们还要更加注重培养他们的学习习惯、学习兴趣和行为习惯。当然，这也需要家长朋友们的配合和支持。相信通过我们共同的努力，孩子们一定能够顺利进入小学，并且适应小学的学习生活，成为优秀的小学生。
谢谢大家!
幼小衔接家长发言稿5
尊敬的家长、老师们：
大家好！
今天，我很荣幸有机会在这个幼小衔接家长会上发言。幼小衔接是一项非常重要的工作，它关系到孩子的未来发展，也关系到家庭和社会的未来。作为一名教育工作者，我始终认为，幼小衔接是一项具有挑战的任务，也是我们共同走向教育现代化的必由之路。
幼小衔接是从幼儿园到小学的过渡阶段，旨在平稳衔接孩子的学习和生活，帮助孩子适应小学的学习环境。在这个过渡的阶段，家长、老师和幼儿园、小学需要共同合作，在校园文化、教育方式、教育资源等方面做出共同努力，给孩子创设和提供良好的体验和条件。
在幼小衔接中，学前教育和小学教育都扮演着非常重要的角色。在幼儿园的教育中，我们应该注重培养孩子的逻辑思维能力、语言表达能力、动手能力、独立生活能力等综合素质，使孩子能够对学习充满热情和信心。而在小学的教育中，我们应该注重培养孩子的思维能力、学习习惯、沟通能力、合作精神等素质，使孩子能够发挥自己的潜力，适应小学学习并得到良好的.成长。
幼小衔接的成功，需要家长和孩子也积极参与。作为家长，我们应该注重孩子的日常观察，积极与老师沟通，了解孩子的学习状态、生活习惯等情况，帮助孩子调整和改进。孩子也需要由家长的引导，逐渐培养独立能力和责任感，在学校和家庭之间适度进行转换，适应新环境和新角色的变化。
最后，我想强调的是，幼小衔接需要全面考虑教育的质量和效益，不仅仅是单纯地为了完成过渡的功能，更应该以孩子的成长为目标，注重培养孩子的各种能力，使孩子成为有用的人才。让我们一起努力，为幼小衔接这项工作创造更美好的未来，让每个孩子都能够得到精彩而有意义的教育。谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿6
尊敬的各位家长、教师们：
大家好！
今天我站在这里，代表学校与家长代表齐聚一堂，共同探讨“幼小衔接”的话题。
幼小衔接是一项关乎孩子们成长的大事，也是学校和家长共同面临的问题。如何让孩子顺利过渡到小学生活，使他们在未来更好地发展，是我们共同需要考虑的问题。首先，幼小衔接需要学校和家长共同合作。
在学校方面，我们必须从课程设置、教育模式等方面考虑幼小衔接。学校要对幼儿阶段的课程内容进行梳理，将学科内容逐渐拓展向小学教育的范畴。并对日常教育中存在的问题进行反思，不断改善教学的'质量，以培养高素质的小学生为目标。同时，学校也要关注孩子在生活中的个人成长，注重培养孩子的自主学习能力、沟通技巧及情感素质等。
而家长在幼小衔接上则需要密切关注孩子的生活和学习。他们需要了解孩子在课堂上的表现和老师的评价，及时作出适当的调整和帮助。同时，家长要引导孩子形成积极乐观的学习态度，学会独立自主地解决问题。家长要成为孩子的伙伴和支持者，让孩子在家庭环境的温馨中更好地发挥潜能。
除此之外，学校和家长在幼小衔接中还需要相互配合、建立良好的沟通机制，共同迎接并解决幼小衔接中的问题。
最后，我想说，幼小衔接是一项长期的工作，学校和家长都需要不断地努力。只有积极地合作，彼此支持，才能为孩子们创造一个更好的成长环境，让孩子们在成长过程中，享受到更多更好的资源，充分发挥潜能。
感谢各位家长抽出时间参加此次家长会，我们将一如既往地为孩子们的未来而努力！
谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿7
亲爱的家长们：
大家好！我很荣幸在今天的幼小衔接家长会上发言。今天，我想与大家分享一些幼小衔接的经验和看法。
“幼小衔接”是指儿童从幼儿园走向小学的过程。对于孩子来说，这是人生中非常重要的一步，也是家长们需要注意的一部分。幼小衔接并不仅仅是过渡，更是孩子们未来学习之路的起点。而在幼小衔接过程中，家长起着至关重要的作用。那么，家长该如何在幼小衔接中扮演好自己的角色呢？
第一，家长要从孩子的角度出发，全面考虑孩子的成长情况。每个孩子的`个性和特点都不相同，他们需要的成长环境也是不同的。因此，在孩子走向小学之前，家长应当全面考虑孩子的身体、心理和知识等多方面的情况。通过多方面的了解，与老师通力合作，给孩子提供持续的、合适的和温馨的成长环境，协助孩子度过幼小衔接过渡期，更好地适应新的学习环境。
第二，与孩子建立沟通渠道。绕过孩子的意愿，强迫孩子去完成自己的期望并不会为孩子创造良好的成长环境。作为家长，应该认识到孩子也是有自己的想法和期望的。建立良好的沟通渠道便能让孩子感到被尊重，也能更好地理解孩子的意愿，并在维护家庭与个人关系方面产生积极的影响。
第三，多与小学老师互动，紧密联系学校。设置幼小衔接幸福体验家校共建联系卡，回家让孩子向家长汇报体验，家长把孩子的体验反馈给老师，不仅可以帮助孩子更好地融入学校生活，也能让家长更好地了解学校的教育教学情况，从而为孩子的成长提供有力的支持和帮助。
幼小衔接对于孩子的成长至关重要，家长也是这个过程中的重要一环。通过建立良好的沟通渠道，关注孩子的成长和身体、心理、知识等方面的发展，与小学老师紧密合作，家长能够更好地协助孩子适应小学学习环境，助力孩子掌握快乐成长的诀窍。最后，让我们一起为孩子的美好未来而努力吧！
谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿8
各位家长大家好！
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。
一、本班的基本情况：
本班是由32位小朋友和三位老师组成的，男孩子21位，女孩子11位。其中有15位幼儿在下个学期即将升入小学，细心的家长也会发现我们的班级叫做幼小衔接班而不是大班，因为还有17位幼儿是本学期从中班升到大班的，所以我们班也是混龄班。在混领班虽然也是这么多孩子，但是因为孩子年龄不同，教学的时候是分班的，这样两个年龄组的孩子一平分，其实每个班就是16个孩子，相比普通的同龄班30多个孩子的教学成果来看，16个孩子的混领班显然是有优势的，老师给16个孩子上课和给32个孩子上课的效果是会有差别的。本学期还是由我担任班主任，本学期新进了一名老师，是我们的胡老师。胡老师主要负责本班孩子的生活方面，消毒等工作。
时光飞逝，转眼间和孩子们已经相处一个多月了，对每一位孩子也有了初步的了解，小朋友们都渐渐地熟悉了这个班的日常生活了，新来的小朋友也都熟悉了起来，变成了很要好朋友。在这一个多月里呢，小朋友们都有很大的进步：
饭后会自己收好碗勺和桌面；起床后会自己叠被子；上课的时候也从以前的吵吵闹闹，不怎么搭理老师变成了现在的积极发言；有些小朋友也从刚开学时的不愿意来幼儿园变成了现在高高兴兴的来幼儿园了，同时我也相信我们班的小朋友在以后的日子里将会越来越棒的。
环境的变化以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，如果我们成人注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。
因为我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。所以，我们班级的计划在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。
一、让孩子先到小学看看。
我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动，保护孩子的安全和教育孩子是同样重要的；但是小学教育则是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很严格的常规，比如上课不能随便上厕所，不能随便离开座位，这个我们本学期开始也已经开始要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。
二、现在开始生活自理。
说到生活自理，我认为每个孩子的能力都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的，而且基本不需要老师的帮忙，关键是在家里，我也能明白做家长的心，都希望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该克制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么办法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。
另外，在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。
比如在生活起居上，从现在开始就要要求孩子按时睡觉、按时起床；甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等提高孩子的做事效率，饮食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉；卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为老师不可能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。
督促孩子养成良好的学习习惯。
孩子的学习习惯包括：自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同伴发言、及时完成作业、养成认真检查的.习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比如认真完成作业，这个班的多数孩子还是做得比较好，这与家长的督促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和老师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在以后的学习中将会非常受益。
这是我向家长交代的比较重要的三个方面，当然还有很多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。
总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。
关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。
下面我需要说几点班级的事情，其中有很多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。
1、送孩子的时间。每天早上8：20前入园，因为我们老师都是早来的，所以家长要亲自把孩子送到值班老师或者本班教师手里，保证孩子的安全后再离开。
2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西，老师很难发现，孩子在午休的时候会容易出事情，到时候就麻烦了，所以我们平时就要多加注意。
3、为幼儿准备两条汗巾。天气越来越炎热，幼儿在活动时很容易出汗，使用汗巾可以将幼儿在玩得时候出的汗时及时吸干，然后把汗湿的那块拿出来，换一块干的，可以防止小孩感冒。
4、若生病需服用药：请家长（特别是坐校车的幼儿家长）将药用袋子装好，一定写明幼儿姓名，班级，服用方法、剂量和次数，并告之班级教师，以防错服和漏服。
5、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在双休日，定期为幼儿剪指甲。
6、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过发纸条告诉你们，希望家长能积极配合。
最后，感谢各位家长的热情参与，以及对我们工作的支持。孩子们在幼儿园还有这最后一个学期，希望我们能继续配合好，让孩子顺利度过这个过渡时期。
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幼小衔接家长发言稿9
亲爱的家长朋友：
下午好！
我是一年级三班语文老师兼班主任，今天能和大家一起关心孩子的成长，感到非常高兴。
我现任的班级是从衔接班带上来的，因为家长满意、孩子爱老师，故上一届衔接班升入小学的孩子很多，我们班就有20个是衔接班升上来的。现在我班只有7个新生。经过半学期的小学生活，所有老师都感到原班升上来的孩子有许多优势，现就举例我班来说说。
一、适应小学生活方面
老生熟悉老师、环境，又因为在衔接班下学期时就调整了作息时间和教学模式逐渐小学化，所以他们在开学第二天便能进入正常的学习状态。但是7个新生却还在熟悉环境、老师和同学。我们班有两个新生前两周都不大爱与同学交流，有3个新生开学第一月每周来校时都会有情绪，造成这校的原因都是因为他们没有熟悉的环境、老师，没有以往的好朋友了，这些对孩子的学习有很大的影响，也不能给小学学习开个好头。
二、孩子们轻松快乐的学习
在衔接班时，我们结合小学教育方式和教材，进行了快乐识字、趣味数学、生活英语、行为常规、生活技能、学法指导、心理适应等多方面的衔接。教学方面我们结合一年级的教学内容，教学一定的知识但更注重方法的指导，如：识字教学、思维练习，现有几位同学的识字量很大，读二、三年级的课文完全没问题。因为已学的知识再照样重学一次是很枯燥的，他们会先骄傲，接着上课吃不饱、坐不住，渐渐的习惯也会变差，第一学期成绩差异不明显，到了第二学期便会逐渐下滑，所以我们了解孩子掌握的知识，便在教学时有的放矢、调整教学。由于英语教师也是原班跟上来的，对孩子们的英语水平较了解，故结合孩子的特点和已有知识进行有效的教学，老生现在英语成绩非常的优异，他们还经常有英语和我对话，有时我都还答不出来，看着他们高兴、成功的样子，真的很开心。有了以往知识的积淀和良好的习惯，孩子们学习起来非常的轻松。
衔接班时生活老师也做了很多生活指导：叠被子、叠衣服、整理衣柜、梳头等，又由于每个班都有生活老师原班跟上，他们有的已和孩子相处了3年之久，他们对孩子的了解有的甚至超过了家长对孩子的了解。所以在开校几个月中，孩子们完全享受了成功的喜悦，新生不会叠被子，老生便争先恐后的去帮忙，想展示一翻。现在他们已经会自己洗小裤子和袜子、会包饺子、自己叠被子、整理衣柜等，自理能力相当棒！
译华的孩子从小有良好的学习氛围和环境，从小便养成了有礼貌、团结、讲卫生等好习惯。可新生中有4个爱说脏话，至今还有1人未完全改正，很令人头痛。
我校会不定时的召开小学一年级老师与衔接班老师的衔接交流会议，一年级老师将根据所带班级的实际情况对衔接班老师建议如何能更好的做好衔接工作，曾经做的好的于以借鉴，不足的共同探讨方法。因此所在的每位家长都是幸运的，你们不仅遇上了我校幼小衔接教育的好时机、遇上了优秀的教师，更重要的是为你们的孩子养成良好的习惯和入小学打下了扎实的基础。
三、丰富多彩、有趣的小学生活
孩子全天在学校里并不会枯燥，因为德育处的老师为孩子安排了丰富的课外活动和给孩子提供了许多展示自己的舞台。每周三的校园happy bbq、校园集体舞、韵律操比赛、运动会、大型文娱活动、校园广播站等。每天有合理、科学的作息时间，上午10：00—10：30的课间大休息，孩子们和老师一起尽情的活动、游戏，有的`跳绳、有的打乒乓球、有的玩铁环、打鸭子等，师生同乐。每天下午有集体跑步锻炼的时间，每日的三操和课间休息时间完全让孩子身体得到锻炼，身心得到放松。去年我们班在运动会上团体总分第一名超过了二年级，共15项就拿走了8个第一，在乒乓球比赛上我班又获第一，这些成绩离不开在衔接班时打的基础。我们和家长看到孩子们在校如此快乐都很高兴。《1》《2》
我想在座的每位家长朋友都是事业很成功很繁忙，得又没有更多时间陪孩子和辅导孩子。因此我们能解决家长的后顾之忧——孩子的学习和作业问题。由于我们是小班教学，每堂课都能尽量做到让每个孩子发言，能清楚的了解每个孩子知识的掌握情况，对未能完全掌握的我们会利用下课时间及时补上，做到当天的知识当天过关，不允许任何人拖欠作业。白托孩子带回家由家长辅导的作业在我校都是由老师利用晚自习亲自辅导。老师们都是以校为家，全身心的投入到教学工作、关爱学生上。一年级没有集体补课现象，布置家庭作业时也考虑到家长工作很忙和孩子年龄特点，作业量都很少。上期末考试，武侯区统一试卷、交叉监考、交叉阅卷，我校一年级三个班的语文平均分达98。9%、99。2%、99。4%，数学平均分也在98分以上，成绩不是夯出来的，而是孩子们轻松、愉快学习的结果。
孩子是家庭的未来，也是祖国的未来。译华学校是孩子学习的乐园，成长的摇篮，让孩子走好每一步，让孩子健康、快乐的成长、学习是我们的心愿。希望家长都能为孩子们选一所孩子喜欢的、适合孩子成长的学校。
幼小衔接家长发言稿10
尊敬的家长朋友们：
您们好!
首先我代表班级3位老师，欢迎您们来参加我们今天的幼小衔接会，感谢您们对我们工作的支持，今天主要给大家介绍一下，孩子们在这学期幼小衔接在学习上、生活上如何进行。
一、首先介绍一下幼儿情况：我班现有幼儿42人，男孩26名，女孩16名，这学期插班生4名。经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看：基本能遵守活动规则，有良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动，有较强的好奇心和探索科学的兴趣;在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋;还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡;部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提醒，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据幼儿的具体情况，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
二、介绍我们已开展了的一些工作：幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的学习和生活，使之能更快、更顺利的适应小学的学习生活，所以我们这第四个大班的老师们，根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，结合已有的经验，在校、园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活，孩子们都有了明显的进步，同时也得到了大多数家长的认可及肯定。那么我们又是怎样进行这些教育的呢?
(一)在学习方面：
1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。
2、因为我们现在已是衔接班，肯定会与在幼儿园中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育指南》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，比如：我们要求孩子们早上最迟8：30来上幼儿园，主要是我们要进行晨读，我们的晨读分为星期一的拼音、星期二的认识汉字、星期三的英语，因为每周三我们有一节外教课，星期四是读报纸，(读报纸主要是让孩子学习上面的语句，而且我们读的时候是要求孩子们们手指对应来读，目的就是认识汉字)，星期五就是让孩子玩玩具;而且每天上午我们都有一节完整的课，保证是40分钟。下午是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。
3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，同时也准备了一些数字卡、拼音卡片、图书等这些对幼儿学习的帮助是相当大的：如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。
4、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务(就是做完了作业)以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好，所以通过了上一学期的实行，大部分的孩子们已养成了回家先做作业的习惯。
(二)行为习惯方面
1、引导幼儿学会收拾，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以每周星期五我们都要求孩子收拾、整理自己的学习用具，虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。
2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对此职务都是相当踊跃的参与，因孩子们现在长大了，都有了自己的思想，判断好、坏、对错的能力，故会对“小班长”、“小组长”提出自己的意见或建议，所以孩子们在担任此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织能力。
所以通过上学期的学习，我们语言方面：学习了拼音的单韵母和声母，并进行了拼读的学习。数学方面：我们已经学了10以内的分解组成，4以内的加减法，10以内的相邻数，排序等。英语方面：大部分的'孩子已经会简单的见面问好，回答LI时也会用短句了。
三、我们现在正在进行的一些工作：
对于上学期的工作，我们进行了经验总结与梳理，对于好的方式方法，我们继续深入的开展，对于不足之处想方设法的弥补。本学期，孩子们面临着即将升入小学，所以不管是在知识的学习方面，还是在行为习惯的培养方面，我们都将继续的坚持下去，并且我们也加强了对孩子们心理方面的培养，我们以“如何当一个合格的小学生”和“如何适应小学的学习、生活”，这两个话题作为本期的主题活动，并围绕着这两个主题，开展了一系列的活动，如：
(1)在谈话活动中，与幼儿谈谈小学生的学习和生活情况;及小学老师对学生的要求。
(2)利用小学，带领幼儿去参观一年级的哥哥、姐姐上课的情况，了解小学老师是怎样上课的，了解他们的一日生活作息时间，了解课间休息十五分钟都在做些什么，参观他们的课间操等等。
(3)刚好我们班李老师女儿上小学一年级，我们会请李老师给我们说说她们女儿读小学时，需要注意哪些方面的问题，通过这些形式让孩子们在心理上、学习习惯上、行为习惯上得到很好的培养，为他们顺利升入小学做好铺垫的工作。
(4)在生活方面我们这学期孩子们全部都是用筷子进餐，逐步还会把碗换成餐盘。
四、幼小衔接需要家长配合的一些工作：
我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。
1、培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在8：30——9：00之间睡觉;早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。同时还要求孩子不穿拖鞋上学，每周至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，(这些是大班每个孩子都要求做到的)，从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。
3、培养孩子的任务意识。其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等，我们现在班里的值日生是按照学号轮流来当得，值日生也是有任务的，我们要求当班的值日生在8：10到园做一些力所能及的事情，比如：开窗通风、搬放椅子、挂毛巾等等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?
4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。现在离孩子们升入小学还有几个月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。谢谢大家!
最后补充：到了小学报名的时间我们会提前通知，还有就是如果孩子的户口不在这的，想要在这读书的，请家长提前到政府去问樊老师需要哪些手续，尽量早一点去。
幼小衔接家长发言稿11
各位家长朋友：
新年好!
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，家长会年年开，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，有些专家常常把孩子离开幼儿园升入小学称为孩子的“第二断奶期”。因此，我们今天家长会的主要内容就是谈谈孩子的“幼小衔接”问题。
一、班级情况介绍
在讨论“幼小衔接”问题之前，我先要向大家介绍一下本班的基本情况：
1、师资配备
2、本班孩子的情况：
我们班的孩子聪明活泼语言能力非常好;自理能力强;
二、幼儿园和小学存在的差异
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园的学习生活与小学的学习生活相比存在着很大的差异.进入小学后，孩子所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化。
1、学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目;而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
2、教学内容与形式的变化。
幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等。另外，幼儿园教育活动以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，让孩子在自由游戏中探索和发现，提倡在玩中学，学中玩。(列举事例)小学以课堂教学和书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
3、师生关系的变化。
在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈般地照顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈。关心他们的生活，随时解决他们遇到的各种困难。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少，老师与学生的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比较少，孩子们之间发生了什么事情与困难，都无法得到老师的帮助，只能靠他们自己来解决问题。新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，在心理上不适应，甚至感到生疏和压抑.。
4、作息时间的变化：
入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏，没有任何学习上的压力;入学后主导活动是学，他们的心理发展起了重大变化，游戏不能完全满足他们的需要，学习成了最适合儿童心理发展特点的活动。幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午孩子还可以午睡。而孩子了学就要严格遵守小学的时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。从教学时间上看，幼儿园每天只有1小时左右的集体教学时间，每天2次，每次在25—30分钟;而小学每天便安排5-6节课，且每节课40分钟，比幼儿园多出3、4倍。
5、自理程度的变化
在幼儿园里，孩子的生活、学习等在方方面面都有老师的照顾，老师会提醒孩子如厕、喝水、整理衣物等。孩子上了小学后必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品、整理书包、自己安排课间的时间(喝水、上厕所、游戏等)。
6、行为规范的变化
小学与幼儿园相比，在学习习惯方面对孩子的要求更为严格。
例如：在注意力方面：幼儿园强调一个活动中的动静交替，如语言活动、音乐活动，中间还有户外活动等，就是说活动大于坐着的时间，适合孩子的特点。虽然幼儿园大班的上课时间已经在35分钟左右，但与小学相比，且只有体育课、音乐课、活动课才能让孩子动起来，孩子就会坐不住了。
例如：在完成任务方面：幼儿园孩子每天基本是空手入园、离园，即使有时带回去一些练习，迟交的话老师一般都充许过一二天带来。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。在幼儿园里有什么任务，基本都是老师写在黑板上，家长看、家长准备，孩子的依赖性很强，而小学差不多作业加口信有五、六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，就很容易忘这忘那。
三、孩子升入小学后大致会出现以下不适应症状
1、上课开小差——上小学后，孩子的'睡眠时间不足，生物钟没有调整过来，对学校生活不适应精神状态不佳。
2、不想去上学——孩子入学后上课时间长，有功课压力，与幼儿园凭兴趣选择喜欢的课程完全不同，有的孩子理解能力、认知能力、动手能力差一些，就会觉得课程困难，无法接受，从而产生畏难厌学的心理。
3、烦躁与暴力——遇到问题后，家长没有及时与孩子沟通，孩子烦躁不安，借暴力发泄。
4、孩子坐不住——幼儿园的教育方法与学校是截然不同。小学一般班里学生人数多，课节时间长，要求坐端认真听讲，而对幼儿园“自由”惯了的孩子来说，是坐不住的，这是一多半孩子上小学的共同特征。
5、自理能力差——不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、不会做清洁，下课忘了上厕所尿湿裤子，不敢独自上学、回家等。
四、如何做好幼小衔接
为了让孩子们顺利的适应小学的学习生活，本学期，我们准备从以下几个方面着手做好幼小衔接工作
1、让孩子做好心理上的准备
从幼儿园到小学，是孩子身心发展的一次重大转折，孩子是否能够顺利地适应这个转折，很大程度取决于孩子的入学准备，尤其是心理准备。为了激发孩子上小学的愿望和兴趣，本学期，我们还会开展主题活动《我要上小学》，还会带幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及小学生上课，增进孩子们对小学的了解，激发他们上学的欲望，帮助孩子做好上小学的心理准备。
2、时间上靠拢，环境造氛围
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比教静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。为了使这种情况得到缓解，本学期我们在集体活动时间的安排做了适当延长，集体活动时间安排在四十分钟左右。让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。并且注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式的区域型环境，根据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心发展。家长在作息时间应配合我们采取以下措施：
(1)为孩子制定科学、合理的作息时间表。家长应根据孩子的心理和生理特点，为孩子制定科学、合理的作息时间表，并帮助孩子按时间表的规定玩耍、休息，让孩子养成遵守作息时间的习惯。
(2)不要迁就和溺爱孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜时间，往往与家长对他们的迁就和溺爱有很大的关系，比如父母不忍心打断孩子睡眠，就容易导致其赖床的习惯。对缺乏时间观念的孩子，家长不妨采取“后果自负”的方法进行教育。如放任孩子不按时起床而上幼儿园迟到被老师批评。孩子尝到耽误时间的苦果，下次自然会从中吸取教训，这样比单纯的家长说教效果要好许多。
3、学习习惯和常规要求上的互相衔接。
为了培养良好的学习习惯，使孩子掌握正确的座姿、写姿、握笔姿势，本学期，我们会在这些方面进行专门的训练和指导，还会组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”等比赛。
培养良好的学习习惯，我们本学期还会在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上厕所。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，使他们顺利适应小学的学习生活。
为了培养孩子良好的学习习惯，在家中，家长对孩子的要求尽量与我们保持一致。并要重点培养孩子的注意力和倾听习惯。
培养孩子的注意力，采用游戏形式比较好。如在桌子上放4-5样玩具，让孩子看1-2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下;观察的时间可以逐步缩短。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。
培养孩子的倾听习惯，你可以从听故事开始，一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。
4、生活能力上的培养。
本学期，我们会加强生活能力上的培养，如整理书包、管理自己的物品、准时上幼儿园、按时入睡，在自由活动上会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使孩子在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三落四、东拉西扯的现象。逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
5、培养孩子独立自主的能力
(1)独立解决问题
本学期开始，我们要培养孩子们的独立意识。让孩子自己安排是自己的时间，自己完成自己的任务，自己解决自己遇到的问题，在生活、学习不能完全依靠父母和老师，遇到问题和困难要想办法自己解决。
(2)独立作业
本学期我们还要让孩子养成独立完成作业的习惯，当然不是说，我们完全放手不管还是要时刻关注孩子的学习习惯。同时要养成认真完成作业的习惯。有些孩子做作业时拖拖拉拉，我们就可以这样训练孩子，让她在十分钟内完成一项力所能及的作业，到时间你就要去检查，看他做事是否专注、有效，如果学生不能如期完成，你就有必
要采取一定的措施，务必让他达到你的要求为止。在这一点上我们千万不能放松要求，否则，孩子一旦养成作业拖拉、注意力不能集中的坏习惯，就会严重影响到他整个学习阶段的学习，后患无穷。
培养孩子独立自主的能力，家长应做到：给孩子时间，让他自己去安排;给孩子条件，让他自己去锻炼;给孩子困难，让他自己去解决;给孩子冲突，让他自己去解决。总之一句话：能让孩子自己完成的事情，我们不要包办代替，让孩子养成独立自主的习惯。
6、适当向大班孩子进行拼音教学及书写练习。
根据国家制定的《幼儿园教育大纲》的要求，幼儿园阶段是不允许教孩子学拼音写汉字的。但是，新课程下的小学语文一年级上册教材里，在第一个月就基本学完全部拼音教学，一学期要求认识400个汉字，会写100个字，任务非常的重。而我们的孩子大都没有读幼小衔接班就直接进入了小学，考虑到这些实际问题，本学期，我们在学习内容方面进行了一些调整。每周安排两节拼音，一节汉字课，以减轻孩子的压力，帮助孩子顺利适应小学生活。
家长在家中，辅导孩子拼读、书写时，一定要有耐心，并且一定要注意孩子的书写姿势、握笔姿势、书写笔顺等问题。切忌不要随意加大孩子的作业量，以免让孩子产生厌学的情绪。
关于幼小衔接，我今天就讲到这里，有什么疑问的，大家可以相互交流以下：(家长交流)
现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。
今天的家长会到此结束，谢谢大家!
幼小衔接家长发言稿12
亲爱的各位家长朋友们：
大家下午好！
我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与，感谢您一直以来对我们的信任和肯定，让我们很荣幸和您共同承担您的宝宝学前教育的责任，感谢您一直以来对我们工作的理解和大力支持。对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友们共同期待的，希望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的教育有进一步的了解，同时让我们进一步分享您的需求。
一，介绍教材：新标准幼儿英语（权威，专业，RAP教学法，幼小衔接），权威和专业：中英两国著名的教育专家组成的团队，中方是英语界外语教学与研究出版社首席顾问，著名英语教育专家，北京外国语大学教授，国家英语课程标准的专家组组长，《新标准英语》主编陈琳。幼儿英语教育专家，具有六年美国和
中国幼儿园一线教学经验，曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法RAP教学法：通过听向幼儿输入语言，用有趣的故事，游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律，最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性，养成主动学习的良好习惯。
二，介绍教育思想：培养幼儿的英语学习兴趣，注重学习习惯，能力和意识的培养，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合能力，这种能力是孩子们自己有意识的去学习，并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功，是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班：我们从来不会强制性的灌输，而是注重教学过程中用科学的方法给予引导，注重培养孩子的学习习惯，专注力，让孩子领会到，意识到游戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势，大胆的运用自然拼读法让孩子在快乐中说英语，认英语，写英语。
三，自然拼读法
自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到“见词能读，听音会写。第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。在掌握了phonics后，孩子的认词能力会大大提高，能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母，发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习，帮助孩子发现，练习英语单词的发音规律，培养孩子见词可读，听音可拼的能力。
四，培养学习习惯，幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
教育就是习惯的培养：生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健康成长，学习习惯好，便是迈向成功的第一步。幼小衔接不只是两个教育阶段教育内容的过渡，而是应该立足幼儿的终身发展，在培养良好认知能力的同时，更注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力，为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入小学的幼儿，做好充分的.心理和生理的准备，有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的。幼儿渴望上小学，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味着什么。因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向，即具体形象，在幼儿园教学活动中，他们依赖于教具和学具进行教学活动。但到了小学学习时，舍弃了很多学具而只有教具，因此，在大班下学期里，我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依赖学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题，引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法，积极地用头脑去想问题，慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识。发挥想象力，学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法。
而对于家长来说，整个大班一年，都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。
1。生活条件与学习环境的衔接断层。在生活自理方面由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。在环境方面，由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2。教育理念和师生关系的衔接断层。幼儿园的教育尊重幼儿的兴趣与需要，创设民主、自由和宽松的环境，注重幼儿经过自身的探索获得知识经验和能力。而进入小学，教师往往以严格的学习规范控制学生，学习以课堂讲授为主，学生缺少自由探索、张扬个性的机会。在师生关系上，幼儿教师能参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
3。幼儿行为规范的衔接断层。幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中，根据幼儿思维和心理发展等特点，讲究具体形象的感知，注重在游戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新认识自己，感性逐渐被理性和规则所控制。
4。社会结构的衔接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系，这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程。
5。教学方法和期望水平变化的衔接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识和技能的训练，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时，家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同。
总之，只要从幼儿特点出发，将良好习惯的培养融入于教学活动中，培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习态度、学习习惯的培养，从生理、心理两方面人手，让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”，使幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，为他们今后人生的成功奠定坚实基础。
其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐，看到孩子们快乐的进步了，成长了，我心里会有一种成就感，感到很欣慰很自豪。在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子，用我的真心，耐心，细心和精心去教育好她们，让他们学的轻松，学的快乐，更重的是请各位家长朋友们放心，我既然承担了这份责任，就一定要尽最大努力做得完美！谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿13
尊敬的家长朋友们：
你们好！首先我代表大三班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，告别幼儿园开始小学生活，在短短的时间里，他们的生活和研究有侧重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
（一）首先介绍一下幼儿情况：我班现有幼儿45人，男孩26名，女孩16名.经过大班上学期的研究，本班的幼儿总的来看：基本能遵守活动规则，有良好的研究、行为惯；能积极主动参与科学活动，有较强的好奇心和探索科学的兴趣；在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡；部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生角等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在研究活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提醒，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们也根据幼儿的具体情况，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
（二）幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的研究和生活，使之能更快、更顺利的适应小学的研究生活，所以我们老师也根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，结合已有的经验，在园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的研究、生活和行为目标。通过上学期的研究生活，孩子们也都有了明显的进步，那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法，帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：
内容安排：
1、时间安排：
幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。但是在2月份开学我们已经开始着手幼小衔接工作了，首先我们在上课时间上有所改变，由原来的上课半小时，延长至四十分钟，每节课的教学时间稳定，在延长上课时间的同时，我们也会适时减少孩子入厕喝水的次数，加强上课常规。不是不让孩子们上厕所，而是上课之前，不管孩子们有没有上厕所的欲望，我们都会让每名幼儿去上厕所，杜绝幼儿上课尿裤子的现象。
2、活动安排：
同时我们的上课课程也有所调整，三月份开始，我们每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，我们会参照最新的小学教材，上课的方式逐步和小学接近。语文课我们主要研究古诗和识字，同时还有拼音研究。数学上我们最主要的就是研究20以内数的加减运算，包括分合式、大小于号等。同时训练幼儿能看图自编应用题。同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好。这就需要家长们回家之后一定要陪孩子们完成作业，同时还要帮孩子们检查作业。
3、惯养成方面：
（1）幼儿园的教育是保教结合的，教师会对孩子一日生活的各个环节都赐与细心的照顾。而升入小学后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调治自己等多项内容，简单出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对研究和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小跟尾工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规惯，但幼儿园里教师不间断的提醒造成了孩子的依靠性，许多孩子如果没有教师提醒的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，经过一段时间的练，从最后的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水改变为每次活动前询问适才是否是都去喝水和小便了，同时由生活班的教师负责监视饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里第一做这些事情的惯。
（2）延长上课时间的同时，我们对孩子们的坐的时间还有正确的坐姿也做出了要求。因为坐姿不好的小朋友会影响到他的骨骼生长的，所以让小朋友知道一定要用正确的坐姿才可以更好的阅读和书写，没有良好坐姿的小朋友我们就要反复练。
（3）指导幼儿学会收拾，整理自己的研究用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“教师，我铅笔没了”“教师，我橡皮擦没有了”“教师，我的`书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好的研究惯，会对孩子经后的研究有着很大的帮助，所以教师也经常通过各种形式来指导幼儿学会收拾、整理自己的研究用具，虽说也有了一定的成效，但还需连续的坚持不懈。
（4）每桌我们都选出“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对这些职务都是相称踊跃的参与，因孩子们现在长大了，都有了自己的思想，有了判别好、坏事物的能力，所以孩子们在担任此职务时，是相称的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的效劳意识及组织能力。
4、主题教育：结合主题教学活动，我们也会带领幼儿参观小学的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的研究模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。
5、家长配合：
以下是需要各位家长配合的工作：
（1）从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都晓得，上小学后也是不能总迟到的（让孩子在7点50分到园，这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早饭）逐步养成良好的生活习惯。
（2）催促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的惯。
（3）现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
（4）孩子们再经过半学期就要上小学了，积极做好幼小跟尾工作，也是需要我们家长积极配合的，要让孩子学会自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理研究用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常催促幼儿认真、及时的完成任务，催促幼儿检查研究用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔！”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是由于家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。实在在孩子刚开始研究，会碰到很多困难，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简朴，可是5--6岁的孩子实在是一种挑衅。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。
（5）离园接孩子的时候可以看看我们班级门口的贴的一些通知，需要您配合的我们都会写在那，如果您想向教师了解孩子近期在园表现，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们教师联系一下（打电话，发信息，预约时间），您也可以谈谈孩子在家的表现，以使我们可以根据孩子的表现来对孩子举行教育，我们会很甘愿答应与您交流。
以上就是我们希望家长们要配合的一些事情，如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出，如果您有什么好的建议，也可以向我们提出，如果科学合理，我们会很乐意的采纳。现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快研究生活的同时，更要加强对他们研究惯、研究兴趣、行为惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的研究生活，成为一个合格的小学生的。
谢谢大家！
幼小衔接家长发言稿14
尊敬的各位家长：
您们好！作为班主任，我想感谓你们在过去这段时间里，为我们一年级的孩子们付出的辛勤努力与耐心照护。我在此也恭喜各位家长，因为您的孩子即将升入二年级，迎来一个新的学习阶段——幼小衔接阶段。
我想向各位解释一下什么是幼小衔接。它，是指孩子从幼儿园毕业进入小学一年级之间的过渡期。在这个过程中，家长和学校要做的是帮助孩子顺利地从幼稚園的学习方式转变到小学的学习方式。
这个过程并不容易，因为孩子可能会面临一系列问题，如如何适应小学的学习生活、如何建立自主学习的能力、如何处理人际关系等等。因此，幼小衔接作为孩子成长过程的关键节点，将对孩子未来的学习生活产生重大影响。
作为班主任，我有责任为孩子们提供一个和谐的学习环境，也有责任引导他们养成良好的学习习惯以及行为习惯。我也需要家长们的支持和理解，因为孩子的成长离不开家长的教育和引导。
接下来，我想提出一些具体的建议：
家长要尽早给孩子塑造一个良好的学习氛围。家庭教育，很大程度上影响着孩子的学习态度和习惯。家长们应鼓励孩子培养独立完成作业的习惯，并且耐心解答孩子的问题。家长要了解、分析和理解孩子的.行为及需要。每个孩子都是独一无二的，家长应该关心孩子的需求，了解孩子的性格特点，以便有针对性的教育。
家长要学会与孩子进行有效的沟通，及时知道孩子在学校的情况，以便对孩子的行为和学习给予正确的引导和帮助。幼小衔接是一项重要的任务，家长和学校需要共同努力，才能帮助孩子顺利地实现这次转变。我相信，只要我们齐心协力，孩子们一定能够顺利地成长，迈向更灿烂的未来。
再次感谢各位家长在孩子们的成长过程中的付出和努力。我们期待和家长们一起，陪伴每一位孩子走过这段美好的旅程。谢谢大家。
幼小衔接家长发言稿15
今天，班里安排我讲幼小衔接时家教情况、小学教育情况，因为我是一名小学老师。我只能就个人的粗浅理解简单说一下，因为班里的老师，在座的每一位家长都是专家，都有自己的看法，说的不对，大家敬请批评。
时间过的快，眨眼间我们家里的小孩基本都满了6周岁，在幼儿园也待了三年半，小学的6年也是这么快，作为家长，我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔，六年级结束前的12年左右，也是一眨眼的事情。
我们的小孩在幼儿园里，在每一天的成长中，如今在园里都有一个文明的性格，知道一些交往上、学习上的道理，在听故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都有实际行动，有时是感兴趣，有时是要求上进，不好就难以为情。小孩儿养成了讲普通话的习惯，个人形象也比家里时有质的改变，在园里服装干净，举止文明，假期在家里有时还满地打滚，身上、脸上脏稀稀的。最重要的是喜欢上幼儿园，小孩的自然表情是不会错的。作为家长个人，我为自己孩子的成长向班里的老师表示深深的感谢，为他的成长中的后进行为表示深深的歉意。
小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的，是从幼儿园升上来的，绝大多数孩子没问题，但现在强调素质教育，是通过学知识，小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门，美术上有美感，科学上会动手，爱动手等。一句话，在小学里，小孩作为一个长身体状态的人，在学习上也就是知识教育上，要学活，要有自信，身体、心理成长要平衡。分数重要，更重要的是兴趣，潜力。
农村的孩子靠老师，城里的孩子靠家长，但都应该是树立素质教育，有分数、有灵活，更有兴趣，起码不是很讨厌。
小学的中低年级也是挺重要的，一年级的.语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力，所以有空时，家里带着教教，一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感，快速的说出2-10的分成，也可教20以内凑十进位，及由加算减。小学的启蒙，好多要依靠孩子的生活经验。但也不要多教书本上的，教多了年幼的孩子上课不好好儿听，反而不好。教也要得法，不要着急，他们是小孩，不是成人的思维，小孩要理解。小孩和小孩不同，有早有晚，有深有浅，到一定时侯，大家都会。不能把他弄出问题。
所以是针对问题，适当敲敲边鼓，不要多教学校里的。还是要向现在这样，继续跟他看看好的书，回答他的问题；让他上上兴趣班，不要逼他，抽空陪陪他，这很重要。小孩的不良行为、习惯要及早发现，因为小孩不懂事，他不知道对错，一般孩子出问题，有坏习惯，也有家长管不到，不重视，榜样示范不正确的原因。
所以，只要重视，我们家长基本都能做好，起码精神上，孩子知道爸妈是关心他的，给他心里安全的，家长要守住家教的分寸，能放能收。一般没问题。
刚才说了2点，小孩要学活，尊重规律；我们家长要守住家教的分寸，陪着他、带着他成长，不是逼着他、牵着他，正常成长就好。
现在简单说说小学的培养目标及管理。
小学的培养目标，个人觉得很简单：身体、心理健康；与同学有好的人际关系；学习得法。其中，好的生活习惯、学习习惯挺重要。习惯成自然，孩子要懂道理，有他这个年龄段的行动。
虽说，孩子长大了，该懂的还是要懂的，但学生的主要任务就是学习，他的观察细致度、语言表达，数学感觉、动手能力等学校里都要着重开发的，现在不重视，长大到社会上，就后劲不足了，那时也没这个时间了。
所以孩子的习惯要好。生活上，兴趣爱好上。
在小学里，孩子每天要上5、6节课，想上进，有比赛，有考试。比如数学上每天都是一个新内容，有点难度的，还有一些作业，对于这么小的孩子来讲，即使他一开始爱学习，在小学六年当中，实际上辛苦的时候是不少的，甚至在家里要哭，还要被打。所以学习对于在校的孩子来讲，因为有要求，他必须完成，还是辛苦的，家长要有这个认识，要有肚量，做一个合格的家长，这样你会赢得孩子的尊重。
实际上，现在5、6年级的孩子厌学的占大多数，因为有家长盯着，没办法。南通大学教育学院的老师做过调查，四年级开始，很多孩子的学习就动力不足了。
每一个学校的老师都是合格的老师，都是久经考验的，在课堂上都能把孩子讲懂，不会把对的讲错，都能让孩子考出好分数。但遇到有人格魅力，有精湛技术的，就是孩子的福气，一般不会太多。毕竟人种当中，智力超群的人只占极小部分，而且他们往往不做教师。每一个学校会重视学生的安全，会开足、保障每一个科目的教学，会举办活动，会家校交流，所以这里孩子教育上的度，家长要把握好。
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