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参加课题研究心得体会

时间:2023-05-25 20:52:30 心得体会 我要投稿

参加课题研究心得体会范文

  我们得到了一些心得体会以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编整理的参加课题研究心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

参加课题研究心得体会范文

参加课题研究心得体会范文1

  今天学习了彭瑞华老师小课题的研究,从这些精彩的汇报课中,我学到了做小课题研究一定要注意一些要求,比如说题目中一定要有研究范围,研究内容,和研究方法,在写作的过程中一定要有论据,明确目标等等之类的知识。

  从中我明白了,探究教学一定要搞,不然,新课标中的各种教学目标无法实现,但探究的形式不一定非得模式化。他说,没有探究式的教学,难谈改革取得实质性进展。他所提倡的探究教学与我们现行的`自主探究教学方式是很吻合的。在报吿中提出的开展探究式教学需要注意的几点值得我们借鉴:

  1、探究的应是学生未学过的内容。

  2、不主张预习。

  3、尽量不用书的情境或例子。(教材呈现了各种解题思路及答案,叫学生怎么去探究?他能不去看吗?)教材是双刃剑,一方面给了探究的问题,一方面又封了探究的通道。

  4、教师要帮学生搞清楚情景或需要解决的问题是什么。

  5、学生一定要独立思考、自主探索,在有了想法的基础上讨论、分享,形成共识。(小课题研究是课后研究、课上汇报,看不到学生研究的过程。我们往往就是抛问题之后就分组讨论、交流,大部分学生没有独立思考的机会,久而久之也就不愿意思考。要改变)。

  6、教师个别引导很重要。尤其对反应慢的学生,这时启发就起作用了。

  7、公开展示解决问题的过程。探究式教学要注重过程,现在的一年级教材,在呈现形式上也突出了这一点。

  以上是我这次学习的收获与体会,在今后的工作中,我会将专家的思想、理念慢慢渗透到课堂教学中,落实到实际行动上,使自己的教学水平能有新的提高。

参加课题研究心得体会范文2

  我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。我是语文科教研组长,在研究过程中我负责的工作主要有:参与课题研究、教学实践等工作。在参与课题研究过程中,对于我来说,感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会:

  一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力

  通过这次课题研究,填补了我科研活动零的空白。课题研究,不能只是根据个人的喜好而制定出来的,它需要科学理论做依据,有实践经验做支撑,这就迫使自己认真地去学习,研究。在课题研究前期,我们在课题主持人的组织下,通过听讲座,了解模式的框架;在教研组活动上,学习了与课题有关的资料,案例。自己也查阅了专家的学术著作,这些都极大地丰富了我的知识量,提高了自身素质。随着理论素养的提升,教学实践能力也不断增强。尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上。课堂上,我努力实践有效教学,突出年段教学特点,引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸,提高阅读教学效益,与学生共享成长。

  二、课题研究需要好的研究氛围

  我庆幸,能成为课题组研究成员之一,能参与到这支高素质的团队中来。就拿我们低年级“四读”教学模式来说,从模式的环节,内容的修改到模式名称的敲定,模式的.定稿,经过多次修改。这需要我们课题组通过备课,说课,听课,评课,反复地进行讨论、分析。我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,不断地产生碰撞与求索,研究工作才得以顺利开展,取得预期的研究成果。有了这次课题研究的经验,我们已经形成了一支科研能力较强的队伍,我们一定会勇于接受更多的挑战,为我们共同的教学事业而努力。

参加课题研究心得体会范文3

  本次地理研究性学习是关于中国美食的课题,为了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中,更好的发挥学生的主观能动性,激发学生自主探究地理问题的兴趣,我们确定研究性学习的题目是《舌尖上的中国》,与当下正在热播的《舌尖上中国第二季》相得益彰,学生通过对中国不同分区的主打美食的了解,从地理视角感受到美食对该地区的独特意义,进一步加深对中国地理知识的理解,直观上感受着美食的诱惑,深深为中国美食文化所吸引。学生进一步体会到地理与生活密切相关,生活离不开地理,地理来自于生活。激发起学生的学习地理的兴趣。

  每个班级平均分成6到7个小组,每个小组挑选一个自己感兴趣的地理区域,在小组分工后各自展开调查与搜集资料,持续时间一个月,效果非常好。从整个活动来看,学生对中国美食这一研究内容充满兴趣,大家都被色香味俱全的中国美食所吸引,这样每一个学生都能积极参加,学生主要通过上网收集一些图片、文字及视频整理材料并撰写成文。有的'学生介绍美食的美丽传说,食材的获取方法或是介绍制作方法,有的学生展示美食图片,并制定吃货路线,直观形象,尝尽天下美食,在自己动手实践的过程中感受着知识带来的喜悦。还有的学生独辟蹊径用地理视角去解读中国美食文化,茶文化,酒文化……提高学生审美能力,陶冶情操。总之本次研究性学习活动达到了预期效果,很成功,不仅调动了学生参与活动、研究问题的积极性,培养了学生独立思考、分析、概括问题的能力,而且有利于学生健康快乐的成长。

参加课题研究心得体会范文4

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”,教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。

  幼儿生活自理能力培养的研究,就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力,它是一个人应具备的最基本的生活技能。包括自己穿脱衣服及鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。这就要求我们在学校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做,自己不会的.事情学着做,大人也可以帮着一起完成”。

  在多年的教育实践中,我们发现在很多家长眼里,觉得他们的孩子太小,尽量帮助他们把所有的事情全部承包下来,尤其是爷爷奶奶带孩子的过程中,由于溺爱、怕出小状况、怕不卫生等,将孩子所有的事情全部包揽下来,觉得这样才是爱孩子。在这种环境中成长起来的孩子,养成了饭来张口,衣来伸手的习惯,缺乏实践和锻炼,造成胆量小,自理能力差等。因此,我从孩子入园第一天起,就着手进行幼儿生活自理能力的培养,着重从为自己服务、吃饭、穿衣裤、分饼干、分牛奶、搬自己的凳子等方面进行教育。同时要求家长树立“孩子自己能做的事情自己做,自己不会的事情学着做,大人也可以帮着一起完成”的理念,组织亲子活动,提高孩子的动手能力。

  实践证明,越是尽早进行生活自理能力培养,孩子的自理能力发展的越快,尤其是到中班以后,表现的最为明显。所以我觉得要尽早开始培养幼儿的生活自理能力。

参加课题研究心得体会范文5

  课题研究讲究科学,严密性,而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风,从而促进教师的教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教学过程中,对于一些我认为简单的问题,只要简单的讲解、演示给学生看,学生就能够理解、掌握该知识了,但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此,学生完成作业的质量非常糟糕,当时便归责于学生的能力差。但是,现在想来实际责任在我,我没有给学生表现能力的机会,课堂没能以学生为主体,没有努力培养他们对化学学科的学习兴趣和动手实验操作能力,没能充分调动学生学习的积极性。

  自从开展课题研究之后,课堂上我充分发挥了学生的主体作用,将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成,利用学校现有的条件,完成学生“活动与探究”实验,这样不仅培养了学生的动手操作能力,更增加了学生对学习化学的兴趣;不仅培养了学生团结协作的'精神,更提高了学生学习化学的积极性;不仅易于学生对知识的理解和掌握,更加深了学生对知识的长时间记忆;不仅活跃了课堂气氛,更拉近了我们师生的距离。

  通过一年的研究,我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书籍,学习他人先进的教学理念,从而不断更新及逐步形成自己的教学理念,提高了自己的教学水平。

  经过一年的研究与实践,我所任教的班级取得了可喜的成绩。在秋季学期期末考试中,我我所任教的班级达A率、达C率、平均成绩均居全县前列。

  总之,我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参与课题的研究,开展教科研的实践对于教师自我发展,自我提高是不无益的。

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