教师“开学第一课”观后感（优选）
当我们观看最新的高水平影片时，这次观看让你有什么体会呢？观后感就是自己的一种思想感悟，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的教师“开学第一课”观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师“开学第一课”观后感 篇1
个体生活于人类社会的大生态系统之中，个体的存在状态受到整个社会生活的影响。学生生活、学习于家庭、学校、社会之中，其心理健康状况极大程度上与这些外在的生活环境相互联系，受到他们的强烈影响。只有了解这种联系和关系，对这些因素进行综合分析，我们才能找出导致学生心理健康问题的根源，才能帮助学生比较彻底有效第矫治其心理不健康的状态，使其享受健康的生活。影响学生心理健康的外在因素主要包括家庭因素、学校因素和社会因素。
一、家庭因素
家庭是社会的最基本单元，人们最早也最久生活于家庭之中。家庭因素对中小学儿童的身心健康来说影响很大。国内外大量研究表明，不良家庭环境因素容易造成家庭成员的心理行为异常。这些因素主要有：家庭主要成员变动，如父母死亡、父母离异或分居、父母再婚等;家庭关系紧张，如父母关系、婆媳关系、姑嫂关系、兄弟姐妹关系不和谐，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁等;家庭教育方式不当，如专制粗暴、强迫压制，或溺爱娇惯、放任自流等;以及家庭变迁，出现意外事件等。
二、学校因素
儿童时期，花在学校的时间要占去32%，仅次于在家庭的时间。学校对儿童发展和心理健康的影响也仅次于家庭的影响。
学校因素主要有学校教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等。这些条件和关系如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。例如，校风学风不振、学习负担过重、教育方法不当、师生情感对立、同学关系不和谐等，都会使学生的心理压抑，从而精神紧张、焦虑，如不及时调适，就会造成心理失调，导致心理障碍。
三、社会环境因素
社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等，这些因素对一个人的.生存和发展起着决定作用。其中社会生活中的种.种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着学生的心灵。特别在当前，人与人之间的交往日益广泛，各种社会传媒的作用越来越大，生活紧张事件增多，矛盾、冲突、竞争加剧。所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心矛盾，影响身心健康。
教师“开学第一课”观后感 篇2
观看教师“开学第一课”特别节目以后，我对师德有了深刻的体会。
“百年大计，教育为本”教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在。通过师德师风的学习，让我深深的知道：教书者必先强己，育人者必先律己。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的`成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这就是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
新课程改革以来，教育理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
教师“开学第一课”观后感 篇3
刚刚和孩子们一起观看了电视节目《开学第一课》，关于梦想，关于坚持，关于人生中太多的真挚情感，太多的心灵触动，节目结束，思绪依然停留在那些动人的画面里，久久难以忘怀。
关于梦想
航天梦，画家梦，教师梦，音乐梦，她，多种多样，但总有一样，长存心里，永不老去。人生，或许没有了梦想就缺少了前行的动力。或许十三岁的我们，还躲在父母的羽翼之下，撒娇着像父母索要心爱的毛绒玩具，然而那个十三岁的女孩，为了自己的梦想，远离家乡，离开父母和最爱的奶奶，每天清晨努力奔跑，锻炼体能，汗水湿透衣襟，依然前行，只是因为已经扎根心里梦想，不可撼动。
关于坚持
有时候，因为一个梦想的坚持，或许就成了一个人活下去的希望。廖志，记得汶川地震后的一次报道，让我认识了她，一个特别漂亮的舞蹈教师，然而，那一场灾难，夺取了她生命中最为宝贵的东西，是孩子的生命，是支持梦想的双腿。感慨着生命脆弱、人生无常的同时不得不佩服她的坚强和毅力。今天坐在轮椅上起舞的她，更美了，是因为她对舞蹈的热爱，是因为她对于梦想的坚持。我们的生活中有太多的不容易，或许有的人早在岁月的长河中，渐渐失去了对梦想的坚持，然后在混沌中了其一生。但是通过这一堂课，我们应该知道，坚持，不仅仅是实现梦想的必经之路，有时候，更会是救人水火的良方。
关于精彩
这一章，是我整堂课最感动的地方，一个单身母亲独自抚养着患有脑瘫自闭症的孩子，十五岁，他只会用含糊的语言介绍自己的名字，然而也是他，用钢琴的.黑白键弹出了自己生命的精彩。他成功的背后，让我看到了母爱的伟大，十几年如一日，自学，讲授，哭泣，汗水，在我的脑海中似乎能看到他们俩人相处的一幕幕，看到了太多的辛酸和苦楚。这个母亲的演讲，真诚质朴，她是自己孩子的老师，她用音乐赋予了孩子新的生命。
我们是教师，我们的学生，健康活泼，他们会如同这初升的太阳，柔和的散发着光芒，他们也有自己各色各样的梦想。我们所能帮助的，是用自己的知识去武装他们的头脑，让他们在生活中学会坚持，让他们积累中收获希望。在八十八岁的高龄的教者身上，让我看到了自己的梦想和身上所担负的责任，我愿意为这个梦想不断坚持，不懈努力。
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