写体会作文

时间：2026-04-04 00:01:47 心得体会

实用的写体会作文(合集4篇)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的写体会作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的写体会作文(合集4篇)

写体会作文篇1

　　我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸……万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。

　　我喜欢夏，夏是生命绽放的季节。池塘中，亭亭玉立的荷；花圃里，争芳斗艳的百花；还有蝉声阵阵，蛙声袅袅……夏是生命诗篇中最繁华的乐章，生命的活力在夏达到顶峰。看夏雨过后那伸展出的墨绿的枝叶，丰硕饱满的泛着诱人的.光泽，夏的热情奔放溢于其外，生命在夏里绽放得淋漓尽致。

　　我喜欢秋，秋是生命收获的季节。秋水长天，黄叶飞舞，空气里处处弥漫着醉人的成熟味道。丰收的累累硕果压弯了枝头，经过历练的生命，终于有了殷实的回报，收获的甜美丝丝渗在每个人心里。如果没有春天认真地播种，夏天辛勤地劳作，如何赢得生命的收获？

　　我喜欢冬，冬是生命孕育的季节。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。生命在严冬中凝聚着力量，开始新的轮回。

写体会作文篇2

　　俗话说;“严师出高徒。”是啊!下面我们一起来认识一下我们的葛老师吧!

　　葛老师身穿长裙，蹬着高跟鞋，中等个儿，身材苗条，圆圆的脸上有双大眼睛，满头拉链似的头发，在远处看，不知道的以为是谁家婷婷玉立的黄花大闺女呢!她对我们比自己的儿女还要好，上课从不开玩笑，很严肃，而下课就和我们是好朋友在一起嬉戏聊天!她和别人交谈时，脸上总会露出美丽的微笑;但是谁要惹她生气时，就会“火冒三丈，怒气冲天。”咚，谁又在惹事生非了，快去看看吧!

　　原来是我早上听写错了很多单词，老师正在罚抄呢!突然，老师正在向我招手，示意让我过去，心想：“今天我之前写的不好，肯定又要挨骂了。”谁知，老师把我叫到办公室，全部都是红差，没有一个对的。”老师对我说：“怎么写的，写的一塌糊涂。你要知道，一个好成绩是努力才得出来的`。你把单词重写一遍。”说完，我拿着本子，走在走廊上，天上的晕迷不起来了，忽然下起了大雨。

　　我曾一次又一次的希望自己努力学习，这样可以受一点苦;我曾一次又一次的盼望自己长大，这样就少受一点苦。我也想过：“为什么走上教书的道路就无回头的机会吗?难道就只有默默地奉献吗?

写体会作文篇3

　　我深知自己没有资格写这个话题，因为我既没有高深的理论，又没有丰富的实践。在我构思标题时几度更改，不知怎样才能确切地表达出自己的谦卑之心，又能准确地表达出自己写文的真实感受。我之所以不写写“文章”的体会，就是深知自己写的称不上“文章”，只能是一点浅显的体会。我认为写文大致源自于三种情况：

　　一是由感而发，侃侃而谈，把自己的真切感受跃然于纸上。每当触景生情，有所思、所感、所见、所闻时，此时的写作灵感像开了闸的洪水一样涌出来。无须构思，无须冥思苦想，无须刻意遣辞造句，一气呵成。完成后，基本上不做任何修改，以有悖于自己的初衷。这种由感而发写出的文，大都文笔流畅，思路清晰，植入了深深地情感。当再回首时，自己都不由自主地感叹自己当时怎么写出来的呢，那么富有激情、构思那么好（不要笑我孤芳自赏），如果换作现在，肯定写不出这种好文章（自己认为）了。这种意境写出来的.文章，很有成就感，也很满意。

　　二是“闭门造车”，生搬硬套，黔驴技穷。有时没有写作灵感，不想下笔，但又为了完成任务或某一目的，心须要在规定的时间内完成一篇文章，冥思苦想，查资料、翻书籍，倍感自己腹中空，悔自己看的书少（书到用时方恨少），最后，拼凑成一篇所谓的“文章”，自己都觉得愧疚，有种无颜见江东父老的感觉，每当看到这篇文章，心中都会掠过一种愧意。

　　三是读后感。一则新闻，或一篇文章读后，会深有感触，并且再三回味文章的精美和贴切，不由感叹，怎么作者那么有才华呢，真是才人倍出，天外有天，人外有人，文章写得这么好呀，并且还很贴切地阐述了真实地生活。此时此刻使自己看到了距离和不足，相形见绌。不由自主地也会借题发挥，紧扣时代的脉搏和发展的主题进行呕歌，把自己的真实感受也表达出来。这种情况下，基本上写作起来也不是很吃力，根据自己的真切感受，再查阅一下相关资料也就完成了，对这类文章基本上自己也是较满意的。

　　在这几种意境下写出来的文章，我最欣赏的就是第一种，最不成功的是第二种。虽然第二种方式写起来有些牵强、有些尴尬、有些愧疚。但是我认为，写文章有苦也有乐、有成功（自己认为所谓的成功）也有失败、有真情表白、真情实感的流露，也有生搬硬套的堆砌。但也浓缩了一个文学爱好者的辛酸

　　无论哪一种力量的驱使，写出来的文章都与自己的人品有关，言有心生，通过几篇文章就可以大概看出作者的秉性。血管里流的是血，水管里淌的是水，再美妙的语言也掩盖不了真实地自己，文品即人品。先做人，后写文。

　　以上是自己写文的几点浅显体会，因才疏学浅，敬请各位老师给予指导纠正！

写体会作文篇4

　　写作一直是语文教学中的一个重点和难点，很多学生不喜欢写作文，写不出来，无从下手，有的甚至憋半天写不出一个字，久而久之，更加害怕写作。其实写作文真的有那么难吗？答案是否定的，这些同学之所以写不出来，是因为他们人为地将作文神秘化了，没有掌握作文的一些方法。但作文的重要性随便翻开一篇语文试卷可见，就算新课改下学习不以考试为目的，但写作能力的如何，直接影响到学生的语言表达能力、沟通交流能力，鉴于此，学好作文是必须的。

　　因教三年级语文，所以对三年级的作文教学颇有感触，又因三年级是作文历程的起步阶段，帮助孩子们入门、养成好的写作习惯尤为重要。那么，该如何写作文呢？尤其是对于三年级刚开始接触作文的孩子们，该如何开启他们的作文之路呢？仅谈几点个人浅见：

　　首先，降低难度，让孩子们有处下笔。三年级的学生刚刚从写话到作文过渡，写作基础薄弱，若谈阅读积累，谈写作技巧，那只会让他们望而生畏，让他们觉得写作高高在上，遥不可及。所以刚开始写作文时，我告诉我的'孩子们，会说话吗，会说话就会写作文。把你想说的用文字写在纸上，把字写规范，写好标点，把你想说的写清楚，适当的分段，你就很了不起！如果你能把你学到的好的字词句，成语等用在你的作文里，如果使用恰当的话，那你就离小作家不远了！孩子们听了我说的话，跃跃欲试，争当小作家，拿起笔边想边写起来。

　　我记得我们写的第一篇作文是《我的老师》，作文课结束后，孩子们都按时把作文交了，看着孩子们写的满满的，尽管有几个写的干巴啰嗦，但我还是很欣慰。至少，他们很顺利的写出来了。对于刚上三年级的孩子们来说，我已经很惊喜了。

　　其次，教给孩子们写作的基本方法。写作方法的讲解最好融入到课文里。比如写人的作文，结合《黎明》为例，文中通过对小男孩的动作描写、语言描写，塑造了一个懂事、爱学习的小男孩的形象，这就是一个很好的让学生们学习动作描写、语言描写的材料。而且事实摆在眼前，孩子们领悟的更加深刻。并且告诉孩子们，我们在写一个人的时候用到这些写作的方法，会使我们的作文更加的生动形象，更能突出人物的个性。

　　再次，鼓励学生多看书，多积累。我不建议低年级的学生读什么《三国演义》，《水浒传》之类的，虽然它们是历代文学的精华，哪怕是拼音版的。我认为让低年级的孩子读这些，只会让他们对阅读望而却步，适得其反，因与他们的年龄相差甚远。我建议我的孩子们读《格林童话》、《伊索寓言》，《米小圈》、《马小跳》、《十万个为什么》…… 当你看到孩子们津津有味的读它们感兴趣的书的时候，当你看到他们甚至边读边不由得乐出声的时候，你的心里也会美美的，充满阳光和希望，至少他们爱上了阅读。而爱上阅读，对于低年级的孩子们来说，是多么的难能可贵！

　　当然以上只是个人浅见，是写作教学众多要素中的几个方面。写作教学之路还需不断探索实践。作为三年级的语文老师，顿觉任重

　　而道远，愿我的孩儿们能爱上写作、善于写作，在以后的语文学习之路上不为写作所困，轻车熟路、妙笔生花！

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