班主任研修心得[必备15篇]
心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的班主任研修心得，希望能够帮助到大家。
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班主任研修心得1
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
一、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中
的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。
二、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
二、班主任要会爱每一个学生
没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰认为“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。
我教育学生的宗旨是首先要学会做人，学习再好如果品质不好，称不上是好学生；学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品行好，也是好学生。
众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的`关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧，因为基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。
三、班主任对班级管理要用心
作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
做为班主任要有将爱进行到底的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。例如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
班主任研修心得2
时光荏苒，眨眼间，又是一寒暑，我兢兢业业工作，是想证明给我自己看一看，我能行!所以，我在努力。
接手这个班级的时候，我给自己制定了一个底线，我可以失败，但孩子们不可以。磕磕绊绊，平常而又不平常的又是一年，现将我的工作情形总结以下：
一、班主任工作，争做学生的良师益友。
作为一位小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己第一应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行动习惯。整理好自己的小课桌，东西不随便摆放，橡皮屑整理好等等，通过这些小事的教育，使学生遭到潜移默化的影响，同时养成好的学习习惯。
二、培养学生遵照纪律的习惯。
低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，如果这个阶段没有培养好学生遵照纪律的习惯，就不会有丰收。因此，从新学年第一天开始，我就重视了解学生的行动特点，重视学生的养成教育。在学校，纪律是教学质量的保证。一年来，我常常利用班会课，教育学生怎样遵照课堂纪律，做得好的及时夸奖，在班中树榜样，发觉不良
现象及时纠正。经过半年的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好。听到其他老师夸奖我们班学生会听课，会学习的`时候，心里出现的是感激更是自豪。
三、培养学生文明礼貌的习惯。
要求学生做到外表美、语言美、心灵美。我要求学生遵照学校的行动规范，衣着整洁，依照学校要求着装。由班干部督促检查，结合评比制度，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们知道讲文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学回家都会说：“老师，再见!”同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断出现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
四、对学生进行思想品德教育。
平经常常利用名人事迹、好人好事、班会科技思想品德课对学生进行德育教育。一年来，学生的良好品德已形成。
五、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课堂上，我注意纠正孩子们毛病的读书写字姿势，大力夸奖那些写字姿势正确，字写的漂亮的孩子。我们班也形成了“赛字”的好风气。告知孩子养成刷牙的好习惯，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，自己的教室自己来打扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
六、做好学生的安全教育工作。
不管学生的学习成绩如何，学习习惯好与否，我知道孩子们的安全问题是最最重要的。每天我都会抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵照交通规则，注意人身安全，注意食品安全，要求学生不带钱到校，不买小食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免显现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
七、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用这一途径，与家长多联系，为孩子能够更好的发展奠定基础。
孩子们的成长和进步令我倍添勇气和信心。走过了艰辛的第一步，我想在今后的日子里，我会做得更好!
班主任研修心得3
德育工作是学校实行素养教育的重要组成部分，是实行素养教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全进程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对增进学生全面发展，起着主导和决定作用。因此，我校在区教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营建和谐向上的育人氛围，显现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象。班主任素养较以前有明显提高，常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，遭到上级领导的一致好评。
一、抓好班主任工作的管理
构建健全的班主任工作考核评估机制，重视评判的真实性、进程性和鼓励性，力求从情势和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。利用每个月一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技能方面进行了深入的研究，并进行了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以《用爱补偿缺憾》为题，针对我校六年级一位常常违背学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，成效非常明显，遭到了教育局领导的的`认可，并被推荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任眼前有个真实的讨论，我们仅用了一周时间，又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛，参加论坛的12位班主任老师各抒己见，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论，遭到与会的教育局领导及各校校长、班主任的一致好评。
这两次论坛，使我校班主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何庇护身边那些特别的孩子都有了更加深入的认识，明确任重而道远，有信心在今后的 班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界，去发觉那些真的、善的、美的音符，帮助那些特别的孩子，让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐!
二、德育阵地
学校德育工作要获得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校牢牢抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到情势规范。环绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。
2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。
3、展开“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举行一期家长学校。通过家长学校的举行，进一步提高了广大家长的自身素养，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步增进、提高对学生的教育实效。
现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交换的桥梁，和谐了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
4、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了落后，激发了全部学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。
“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展现特长的好地方。每个月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展现了我校学生中不断出现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品;“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项比赛、游戏活动等身影;“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌……这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素养。
三、德育教科研工作
1、统一思想，提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我们充分利用教科工作会议，告知老师我们要走“科研兴校”之路，只有坚持科研兴教，才能占据教育改革和发展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践研究，积极展开行动研究，充分调动广大教师的科研积极性;抓好典型示范，实行课题牵动战略，科研工作才有生气和活力;结合教育教学实际展开课题研究，才能发挥科研工作的积极作用，增进素养教育的深层次发展。
班主任研修心得4
xxxx年1月6日至9日，工作室主持人带领我们工作室成员参加由xx市教育局举办的xx市（名）教师、（名）班主任工作室研修班。由于家庭原因，我已许久未参加外出培训，因此对此行我充满了期待。事实也证明，此次的学习，硕果累累，专家的讲座和报告让我们享受了一场思想和思维方式的盛宴。尤其是董xx校长的《以名师工作室为载体，发出中国教育粤声音》的报告带给了我思想巨大的冲击，而董校的才华和对教育的情怀也深深地震撼了我，直击我的心灵，以至于在听完报告后，我陷入了长久的思考和回味。
而在我写这篇文章时候，正值我们学校进行人才培养方案和课程标准修改制定的大讨论时期。我们对人才培养方案的目标重新修改以让其符合目前大环境下核心素养的要求，我们对课程标准的修改制定也应是围绕“课改”的要求制定出符合中职学校学生的课程。但“课改”首先改的是什么？我想首先改的是我们老师，改的是我们老师上课的方式。因为正如董校说的“我们身处一个急剧变革的年代。互联网、大数据、人工智能......正深刻地改变着世界。”这样的一个变革年代，决定了我们老师绝不能墨守成规。否则，我们如何从手机上把我们的学生抢回来。
是的，“以往教材是我们的世界，未来，世界是他们的课堂。我们要走出教室找课堂，跳出课本找教材”。而中职学校学生的性格、能力特点对我们职校老师在这方面的要求尤为高。这样，我们就必须对自己发出“近期三问——在教育中，我能突破自己的`经验束缚吗？ 在课堂上，我能突破自己的思维定势吗？在校园里，我能突破自己的知识是局限吗？”我们只有在这三个问题上进行深入的思考和审视才能更好地提高自己所上课程课堂的效率，才能让自己作为教师在教育生涯中有所获。
审视一：在教育中，我能突破自己的经验束缚吗？
传统上，我们会认为我们中职生普遍会缺乏社会关爱、家国情怀等的素养品质。因此，我们很容易过早放弃对我们中职生在这方面的培养。这是我们的经验。但xxxx年12月13日这一天，我彻底地改变了这一想法。这一天是全中国人都知道的日子——国家公祭日。我们学校要求班主任上一节“国家公祭日”的主题班会。我是17春数模班的辅导员，由于班主任出差，这份差事就交到我手上。此前我在网上搜集了两个视频——一个是“听，这是81年前的南京”，另外一个是“我们没有资格替先辈们原谅战犯”剪辑片段。
那一天，踏进教室，依然是往常的景象——学生们有玩着手机的，有讨论的.....依然是那个活泼好动的班级。我首先让他们站起来闭上眼睛听了第一段视频，接下来跟他们一起看了第二段视频作为这节班会课的导入。当我转过身看这班学生的那一刻，我是震惊的，我从未想过这样一班学生会出现这样的情形——十分的安静，几个学生眼里含着泪水。以至于那时我甚至不愿意去打破那刻的安静。我想那一刻他们都是有想法的中国少年。或许，我们过长时间地忘了他们也是一群有血有肉、有家有国的男孩子，这种经验的束缚容易让我们教师无法跨越教育的藩篱对这群其实一样有着情感的孩子找准切入点对有效的教育和管理。
显然，我也被这种经验所束缚了！“教育是一场修行”，在这条修行路上，道行还不够的我，在往后的日子里需不断地度化自我。
审视二：在课堂中，我能突破自己的思维定势吗？
在审视一中提到的两个视频，我是分开分别放给学生看的。但事实上，在11月的时候，我们工作室主持人黄坚强老师给我作了一个“微课制作”的讲座。彼时，我并没有想过将两个视频制作成我想要的效果微课，因为习惯制作微课是解决我们专业课程教学过程中的重点难点，却忘了它还可以是普及各类知识的工具。这是一种思维的定势！
教育学家约翰杜威认为：教育即生活，学校即社会。常规思维是我们学校的学生容易与社会脱节，中职学校的学生容易与企业脱节，因为我们在教育教学过程中将学生带出去感受社会、体验企业不容易。可是，当今是信息化时代，大数据时代，很多生活体验、社会知识的素材我们都可以轻而易举地在网上找到。既然走出去难，那么我们可以带进学校，带进课堂。我们可以通过微课将社会变迁、企业文化、企业需求和科技的发展等融入到我们的专业课课堂当中，培养学生的核心素养以适应未来不断变迁的社会。因此，微课，在往后不应是我们仅用来参加比赛的工具，而应该让其成为一种课堂的常态。这样，我们教师展示给学生的不单单是专业的知识，还是一个多元化的社会，或许，这样学生眼里就不再仅有手机，因为他们的体验丰富了。
只有这样，我们作为老师才能不断带领着学生突破学习思维的定势，也突破自己教学思维定势。
审视三：在校园里，我能突破自己的知识是局限吗？
歌德说“知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多”，因此，突破经验的束缚、突破的思维定势首先还是要有知识的储备。如何在最短时间内获得知识，唯有阅读，大量地阅读。审视自己在过去的几年里，我已许久没完整地阅读完一本书籍了。连知识储备都不够，又如何突破局限呢？又如何能在教育教学中不断地做到“师法活”呢？只有读多了，才能思考多，思考多了，你的课堂自然就灵动了。
因此，在往后日子里，必须逼着自己读书，挤着时间读书。
教育之路路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
班主任研修心得5
漫长的暑假已经结束，同学们就像一匹匹脱缰的“野马”，突然被关到“马圈”中。如何使这些“小野马”幸福地回到“马圈”中，是我们班主任迫切需要解决的问题。以下是本人担当班主任工作以来的一点肤浅体会：
一、班干竞选产生，同学当家作主。
我担当中高班级班主任时，班干都是由竞选产生。开学第一周，我让每名同学预备好一篇竞选演讲稿。演讲稿要说出自己的特长，竞选的职务，怎么做好这项工作。成果好的，可以竞选学习委员；体育好的，可以竞选体育委员；美术好的，可以竞选美术课代表；劳动主动的，可以竞选劳动委员；唱歌得好的，可以竞选音乐课代表。例如：我们班今年有一位学习成果很差的同学，从来没有担当过班干。通过竞选，胜利当上了劳动委员。这位同学的脸上挂上了绚烂的笑容，以前的自卑感一扫而空。通过民主竞选，我们班每个同学都感受到自己是班集体幸福的一员。
二、发觉同学闪光点，从小事关怀同学。
每年开学后，我都在班级的板报上开拓了一个小小的专栏，即本周之星：有日记大王，小画家，才智星、卫生标兵等。对班主任来说，这是举手之劳，可对同学来说，能上光荣榜是一件多么令人愉快而兴奋的事。我还要求班长记下每个同学的生日，在同学过生日的.那天，利用学校的广播台，点一首歌祝愿他。由于现在的留守儿童特殊多，很多孩子都盼望在生日那天能收到礼物，为他们点一首歌，让他们感受到班级大家庭的暖和，感受到幸福其实就在他们身边。
三、师生互通信件，搭起心灵桥梁。
日记是同学心灵的窗户，透过这扇窗，我们可以观察同学的内心世界。同学写日记时，可以把自己平常不敢说，不愿说的话写出来，这样有利于老师准时发觉问题，解决问题。例如：去年我们班有一位同学在日记中写到：“快毕业了，我和同学照了几张合影，而妈妈却不给我照相的钱，我心里特别难受，我认为活着一点意思都没有。”看到这篇日记后，我很是震动，想不到她小小年纪竟然有这种不该有的想法。在她的日记后我回了一封信，告诫她千万不要有这种的错误的想法，老师肯定会帮她的。写完回信后，我又立刻找她谈心，消退了她的顾虑。我还特意进行了一次家访，委婉地把孩子在日记中的话告知了家长，告诫家长对于青春叛逆期的孩子，说话做事肯定要留意方式方法。千万不能由于一时之气，酿成大悲剧。此事圆满解决之后，笑容又绽放在了她的脸上。
班主任工作虽然很累，但我们只要用真情、真诚、火热的青春，就能点亮同学的心灯，给欢乐加油！
班主任研修心得6
20xx年1月17、18日，我参加了中小学班主任专业素养提升高级研修班的培训，有幸聆听了几位专家们的讲座，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后知不足，虽然我刚刚当上班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比差距非常之大。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，师生的关系往往决定了孩子学习的态度。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个
性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教学中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的.人生观，帮助他们树立远x想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。 通过这些，才能与学生进行心灵上的沟通，让学生把老师当朋友，通过言传身教，去改变你所带的每一名学生。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，
以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
（四）通过日常教学，将一些法律法规传达给学生们，让他们感受到在校园内如何做到遵纪守法，并通过一些故事，对学生进行警示教育，达到更好的教育效果。
通过此次培训班的虚席，我决心在未来的教师生涯中一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
班主任研修心得7
通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。
教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的`真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。
左军娥老师深情的报告让我受益匪浅。用心收获快乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。
班主任研修心得8
xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能会议室举办了青年班主任成长暨李镇西班主任工作论坛高级研修班，机会难得，我主动向学校申请报名参加。在这三天，我仔细聆听了各位大师的讲座，笔记做了整整一大本，感触颇多。
既然是学习李镇西班主任工作，不得不先介绍一下李镇西。李镇西，特级教师，xxxx市有突出贡献的优秀专家，全国优秀语文教师，xxxx年xxxx市“十大教坛明星”之一，现任xxxx市武候区实验中学校长，发表教育文章500多篇，多部教育专著，曾获中宣部“五个一工程奖”。xxxx年出版《心灵写诗——李镇西班主任日记》一、二集。
这么厉害的人物，与任小艾、魏书生齐名，对于我这个教了5年的语文老师，竟然不认识，不了解，这说明我有多么地无知。李镇西在一天的时间内为我们介绍了他的经历、教学、班主任工作、他做校长时的管理等等。让我最有感触的是他的激情，他的学习生活方式。他是个极富有激情的人，他的激情使他能热情地对待每个学生，能热情地对待学校复杂而烦琐的工作，不仅上课上班时与学生呆在一起，甚至放假时也与学生一起去森林探险，去黄果树瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比谁的狗叫大声。出差时，走到哪，每天都要把他看到的，经历过的事情写下来，寄给班级，让班级知道他每天在外的动向，回来后每人人手一件礼物。这样的老师，全身心都奉献给了孩子，做他的学生能不感受到他的爱，能不为他感动，能不听他的话吗？他的激情，使他对周围环境的敏感认知有自己的见解，使他对班级工作手段富有创意，经常想一些新点子，促进班级进步。也许有人说，我们没有生活在李镇西的年代，那时对教育没有那么多关注，没有那么多束缚，也没有办法像李镇西这样碰上了好的机遇，成名成家。这些都不是最重要的，重要的是我们生活中没有几个人能做到像李镇西这样富有激情，我们总是被学校的工作折磨得疲惫不堪，总是被学生的事情弄得心力交瘁，一下班，我们就迫不及待想逃离苦海，享受自己该有的生活。我认为我们把“老师”作为我们的工作，我们的职业，而李镇西老师却把它当成是一生的形象名片，自己的最爱，这就是最大的差别。李镇西的'一句话感染了我：或者改变你的职业，或者改变你的心态，停止抱怨，从教室开始，改变整个世界。是啊，与其在工作中抱怨这，抱怨那，不如学会去享受它，换一个角度去看孩子，你会觉得他们连调皮时也是那么可爱，那么纯真。
在这几天的培训当中，反复提到两个词：读书、写作。读书要养成习惯，不读书不要推说自己没有时间，主要是自己没有读书的习惯，李镇西老师讲到自己走到哪都带着书，连等车的5分钟也拿出书翻翻。读书品种要杂，多看教育经典书籍，真正的经典永恒而平易近人，真正的专家是用浅显的语言反映深刻的道理的。多看人文书籍，拓宽自己的人文视野，增强自己的文化底蕴，其外再看看学生都在读的书，和他们一起交流一起讨论，看看教育报刊，了解同行在思考什么。我是一个爱看书的人，但反思自己读过的书，大都种类单一，特别是教育经典书和教育报刊阅读量还不够，这是我以后要加强的。
老师要想使你工作的事情更具价值，就要学会把发生的事写下来。我虽然爱看书，利用一切时间去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要评优评先时，我却望而却步，我拿不出什么级别的文章，每每动笔，都觉得不知道从何写起，这种凑数的文章连自己都看了难受，更何况别人，经常自己写完就全部删掉。李镇西老师点醒了我，他自己总是随手记，把自己想说的事记下来，把做过的事记下来，把正在思考的事记下来，把有疑惑的事也记下来。不为出书而写书，只是每天记一点点，日积月累就是书了。于是在参加培训期间，我就开始筹备建立我的博客，虽然现在我的博客还很粗糙，功能键我都不太熟悉，但它已经在使用了，我想到什么写什么，把在对学生进行教育的工作中，学生成长的过程中，我的生活中，成功的、失败的、得意的、开心的、困惑的、难过的都把它写下来，并把它分门别类。我相信久而久之，我也能成为一个有经历的老师，一个有故事的人。李镇西在培训中回答提问曾说过这样一句话：“我今天不讲方法和技巧，只讲情感和观念，如果你看了我的书，听了我的演讲，也开始写书了，这说明我的影响成功了！
班主任研修心得9
阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和校园安全到了系统的培训。教育观念得到了更新，教育思想得到了升华。
通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要有爱心和责任心
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对于一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、因材施教，因势利导，做富有智慧的班主任
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、坚持活动育人，创造和谐的成长氛围，做多才多艺的班主任 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的'班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任研修心得10
当学校派我外出学习时别提我有多高兴了，但当我初次看到《“王太后”当朝轶事》时，高兴一下子被失望吓跑了，很明显面意思无非就是讲历史，可我又是那么不喜欢，所以抱着失落的心情踏上了去郑州73中的旅途！
一大早我越过熙熙攘攘的人群来到了主讲室，看着乌压压的人群我不免有些欢喜，可以看出今天授课人的魅力还是很大的，带着美滋滋的心情迅速找一个合适的位置坐下。
终于在我们的期盼下，我们等来了为我们授课的老师，说实话从她那时尚的衣着上看怎么也不像一个老师，然而这都不算什么最让我吃惊的就是她的发型，好不夸张的说简直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是这样的人让我对她的课更加期待。
她授课的方式很独特，先是给大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有缘的，之后就像故人重逢一般，开始了她的上课，首先她给大家介绍就是因为自己爸爸妈妈的关系才会走上教师行业，但那时的她打扮独特、另类，因此遭遇了很多尴尬，难堪，孤独等等，也是，在90年代确实以这样的打扮并以老师的身份是需要很大勇气的，此刻我对她不免有些佩服了。
从没人到她班上课到若去她班上不用交借读费，就这样才成立了她的第一个班集体，一共41个人，为了迎接新同学，她花费时间记住每一个孩子的名，花费心思为孩子的名设计古诗，散文等就是因为这样的努力在开学时让所有孩子大吃一惊，并对老师有敬佩的感觉，本来以为这是一个好的开始，孩子已经认可她了，可没想到这只是噩梦的开始！一次又一次在教育教学上出现“危机”但针对这些“淘气”的孩子，她使用了很多妙招，是这些学生一个个有满意的学习成绩。在这众多的教育事例中，给我印象最深的`就是浩二的故事，这个孩子在课堂上玩游戏机，任课老师多次提醒，他不但不改，还给老师顶撞，就这样王老师走进教室，站在他身边认真的观看着，时不时的为浩二捏一把劲儿，然后很有礼貌的说：“你的游戏机可以让老师玩一会吗？”这时浩二才发现老师在他身边然后小心的说：“老师，你也玩这个？”王老师说：“我不但玩，还比你玩的好，借我玩玩咋样？”“好、好，老师给你”浩二说着就把游戏机交给王老师，此刻我就在想这件事如果换成我，我一定把游戏机顺手夺过来，然后在批评一顿，就是因为王老师给学生足够的尊严，足够的面子这才让学生自己知道自己的错误，才有所从内心改正，还有忠实小弟赵可嘉的故事让我也深受感动，他是个爱撒谎的孩子，而且每次撒谎都能圆的不漏痕迹，而王老师并没有叫过来直接批评，而是直接去了解这个学生撒谎的原因，随后慢慢帮助孩子一起改正错误！此刻我对王文英老师不仅只是佩服，更多的是敬佩。
一个个问题学生，到变成一个个品学兼优的好学生，我知道这都是王老师的爱心以及一个“懂”，实现的教育真谛！今后我也要多多总结自己工作中的缺处，把真诚、爱心、耐心付出给学生，我坚信在不久的将来我也会是一个不仅学生喜欢，而且家长也喜欢的好老师！
班主任研修心得11
20xx年9月1日是我进入老店完小开始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文，九月就已经踏入工作岗位，从一位习惯在下面坐着听课的学生转变成一位站在讲台上的教师，这个角色的转变之快也让我没法适应。尽管几年前挑选报师范的时候就已经知道自己未来从事教师的职业，但是踏上工作岗位的那天我好像还是没有做到充分的准备。面对着五年级二班46个新面孔，心里是欢乐的但更多的是忐忑，当时想一定要让他们爱好我，不过到后来自己渐渐才发觉，第一要建立一个威严的'形象。
开始上课几天以后，就发觉班级里一个严重的问题：作业不按时完成。针对这个问题专门请教了学校里的老教师，他们一样都说罚写作业，或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法，但是发觉成效不好，由于如果长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课，厌恶写语文作业。于是我就想出一个办法：个人作业积分。每天来到学校以后组长检查作业，根据作业完成的好坏加分，我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的学生，班级前十名周末的时候不用写日记，十一到二十名写一篇日记，顺次类推，最后每周完成作业不好的学生渐渐的也养成了一种习惯，班级里不按时按成作业的情形基本上没有了。针对进步较大的学生会在班级里口头夸奖，微信家长群里夸奖。今年升入了六年级，孩子们又长大了一岁，班级里有个叫赵瑞佳的女生，这学期期中考试的时候成绩进步很大，我就特地嘉奖她一个日记本，还在讲台上拍照发到了班级群里，她的家长看见以后特地私信我说：“谢谢你，老师。你对她的夸奖太及时了，这个孩子也让做家长的头疼，不知用什么方法才能更好地鼓励她，还好你一直没舍弃她。”听了家长的这番话当时心里是欢乐的，自己平时的付出没有白费。从期中考试以后我也发觉这个孩子有了明显的改变，上课发言积极，作业完成的效率高了，这个“种子”终于要萌芽了。
班级管理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们眼前不是那种严肃的形象，而是爱好跟他们玩。可是渐渐的发觉一定要让自己有严肃的一面，于是就要学会“装”。上课的时候发觉纪律差就要震慑他们，每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进行夸奖，渐渐地孩子们就养成了习惯。
今年是参加工作第二个年头，而对于班级里的孩子从最开始的头疼逐渐转变成爱好，爱好这帮孩子们的顽皮捣蛋，爱好这帮孩子们懂事可爱，更爱好他们一个个小眼睛呆呆的望着我，等着我给他们讲故事。六二班的小精灵们连续加油!
班主任研修心得12
班主任是学校德育工作的主要承担着和实施者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是最贴近学生心灵的教师，是全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设的骨干力量。基于此，发挥班主任独特的教育作用，提升班主任工作的时代性、科学性和实效性就显得尤为重要。
我有幸参加了宝鸡市渭滨区中小学班主任专业能力高级研修班学习赴杭州的为期7天的学习。陈宇老师的《班级常规管理艺术》专题讲座让我学习到以“发展学生”为终极目标，以个性化班级文化打造为突破口，从战略高度提升班主任班级管理的目标意识及发展意识；钟志农老师的《中小学生心理核心素养及其培养载体》专题讲座让我学习到学生智力发展与智力核心素养之间的重要关系，同时让我从心理学的角度认识到学生行为的动机及指导学生发展的方法；杨春林老师的《用系统思维带班》专题讲座让我学习到如何搭建班级构架，如何做好师生、家校及生生的互动工作，如何通过德育措施实现班级学生的精神成长；宋卫庆老师的《底气灵气大气——阅读立场下的师生成长》专题讲座让我学习到班级教育如何为学生输送能力、增强学生的弹性思维、提升学生的自信力，打造班级个性化的“文化DNA”；吴伯渠老师的《做个真爱学生的班主任》专题讲座让我真实感受到班主任“爱满天下”的大爱情怀；瞿湖海主任的《个性选择幸福发展——萧山二中学生成长与综合素质评价》专题报告让我了解到浙江高考改革的先进理念及完备、详细的学生发展评价体系和学生职业生涯规划的一些操作方法；周俊老师的《基于案例的教学与研究》专题讲座让我认识到“德育案例研究”对一名班主任成长的重要作用及如何设计、分析案例；方海东老师的《“点—系统”：班级建设的逻辑》专题讲座让我领悟到班级建设如何由点到线再到面，最终实现班级系统化建设。
通过本次的学习与研讨，我对班主任工作有了新的认识，也对自己的班主任工作全新的做了审视，我认为一名与时俱进的班主任首先要从思维的层面改变自己的班级管理理念。
1.班主任要有目标管理思维。在班级管理中大多数情况下，我们都是以任务为驱动来实现管理，所以大家看起来显得很忙乱，但收效甚微。有目标管理意识的班主任就要求我们转变任务驱动的管理思维为目标驱动的管理思维。班级以设定的班级愿景为学生发展的长期目标，以每学期的学生发展特点及发展需求制定中期目标，以每一周的主题班会为短期目标把任务与教育目标相关联。结合目标的制定设计落实的方案。这样班主任工作就会有条不紊的层层落实而不忙乱。
2.班主任要有系统设计思维。班级管理中每一个学期都有学生的发展重心，所以班主任要依托学生身心发展的规律，统筹安排、顶层设计班级的管理及建设班级构架。
3.班主任要有弹性思维。班级的.建设就如同一个细胞的发展历程一样，不是一蹴而就的。细胞从产生开始到功能完善，是特定时间和空间上基因选择性表达的结果。班主任在管理者要给学生参与、改变、面对困难、成就梦想的空间，不能急功近利。班级的建设中班主任就是调节班级学生准确表达的“调节因子”，班主任要认识学生的差异、准确的定位学生、合理的分配目标、给学生成长的时间和空间。
4.班主任要有创新思维。传统的班级管理中班主任在德育工作者长期扮演的是一位导师、说教者的角色。而随着社会多元化的发展，学生接受知识的平台多元化发展，加上高中学生心理成长的特点，说教的收效已经微不足道，所以班主任要有创新思维，改变说教，实现隐形教育，通过案例分析，增加学生的参与度，让学生在不知不觉中自我体会到教育的内涵。同时在班级的德育教育中，班主任要创新性的建设班级文化，打造班级品牌，实现班级整体提升。
5.班主任要有与时俱进的思维。时代在发展，学生也在发展中。班主任不能只靠积累的旧经验来管理班级。所以班主任要有与时俱进的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的认知；另一方面要关注不同时代背景下学生的发展特点，学生的需求变化。只有这样，我们的德育教育才能顺利落实。
时代在发展、进步，我们的观念也要与时俱进。我相信，只要我们在实际工作中不断学习，就能不断提高，不断进步。
班主任研修心得13
xxxx年11月底，我有幸参加了全国中小学班主任常规管理高级研修班培训，虽然培训只有短短的四天，但也使我学到了很多知识，本次培训分两大块内容：专家主题报告和特色学校参观交流。从理论和实践上对我的教学工作有了很大的启发和提高。
这次培训我印象最深刻的是杭州市明珠实验学校校长洪建斌老师的报告，我听了之后想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以我愿，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的教师当成我追求的目标。教师的'智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。
第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。
通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？
首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。
二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。
三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的教师。
培训是短暂的，学习是永恒的。参加培训的我们也将继续加强学习，提升班级管理技能，为创建良好的班集体努力实践。
班主任研修心得14
阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是专家聆听了几位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我受益颇多。从学生心里建设到得思想道德健康到教育法律和校园安全到了系统的培训。教育工作观念得到了更新，素质教育思想得到了升华。
通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，专业人士就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先创造性只要是一个快乐的人，能站在学生的角度看环境问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；不该要有自己的魅力；应该巧用激励方式；应该为学生努力创造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己教育工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，右边我就这几点谈谈感受。
一、班主任要有爱心和责任心
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，好好尊重每一个学生，耐心细致地去指导开导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能集体生活良好的喜好学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有颗爱学生的心。通过学习，促使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出像奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不让向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与幼儿教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，中学生充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，学员只有把爱的种子播撒科维托娃在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。师生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
二、提高自身素质，做有独特魅力的数学老师
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关科学知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中践行一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的体育老师就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦格外的工作，要与几十名学生熟识，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我察觉到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说，一个如果学生可能在班级之中是百分之一，但对于一个核心家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们需要要责任心，认真工作，为每一个学生交由，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的'，而是在长期的实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以大幅提高通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持身体力行，班主任建议学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生空间感开阔，思路敏捷，遇到问题总是不动声色，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就索具能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神爸爸妈妈就能指出孩子改进的方向，或许教师一种教职员工倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次心灵轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的生命。
因此，要妥善解决疑惑班主任所面临的困惑，跟上时代前进的谢利谢，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的认同和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、因材施教，因势利导，做富有智慧的班主任
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与大学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻落实奖励为主，惩罚为辅的正面教育规则，如果一个班级受到表扬多，则这个毕业班学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使到学生扬长避短，促使他们日新月异，倍受相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会并使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少嘲讽、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用软件，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响中学生每一位学生。学生最感谢非常感谢的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能其优点尽量发现他们的缺点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生但凡都是那么可爱、那么优秀。幼儿教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学彼此之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和同情心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理处理事件问题时要讲方法。其根本的会话原则就是既能预处理好问题，又不会伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏基础教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的组织工作方法，导至自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里遗留最深的痕迹。那么优秀的教育机智，其他工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于、及时反思、善于总结中得来。
四、坚持活动育人，创造和谐的成长氛围，做多才多艺的班主任
班主任应该是有个性的，独特的。一个听话的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员虽然来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的和睦魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以可以选择教育方式。把平凡的事务逐步转变为精彩，把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们用心还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班长是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在生存环境工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该学生利用学童这个群体，让他们配合我们一起来培养教育培养教育家长。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要家长的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更非常重要，成长比成绩更重要，付出比结果更非常重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”踏进了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一同成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任组织工作。真正把自己塑造成一个有风采的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我要不断的反思总结，不断持续提升自己的能力，以使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀张老师。
班主任研修心得15
这次有幸班主任加入班主任研修的整队。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训教师每天至少要在网上观看网上讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成子系统第一篇作业，交流一篇文章，还得评论家大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家交流，回答大家环境问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。
在研修过程中，我注意合理安排时间，积极参与研修，争取顺利完成班主任努力争取培训工作。我们学校参加班集体研修的老师有10个，但小学学校里上网的机子只有一台。为了电脑系统照顾家里没电脑的老师能顺利完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在教师家里学习，我所有学习的时间甚至在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，聆听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块作业。
在第三连接器的学习中，老师总结多年做班主任的经验，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。相信在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面活动的特点来设计公益活动，但同时设计活动时也要注意：要用学生的大脑去思考;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的.困难当成自己的困难;家长把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动粗俗道题枯燥无味的说教。另一个老师详细讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必须是有独创性的、符合学生心性规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和启动班级活动的形式等问题。
最后老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中所的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕捉兴奋点的磁性准则”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内所驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创造性地开展工作的。
学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然搞清楚对孩子要爱，要急著对自己的孩子一样，可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断班长地学习，不断探索，掌握班级运营管理的艺术，领悟班级规划的真谛，做好班级的各项其他工作，做一个学习型、知识型，智慧型的班主任。因为成功不会复制，智慧让人独具风采。
不后悔，做了一名教师，更加有幸训导主任做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的需要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任竭尽全力而努力。
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