实习实践心得

时间：2023-04-16 08:46:19 心得体会我要投稿

实习实践心得

　　心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的实习实践心得，希望对大家有所帮助。

实习实践心得

　　实习实践心得篇1

　　时间过得太快了，我已经不知不觉地练习了三个月。在练习的过程中，我真正体会到了当老师的乐趣。同时，它将我的教学理论转化为教学实践，将虚拟教学转化为真实的面对面教学。在实习中，我不仅局限于教学，还根据小学生的特点和实习学校的实际情况，开展了许多有益的活动，丰富了实习生活。俗话说:知道的不如知道的好，知道的不如知道的好。对小学生来说，兴趣非常重要。我的经验是，必须调动学生的学习兴趣，这样他们才能快乐地积极学习。无论是美术还是其他科目，我都采用以学生为中心，教师辅助的教学方法。课堂主要是基于学生的思考和想象，然后让学生充当小老师进行评论。我将添加并更正它们。因为课堂主要是以学生为中心，这充分调动了他们学习的主动性和积极性，从学到教我想学的方法，激发了学生强烈的学习兴趣实习结束前，我的教学经历有了质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。知识是无穷无尽的在取得好成绩的同时，我永远不会忘记超越自己。我对教育的热情将鼓励我继续前进。在教育实习开始前，学校领导动员了所有值班的实习生，并结合以往教育实习的经验教训，对实习生进行了深入的教育。

　　教育、教育和培训成为他人的榜样，激发了学生的积极性。因为老师可以说是学生的榜样，她的一举一动都影响着学生的身心。虽然实习前有一些试教活动，但这是我第一次在真正的中学教书。从学生到实习教师，这需要付出一定的努力来支付和储存。纠正家庭作业和学生的.错误是非常重要的。在纠正学生的每一个错误时，我都写了鼓励性的评语，并在评语中强调纠正的重要性，并根据每个学生的情况给予鼓励和启发。对于那些在我要求复习后没有复习的学生，我把它写在了我的家庭作业上我的指导思想是不断给学生机会改正他们的错误，直到他们知道并改正它们。对于个别学生，我会指导他们，直到他们主动改正错误。作为一名教育工作者，为了纠正学生的缺点，一个人必须有耐心。由此，我深深地意识到，后进生不仅要因为站着和蹲着而受到训斥和惩罚，还要了解他们的内心世界，对症下药。因为我相信没有坏学生，只有坏老师实习将在一个多月后结束，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。实习中获得的经验将对我们今后的工作有很大帮助。实习之后，我也提高了我的专业水平和教学水平。我将在未来的工作中争取更大的进步。我相信，将来每当我回忆起这段经历时，我都会感到快乐，并永远记在心里。

　　实习实践心得篇2

　　今天到_酒店参加了20_年实习生的面试总体感觉比较混乱，而且看到身边好多大神同学都被刷了，有点震惊，下面就讲讲体会。

　　首先是一面等候区，一群人坐在一个区域里，等着面试官出叫人，叫到之后进入面试区域，里面有很多桌子，每个人和面试官面对面，基本上的贴着脸讲。面试官先让我自我介绍，然后就是根据简历上的问题进行提问，比如项目主要涉及的知识，然后就让你解释一下里面的一些概念和技术，过程中面试官不打断，但是最后也不会提示你错了还是对了，总之整个过程还是比较轻松，不过我个人感觉自己写的项目经历有点简单了，可能面试官觉得没有想象中那么复杂。

　　二面就是综合面试了，问一些基础的知识，然后问问家庭情况，为啥选择_，能不能接受加班啊这些，然后就回去等消息了。很多人觉得过了一面就稳，但是我也听说二面会刷比较多的人。但是不管怎么说，就算拿到了ffer估计也是不会去的了，因为通过这次面试感觉_还是比较喜欢研究生以上的学历，本科生除非特别优秀，有很多大型项目经历，否则研发岗可能比较难拿到实习ffer。

　　还有一点就是面试官可能对你项目的方面并不了解，这时候就会让你自己解释说明，我身边有几个绩点排年级前面的同学一面就被刷了，也有些普通的同学问了一些很简单的.问题就通过了一面，甚至有人因为简历上写了自己是院篮球队的成员，一面被问了几个NBA相关的问题就过了，还有的同学报的是IT应用软开发工程师的移动产品方向，一面面试官说自己不太懂产品，就直接让过了。所以_的面试真的很迷，感觉过不过很大程度上取决于你遇上哪个面试官。这点是我今天觉得非常不满意的。

　　看还是听家里的，继续读个硕士学位，以后去正规的互联网公司就职吧。_最后发不发ffer也无所谓了，反正他们已经刷了那么多大神，也不差我一个普通人吧。

　　实习实践心得篇3

　　在新课程和先进教育理论思想的引领下，在优秀教育教学成果的启发下，在各校老师们孜孜不倦的探索中，我们在班集体建设方面初步形成了这样一些理念：

　　1、新课程标准的“三维目标”，包括了德育与班集体建设目标，各学科教师的教学任务包括班集体建设的任务，课堂教学活动是班集体建设的基本活动；

　　2、班集体是由教师群体、学生群体、家长群体组成的`自组织系统，三个群体的协同是和谐班集体自组织系统产生的基本条件；

　　3、班集体是未成年人的“准社会”，是教师和家长可以建设和控制的富有教育性的社会，教师群体和家长群体的建设是班集体建设的必要保证；

　　4、班集体的未成年人集体性质不同于成人集体，应保证网每个学生在班集体中都有自己的岗位，有为集体服务、展示特长、发挥潜能的机会，有完全平等一致的成长权和发展权；

　　5、学生、家长、教师都是个性化的，他们组成的班集体也必然是个性化的，在个性化的班集体建设主题下，打造班集体建设精品活动，让教师和家长与学生一起在新颖的序列活动中，获得丰富的、自主自由的生命体验。

　　在新课程背景下全面探讨班集体建设理论,回首过去，我们对新课程下的班集体建设作了不懈的探索，积累了点滴经验；但也遇到不少困难，产生不少疑问。例如：

　　1、低年级与高年级、小学与中学班集体建设如何把握不同的特点；

　　2、班主任如何当好教师、家长、学生三个群体的“主任”；

　　3、如何处理好学生群体自我管理和尊重每一个学生平等成长权和发展权的关系；

　　4、班集体是学习性集体，与工作性集体有哪些不同的特点，未成年人的学习集体与成人的学习型组织又有哪些区别；

　　5、和谐班集体有哪些标志，班集体建设如何评价。

　　此外还有许多问题都有待商榷和进一步研究。

　　实习实践心得篇4

　　山东师大历社学院实践队在孙村煤矿的调研活动结束了，从策划到组队，从实施到总结，历时整整10天。再回首时，留下的绝非仅仅是辛苦的感觉，而更多的是欣慰与无穷的回味。

　　在老师的具体指导下，整个调研工作有条不紊、循序渐进。问卷调查、走访慰问、结构访谈，无论哪个阶段，我们都有所收获、有所长进。期间我们遇到过挫折，遇到过麻烦，因为某些外因而使调研进程延误过，但我们不畏困难，及时的纠正错误，调整策略，严格保证调研活动的的科学有序进行。整个活动下来，我感触颇深，经历了很多，也学到了好多。

　　只有竭力全力，才能更臻完美。这次调研活动，渗透了我们实践队每一位成员的心血。无论是前期准备，还是后期实施，每个环节我们都竭尽所能，通过各种渠道，利用各路资源，使整个调研更加完善，更富创意，更具特色。

　　只有相互协作，才能齐力断金。合理分工，团结一心是提高效率，完成共同目标的关键。在孙煤期间，除了正常的调研工作，我们还参观了孙煤电视台，走访了孙煤特困家庭，与孙煤员工举行了篮球友谊赛、文艺汇演等联谊活动。在我们的分工协作下，这些不同板块的.活动，不仅没有打乱我们的调研计划，还为我们整个行程增色不少。

　　只有用心经营，才能和谐互动。热情是敞开心扉的钥匙，真诚是促进沟通的法宝。我们本次调研活动得到了孙煤的大力支持。各层领导积极部署采访事宜，孙煤员工全力配合。我们得到的不仅仅是一个赞许的眼神、一个会心的微笑，更多的发自内心的感动。

　　本次社会实践中切实让我感受到实践是学生接触社会、了解社会、服务社会的最好途径。亲身实践也增强了我们认识问题、分析问题、解决问题的能力。谁说年少轻狂的我们经受不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们一定能为自己的未来书写一份满意的答卷。

　　实习实践心得篇5

　　二十一世纪的校园里传来了各种不同的新童谣，长期吟诵“灰色童谣”必定会给孩子们的心灵蒙上不健康的影子，必定会直接影响孩子们健康个性品质的养成。为此，东苑小学20xx年开始着手研究绿色童谣丰富小学校园文化，该课题研究符合小学教育的实际，对儿童品德的提高意义重大，研究过程注重学生参与，让学生在参与中体验，成果显著，较好地达到了预期的研究目标。如今童谣传唱活动已经成为了我校师生们的行为规范，在潜移默化地改变着学生的不良言行，绿色童谣起到了润德、启智、养文的效果。

　　青少年学生的道德建设是提高整个中华民族先进文化思想道德素质的基础，关系着国家和民族的前途与命运。因而，从小培养学生良好思想道德素质，为祖国建设输送合格接班人，成了学校工作的主要任务。绿色童谣是中华民族的优秀文化组成部分，具有传承性。随着时代的发展，新课程的改革，童谣等儿童文学价值得到充分认可，特别是在“灰色童谣”等不良影响侵袭校园文化之际，适合学生认知规律，满足学生心理需求的新童谣更能彰显其价值，展现其魅力。此课题研究，旨在通过课堂教学的积极引导，在校园中弘扬积极向上的童谣氛围，激发小学生对童谣的喜爱之情、对生活和学习的热爱之情，对他们树立正确的价值观和人生观产生潜移默化的积极影响。

　　课题研究的目标是通过绿色童谣传唱丰富校园文化，达到寓教于乐，从而形成书香的校园文化，书香的社会；通过此次研究，使学校的德育工作着眼于学生生活的“底线”，重点培养良好的行为习惯，净化少年儿童的“口头文化”，进而达到净化儿童心灵的目的。这一目标的确定既符合儿童的认知规律，又适应了素质教育的需要。课题确定的有关“校园童谣现状调查分析、选择和编制童谣、绿色童谣的传唱、绿色童谣对丰富校园文化的作用、汇编“童谣集”、创编校本教材”等内容，为实现上述目标提高了有效保障。

　　在创编特色童谣集活动中引领学生、家长、教师共同参与到童谣创作中来，采用“大手牵小手”的方式，共同创作符合本年龄特征的童谣，并用多种形式予以展现，在创作中张扬学生个性，不断开掘学生的艺术想象力和创造力，真正让童谣唱响校园，让童谣深深扎根在学生心中，使童谣成了一种对学生行之有效的快乐德育教育。本课题研究主要内容有：

　　我们创造了自己所特有的校园文化氛围，把征集来的几百首童谣进行筛选、提炼，由刘玲、吴茜、赵佳老师带领年级组老师汇编成低、中、高三个年级段校本教材，每册教材分五个主题单元和一个写字专题单元，每班利用周一下午的队会课进行童谣教学，两周一节童谣课，通过班主任向全体同学发出倡议，努力做到“天天诵童谣、时时唱童谣”，全员参与的优秀童谣创编活动使此项活动赋予强大动力。无定界的创编，给了师生、家长无限的遐想空间和创作的兴趣，使他们的思维更活跃，语言更灵动。

　　童谣传唱活动按学生的知识水平，分层次、分学段进行传唱。中、低年级选用韵律优美、通俗易懂、简单实用、富有趣味性的童谣，激发学生阅读兴趣，养成良好习惯。中、高年级选用适当沉潜的童谣，在规范行为的同时陶冶情操，增长见识。传唱童谣是一种很好的沟通方式，也是口语训练开发智力的最佳途径。通过自编童谣、自配音乐和舞蹈与音乐学科教学进行融合，传唱表演童谣配上情景图画与美术学科教学融合，配上相应的动作与体育大课间活动相结合，以学生喜闻乐见的形式创新童谣载体，赋予它更加鲜明的时代特征，让学生通过童谣传唱将爱祖国懂感恩、爱科学勤实践、爱学习勤思考，讲文明懂礼仪、护环境讲环保的理念深深地植入孩子的心田。

　　课题组课题立项、开题论证之后，通过学习有关文献资料，总结前期童谣传唱活动经验，制定了完善的实施方案。研究过程中的主要特点是强调主题活动的开展，如开展低年级段的读童谣活动、在体育活动和课间游戏中唱童谣、组织学生和家长中开展绿色童谣创作和传唱活动、通过红领巾广播站每周播报优秀童谣、利用主题班队会课演童谣以及“童谣大王”“童谣之星”评选活动等。活动的开展营造了一种健康向上的文化氛围，让教师和学生在参与的过程中体会到中华美德的价值，感受到优秀文化的影响。

　　经过四年多的不懈地探索与实践，东苑人在绿色童谣丰富校园文化方面已经开创出自己独有的校园文化特色，并结出丰硕的成果，主要表现在以下几个方面：

　　绿色童谣传唱活动培养了学生文明意识，丰富了校园文化。今年，学校组织学生举办了两期《优秀童谣大家唱》专题文化长廊，在丰富的洗手间文化中也体现了童谣内容，将优秀童谣布置在校园显目位置，让每一幅作品都富含教育意义，每一面墙都能说话。同时我们结合学校的常规教育，让学生在文明、礼仪、实践活动、环保中，用童谣中的`道理规范和引导自己的行为。学校的每一个角落，充满童谣文化的气息；学生的每一个空间，都融入了童谣，润物细无声。

　　童谣赢得了课堂教改，当前的小学语文教学，名家辈出，什么本色语文，诗意语文，情智语文等等，层出不穷，我们的课文改写童谣，数学童谣，可能也是一朵奇葩，形成了学校的教改个性。我们的童谣经典诵读，既传承了传统文化，又焊接了当前的新文化，给孩子打下了坚实的基础。新童谣创作，学生们各显神通，个性各异，思路广宽，有视空万里，思接千载之感。

　　在童谣创作教学中，教师们一边收集，一边研究，一边实践，一边梳理，开发了教师编写校本课程的能力：一是研究能力的提升，原本不知何为研究，现在梳理出了一条研究实践的路子；二是提高了教师的语言功能，特别是节奏语言的掌握和运用；三学会了编辑能力，会编报编书。每班都编写有童诗童谣集。教师通过课题研究，更新了教育理念，促进自了身的专业发展。对绿色童谣的创作研究，取得了一定的进展。

　　我校在市区最先开展童谣活动研究，如今全市已经推展开来，取得了较好的效果。20xx年安徽省优秀童谣启动仪式选在我校开展，也是因为我校童谣研究起步早，推动好。童谣研究作为综合实践活动的一方面，今年暑假中央电视台来我校作了论坛专题采访。苏校长创作的童谣《校园多美好》这首童谣在参加马鞍山市中小学生艺术展演活动中获表演一等奖和创作奖；该节目影像资料同时获安徽省中小学生艺术展演活动二等奖和创作奖，还多次参加市廉洁文化演出，受到多方面领导的好评。有几十位老师、学生、家长的童谣作品在报刊发表，多位老师相关论文获奖，其中苏娜校长论文《让童谣焕发出时代的心声》获得省一等奖；陈燕、洪成老师的论文《唱响绿色童谣，丰富校园文化建设》获得省二等奖。

　　结束语

　　现如今“读童谣、写童谣、唱童谣”活动已成为东苑的一个特色亮点，把学生、家长、教师创编的童谣上升为校本课程，进行童谣课程设置，向纵深推广开，继续挖掘童谣育人功能和辐射功能，让童谣走进社区、走进家庭，与经典诵读并行，与建立学习型家庭、学习型社区结合起来，以童谣为抓手进行辐射，从而打造出具有东苑特色的小学校园文化。

　　实习实践心得篇6

　　寻觅时光

　　实习已经过了一半了，我其实已经独立上过很多节课了，回想起第一次来报到，恰逢学生的开学典礼，我们一来就帮忙。组织学生排队领奖，每个学生看到我们几个实习生个个脸上充满好奇，看着二年级到五年级几百人。知道自己进入这个学校以后就是一个老师的形象了，感觉自己还是站在这操场上的学生，一晃眼就要站在讲台上了。真快，可能就印证了那句“长大后我就成了你”自己都还只是个学生现在一转眼就要上讲台了。

　　第一天学习新的广播体操，戏曲操，我第一天下来真的是腰酸背痛嗓子痛声音都哑了，我带的学生只有三年级，这么小的学生爱说话调皮，学习戏曲操操时又他们跳的时候怕磕着绊着，只要一转身就开始说话，说话声音大到盖过我的声音。晚上回宿舍还给室友说我才跳了一天就这个样子，那些老师一天真的好累啊，以前自己当学生时觉得老师一天挺轻松的，现在知道了教师这个行业真的很累。和其他同学一样，在没有见到带自己实习的老师都很担心和指导老师怎么相处，带我实习的老师是一个知性的女教师，说话温柔，第一次见她她很热情，啥事情都给我讲，怎么上课，怎么备课，怎么和学生相处，给我介绍学校情况上课年级，哪些班是啥情况都给我说的'清清楚楚的，生怕我不懂。

　　追逝时光

　　一周下来，每当我走在学校任何地方，都会有学生老远冲我甜甜一笑叫我“胡老师！”其实好多学生我脸都没记住，叫啥更不知道，但是从他们的语气里我听出来他们是高兴的开心的叫我，而不是迫于看到我无奈尴尬的叫我，虽然三年级的孩子很调皮，但是他们也是可爱的，上课虽然不听话，但是下课在教室里楼道里见到我都会抱我跟我说话，吃饭碰见了会牵我的手一起走，这是什么感受呢，反正我也说不出来，莫名其妙的暖心，我知道我是真真正正的和他们在上课是师生下课就是朋友，觉得自己来实习最有感触的就是这个，突然觉得自己很容易满足。可能这就是那句“桃李满天下”吧。

　　离情别绪

　　实习，就是要实践，把自己在学校里学的知识运用到课堂时间里去；要学习，在实习过程中我们不仅仅是一个实习老师，更多时候我们是一个学生，在这个学校里我们要学习在岗优秀专业老师的教学方法，他们的教学可以说是真的在因材施教，对同一节课，不同的班级老师一直在调整，我也问过为什么一天几个班的教学方法都不同，他告诉我你的教案不是适合每一个班，可能这个班适合，下个班就不能懂你讲的是什么。

　　随着社会发展，时代进步，学生的知识面逐渐增宽，有时候问的问题可能将老师难住，所以，我们教师也应该与时俱进，促进自身发展，而我才刚刚进入教师行业，后面更应该努力学习，‘要给学生一杯水，教师应有一桶水，甚至更多水，只有不断增强自己的知识才能为学生们解决跟多的问题。

　　知识是无尽的，实习学习过程中还有许多知识是我还没有掌握的，我还要虚心的向我的老师们学习，用知识填充自己的不足，鼓舞自己不断前行。

　　实习实践心得篇7

　　无论你是处在痛苦的边缘，还是陶醉于幸福的殿堂，时间总是悄悄地从我们身边飞过，而且像离箭的矢，永不回头。维期十天的社会实践于7月31号结束了。在黄花岗街道办事处实践的这十天里，有辛酸汗水，也有欢声笑语，但占据我内心更多的是生活在团体里的幸福感。因此，我也收获了很多东西，懂得了很多为人处世的道理。接下来谈谈我实践期间的真实感受和体会。

　　从穿上实践队的队服那一刻起，我们就肩负着广东工业大学的形象大使的重任。在实践期间，我们这班人表现出色，顺利完成了实践任务，大家也都得到了锻炼。其中，上下班的过程是最锻炼我们意志的时候。办事处每天8：30上班。本来这个时间对我们来说是不早了的，但这又意味着远在大学城的我们要5：30起床去赶公车。每天早上提上几个馒头，我们这班人就早早地来到大学城4线总站——体育中心站。由于搭4线的人太多，我们有时有位置做，有时就要站上一个多小时。下午5：30下班回来因为是上下班高峰期，所以情况也一样。就这样，每天坚持着这一过程，我们的毅力和耐力也真的有了明显的变化。

　　实践期间，我被分到了城管科。在实践工作期间，虽然工作量不大，但却可以从城管科的师傅身上得到一些社会阅历。使我印象最深的是科室里同事与同事，同事与上司的相处方式。对于我来说，在科室敲敲键盘，理理文件档案，不算是什么收获，最大的收获莫过于对师傅们处理上下级关系的方法和态度。对于没这方面的阅历的我来说，无疑是实践的最大收获体会之一。

　　当然，身处城管科，少不了出街巡逻。接下来将讲讲实践时，最有意义的一件事：

　　7月24号星期五，是我们自动化学院暑假黄花岗实践队实践的第五天。这个实践期，刚好遇上黄花岗创星级街道，故整个街道办事处、各居委都忙碌起来。当天更是黄花街创卫的复检时间。为给街道市民一个良好的生活环境，迎接复检，黄花岗街道办城管科出动大量人力物力，对水荫路等街道进行冲洗、打扫。

　　下午，我院赴黄花岗实践队相应街道办的行动，到水荫路开展创文明城市，做文明市民的宣传活动。下午3：30，我们穿戴好志愿者服务服装，接过街道办分发的文明知识宣传手册和宣传单，就两两一组，迅速分散到水荫路的各个路段。向路过市民派发文明知识宣传资料。阳光虽然猛烈，但我们的实践队员们依然坚守自己的岗位，耐心地向每一位过往市民分发资料。当市民对手册上的知识有疑问时，总能听见我们队员耐心的讲解。

　　沟通从心开始，并不是每一个广州市民都会理解我们宣传文明知识的初衷，面对派传单者，或许有的人会视而不见，有的人会摇手说不。但在我们队员热心的讲解和由心的微笑下，过往市民好像都能感觉到我们的'真诚，他们都接过宣传手册，边走边看。我们快乐，因为我们达到了宣传的目的。看到自己的劳动成果被大众所接受，这是对我们劳动的肯定，对我们来说是一种无比的自豪。

　　大约四十分钟后，各队员又集中在一起，大家对各自完成的任务都很满意。通过这次分工合作，更显示了团结就是力量这一真理。深人基层，才能够更好地为人民服务。我们以此为乐。

　　这次活动的结束，意味着我们的实践已经过去了一半，接下来的五天里，我们继续按部就班，努力地忙着自己手头上的工作。就这样，实践接近了尾声。

　　十天过去了。实践任务完成了。临走时，与师傅惜别，也别有一番滋味。十天的时光说长不算长，但也不短。其中有一位师傅年纪与我的母亲相仿，对我们特为友好，我永远不会忘记她对我的教导和关心。

　　十天过去了。这也意味着我们实践队成员要各奔东西了。不会忘记，从团队中体会到的快乐的感觉。也不会忘记我们一起经历的辛酸苦累。

　　十天过去了。在这十天里，我达到了实践的目的——锻炼自己！等到事后回想这个过程，真的有很多的感想。我想这次经历对我以后的社会生活将产生不可替代的影响。

　　实习实践心得篇8

　　我的英语公开课被安排在周二第三节，其实这个通知我提前一周就已经知道了，当时第一反应是紧张，非常紧张。脑子里不停地模拟听课的场景，全班76个学生再加上七、八、九年级的英语老师，当然还有一个孤零零的我，场面何等的壮观，我该怎么办呢，我到时候能不能hold住全场呢?其实越想这些越害怕，于是我不停地转移自己的注意力，等待紧张情绪慢慢消散之后，静下心来想想其实听课也不是件坏事啊，多听听其他老师的建议对自己是很有帮助的。既然听课已经是事实，为什么不欣然接受这个挑战呢。

　　回到办公室，我做了一些初步的准备。首先是课程的调整，因为周二课时冲突，所以和其他老师调了下课。之后翻看进度条，大体地看了一下课本和教参，确定好要讲第17课的内容。准备工作做完，接下来就是重要的备课阶段，新课内容不是很多，只有5个知识点，相对来说比较简单，但课文中涉及到之前讲过的重要的知识点，所以我在备课的时候穿插了一些旧知识，一共总结了9个知识点。

　　公开课必须是一节完整的课，它包含的不仅仅是讲授新课，还有复习旧知识、巩固新知识和作业布置等环节。在复习旧知识这个环节，我还是留有疑问的，因为涉及到专业名词的回顾，指导老师曾对我说对于初中阶段尤其是初一的学生，不要向他们涉及太多的专业名词。于是我向办公室其他英语老师取经，老师的建议是可以适当地提一下专业名词的名字，但是一定要把具体的用法讲明白。听完老师的建议，我顺势把我总结的新课知识点给老师看，以便查漏补缺。老师跟我说知识点还是很全的，但是讲到一片面包这个知识点的时候，你可以问学生两片面包的说法，这样就可以涉及到复数形式的变化了。老师的建议对我很有启发。我觉得仅仅是书本上的'准备是不够的，还要进行实际的演练。在公开课之前有三天清明节的假期，学生都会放假回家，这意味着我可以“偷偷地”占用一下教室尝试着讲课。在教室里，我调整了板书的布局，字体的大小，在手机上定好闹钟，试着讲了几次课，当时觉得时间还是充足的。清明节一过，紧张的准备阶段就结束了。

　　周二如期而至，我提前十分钟走进教室，把新课的标题在黑板上写好。然后叮嘱学生课堂一定要活跃一些。可能当时我情绪暴露得太明显了，有学生问我:“老师，你是不紧张了?”我当时违心地说了句不紧张。尽管这样我还是得说服自己克服心理这道难关，站在讲台上我踏踏实实地把讲课的步骤回忆了一遍，等待上课铃响和其他老师进入教室后，这节既漫长又短暂的课就开始了。总体来说，通过这节课我虽然完成了基本的教学任务，但是时间没有调配好，讲到最后的时候时间有些仓促。下课铃响，我立即赶到事先约好教研的地点也就是七年级组的办公室。拿好纸和笔做好笔记，老师先说了一下我的优点:知识点很细很全，板书也很好看。接着指出了我的缺点和不足: 字写的太浅，后面学生看不清；知识点太多，学生一时难以接受；复习旧知识花费的时间太长，要记住本节课的重点是讲授新课，而且学生注意力最为集中的也就是课前的半个小时，要注意灵活运用；学习新单词的方式过于简单，一定要在讲新课前细讲单词。最后老师给我提了一些建议:根据教参和练习册习题确定课程的重难点；利用早自习的时间让学生跟读课文，可以挑选一些好的或者是重点的段落让学生背过，保证学生会读单词和课文；讲完一课或者是几课后及时地听写单词和词组；在提问学生的时候可以采用老师说汉语学生说英语的方式；如果讲课还剩下一些时间，可以带着学生读下节课的单词。老师的评价和建议使我深有感触，在那个时候我感觉自己身上的担子仿佛更重了。

　　除了老师的评价和建议，我对自己进行了反思。我在时间的安排上出现了很大的漏洞，我在演练的时候没有把学生记笔记的时间算进去，而且复习时间太长，导致最后时间很仓促。

　　在这之后的讲课中，我在一步一步地改进，包括讲课的时候把字写的大一些重一些，整理知识点时适当地“减减重”，改革跟读单词的方式，早自习带着学生读课文……还有就是时间的掌控问题，我需要不断的实践和努力。

　　实践＋评价＋反思＝进步。很少人讲一次课就成功，好课是在反复实践中炼就的。同时我们要虚心听取其他老师的评价和建议，及时做好反思，扬长避短，才能锻炼能力，取得进步。

　　实习实践心得篇9

　　在心内科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自我，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的潜力，不断培养自我全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

　　在带教教师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，透过学习使我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，理论水平与实践水平有了必须提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自我，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都带给优质服务，树立了良好的.医德医风。在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行。

　　时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自我的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的教师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位教师表示衷心的感激。

　　实习实践心得篇10

　　第一部分：精致德育的思考

　　德育在素质教育中发挥着导向、动力、保证作用，体现融合、凝聚、提升的功能。精致德育是我校实施精致教育的主要途径之一。精致德育是指学校教育者根据被教育者的需要和特点，遵循“精致教育”的基本思想，即以“精心的态度、精细的过程、精选的内容和精当的形式”进行操作演示以熏陶涵养被教育者，被教育者通过学习模仿、实践探索，促进自身素质的提升，逐步实现“精彩”的目标。

　　精致德育强调根据被教育者的需要和特点来组织各种教育活动，并通过被教育者的内化而实现德育目标。

　　一、精致德育实施的内容

　　精致德育的工作目标是提高德育的针对性和实效性，培育学生的基础性道德，为学生的终生幸福奠基。为了实现这个德育目标，按照德育内容体系整体构建的原则，结合学校德育实践，精致德育的核心内容是“四种价值要素”，即以个人价值为核心的德育要素、以社会价值为核心的德育要素、以国家和世界价值为核心的德育要素、以认识过程价值为核心的德育要素。这四种基本要素的每一项要素又都包含若干具体的教育内容，每一个具体的教育内容又可以划分出不同的层次：

　　1、以个人价值为核心的德育要素：善良勤奋、诚实宽容、守纪自律

　　主要包括以下五方面的教育内容：

　　(1)个人生活习惯教育

　　——教育学生在日常生活中具有一定良好的生活习惯

　　——教育学生认识诚信宽容在现代人际关系中的重要性

　　----教育学生积极地对待事情，具有踏实的坚持到底的意志。

　　(2)家庭美德教育

　　——对学生进行珍爱家庭、孝敬父母、勤劳俭朴及文明礼貌

　　的教育

　　(3)法制教育

　　——教育学生理解法律的精神和权利以及义务的意义

　　(4)纪律教育

　　——教育学生正确认识纪律和自由的关系，要求学生从点滴小事做起，严格要求自己，培养自觉遵守纪律的习惯。

　　⑸心理教育

　　——教育学生尊重生命，追求身心健康。

　　2、以社会价值为核心的德育要素：合作正直、社会责任、人类尊严

　　主要包括以下两方面的教育内容：

　　(1)社会公德教育

　　——教育学生自觉遵守社会生活和公共场所的基本行为规范

　　——教育学生理解友情的可贵，拥有可信赖的朋友，追求共同进步。

　　——教育学生理解自己对所在班级、学校、社区的意义。

　　——教育学生懂得人格和国格的关系。

　　(2)环境道德教育

　　——对学生进行环境道德知识、环境道德情感、环境道德行为的教育

　　3、以国家和世界价值为核心的德育要素：爱国主义、民族意识、国际理解、人类友爱

　　主要包括以下五方面的教育内容：

　　⑴爱国主义教育

　　——教育学生具有中国人所应有的觉悟，热爱祖国，为国家的发展而努力。

　　(2)社会主义教育

　　——教育学生走社会主义道路和树立共产主义理想，并建立起实现理想的信心。

　　(3)形势教育

　　——根据不同学龄段学生的身心特点贯穿始终。

　　⑷文化认同教育

　　——民族语言、民族历史、革命传统和人文传统

　　⑸国际理解教育

　　——教育学生学习国旗、文字、历史、宗教、政治、经济、文化、价值观、民主精神等国际理解教育知识。

　　4、以认识过程价值为核心的德育要素：追求真理、慎于判断

　　主要包括以下四方面的教育内容：

　　⑴世界观教育

　　——教育学生坚持辩证的观点。

　　——教育学生认识勤劳的重要性。。

　　⑵人生观教育

　　——对学生进行正确人生理想教育和社会理想教育。

　　⑶价值观教育

　　——教育学生正确处理个人与集体、与国家的关系。

　　⑷批判和反思能力的教育

　　——教育学生具有人应有的觉悟，经常独立思考，自己决断，并对其结果负责。

　　——教育学生对与自己不同的观点和立场也能尊重，理解各

　　种见解和想法。

　　二、精致德育的基本模式

　　综观传统德育过程和现代德育过程，我们发现，传统德育模式过分强调教师的“教化”作用，相对忽视了学生的主体作用。而现代德育模式又过分强调学生，而认为教师的教育影响只是隐含的、工具性的条件。20世纪80年代美国教育家里考纳（T.Lickona）等人开始了价值引导和道德自主建构统一的尝试，既强调尊重学生人格，培养其反思能力，又强调教师的作用，以及直接的道德教育和纪律教育的作用。

　　精致教育“让全体学生最大限度发展”的核心理念，要求在德育过程中必须追求让学生自主建构的价值取向。同时，精致教育要求“规范、高效”的特点，要求在德育过程中教师必须对学生进行价值引导。因此，精致德育过程选择了道德价值引导和道德自主建构的有机统一的模式。即：既强调教师的`引导作用，有突出学生的主体作用。

　　三、精致德育的实施方法

　　1、日常行为规范训练

　　日常行为规范训练是使学校生活成为学生道德经验的有效途径，使德育避免形式主义的有效方式。

　　日常规范是前提。在制定和执行日常行为规范时须注意两点：首先制定规范要合理、公正、民主，规范的内容要符合学生的年龄特点、符合实际；规范的程度要宽严适度；规范的制定过程要让学生参与，让学生认同。其次日常规范必须建立公平和有效的监督机制，有严格的检查制度和奖惩制度。

　　行为训练是手段。学生由正确认识向正确行为转化需要训练；由正确行为向良好习惯转化更需要训练；由不良习惯向正确行为转化尤其需要训练。行为训练的重点在于训练学生的行为，养成良好的习惯。在训练中要注意：一抓具体、二抓反复、三抓严格。

　　2、自主管理

　　自主管理是为学生创造自主管理平台，引导学生监控、评价和修正自己的道德表现，有效发挥学生的主体性作用，启发学生自我教育，并提高学生自我教育的能力。

　　在自主管理中要注意：一要把自主教育的道德标准交给学生，使其在自主管理时有独立思考的依据。二要把自主管理贯穿于德育的全过程，使其成为自觉的思想转化和行为控制的活动。三要尽量创造组织条件发挥学生自主管理的潜能，使学生的能量向正确的方向释放出来。四是教师要发挥指导作用，使学生的自主管理能积极地去实践、体验和认识。

　　3、社会实践

　　社会实践是以学生为主体，通过完成具体的道德任务培养道德情感、巩固道德认知、练习道德策略。在这个教育过程中，要注意强调教师的教育艺术，以突出学生在活动中的主体地位。一，教师是活动的领导者和组织者。作为领导者，教师要帮助学生明确目标、激发动机和端正态度。作为组织者，教师要适时、适度、适量地安排实践活动的时机、难度和作业量。第二，教师是活动的指导者和帮助者。作为指导者，要求教师能够对实践过程进行示范。作为帮助者，在学生独立完成实践任务遇到困难时，教师要及时提供合理的帮助。第三，教师是活动的鼓励者和评价者。作为鼓励者，教师应当充分尊重和鼓励学生在实践活动中的主动性和独立性；作为评价者，教师要适当引导学生在实践活动过程中和结束时及时总结经验，提高自我检查、评价和纠正错误、增强自身优势的主体能力。

　　4、环境陶冶

　　这里的环境是指学校的德育环境，既包括硬件设备条件，如实施精致德育所必须的基地、场所、设备及教育手段等，还包括学校德育软环境，如校园文化、校风等。在发挥学校环境对学生陶冶作用的时候，要注意以下三个方面：一是要加强校园环境建设和管理，对校园环境建设统一规划、整体优化，使校园环境富有教育性，同时从建筑、绿化布局的整体到标牌、墙饰、走廊的细节布置都要充分体现精致教育特色方向，使每一位学生感受到浓郁的特色氛围。二是加强校园文化建设。组织开展校园文化活动时要注意：主题上要积极倡导精致教育的特色建设；内容上要思想性、知识性和艺术性相结合；形式上要多样性和娱乐性相结合；管理上要从宏观着眼微观入手，管而不死、活而不乱。三是培养良好校风。学校要明确校风建设的总体目标、特色定位，规范制度和具体要求，并通过广泛宣传、形成舆论，树立典型、以点带面，不断总结、反复巩固。

　　第二部分：精致德育的实践

　　几年来，学校以“精致教育”课题研究为抓手，以“二期课改”为背景，在精致管理、精致教学、精致德育三个领域积极探索，确立了“为了全体学生最大限度地发展，实施精致教育”的办学思想，让每一位学生成为“最好的自己”；明确了“诚信守纪、敬业乐群、勤朴自信、开拓创新的合格人才”的学校培养目标，努力建设适合新川学生发展需要的教育。

　　几年来，学校逐步形成了“朴实、乐学、奋进、和谐”的校风，“敬业、自律、协作、进取”的教风，“德学双修、知行并重、继承创业”的学风。

　　几年来，学生逐步走上了“全面、多元、自主而有个性”的发展道路，高考连年获得赢，同时涌现出一批有特长的学生：夏波舟，上海市青少年科技创新大赛科学论文一等奖；庄冠松，上海市武术锦标赛男子枪术第一名、剑术第五名；许鑫，第六届全国青少年围棋赛个人第二名；奚燕，连续三次被评为上海市中小学生世博小使者和金奖，教师群体逐步走上了实践、反思的专业化发展道路,八大教研组相继推出了各自的特色发展项目，语文、数学、英语三大教研组同时被评为浦东新区优秀教研组；学校实现了“合格上规范，提高创特色，特色求自主”的三次飞跃，赢得了社会各界的广泛赞誉：学校先后被评为上海市教科院普教所基地学校、上海市十一五家庭教育指导实验基地、上海市安全文明校园、区优秀家长学校、绿色学校、艺术教育特色学校、围棋特色学校和健康促进学校，成功通过了区实验性示范性高中终结性评审。

　　下面，我就学校这几年来在精致德育方面的实践作一个简单介绍。

　　一、精心设计，准确定位，努力实现德育目标创新。

　　根据《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》中对学生的德育目标，学校制定了中学阶段德育总目标。但是，如何使学生经过高中三年的教育在人格塑造、思想品德修养方面得到最大限度发展，我们认为，既要有德育总体目标，更要把目标细化、序列化，根据我校学生特点，我们确定分年级德育目标。以高中为例：

　　高一年级重在激发学生追求最佳发展的愿望，对学生进行行为规范养成教育、文明礼仪教育、学校文化认同教育。主要的德育课程和教育活动为：新生入学教育、军训活动、学生学习可持续发展教育、侨光中学礼仪课程等。

　　高二年级重在巩固学生最佳发展的意识，对学生进行中华民族传统美德和合格公民教育。主要德育课程和教育活动有：奉贤学农基地学农、学生学习可持续发展教育、传统节日教育等活动。

　　高三年级重在培养学生主动追求最佳发展的能力，对学生进行前途、理想和信念教育，确立为国家、民族的复兴而奋斗的责任意识。主要德育课程和教育活动有：十八岁成人仪式、职业规划辅导、志愿者服务等活动。

　　分年级序列化德育目标改变了德育要求千篇一律，同时促使德育内容更加明确、更加多样、更加具有可操作性，为实现精致德育针对性和有效性奠定了扎实的基础。

　　二、精心选择，固化课程资源，逐步实现德育内容课程化。

　　我们所处的社会是一个开放的社会，价值观多元化的社会。这要求我们确立大德育的观念，注重德育内容上的创新，以适应时代变化的需要。近年来，我校充分挖掘身边的教育资源，并以课程的形式加以固化，逐步构建了以精致教育为理念的政治理论学习系列与道德实践活动系列校本德育课程。

　　政治理论学习系列包括邓小平理论学习小组、党章学习小组、团校、学生干部培训班等。同时，我们加强了思想政治学科主阵地建设，坚持思想政治课课前三分钟的时政新闻发布制度，组织学生分析讨论，使社会大课堂和学校小课堂有机结合，使思想政治学科的德育功能得到充分发挥。

　　道德实践活动系列课程包括行为规范养成教育、主题教育、仪式教育、社团活动、社会实践等五个系列55个校本德育课程，作为限定性拓展型课程，纳入学分制管理。

　　三、学生主体，学校、家庭和社会共同引导，努力实现德育过程精细化

　　（一）充分发挥教育者对学生的道德价值引导作用

　　1、建章立制，构建德育管理网络

　　首先，学校建立了校长总负责、学生发展中心总协调、年级组总落实的德育工作领导小组，形成了全面、全员、全过程育人网络。

　　其次，完善德育管理制度。学校德育领导小组依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，研制《新川中学班集体建设方案》、修订《新川中学行为规范二十条》、《新川中学学生一日常规》等一系列制度。

　　第三，加强过程管理。学校每两周召开年级组长例会和班主任例会，通报阶段德育工作、反馈学生德育情况，及时沟通与讨论，并提出改进措施。各年级根据学校分年级德育目标，结合本年级学生实际，积极开展年级组特色建设。每学期组织召开德育工作交流会和课题研讨会，进行德育案例分析和德育经验研讨，着重讨论教育训练的针对性和实效性。学期末，德育领导小组组织开展学生、班集体、年级组的德育工作评估考核。评价方式有学生自评、同学互评、家长参评、班主任主评、任课教师评价、年级组长核实、领导小组审批。

　　2、用好社会教育资源，开发学生实践基地。

　　我们在选择和开发学生实践基地的过程中，考虑了多功能、相对稳定性的原则。目前共开发了10类14个实践基地，初步形成了序列。几年来，这些基地共为5000多人次的学生提供了社会实践平台。

　　3、与家庭、社区联动，拓展德育时空

　　首先，切实加强全员家访制。学期中，要求班主任对个别学生个别问题必须上门家访，对全班学生至少电话普访一次。每年寒暑假，要求班主任对本班学生全员家访。至今这项工作每年以上门家访率100%完成，受到了家长的普遍赞扬。

　　与此同时，学校不断完善三级家长委员会及其章程，每学期召开校级家委会；学校聘请社区居民代表成立校外行为规范督察小组，并定期征求对学校德育工作的意见；定期开设法制讲座；举办家长学校，定期开设教育讲座；每学期举办精致教育社区开放日，邀请家委会成员、家长代表、社区居民代表等参加教育教学活动。

　　4、加强心理健康教育，学生心理素质有新的提高

　　各年级心理教育内容各有侧重。以高中为例：高一重在失败心态矫治；高二重在焦虑心态疏导；高三重在志愿填报择业心理辅导。同时充分发挥网络在心理健康教育中的作用，我们建立了“心乐园”互动论坛，开展网上心理测试、心理调适以及心理咨询。此外还利用学生心理社团开展“心情素描”等漫画比赛。

　　（二）充分体现学生的道德自主建构能力

　　1、创建学生自主发展联合会，为学生自主管理和发展搭建平台

　　放手让学生做自己能做的事情，从学生自律督察、学生权益保障、学生社团活动、学生志愿者服务、学生信息服务与管理等五个方面，各司其职，积极参与学校管理。

　　学生权益保障部的倡议下，实行无人监考，至今无人监考已开展了10次，共365个诚信考场、1240人次诚信考生。无人监考试场已经成为我校对学生进行诚信教育的重要途径和载体。

　　学生志愿者服务部活动丰富、突出。由学生自主设计的志愿者服务手册已经投入使用一年，使志愿者活动有了生动的记录、常规的评价。每班成立5-6个志愿者服务小队，每周服务小队独立开展活动，比如上街宣传环保、为社区提供卫生服务、为独居老人读报、谈心，每年春节前夕的“红手套的祝福”活动已成为我校的品牌活动，受到社区居民的好评。浦东新区福利院、川沙镇敬老院、皖廖民工子弟学校和周边居委等已成为了我们学生志愿者服务基地。

　　学生社团文化发展部每年组织各类节庆活动、精致教育科技艺术周活动。如端午节让学生走近诗人屈原，注重爱国思想教育；教师节举办演讲赛，注重尊师感恩教育；重阳节发倡议，注重敬老爱老教育等。每年的精致教育科技艺术周活动，全校学生人人参与，大家比智慧、比团结、比创新，同学们在各类活动与竞赛中得到了锻炼与提高。

　　2、倡导“班班有课题”，让学生成为班级问题的研究者

　　学校倡导每个班级有课题研究，以科研活动为专业引领，结合“文明示范班”的创建评比，推动全校的班级文化建设。在班级课题研究过程中，学生与班主任、家长一起讨论班级的发展问题，包括确定班级文化建设的主题，比如“班训”、“班风”的讨论、教室环境的布置、班徽的设计、班级公约的制订以及师生之间的相处、学生的成长困惑等。

　　3、做亮广播操，让学生成为活动的主人

　　学校把各班的广播操比赛作为加强养成教育的突破口。从新学年初至九月底一个月的时间作为各班训练的时间。在训练中，班主任、体育教师、年级组长齐抓共管。从学生入场带队、走步状态、口号、做操质量、精神风貌等各方面严格把关，从严要求，认真训练。当做好广播操成为学生习惯后，学校提倡各班学生广播操自治，使学生成为体育活动的主人。

　　四、积极探索精当的方式，努力实现精致德育评价多元化

　　德育评价是学校德育工作的基础和关键。多年来，我校根据教育和学生成长规律，在不断创新学校德育内容和形式的同时，积极改革德育评价内容，倡导评价主体多元，在德育评价机制上寻求突破。

　　对学校德育工作评价分三个层面：一是对学生的思想品德评价，二是对班主任、任课教师的德育工作评价，三是对学校整体德育工作评价。不同的评价对象有不同的评价主体、不同的评价内容。比如对学生的评价，我们改变了过去由教师评价学生的单一、片面的状况，而是让学生、家长都参与评价的过程，对学生的不同方面进行评价。多主体参与评价不仅增加了评价的客观性和全面性，而且促进了学生积极反思和改进的积极性，同时加强了师生、同伴、亲子的互动和联系。实践证明，评价主体的多元化更能充分调动学生的积极性，促进其养成良好的习惯，形成健康的人格，让学生成为一个完整人、完全人。

　　学校近年的发展证明，精致德育在帮助学生打好扎实基础，培养发挥个性特长方面，成效显著。

　　1、逐渐凸现“精致德育”特色

　　（1）学生自主发展联合会，激发学生的自我教育潜能，增强学生主体性体验，成为广大学生进行自我道德训练和实践的大舞台。

　　（2）无人监考诚信试场，提供学生检验自己诚信道德水平的机会，并以此提升道德操行、完善自己的人格，成为开展我校诚信教育的主阵地。

　　（3）“班班有课题”德育研究，不仅促使班主任基本形成科学管理班级的意识和方法，而且切实增强了学生的主人翁地位。

　　2、促使学生得到了最大限度发展

　　五年来，学校的班级自主发展建设取得了丰硕的成果，涌现出一大批优秀的班集体和优秀学生。

　　3、教师和班主任的专业化发展取得了突出成绩

　　多名班主任撰写的教研文章在学校每年举行的教育案例撰写评比中获奖，并发表在校园网和《新川校刊》以及三署相关专辑中；被评为区教育科研成果一等奖的学校《中学精致教育探索》一书中，收录了多篇班主任的专题论文，袁梅老师也获得了浦东新区优秀班主任的称号。金颂红老师等十多名教师先后荣获市、区园丁称号。

　　实施精致教育，就是选择一种“润物细无声”的潜移默化的长效教育，精致德育的探索与实施也是一个长期的过程。今后，学校将进一步梳理、完善已有的精致德育目标体系，使之更加细化、实化、可操作化；进一步精选德育内容，要更加注重开发、利用和整合校园物质环境、校园文化环境、社区德育环境，形成系统化的德育内容；进一步精细德育过程，使之更为规范化、情境化、人格化、人本化。

　　实习实践心得篇11

　　白云浮动，传奇被停留在过往，落叶沉睡于大地，孕育着一个希望的诞生，医院寒假实习实践心得体会。20xx年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院（原八毛职工医院）实习。

　　对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

　　镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生！

　　看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

　　我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。

　　终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了！”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利！

　　护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

　　20xx年2月21日在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术！手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病！因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质，心得体会《医院寒假实习实践心得体会》。

　　短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的'护士们，才知道护理工作的不易。

　　我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

　　1、思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想；要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。

　　2、专业素质：护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心；保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

　　3、科学素质：护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然；护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术；要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

　　同样，即将成为口腔医生的我们也应该充分认识到：

　　1、医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。

　　2、医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。

　　3、医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

　　新的学期开始了，新一轮对医学知识的吸收和总结也拉开序幕，我会投入百分之百的努力：加油——对所有的人说！

　　实习实践心得篇12

　　人生第一次实践教学，相信对于我们任何一名师范类的学生来说，都是一次宝贵而又难忘的经历。

　　现如今，知识贬值化成为这个社会的趋势之一，我们作为新兴教师必须从自身知识结构上考虑，突显知识的层次性和价值性。提高自身的教学技能，不随大流。

　　我们要以学生为本，以学生发展为本，注重全体学生的全面发展与个性差异相统一的规律。

　　在实际教学中，也理解了这份职业所需要真正承担的责任，教学过程不仅仅只是完成教学目标，要注重学生的身心特点和需求，各学科相互配合的整体效应，将学生的主观能动性放在主体，关注他们的主体性整体性，同时关注他们个体的差异性。理解和认同教师职业，关爱和尊重学生，树立正确的教育信念和从教意愿，获得正确的`教师专业理念与师德。了解并研究实习当地的教育与科技发展热点问题，为当地教育教学发展服务，获得科学研究能力、社会适应和生存能力，同时强化教师使命感和社会责任意识。不仅仅要向学生传授知识还要教育他们做人的原则，树立学生正确的价值观，作为为人师表更要为他们树立榜样。

　　按照我现在所教年级，他们所处初中阶段，年龄还较小，一定要重视他们的智能发展和知识传授，将这两方面相互辉映，智能的发展要以知识传授为基础。而另一方面，知识必须转化升华为智能。

　　在整个教学过程中，我们要遵循教学的基本要求，依据不同的教学内容及学习特点，制定具体的切合学生实际的教学目标。准确的把握教材的深度和广度，制定合理的教学容量，能够依据教学内容适当的补充相关的情景来辅助学生的学习。还要按照学生的个体来制定适合的教学策略来激励学生学习，让学生自主学习，掌握自主学习的思维。

　　来一线教学，才会切身体验到实践出真知这句真理，才体验到我们实习生与真正的一线教师之间的差距，让我们自己真真切切的不断进行教学反思，不断的进步，望我们每一名投身于一线的实习生都能找到一个适合属于自己适合学生的教学方法，为人师表这四个字，我们作为实习老师要充分发挥体现这四个字的价值，从各方面做起，不仅仅要锻炼自己的教学能力，也要不断锻炼自己的沟通能力，学会和学生沟通，与同事沟通。希望这次顶岗之旅能够让我受益匪浅，提高自己的教学能力，在顶岗之旅中收获一段美好的师生情。

　　实习实践心得篇13

　　把知识转化为能力（技能），再把能力通过实践活动变为创造性劳动的果实（包括物质的和精神的），这是每一个人生价值实现者的必由之路，大多数的青年干部既注重人生的自我价值实现（社会的认可与对个人的尊重），但更注重人生的社会价值实现（个人对社会的贡献）。在当前改革的实践中，青年干部们通过辛勤的劳动，在所从事的事业中展示了人生价值和社会价值。在实践中锻炼自己是青年干部提高个人修养的重要途径，是增加才干、勇挑重担的基础。

　　立足本职、客观评价自我。马克思说过：人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。青年干部首先要立足于本职工作，将学到的知识用到实践中去，在实践中验证个人的不足，在学中用，用中学，树立正确的“学用观”。古人说：“平凡之中最崎岖、看似容易却艰辛”。我们学到的知识既不能当作坐而论道的空谈，也不应把实现人生价值当作挑肥拣瘦的资本，即使在平凡的岗位上也能展示人生的价值。无论是在物质文明还是精神文明建设中，只要为社会的进步和发展进行了创造性劳动，做出了某种较大贡献的人，都可称作人才。既指那些超乎常人的名家大师，也指那些存在于常人之中的能工巧匠和行家里手及卓有建树的基层领导。才干是由简单劳动到复杂劳动的转化中增长的，领导干部也是由低层向高层发展的，不通过实践的修炼幻想一步登天，是不符合实际的，也是不会长久的。

　　多种岗位的实践，多种能力的发展。用艰苦复杂环境和多种岗位的实践锻炼干部，是我们培养干部的一条根本途径。年轻同志理论水平相对较高，而处理复杂问题和矛盾的能力比较欠缺，应在实践中迅速“补课”。越是有培养前途的青年干部，越要把他放到艰苦环境中去，越要推到第一线去，越要赋予艰巨的任务，如到经济薄弱村、置换企业、重点工程和招商引资前线去锻炼，让他们经风雨、见世面、长才干，加快成长步伐。青年干部要适应多种岗位的实践，在岗位上拓宽知识面，积累经验，干一行爱一行，干一行精一行，发展个人的多种能力，提高个人的综合素质。

　　敢挑重担、基层磨练。才干的提高与思想品德的修养水平提高离不开实践，而基层正是培养领导干部的大学校。包括行政基层单位和企业基层单位两大方面领导的空间范围不大，但“麻雀虽小、五脏俱全”。包括党的建设，思想政治工作、经济管理、人口管理、治安管理、科技管理、文化教育等各个方面，具有社会化系统化、高度的综合性。在艰苦的环境中，青年干部既要适应一定的行业性，又要适应复杂的多样性与多变性。关键是要克服“镀金”思想。工作上决不能有短期行为，任何缺乏长期目标的短期行为都会给事业带来不可弥补的遗憾，既影响青年干部的成长，又有可能使个人走上邪路。

　　总之，通过实际磨练可以提高青年干部的综合素质。其一能培养年轻干部的群众观念。在他们深入基层和深入群众的过程中，既了解群众的生活和困难，又看到他们的'才干与创造性。其二能培养青年干部的人才观念。在实践中不可能事必躬亲，面面俱到，必须识才用才，使管理系统高效地发挥作用。其三能培养青年干部民主科学的决策水平，抓住机遇、果断决策。其四培养青年干部的制度建设观念，为高度统一群众的意志与行动，必须有各种制度的保证。其五，培养青年干部的领导艺术和公关艺术。在复杂的社会关系中有许多问题需选择最佳的解决方法及方案，解决问题的过程就是提高的过程。

　　时代的需要与形势的发展对青年干部提出了更高的要求，为青年干部施展才华创造了较好的条件；作为青年干部更应按党和人民的要求，努力加强自身修养，勇于担当起历史的重任。

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