小学班主任培训心得
当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学班主任培训心得，希望对大家有所帮助。
小学班主任培训心得1
特别让我感动的是她们渊博的知识，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。本来天气炎热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊!让我佩服得五体投地。
其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。
下午，听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得津津有味的，无不佩服她班级管理。
她说她有四“懒”，这四“懒”其实就是她成功的工作做法：
1、班级是你们的你们要自己管理自己。
2、班级是我家，我爱我的家。
3、每次的说话，都让学生心服口服!
4、只要你努力，你一样会学得很棒的。
短短的一天培训学习，让我充实了自己。得到了很多经验，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创造性的加以利用，取其精华，努力做一名成功的班主任，为教育事业贡献出自己的一份力量。
开始我确实很凶，每天都不是真正的自己在面对他们，感觉很累。我性格偏温柔，心也比较软，加上对这边环境不是很熟悉，碰到的问题也比较多。特别是蜘蛛网，因为这个我们班不知道扣了多少分，再后来干脆教室卫生也天天扣分。其一是学生确实不认真，其二是他们对学生会不满吧，跟我讲过两次说检查卫生的故意为难我们班，还训过他们一次，因此他们可能有抵触情绪。
班上的“活跃分子”太多，还有脸皮厚的女生，因此我们班纪律很差，特别是政治和语文。他们其实脑袋瓜子很灵活，就是太懒，不愿意记东西。期中考试结果一般，但没有特别拔尖的好学生。很多时候对他们我是又爱又恨!其实上我的英语课，他们表现还算可以。另外，课后有什么心理话，好几个女生都还是愿意跟我倾诉。头疼的是那几个不争气的男生，我甚至都采取过“微暴力”来“对付”他们!训过他们一次他们又忘记，总犯同样的错误!刚工作，真的是没有任何经验。唯一能做的是态度要认真，要虚心请教。一期眨眼就要结束了，很感谢学校领导及各位科任老师的支持和帮助!
很高兴能参加这次班主任培训活动，每天我都认真学习培训内容，及时完成好作业，并参与同仁的讨论。在认真学习了模块一的讲稿和视频录像后，我对班主任工作有了更多的了解，对班主任工作也有了一些心得体会。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题，对我们平时的工作有很大帮助。如在遇到一些突发事件时，首先要从尊重学生、爱护学生的角度出发，只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。另外对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的'关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知!相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
小学班主任培训心得2
江西横峰葛源中心小学在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样。每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战。这次培训学习，聆听了王宝祥、隗金枝、丁榕、王文英、全艺等教育家，全国优秀班主任精彩的专题讲座，短短几天的学习、交流、讨论为我们进行了一次很好的思想冼涤，以及理念的更新，教育方法的指导。为我们今后的班主任工作打下了坚实的基础。
在培训的日子里，每天的感觉是幸福而又充实的。因为能领略不同风格的专家、老师的课堂风采，能听到不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与教育专家的全新理念进行了一次亲密接触，听取了专家及教师的各种教育观点和见解，更进一步了解和掌握了新时期班主任工作的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年班主任，我深知自己在班主任工作上是幼稚而不成熟的。在教育与管理过程中还存在较多的问题。但是经过这一次的培训和学习，我相信自己是有所收获的。一些对班主任工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育理念进一步得到更新，突破了固有的思维定势。许多的疑问在专家们的讲座中得到了解答。真是受益匪浅。
下面就谈谈听取了专家们的讲座后，梳理的几点学习体会。
一、全面系统，各具特色。
在这次学习中，专家、教师的讲座涉及了班主任工作的多方面。深入浅出，异彩纷呈。
王宝祥教授的《新时期班主任专业素养及其发展》主题报告。分析了班主任自身的人格修养与人格教育的问题。我深知道教师的人格欠缺可能给学生带来的影响。也许我们作为教师，作为大人。自己的语言，举动在特定的环境中，出现问题，不以为然。可就在这无形之中却伤害了学生。有的甚至给学生一生的发展带来困惑。王教授用一个个具体鲜活的实例说明教师的人格修养对孩子的教育产生的巨大影响。正如教育家紫田荣义说的：“教师的职业是以教师的人格决一胜负的职业。”可想，教师的人格修养在教育工作中是多么的重要。让我更加记忆犹新的是特级教师丁榕的《更新育人观念，营造和谐的班级氛围》讲座。她的讲座亲切朴实、细腻深远。她讲述了自己教育生涯的点点滴滴。尤其是她为自己的学生出版的几本书，里面展示的全是她与学生在一起学习与生活的一个个场景。学生的一篇写得不怎么优秀的`作文；一张制作的不怎么漂亮的贺卡；一句听似不怎么信誓旦旦的话语丁老师却如珍宝似地一一珍藏着。展现在我们眼前时，没有哪个听课老师不为之深受感触的。她的“姓丁王随”接班法更是让我豁然开朗。她的班级管理教育理念时时以人为本。从人性的角度了解人，从人本的角度完善人，从人格的角度开发人，从人权的角度尊重人，从人才的角度教育人，对学生的一生发展负责。变“一时一事”为“一生一世”。她的教育理念告诉我们，作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子的今后六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放的远一些，再远一些。还有其他的几位优秀教师的讲座，更是各具特色，阳光型的王文英老师。她的多才多艺不但征服了她的学生，同时也让我们听课老师羡慕不已。全艺老师朴实无华的谈话让我们更多的了解了她所在的学校，对班主任工作时时处处存在的极限挑战。
二、学无止境，更新观念。
听了专家与教师挥洒自如的讲座。心中十分佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想他们的才能从何而来？让我想起了王宝祥教授在讲“不断完善的知识结构”中所说：“教师要不断地学习，选择读有价值的书。不但要有比较完善的基础科学文化知识，还应具备其它的边缘学科知识，了解最新的科学技术信息。有意识的积累，这样才不会被时代所抛弃。”有一组数据，更能说明学习是无止境的，以色列人全国平均一人一年要读48本书，俄罗斯人平均一人一年读27.8本书，中国人平均一人一年读3.52本书，西方发达国家的一些人，不时都拿着书在读。我们的国民素质要提高，一定要全民学习，我们确实要多读书。问问自己，这几年来读了多少本书。在想想，魏书生所说的，他每次外出他都带着一本书，从不改变这一习惯。他们的学识无不是在不断的学习中积累的。学习是无止境的，只有不断的学习，不断的更新自己的知识体系。才能在学习中更新教育观念，改变教育方式，做一个新时代的教师。
三、求同存异，学会创新。
这次培训，每位授课教师都针对班级工作的各项问题做出了细致的讲解，他们对班级工作的开展与班级管理，各有千秋。虽形式不一，但主旨是一样的。他们都是在把班级工作做到最好。正如他们自己本身一样，他们为什么能成为全国优秀班主任，全国优秀教师。正是因为他们有过人之处，特色之分。而这些过人之处，特色之分，也正是体现出这些教师的创新精神。在交流、讨论中我们深知北京的学生与教师的素质都比我们乡村的学生与教师的素质高。我们不在同一个水平点上。有很多教育的方式方法也不是我们都能可取的。这就需要我们重新审视。汲取我们能采纳的教育方法。在不断的实践中，学会总结，学会反思，学会创新。这样班级工作才会做的更好。
培训的日子是过去了，但班主任工作是在不断前行的。班级工作是繁琐的，是一个长期又艰巨的任务。培训中学习的班级工作的具体操作还需在实践中去体会。我将以育人为己任。让教育做到孩子们的心上。
小学班主任培训心得3
金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去聆听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座。
上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲，李老师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特殊印象："问题是教育的常态，每个突发事件都是一个契机"。我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应该想方设法解决问题，成长自己。也只有把问题学生教好才是一名好老师。李镇西老师是我最崇拜的教育专家，我最欣赏、最认同他的教育理念是：优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受，幸福比优秀更重要。教育不是办政府满意的教育，而是办孩子们满意的教育。我今后也一定会朝着做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心当好老师。
下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到以下几点：
一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长。
二、发现问题——分析问题——促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我们就苦口婆心进行说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。我们不妨反思一下：我们就不能分析一下出现这些违纪的原因，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。
三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法。孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？肖老师说：惩罚往往招致憎恨和报复。对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯。因此寻找一种能够替代责罚的有效办法是做班级管理的实质，肖老师给我们推荐"共读共写共同生活，教学生自主自立，学会生活"这一理念值得我们研究。
第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的"小组自我管理"对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成绩也一直在全乡末尾，我到校给全校老师开的第一个会就是《利用小组合作，打造高效课堂》的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思路不谋而合，并且还提供了不少案例，使得小组管理在操作层面有了模板。她以中途接班，改造"成型优秀班"为例讲述小组建设。
首先主题定位：彼此欣赏，相互接纳，然后改变管理模式——"小组捆绑"管理。王老师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的"优秀班",她用"换位思考、我为同桌找优点等"改变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他们班级充满了宽容、友情。
王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双向选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题。同时也考验了同学们的智慧，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生，使每一位学生都找到了自己的归宿。总之王老师的讲座使我对"利用小组管理，打造高效课堂"有了更清醒的认识，也更坚定了我推动小组管理的信心。
最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部方面"广开言路、发展优势",低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。
两天的时间一晃而过，四位专家的报告却一直在我耳畔萦绕，有选择的吸收消化，将他们的优秀经验融入我今后的工作，使得我们学校今后的发展少走弯路。
我能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。从9月x日到24日，虽然只有短短的3天时间，但却使我受益良多。在培训中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，还我们自己县的优秀班主任的班队展示课，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们这些农村小学的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。
专家们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的.重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的老师也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过许丹红老师的讲授使我清楚的认识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥小学心理健康教育的作用。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。如果说，我们在做学生教育工作中遇到的困难不能解决，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！
每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名从事教育工作近四十年的老老师，接触、学习过心理学，但在工作中却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。还有几年我就要退休了，但可能还做这样的工作。我决心在以后的工作中将我这次学到的东西应用于实际工作中去。
小学班主任培训心得4
首先我要感谢上级教育及本校领导给我们班主任这次培训的机会，通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻的认识。知道了只有爱学生，才能赢得学生的尊重。它不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任工作的认识。
一、要用夏日般的热情爱自己的岗位和学生。
新时期教师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
二、要具有一定的文化知识和能力素养。
有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比如一些观察识别能力（观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理）、组织管理能力（组织学生有序地参加各种活动）、谈话协调能力（与班级中个别学生的交流等）……具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
三，不但要善于管理班级，而且要教会学生做人。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的'班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成情况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。（工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
四、要做好家校联系工作，引领学生成长。
要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好学习环境，使他们健康快乐的成长。
这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。
特别让我感动的是她们渊博的知识，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。本来天气炎热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊！让我佩服得五体投地。
其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期教师应该具备的知识与能力都体现出来了。
下午，听韦德秀班主任经验讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得津津有味的，无不佩服她班级管理。
短短的一天培训学习，让我充实了自己。得到了很多经验，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创造性的加以利用，取其精华，努力做一名成功的班主任，为教育事业贡献出自己的一份力量。
小学班主任培训心得5
一上午的班主任培训，证我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，给了我处理班级事务的启示。还让我的专业知识和专业技能得到了较大的提升。
在培训过程中，每个模块郭教授都为我们讲并结合实际案例分析，把鲜活的事例应用于我们的实践中，让我们明确了班主任的职责，拓宽了班主任的思路，学到了班主任工作的优秀经验，懂得了如何更科学合理的做一名新时代的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生欢迎的教师。在培训中，郭教授把理论与实跌相结合，生动富有哲理的.案例，引人深思让我在反思中发现自己平时班级管理和教学管理中的问题，一些问题也就迎刃而解了。
通过这次学习，我将把汲取到的先进理念，思想运用到我的教育教学中去，在平时的工作中做到科学管理，学以致用，把班主任工作做的更好！
小学班主任培训心得6
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
一、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
二、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班主任工作中，能长期有意识地注意这三个方面，一个良好的道德个性是一定可以培养出来的。
上周六，我们新区全体班主任参加了培训，聆听了三位专家的讲座，听后感触颇深。教师都知道，班主任的工作是琐碎复杂的，但也是快乐的。这种快乐不是物质给予的，而是一种心理的满足，如果我们自己都不能快乐，还有谁会给我们快乐，在繁重复杂的班主任工作中，我就通过最大限度地传播自己的爱和快乐从而享受到更多的快乐。
一、师生交流的快乐
之所以把师生间的交流和沟通放在第一位，是因为我认为这是班主任获得一切快乐的基础，没有它，班主任工作就是无源之水，无本之木，我深深地爱着每一个学生，希望每天都毫不吝惜地把微笑挂在脸上，把自己的心声和每一个学生交流。
二、教育管理中的快乐
“亲其师”才能“信其道”我力求对学生做到爱之深、求之严、爱中有严，严中有爱，我要做一个让学生让一辈子都能记住的老师。首先，我用出色的专业素质征服学生，我利用一切资源扩展视野，更新知识层次，保持与时代同步，我精心备课，治学严谨，力求上课精彩，拨疑解惑，成为他们知识的领路人。
三、班级活动中的快乐
丰富多彩的班集体活动，使班集体凝聚力产生的源泉，是学生个性发展的重要条件，是班集体建设的生命。
四、家校互动中的快乐
教育是无止境的，只有不断探索和总结，才能更接近教育艺术的最高境界，在建构新时期班主任的角色中，我深醉于这项艺术探索并从中感受到无限的乐趣，用自己的快乐感染学生，形成一个充满活力，富有朝气的快乐集体，而自己也从中收获了更多的快乐。
作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所面对的是二年级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法：
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的.特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
六、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……
小学班主任培训心得7
一堂成功的班会课，仅有好的主题还远远不够。更重要的是要围绕主题安排恰当的内容，要精心设计出学生喜闻乐见、易于接受的.形式，来突出主题，以达到教育的最终目的。首先，活动要贴近学生生活。要从生活中寻找道德教育的素材和契机，避免脱离学生生活，空洞、枯燥、缺乏生活气息的教育方式，内容要灵活，形式要创新。其次，教育要贴近学生个体，班会主题的表述要契合学生的年龄特点，既要响亮，又要易于理解。
小学班主任培训心得8
这个暑假，我参加了xx通过这次培训，我学到了很多真正的教育教学方法，这让我受益匪浅。优秀的班主任和教育专家全面讲述了自己独特的班主任工作经验和做好班级管理的具体措施，以及新时期班主任的工作技巧和素质。深深打动了我，很好地升华了我的教育思想！
通过这次培训，让我明白，作为一名教师，特别是校长，积极认识学生，支持和欣赏学生，努力与学生产生共鸣，打开学生的心，教育的核心和灵魂是教育，校长应特别注意自我和学生的心理趋势，面对内心冲突，努力成为学生的好老师和朋友，努力处理与他人的关系，积极帮助他人，用健康的身心影响他人，协调各方面的关系，严格要求自己，宽以待人，努力为自己和周围的人创造合适的空间。教师的爱就像阳光，学生的心理渴望教师的爱，教师的使命是发现、唤醒、指导。老师的爱就像阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命是发现、唤醒、指导。让我们在别人的心中播放阳光，让生活的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对教师的尊重和爱，而且来自真诚的信任，教师的教导，渴望得到学生的尊重，而且珍惜学生的尊重，以便理解学生，进入学生，从而充满热情和真爱面对伟大的事业。
教育需要爱，培养爱。没有爱的教育是死亡教育，不能培养爱的教育是失败教育。这句名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育为每一位教师提出了更高的建议`要求是要全面爱学生。一切为学生，为学生，为学生。这就要求每一位老师胸怀一颗爱，积极去培养心灵，让每一个孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美丽灵魂的力量。老师要爱自己的学生，对待平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，也体现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关心学生，不仅统一和严格的要求，而且注意学生的个体差异，区别对待。如果老师能给学生足够的爱，那么你就会真正成为学生的好老师和朋友，你就能接近学生的心，成为一个成功的教育家，
著名教育家魏书生说：教师应该有能力进入学生的精神世界。育人首先要育心，只有进入儿童心灵世界的教育，才能引起儿童心灵的共鸣。积极赢得心，用爱交换爱，用真情赢得真情，让我很受启发。我记得有句名言叫蹲下来看孩子。我们的老师应该蹲下来，和孩子保持同样的高度，从孩子的角度看问题和世界，这样才能真正尊重和理解孩子。只有在这样的前提下，我们才能更加积极地创造更多的时间和空间来理解、分析和照顾孩子。为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每个学生进步，让每个学生在明显而容易承受的压力下爱自己。为了保持自己的神圣地位，老师不应该总是摆着高高在上的脸来威慑学生。教师应该用真诚的情感去爱学生，关心学生，关心学生，充满同情心，这样他们就会受到学生的爱，能够沟通师生之间的心，学生就会接近校长，从而在师生之间建立一座信任的桥梁。
学习很重要，但丰富多彩的活动是儿童精神成长的营养，儿童可以从活动中获得这些营养，充分调动学生的积极性，发挥主观主动性，让他们说话，可以从他人交流中获得很多有益的东西，使学生形成积极、健康的心理状态。
通过这次培训，我知道素质教育应该是高素质、创造性的人才。同时，我们要努力探索学生的潜力，充分发展学生的个性特长，培养创造力，培养学生成为班级各方面的支柱和领导者，为培养21世纪的专业人才奠定基础。
通过这次培训，我了解到班主任的良好形象对学生的思想和行为有积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我应该注意在学生中树立自己的良好形象。我对学生的第一印象直接关系到未来班级工作的发展和学生良好思想道德和行为习惯的形成。因此，我们应该在工作开始时注意自己的形象。
此外，在工作中，要掌握学科的`基本理论，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，掌握要点，掌握重点和难点。在教育教学中，班主任不仅要传授这些知识，还要运用知识点来激发学生的学习兴趣。知新就是不断学习新知识，讲课要有新思路。一个优秀的班主任要有一种永不衰竭的求知欲，就像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。不断吸收新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。
在今后的教学中，我要继续努力，不能满足现状和现有经验，要与时俱进。认真总结教育的得失，虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。不断进步，创造自己独特的教学风格，创造独特的教育方法。让我们携起手来，一起成长。为了成千上万的孩子和神圣的教育事业，我将继续做好校长和教师的工作。
小学新班主任培训经验500字2
为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵，也从三位优秀班主任的案例实践中给了我处理班级事务的启示。在今后的工作中，我会自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任。通过这次学习，我意识到作为一名班主任，我应该做到以下几个方面：
一、要做负责任的班主任
教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任要有严谨的学术态度、雄厚的学科专业知识和广泛的科学文化知识。其次，班主任要有良好的职业道德、责任感和使命感。这样，就会有为教育事业无私奉献、甘为人梯、善为人梯的精神。让我意识到，作为一名学生教师的校长，我自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生.只有这样，学生才能关心学生，体现班主任的责任感，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有积极去做，才能做好班主任的工作
校长承担着教学和教育的双重任务，在培养学生的个性心理素质和行为习惯方面发挥着重要作用。这种作用是看不见的，它通过校长的言行、一举一动、班级学习风格、班级风格影响了学生的价值和评价。因此，作为一名校长，我们必须首先热爱这项工作，仔细体验这项工作的好处和价值，才能做好这项工作。
三、以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正乃范。古今中外教育家都强调，身教胜于言教，要求学生先做，老师先做，做得更好，更示范，无形中为学生树立榜样。立丰遐老师特别提到了这一点。班主任，他的世界观，他的品德，他的行为，他对每一种现象的态度，都影响着所有的学生。车尔尼雪夫斯基说:老师应该是这样一个把学生变成人的人。”
总的来说，我希望我的学生能成为一个全面发展的有用人才，他们积极向上，勇于创新，不怕困难，真诚对待人，有同情心和责任感，努力做好任何事情。我必须首先让自己成为这样一个人。新时期的班主任应对教育对象的影响，不断完善自己。一定要不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。
四、正确评价，鼓励学生班主任
教师经常评价学生的工作，教师的评价应该是公平的。只有对每个学生进行公平的评价，学生才能被说服，从而激发他们的进步愿望。在教育中，我们努力公平地评价每个学生，保护成绩好的学生，对中学生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺点，善于发现差生的亮点，发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，没有技术的爱是无力的。教育要真正发挥作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是必不可少的。好的教育不是铁的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石头磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教。当他们遇到紧急情况时，仅仅有爱和责任感是不够的。他们还应该强调方法，因为我们的工作对象是人，每个学生都是不同的个体，所以我们应该谈谈如何处理问题。其根本原则是既能处理好问题，又不伤害学生的自尊心。
一般来说，我们应该将班主任培训中学到的经验和方法应用到班主任的工作实践中。为了全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作，我们应该不断反思、总结和创新班主任的管理。努力成为一名优秀的班主任。
小学新班主任培训经验500字3
有幸参加教育部20xx虽然班主任的工作培训班只有两天，但名师的指导和丰富的教育实例让我大开眼界，受益匪浅。接下来，我将讨论我参加培训的经验：
一、做一个有魅力的班主任
亲自教师，相信自己的方式，教师应该以自己独特的个性魅力吸引学生，征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说校长是学生素质的雕塑家，所以作为校长应该有各种能力，扮演多重角色，教师的工作将顺利进行，那么如何塑造校长的形象，增加校长的魅力呢？我认为我们应该做到以下几点：
(一)要有积极健康的心态
一个积极健康的校长必须带出一群积极健康的学生，如果校长整天抱怨，叹息，学生必须被感染，也会失去生活的勇气和幸福，更不用说老师的力量，校长的情绪可以直接影响学生的情绪，学生的情绪会适得其反。所以班主任一定要有自我控制情绪的能力，做一个阳光老师，才是学生喜欢的老师。
(二)善于反思
反思可以让我们少走弯路。有一次在班会上，我说每个人都应该学会反思：人之所以比其他动物高一个层次，一个关键问题是人总是在反思，而其他动物很少。我们很少看到一个人在完成一件事后没有任何反应。事后表现出来的喜怒哀乐，其实是反思后最初的表现形式。反思能让我们明白什么可以做，什么不能做，什么是经验，什么是教训，让我们更清楚是非，纠正自己的路。
做一个迷人的校长，可能需要很多条件，心态自我调整，知识内涵不可分割，所以我的成长道路很长，虽然已经得到了学生的认可，但有一定的距离，也需要有很多工作要做，因为只有在不断的学习和反思才能取得进步。相信只要付出，就会有收获，不用太在意，只要每天早上起床，看到可爱的笑脸，就是最幸福的。
二、日常工作和班级管理
(一)全面了解班级孩子。
我认为作为一名在一线工作的教师，带来班级常规的前提是对班级的孩子有一个全面的了解。由于儿童之间存在年龄和生理差异，如果教师能熟悉每个儿童，了解儿童的个性和习惯，并结合儿童的这些特点，可以根据班级儿童的发展制定常规的管理方法。
(二)日常教育要抓，抓日常
俗话说，千里之行始于足下。孩子们良好的常规也应该从孩子们周围的每一件小事开始，即从小事开始，从日常生活的基本要求开始。这里提到的常规实际上非常广泛，包括生活常规、学习常规、生活常规隐含儿童良好的卫生习惯、公园生活习惯、集体规则意识培养等，教师应根据幼儿园日常生活内容、内容、计划的日常管理工作。
(三)常规教育要抓重点，反复抓重点
儿童年龄相对较小，自我控制能力相对较弱的日常意识，老师首先要让孩子知道为什么要这样做，怎么做，进而提高孩子辨别是非的能力。然而，由于儿童的可塑性强，他们良好的日常培养不可能一蹴而就，这就要求我们遵循儿童在教育中的身心发展规律，理解日常教育，注重培养形式，不怕反复练习，不断改变形式，帮助儿童培养良好的日常意识。
没有规则，没有方圆。如果一个老师只是爱他的学生，没有常规，没有教育，没有指导，让他发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。班级混乱的原因是没有有序的班级常规，孩子们往往不知道该做什么，该怎么做得更好。因此，建立良好的班级规则，有利于促进儿童形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展
三、建立家庭联系
桥梁是通过相互联系、不断沟通和共同努力建立起来的。没有父母的大力支持，父母的支持对我们的教育工作至关重要。我们将充分利用父母的资源，做好父母的工作。
1.家庭共同教育是我们沟通的桥梁。我们将定期向家长汇报孩子在幼儿园的各种表现和学习内容，介绍一些育儿经验和先进信息。我们还邀请家长谈谈他们的教育经验，从孩子的生活中提取每一点，并邀请家长合作培养孩子。
2.个人访谈。以交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个人交流，不仅可以增进相互了解，还可以让家长和老师更容易沟通，更清楚地了解孩子的优缺点，从而促进每个孩子的成长。
3、家庭联系簿每月向父母报告孩子的进步和存在的问题，父母也及时反馈孩子在家的表现，让我们更好地了解对方，更好地教育孩子。
培训很短，但这次培训留给我们的思考是持续的。如何在大纲精神的指导下，与渗透教科书密切相关，与儿童的现实生活密切相关，探索儿童最大的潜力是每个教师都值得探索的问题。
小学新班主任培训经验500字4
雨果先生曾经说过：花的事业是高贵的，水果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx2000年x月，我有幸参加了中小学德育创新和班主任队伍建设的高级研讨会。我觉得这句话很有道理。会议虽然只有两天，但收获颇丰。教育专家从校长的工作理念到方法和策略，从学生的心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度解释如何成为一名优秀的校长，让我理论上感受到如何成为一名合格的校长！
正如专家讲座所告诉我们的：一个聪明的校长应该首先是一个快乐的人，能够从学生的角度看问题，了解更多的学生，爱学生，让每个学生生活在希望中；应该有自己的魅力；应该充分利用激励；应该为学生创造良好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处有一个根深蒂固的需要，那就是想感觉自己是发现者、研究者和探索者。优秀的班主任比我们更爱学生。听了他们的报告，他们看到了自己工作的不足。今后，他们应该从小事做起，教育学生注重方法和策略。让我谈谈这些感受。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四颗心:童心、爱心、责任感、公正心
班主任一定要做一个快乐的人。全国优秀班主任钟竺在会上说，我很喜欢。作为班主任，我们应该用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，从而关心学生，体现班主任的责任感，培养良好的学习习惯，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱，一颗爱学生的心。
通过学习，让我明白，作为一名教师，只要我爱学生，我就会创造奇迹。一个情绪低落、冷漠的老师给学生的印象往往是严肃、可怕和不亲密的。学生们很难尊重他们，更不用说向他们敞开心扉了。当然，他们很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接受，充分关注和欣赏每个学生，耐心倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐……我深深地知道，一个好的和一个好的老师不仅是知识的雕像，也是爱的化身。只有靠近学生，用爱激励学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在不断完善自己的同时，应对教育对象的影响。必须不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任要有自己独特的魅力，成为教育战线上迷人的形象大使。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了榜样，活起来了吗？由于班主任的精神面貌对学生有很强的示范作用，要求班主任乐观、活泼、开朗、充满活力。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活可以带动全班活。我通常对学生有严格的要求，自学保持安静，上课不迟到……下课后和同学们一起锻炼聊天，拉近距离，互相了解，让他们对我有好感，信任我。鼓励一些学生，有些学生要求严格，有些学生要真诚关心……因为班主任在潜移默化中的思想行为已经深深影响了学生。新课程要求我们的老师，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作则：班主任的德才、情感人格、言行等都会对学生产生深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是以身作则。班主任要求学生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行为带动和培养学生；其次，我们应该继续努力学习。现在学生视野开阔，思维敏捷，总是追求问题。老师只用简单的说教来规范学生，学生不买账，更别说提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，真正把自由和民主带入我们班，毫无保留地给学生带来尊重和关怀。所谓学高为师，身正为范，体现了师德的魅力。班主任在处理问题的时候，也许一句温暖的话就能鼓起孩子前进的风帆，也许老师善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许老师倾听的态度就能得到孩子倾诉的欲望，也许老师温柔的抚摸就能安慰孩子沮丧的心。因此，要解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。第三，要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任要善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的巅峰——师生之间精神交往的和谐境界。与学生交流时，要注重艺术，学会倾听，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生的对话更有利于班主任工作的发展；听完讲座，我更深刻地认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。数字一过，最好奖一功。
林格还说：人的根源在于心灵，教育应该回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人最渴望得到别人的肯定。因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，就会失去信心，放弃自己，很难进步。有句话说:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；爱迪生在你的嘲笑中。因此，在教育学生惩罚学生，多发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。此外，集体奖励应该得到更多的应用。心理学研究表明，人们希望自己能成为一个优秀的组织和一个优秀的组织。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每个学生。一位教育家说：教育集体，团结集体，加强集体后，集体本身就能成为一股巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级集体可以激励学生不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会生活满足，学生帮助他人，学习快乐，健康快乐，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任要营造宽松和谐的魅力班级
班级要有个性，独特。一个好的班级评价标准不仅要看成绩、名利，还要看老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计家，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理班，共同打造宽松和谐的魅力班。
教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了生学会在社会中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要。
有人说：不变的老师，流水的学生。经过多年的教学生涯，我想说：教师也应该改变，教师和学生一起成长是真正的教学优势。让我们积极思考，积极感受。升华教育智慧，炼就一双慧眼，发现学生那点点光。总会有那一刻，一颗流星，一只小萤火虫，在广阔的夜空中，是美丽的风景，让我们感受到每一个新鲜生活的独特和独特。
天空可以容纳每一片云，无论它的美丽和丑陋，所以天空是广阔的；山可以容纳每一块岩石，无论它的大小，所以山是壮丽的；大海可以容纳每一朵波浪，无论它是多云的，所以大海是广阔的；我们用真实的感情容纳每个学生，无论它的优缺点，所以我们充满了桃李。班主任的工作琐碎，但意义重大。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。要用真诚，动真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新的魅力班主任。
以上是我在培训和学习过程中的一些经验。练习真正的知识！我相信这次培训将有助于我未来的教育和教学工作。我将继续努力学习，更好地投入工作。
小学班主任培训心得9
5月9日和10日两天的时间，我们有幸参加了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。我们认真听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的经验，与各位同仁共勉。
5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，一直站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、有趣，引人深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们”“乖。相信桂老师”“桂老师最喜欢你们了！”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈祥的笑容。从他的言谈中我真的体会到教育的幸福，当班主任的幸福。是啊！班主任工作天天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生态度。
段惠民老师的讲座《感悟生活的智慧》，他是个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：看见做不希望做的动作，转身走开，假装没看见。看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主张的强迫张三按照李四的格式发展，将张三培养成李四是不可能的。教师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，善于学习，善于读书，善于反思。是的，当下老师要善于读书，因为读书的教师才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，才能把握着教育改革的脉搏。
顶着酷暑，我们依然按时到会场，下午的讲座真是今生听到的最动人的讲演。当我们步入会场时，只见一位一袭白色短裙配上一条华丽的丝巾，足蹬黑色高跟鞋的端庄女性站在前面，当时我们都惊叹：好时尚！这是老师吗？这并不比节目主持人差。她原来是全国优秀班主任王文英老师，她的讲座主题是《“管”的最高境界就是让被“管”者心甘情愿》。她告诉我们“她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号、健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，现在还是很有名的婚礼主持兼策划。这些本事让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的.问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力征服着学生。一曲《眉飞色舞》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。甚至在会场王老师还给我们带来了一首《卓玛》，歌声余音绕梁，三日不绝，感觉时间好短暂。
王文英老师在这里支了几招做好班主任的方法：
1、征服你的学生。她所用方法是对学生实施”精神折磨”，就是让学生感到痛并快乐着，被你收拾的学生还得向你说谢谢。
2、班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物——一个信封。把所有孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。告诉学生：“你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。”这样就真正地与学生建立了一种平等融洽的师生关系。
4、好的班规对孩子的管理利大于弊。王老师向我们还展示了风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批评,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功；我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......”听后我也在反思，孩子正在成长，有些时候“疏”比“堵”会更有效，富有积极向上的言语要求，要比冷酷无情的条条框框的规章制度更能让学生信服、遵守。所以自然的、不带功利性的教育更真实、更美丽、也更能使学生成为一个积极、乐观、充满正能量的人，我想这也许就是教育的最高境界吧。
总而言之，这次这次班主任培训给我很大的触动，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任应做到以下几点：
1、提升品质，幸福成长。
2、班主任要走进学生的心灵，要用爱心去感化每一个学生。
3、博览群书，善于积累，善于反思。
小学班主任培训心得10
今天聆听了郭春飞教授的《班主任专业成长的知识与修养》的讲座。郭教授说班主任需要自身的努力，在实践中不断反思，不断内省，悟出自己的亮点，走出自觉自信自强的主动发展之路。反思自己的班主任工作，每天做了很多，但是没有记录，也没有分享，所以成长较慢。今后要把做的事情写成班主任日记，逐渐积累，反思工作中的不足，不断进步。
中小学班主任培训心得体会与收获（篇5）为提高班主任教师的职业道德修养和思想政治素养，提升班主任立德熟人能力水平，促进班主任的专业成长，7月6日至7月9日我有幸参加了20xx年山东省中小学班主任全员培训。通过四天的培训和研讨我收获很多，深深的体会到班主任这项工作任重而道远。
上午我们分别学习了上海市德育特级教师、上海市崇明区教育学院德育室主任、区德育教育工作室主持人郭春飞主任的专题讲座；南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任、教授、博士生导师齐学红教授的专题讲座；上海市班主任带头人工作室联盟主持人秦蓁专家的专题讲座；中国教育学会班主任专业委员会副理事长、北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江理事长的专题讲座。四位专家分别从班主任的专业成长知识与修养、主题班会课的设计与实施、班级管理的理念与策略、“立德树人”背景下的班级建设理论与实践等方面全方位、多角度诠释了班主任工作的重要性，全面细致地帮助班主任分析了班主任工作的重要性，全面细致的帮班主任分析了班主任专业成长，既有理论又有实践方法。
这次学习，使我深感在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步：班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。不仅要教书，更要育人。在日常班级管理中，敢于放手，给学生更多自主权。
下午，我们聆听了自己学校班主任和学校领导的经验分享，许多问题我们可以直接借鉴，甚至直接运用到我们工作当中。老师的成长经历也给我们树立了良好的'榜样示范的作用。希望我们不停留在理论上，而是要坚持学习四个一，思与行，把培训的内容学深悟透，把学习成果转化为高效的执行能力，在思想观念上、理论知识上、专业技能上得到有效提升，并在以后的实践中合理的运用。
学习是短暂的，收获是无穷的，此次培训为我们指明了方向，提供了借鉴。班主任工作繁杂、琐碎，任重而道远，愿我们每一位班主任都能够幸福的工作，与学生共同成长！
小学班主任培训心得11
班主任工作是一项光荣而神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。在这次班主任培训中，我不仅学到了教育理论知识，还掌握了实际操作技巧，更重要的是，我深刻地认识到了班主任工作的重要性和挑战性。
在培训中，我学习了如何制定班级管理计划、如何处理班级问题、如何提高自身素质等方面的知识。其中，最让我印象深刻的是，如何关注学生的心理健康和如何培养学生的自我管理能力。这些内容让我深刻地认识到了班主任工作的复杂性和挑战性。
在实践中，我遇到了很多问题。例如，如何处理学生的违纪行为、如何关注学生的心理健康等。通过培训，我学会了如何通过观察学生的行为和情绪来了解他们的需求，以及如何采取有效的措施来解决问题。这些技巧和方法，让我更加自信地处理班级问题，也让我更加深入地了解了学生的需求。
通过这次培训，我深刻地认识到了班主任工作的重要性和挑战性。班主任不仅是学生的教育者，更是学生的引路人。我们的工作不仅关乎学生的学业，更关乎学生的成长和发展。在今后的'工作中，我将更加注重学生的心理健康和自我管理能力的培养，同时也将更加努力地提高自身素质，为学生提供更好的教育服务。
总之，这次班主任培训让我受益匪浅。我相信，在今后的工作中，我将更加自信、更加有耐心的去处理每一个学生问题，帮助他们成长为更好的自己。
小学班主任培训心得12
我有幸参加了教育局组织的小学校长全面培训。通过这次培训，我收获了很多。从XX市XX小学XX老师和XX市XX老师的专题讲座中，我深深感受到教师的职业是无比光荣、神圣的，任重道远。在这项研究中，让我深受感动的是，课堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要认真持之以恒，认真反思总结，不断进步；班主任的工作中没有小事。一切都应该认真对待。现在，我想总结一下参加这次培训后的一些个人想法——如何做好小学班主任：
I、努力充实自己
要成为一名合格的班主任，我们必须努力学习，不断提高我们的管理水平和能力。一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论和科学的管理方法和手段；第二，向同行学习。要经常向管理有方，效率高的优秀班主任学习，相互学习，相互沟通，取长补短；第三，边做边学。人们常说，老师应该给学生一杯水，让他们喝点水。这就要求班主任在工作中不断学习，在总结经验教训的基础上不断改进和提高，使班主任的工作生动多彩。爱学生
爱是教育永恒的主题。作为班主任，我们应该像关心自己的孩子一样爱学生，关心每一个学生。我们应该用真挚的爱来影响学生，触动他们的心。当学生偶尔犯错误时，要动情，讲道理。对于留守儿童和学习困难学生，我们应该尽一切努力给予他们爱、尊重和希望。不仅是老师，还有其他学生。我们应该学会欣赏它们，找到它们的亮点。班主任以博大的爱心关爱着学生，让孩子们感受到他们一直生活在一个充满爱的家里。“亲吻他们的老师，相信他们的方式”。这样，教育和管理将事半功倍。建立良好的师生关系。班主任应平等、公平地对待班上所有学生，不得歧视任何学生。身体或精神残疾的学生应得到更多的关注和照顾。我们应该用同理心为学生思考。在教育学生的过程中，我们应该考虑事物的背景，并考虑我们的行为和观念，当我们与学生同龄；要正确把握学生行为的本质，区分是有意还是无意、恶意还是善意，就要从有利于学生健康发展出发，选择合理的方法解决问题，不简单粗暴，不伤害学生。课余时间，到学生处，到学生休息处，到宿舍，到学生食堂与学生平等沟通，营造平等的氛围，使师生关系更加和谐
II、以人格影响学生
教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班级集体的教育者、组织者和引导者，是班级工作的主要操作者，在班级集体建设中起着主导和决定性的作用。如果我们能以自己的个性吸引和欣赏学生，那么我们班主任的工作就朝着成功迈出了一大步。例如：学生退后一步，发一句鼓励的话；当学生在学习中遇到困难时，他们会耐心地给予帮助和指导；这些似乎都是小事，但我认为教师的人格魅力体现在这些小事上
III、建立和培养一支优秀的班干部队伍
要成为一名轻松的班主任，我们必须在班上培养一批具有较强管理能力、影响力、凝聚力和责任感的班干部。培养这样的班干部需要时间和精力，但有了这样的班干部，我们今后的工作就容易多了。在开学之初，我们可以参加班级选拔班干部。首先，我们宣读了各班干部赋予的.能力、责任、义务和权力，然后自愿报名，在全班面前表达我们的决心，然后全班举手表决。教师将根据调查了解情况记分，合理安排班干部的权责。这样选拔出来的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班工作的决心，今后在老师的指导下，，培养他们成为班上有权威、有管理方法的班干部并不难
VI、家庭与学校的良好联系
孩子的进步和集体成长离不开老师和家长。我们应该教育和管理好学生，做好班主任的工作。除了教育和管理学生，我们还应该做好家长的工作。我们应该联系家长，争取他们的支持与合作。这样，我们可以把校内校外结合起来，共同努力，把学生教好。因此，在班级管理中，班主任应经常与学生家长沟通，关心和教育孩子。例如，可以定期召开家长会，可以开展一些亲子活动，可以根据需要进行不定期的家访
总之，这次班主任培训让我学到了太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。面对具体、细致、琐碎、复杂、艰苦、长期的班主任工作，我将以积极、认真、负责的态度做好班主任工作。总之，要成为一名班主任，我们必须做到“教学生一天，想学生一辈子”才能把我的工作做得更好。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，努力做一名更好的班主任
小学班主任培训心得13
20xx年11月10日~11日，我们一行几人有幸赴阜阳参加了《新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班》的培训，本次培训阵容强大，讲座的专家全都是各省自主教育界的领军人物，向大家发起头脑风暴，鼓励班主任竭诚为学生服务。两天的学习，我听了六场讲座。每场讲座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习，更让我了解到教师工作责任的重大和使命的光荣。
培训第一天，全国著名语文特级教师，诸向阳老师主讲的《在传统文化课程中立德树人》，特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程：梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂，感受生活，体会古人离别的情韵。课上，老师利用各种有趣的图片及自己的教学案例，引发全体老师思考，从而启发大家：要做一个智慧的老师，必须学会尊重、接受、包容。读懂学生，只有读懂学生，走进学生心灵学，我们的教学才有的放矢，才能真正“以学论教”，才能实现优质高效。
培训第二天，杨虹萍老师向大家分享了《坚持一厘米之变成就幸福班级》。她告诉我们，爱自己才会爱身边的人 ，要培养学生阅读习惯，重视精神鼓励。鼓励学生学生学会生活，学会做事学会做人。
教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。培训后，我深刻反思自己：
班级文化建设是班主任工作十分的重要环节。杨老师以从班级精神入手，全面解读了班主任如何利用文化手段，实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习，我感受到，打造班级文化，关注每一位学生的成长，一定会培养出有内涵并能 长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为，班级自主化管理这种管理模式非常实用，在充分相信学生的基础上尊重学生，以合理化、人性化、个性化的方式，使学生充分发挥自己的主导地位，让学生成为班级的.主人，让学生自我管理、自我教育、自我提高、自我发展。
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：首先，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生，才会让学生感受到老师的爱，才会主动接受老师的教育。作为老师要树立正确的学生观，尊重学生的独立性、差异性，要站在他们的角度，走进他的心里，多给予孩子们尊重、信赖、理解、宽容。其次，班主任要有责任心，树立服务学生的思想。班主任的职责就是培养健康的班集体和身心健康的学生，我们必须要有责任心，踏实认真工作，为每一个学生负责。最后，班主任要不断学习，积累经验。要多向优秀班主任和专家学习好的工作方法，并根据自身的情况变通应用，同时，在工作中要勤于反思、及时总结，不断提高自身素质和教育水平。
总之，在今后的班主任工作中，我要进一步注重教育方法的研究，分析学生、家长、社会的新情况，加强学习思考，调整好心态，使班级管理和班主任工作水平不断提高。
小学班主任培训心得14
xx年8月7至8日，我有幸参加了“xx年xx县中小学班主任专业素养提升”培训班。这次培训，我是带着如下几个问题去聆听的：1.疫情之下的班主任幸福吗?2.当班里有学生自残，作为班主任应如何解决学生的心理问题?3.在“万人大家访”中遇到不配合的家长怎么办?短短2天的培训，我遇到的棘手问题渐渐明晰起来，平时迫切想解决却又找不到方向，此时终于找到迷津了。专家、领导的妙语连珠，如今还萦绕在我的耳旁!震撼的同时不禁思索自己今后努力的方向。我认真听取的有关报告如下：xx老师的《如何建设班级文化》、x老师的《班主任快速成长的道与术》、x校长的《家校合作：班主任合作能力的提升》、x老师的《如何做一位德艺双馨的班主任》、x老师的《走专业化道路，做新时代班主任》、x老师的《爱的三步曲与人际交往》、x要老师的《如何构建良好的师生关系》等等。这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下是我在学习中的几点主要体会：
一、让学生在爱中成长
x老师说：爱是遇见孩子遇见更美好的自己!x老师说：“爱”就是深深的理解和接纳。“爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量”。老师爱学生是第一，学生爱老师是第二。几位专家在介绍班主任经验时都强调了“爱”在学生的成长中的重要作用。的确是这样，平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、这些都是爱的真谛。无论生活、学习，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。如我班的曾文杰，在四年级时，他是一名不受欢迎的学生，我一开学就进行摸底，怎样才能改变他呢?使之成为老师、学生心目中的好学生?我就做了一个小贺卡，贺卡上写满他的优点，并贴上一个爱心糖果，当着全班的面真诚地送给他。欸，还真有效，开学几天就像变了一个人。可见，一个人当他内心真切地感受到你的爱，就会发生质的变化，爱是内心的镜子!
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的、独特的、独一无二的。x要老师的班级就是这样的!他的法宝就是民主，构建了良好的师生关系。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师、学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声、掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的.温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。x要老师做到了，他的人格魅力深深地影响着他的学生，就像一盏明灯，永远绽放光芒!
三、重视与家长沟通的作用
x校长说：为教育生态赋能。学校教育离不开家长的辅助作用。定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。吴校长还说，家校合作应持之以恒，而不能一曝十寒，流于形式。
四、信任学生、尊重学生、让学生学会自主管理
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要，x老师列举的案例《蛤蟆先生看医生》就是一个典型。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。否则内心就会缺爱而破罐子破摔。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
二天的培训，可谓“胜读万卷书，胜行万里路”!此时，我的脑海里又浮现出x老师的亲切话语、x校长的谆谆教诲、x老师的妙趣横生······他们让我明确了今后的道路该怎么走!千言万语，化成二个字：感恩!!
小学班主任培训心得15
班主任是班级工作的组织者和引领者，是学校德育发展的核心力量，是新时代双减背景下的生力军，更是学校教育教学高质量发展的排头兵。为提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，7月30日至8月2日，肥东县20xx年中小学班主任能力提升培训(小学3班)的学员们开启了一场班主任培训的饕餮盛宴。
本次培训，采取集中研修与小组研讨相结合的方式进行。课程内容上，既有政策层面的，又有实际运用技巧的，邀请到的专家，既是理论大咖，也是一线班主任，具有很强的指导性，实践性和可操作性，受到广大学员一致好评，大家纷纷表示收获满满。
几天的学习里，孙亦华老师分享了如何开展班主任的教育科研与写作，她结合自身的专业成长之路，介绍了班主任教育科研的重要性，并从教育叙事、德育论文的写作等几个方面进行了阐述与解读。汤瑾老师作了题为《要有光——谈教师的自我觉醒与自我修炼》的专家报告，她用自身成长的经历和感悟诠释了名师专业成长的.路径，详细介绍了在教师成长中如何从“要我成长”到“我要成长”再到“自我成长”的转型，以及如何从“找到自己”到“成为自己”的方式方法的转变。李凤遐老师围绕“人生之义务——幸福”的话题，分别从“教育的韧度—热爱”和“教育的温度—会爱”两个方面细致阐释了班主任之爱的深刻内涵。
班主任交流论坛上，张秋月、张雪梅、施晓静三位老师分享了班主任班级管理经验，用具体、丰富、典型的案例分享了班级建设的美好愿景、成功经验与教育智慧，引发班主任们的思考、探讨、研究班级管理的方法策略。
在结业典礼上，宝翠园小学德育室主任王巧玲代表参训学员分享学习心得，“感谢，学习，祝愿”三个关键词承载着几天的学习收获。培训班班长、安师大肥东附校副校长、小学部执行校长王仕海总结讲话，他希望全体班主任能够坚持“专业阅读、专业写作、专业交往”，并寄语大家过一个幸福完整的教育人生。
据悉，此次研修班的学员是来自安师大肥东附校小学部、合肥师范附小肥东分校、宝翠园小学三校90余名班主任，这是肥东县首次以联校形式开展中小学班主任全员培训，充分体现了教育主管部门对新时期班主任队伍建设的高度重视。
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