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课程设计心得感悟
在学习、工作、生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。为了帮助大家掌握感悟的写作方法，以下是小编为大家整理的课程设计心得感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课程设计心得感悟1
接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械的乐趣以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的配成机器所招徕，尤其是汽车、机器人、航天飞机等机械设计技术所震撼，感慨机械工作者的伟大。然而这种激动就在接近本学期结束之时，终于实现了，课程设计我们迎来了第一堂机械因材施教。
由于第一次做这样的事情，脱离老师的管束，和同学们分组探讨自动送料冲床的结构设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番滋味!
在设计之前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件讲解清楚后，脑子里已经构思出有机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后圆满完成组合在一起不就完成整体设计了吗?这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没预料到这个“难”字几乎让我无法冲破，如槽轮间歇机构，要满足送料间歇条件，就必须按照规定的运动规律轨迹即参数，设计一个满足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因为这部分只是课本了解内容，但涉及这个槽轮机构整个对整个课程设计来说又是迫在眉睫的，所以我跟郑图书馆光顺跑到图书馆，恨恨地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料书，拿回来后一册一回老家本地看下去，把槽轮有关的内容一一浏览，结果，令我们的是这槽轮机构的各种参数都被罗列出来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料政府机构设计完成。
做成了槽轮送料机构，我们政府部门的钢制机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组合摇臂完成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很容易地算太下来了，但是连杆机构既条件要满足角度观察条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取时间我们只能选择图解法科穴了，组长张瑞朋和郑光顺大晚上的电脑旁边，用CAD作图，用QQ语音进行交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位“工程师”边做图边布齐把存在的风险问题说出来，最后在他们二位加夜班的六位情况下，与短板第二天早上突破了这个难题。与此同时我们另外五人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周后方案基本完成，进入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采取逼不得已第三套凸轮连杆组合方案，因为这套融资方案可以很好地满足急回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，丘帕卡融资方案的选择就这样尘埃落定了。
作图可以说是学机械的家常便饭，不过一般性这最基本的功夫又是最耗时、最考验人的耐心和细心的'。从本周一起2张2号图纸必须在周三完成，将我们设计机构出去完全呈现出来。由于我们组合机构比较复杂，所以除作最基本的结构件图外还得基本完成结构件图的侧视图，以便答辩时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我们的工作量，最为让人第一印象深刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在晚上离开前完成图稿，一直作图到晚上九点钟，下午早上五点那时肚子实在饿得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼喝水了一顿特殊的作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为之间同学的一段美好的回忆了，周二完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等候周四的答辩到来。只希望我们组能够在答辩中取得好成绩，即整个过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完美的结局。
课程设计心得感悟2
一、政治思想方面：
本人热爱党，热爱人民,坚持全党的教育方针，忠诚党的德育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在多方面各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的社会公德书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
本学年能主动、地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上网络寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能遵从职业道德，在中学生中树立中小学生了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务发展，互相学习，配合默契，教学水平努力提高，能够顾全大局，团结协作，——面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了攻坚克难
二、教育教学能力
首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机相结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为教师首要目标，切实落实人才培养学生的创新思维和创造能力能力，并且能利用课堂时间不断地以提问热点材料为背景创设新型角度，帮助学生继续拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而并使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩
固和出新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和尊严认知能力，提出与师生提出自身水平相当的问题，扶持他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。
我在教育教学工作中碰上了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学投资思路，把一些先进的.教学理论、科学的先进及教学方法现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的项目合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，教学内容本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时与同事交流。
三、出勤方面
本人严格遵守学校惯例的各项规矩，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理漂亮与同事领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的民事纠纷，处处以一名人民教师处处的其要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
由于遗孀的不懈努力，学生们取得了长足的进步，在教委和此校的笔试组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。多篇论文获市县级奖。
课程设计心得感悟3
建筑业随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争市场，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的消费需求，进一步增强机械专业学生的竞争能力，我们进行了为期2周的CAD/CAM综合实训。
这对于我们来说如果说好事是一件好事。通过两周的数控综合实训，掌握使我们更深一步地认识和掌握CAD/CAM软件，并深刻体会到了自动程序员软件(mastercam)在数控机床加工中的指导作用，尤其是铣削部分。通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的线性认识，如下刀位置、下刀方式、相互配合刀参数以及刀具切削间距的间距设定等等。
我们加工非常大的零件虽然难度不大，但是十分的耗时间，因为要大量的使用线切割，这就必须我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确是受益匪浅。
此次实训以培养学生的创新精神和实践为目的，以就业为导向，进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的能力，为以后适用于社会发展的需要。通过两周实训让我的巩固理解并掌握CAD/CAM的'有关知识。达到能熟练、独立的使用CAD/CAM应用软件配合数控机床，进行合理有效的圆满完成完成产品加工。
经过两周的实训，我们认识到了我们专业领域的自觉性先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，传授给了知识和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。
课程设计心得感悟4
观察记录是教师的日常工作之一，观察需要由充足的时间去看、去记录，那如何做到既有时间观察儿童、记录自己所见，又有时间与儿童进行充分互动呢?在阅读《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》该书第四章时我找到了答案。
书中从记录时间段、记录所需材料、记录内容等方面进行了阐述，记录时段内提到了四种记录时刻：与儿童在一起时;事件结束后;在从日常活动中抽身出来时;反思时。
其中，我们通常会在第一和第二种时段时进行记录，我们会随身携带便签纸用概要式记录法记录下孩子的精彩瞬间，或者是拍摄好相关的照片等空下来时候进行回忆、记录。
笔者提出的“在日常活动中抽身出来”的方法我觉得可以用到日常观察工作中，当教师空班且无其他手头工作时可以静下心来跟随另一个老师带班，可以是有目的地去观察想观察的幼儿、事件，也可以在全程中去发现对评价幼儿有价值地、随机性观内容。
“反思时进行记录”的方式我们会在角色游戏、区域活动或是集体教学活动的反思记录中用到，笔者提到可以班内两位老师一起反思一日工作中孩子的“哇时刻”或是行为问题或是发展遇到的问题等，这样可以帮助老师更好地去捕捉孩子在某一方面的情况，更具针对性，在发挥两个人智慧的基础上更好地去做观察记录。
文章中提到的四种记录时刻是比较常见的观察记录时段，且各有优势。第一种时段能更真实地记录孩子的.言语和行为，但在观察、记录的时间上有所限制。第二种方时段有充足的时间去回顾记录，但是对于幼儿言语等细节性内容的回忆和描述不够具体、真实。第三种和第四种时段需要教师花费更多的时间在观察上，且需要同事间相互合作达到更好成效。作为教师，我们要结合日常工作实际去尝试不同的观察记录模式，发现更适宜自己的模式，做有效的观察记录。
课程设计心得感悟5
这次数据库课程设计用的是Microsoft Visual FoxPro6.0，而我们平时用的Microsoft SQL
Server20xx，虽然对VFP完全陌生，但在班主任的指引下，我们近乎轻松的课程设计完成了课程设计。当然投资过程是艰辛的。
面对着完全完全陌生的操作现状VFP，许多同学开始埋怨，要求用SQL，用我们学过的ASP等来完成设计。但我们一天天发现用VFP做课程设计其实很有优势，于是的这个优势激发了我们去了解它的欲望。老师先将VFP中基本的建数据库，建表以及新建表单等向我们演示了一遍，我们也仿照着做了，发觉并不是很难。但想到这次课程设计做高中学生的是一套学生学籍和成绩管理系统，我们又开始茫然了。那天，老师给我们看了段可以让文字循环移动的'代码，这使我们产生了好奇心理，有了快速介绍它的冲动。因为用面向对象的语言做特效，这还是第一次。下课之后我把那段我们不了解的辞汇写的特效代码发到之后了VFP论坛上才请人帮忙解释，最后我们完全理解了那段代码旧日的意思。
此次课程设计我们克服了炎热本项的天气(学校机房之前没装空调……后来设计完才装……)，也克服科学知识对新知识的恐惧感以及畏难情绪。我们聪明了团队合作的重要性，也懂得了团队中会如何交流、如何分工，如何集体讨论难点。我们充分利用了网络资源。
我们喜欢这次课程设计爱玩的感觉，喜欢编程，喜欢团队交流。
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