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学习小继教的心得体会

时间:2023-03-28 08:39:09 心得体会 我要投稿
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学习小继教的心得体会

  我们从一些事情上得到感悟后,心得体会是很好的记录方式,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的学习小继教的心得体会,希望对大家有所帮助。

学习小继教的心得体会

  20xx年8月24日,带着梦想踏上了我的北碚之行,这里的山山水水,这里的火锅小吃,这里人们的热情都给了我深深的感动,这次国培计划共分为三个阶段,专家引领理论提升阶段,影子基地培训阶段,反思与总结阶段,在西南大学为数不多的日子里,回想起这段时间点点滴滴,有收获,有欣慰,一路走来,有幸福,有感恩。

  在重庆西南大学一个月专家引领理论提升的阶段,我感受了许多学者的思想和理念,和许多资深的教育专家有了面对面的交流,在这里的每一节课堂,我都深深体味到这些学者亦或一线教师带给我们的不一样的精彩,让我有了更多的收获,有了更开阔的眼界,让我受益匪浅,不虚此行。在这次培训中我有幸倾听了许多专家和学者精彩的讲解,从赵鑫老师的创新教育漫谈到吴家平老师的实用数学,从饶英老师的成长历程到罗建华老师的生动数学,从新旧知识的对比到教师职业道德专业成长的更新,点点滴滴让我对教育理念和小学数学教学有了更深刻的理解和认识。感悟反思,体会颇多!

  赵鑫老师在创新教育漫谈中提到课堂评价体系,并且用“零作业批改”举例,让学生减负的同时也让老师减负,的确,创新课堂不仅体现在备课和课堂上,同时还应该体现在评价机制以及作业设计上,我所在的学校实行生本教育已经好几年了,从课前的预学,到课堂的共学,以及课后的延学,打破了原有的作业设计,让学生真正带着问题走进课堂,和孩子们在一起参与交流,分享快乐,真正体现了以生为本的快乐课堂,这和赵鑫老师的创新教育无疑是不谋而合的。其次,给我印象最深的应该是大家都很喜欢的罗建华老师的“生动数学”,听他的座谈,无疑是幸福的,因为可以用心的去感受他的成长历程,总能在某一刻深切的体味数学的生动与美!总想当一回他的学生......体味饶英老师的成长历程,总会有一些酸涩在其中,饶英老师用自己的成长之路告诉我们“亲其师,信其道”是多么的重要。

  9月24日,为了强化新课程教学理念、感受影子学校教学氛围和目标意识,能够让自己在现有的基础上提升解读教材的能力,提升课堂操作和评价能力,在西南大学领导的带领下,我们走进了石油路小学,在这里开始了我们为期一个月,以基于目标达成的活力教学实践为主题的影子研修培训生活,在这里,我和我的组员们认识了我们的指导老师刘靓华老师,在刘老师的指导和带领下,我们陆续倾听了二年级的常态课《解决问题》,五年级周老师的《商的近似数》,孩子们在纠错和质疑中独立思考,在和小组孩子们的配合中寻找解决求商的近似数的好方法;以及一年级王老师带给我们的《减法》,在五年级孩子们的激情中感受了陈老师的《循环小数》,三年级李开惠老师带给我们的《解决问题》,同时在石油路学校领导的安排下,我们也认真倾听了几节示范课,比如三年级李老师的《倍的认识》,陈艺主任《可能性》等,我们在感受每一节课不同教师异样风采的同时,也深深的为石油路小学教师和孩子们在课堂上的和谐融洽动容,在课堂上,教师耐心地鼓励孩子们大胆提问,大胆质疑和大胆交流,课堂中每一位老师都在真诚倾听每一位孩子们的发言,微笑的面对每一位学生,给每一次回答不一样的评价,给孩子们充分的鼓励,“蹲”下身来和每一个孩子探究讨论,期待着课堂上不同的声音出现。在这里,每一位学生都是课堂的小主人,每一位老师都是课堂的引领者,没有以前的“填鸭”,只有师生之间,生生之间那份默契,那份配合,这样的课堂是惬意的,是舒服的。

  有人说“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”聆听专家的讲座,体味名家的案例教学,与专家切磋交流,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了“文化大餐”,我们亲自感受了名师的课堂,亲身体验着石油路小学数学老师们教研的浓郁氛围,学习着每一位老师不同的教学方法,体味着他们的教学思维,通过不断地听,思,学让我们加深了对教学的理解,对课堂的掌控,对细节的把握,对教学艺术的提高,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。我们的数学课堂应该是真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。

  不知道别人是怎样理解一节好课,记得以前有人说过:好课就该是听起来特别舒服的课堂,是的,好的数学课,必须关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,同时让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。“简洁而深刻、清新而厚重”,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

  这次培训无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。还记得钱金涛老师在培训时这样感悟到:“四十以后,最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得给自己的事业和家庭点上酒精灯,对教师来说,这个酒精灯就是教育,得有一点浪漫情怀,从万事休的尘土中把浪漫情怀拎出来!”我虽然没有钱老师如此深的感悟,但我愿意用这句话来激励自己,让自己在工作生涯中少一些懈怠,多一些激情......我将且行且珍惜,不断把学到的知识运用到我的实践中!不断充实和完善自我!

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