我要投稿 投诉建议

讨论师德心得体会

时间:2023-02-28 13:47:32 心得体会 我要投稿
  • 相关推荐

讨论师德心得体会

  当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,心得体会是很好的记录方式,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编收集整理的讨论师德心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

讨论师德心得体会

讨论师德心得体会1

  以往,有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

  教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

  师德古来有之,不一样时代对师德有不一样的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

  1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

  教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,仅有爱岗敬业,教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

  教师不仅仅是在奉献、在燃烧,并且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,可是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自我。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

  2、热爱学生、教书育人是师德的核心

  热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的`功能。

  爱学生,怎样爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。所以,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

  3、更新观念、努力创新是师德的新发展

  要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

  4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

  在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  5、终身学习、不断进取是师德的升华

  在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自我经受得住磨练而骄傲。今日,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一齐合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应当珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要提高,要合作,更要欢乐。让我们为了完美的生活,携手共进!

讨论师德心得体会2

  自我们学校响应中央和地方政府号召,隆重开展师德大讨论活动以来,我按规定认真学习有关文件及会议精神,并在学校数学组的组织下与其它组员同志围绕主题、展开讨论、积极发言。下面是一阶段以来的自我剖析和心得体会。

  一、存在的主要问题:

  1、牢固树立立足教育战线、通过教育教学为人民服务的思想意识不够强,特别是遇到教育教学中的挫折时,会有思想徘徊,甚至想放弃从事教育教学的念头。不过,我经常对自己说,凡事要从长远的地方想、从不同的立场角度想,这样对问题的看法经常能够得到自己的重新认识,从而调整里自己的思想和看法,再次用饱满的热情投入到教育教学之中。

  2、教育教学的理论知识功底不够深厚。在教育教学中经常碰到一些扎手的事情,如对一些经常违纪却屡教不改的学生的`教育,经常不能恰如其分、恰到好处的进行处理等;还有与家长的沟通艺术等存在不足;等等,都需要加强学习理论知识和先进经验进行自我能力提升。

  3、业务知识不够钻研,与学生接触时间偏短。由于负责政教处工作,在专业教学上所花的时间有被拖用,因此在学科上经常没能花大时间进行钻研,尤其是与学生的沟通接触方面。而现在大部分初一年学生的学习主动性稍显不足,经常要教师督促,否则学习效果会大打折扣。

  二、改进措施:

  1、增强积极服务教育教学的思想意识,进一步加强政治思想理论学习和教育教学专业理论学习,同时博采众长,提高综合素质。

  2、加强工作方法方式改造,多提留时间用于学科教学和与学生、家长接触。

  3、多与教师沟通,尤其是班主任老师,了解其所需所想,以有利于学生、学校发展为方向,提出自己的意见和建议。

讨论师德心得体会3

  在全县大力倡导的学习师德的热潮中,我们学校也响应中央和地方政府号召,隆重开展师德大讨论活动,我也按规定认真学习有关文件及会议精神,下面是学习以来的自我剖析和心得体会。

  一、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象

  教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。我们教师要自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做到以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。

  二、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战

  作为新型教师,要具备完善自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。

  三、下定决心,提高自身的专业素养

  古语云:师者,传道、授业、解惑也。在素质教育下,教师的角色教师的作用也是显而易见的,是指导者。教师的角色更是有了多元化定位,但是更耳熟能详的是把教师比作了一桶水,甚至是一湾小溪,溪水常流常新,我们也要不断学习,这样才能给学生带来新鲜的知识。所以,作为教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。

  首先,要多学习理论知识。系统的'理论知识是人们智慧的结晶,是经过几十年甚至几百年摸索出来的经验之谈,这些知识的瑰宝就像一座座航标,在我们前行的大海上指引方向。比如,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,讲了很多作为教师应该具备的理念、精神等。在我们身边的教育大家和一些对教育有追求和研究的人,我们也可以多向他们学习,学习他们成功的经验。

  其次,要多研究教学,这也是最关键的。系统的理论知识是指导实践的,具体运用起来就落实到教学实践中。教学研究的过程包括:课前、课上、课后。

  (一)课前。课前我们肯定要认真备课,对自己的教案进行周密的设计,整个流程完整,各环节充实哪些内容要做到心中有数,另外还要对学生有个预设,一个问题出来了,学生可能会有哪些答案。这些问题的准备都能反映一个教师的专业素养,对实际教学也会产生一定的影响。

  (二)课上。课上,要千方百计保证教学效率语文的教学,还是离不开传统的听说读写。而自学是学习语文的好方法之一。要树立“大语文”的理念,切实提高学生的语文素养。“未来的文盲不是没有知识的人,而是不懂得学习的人!”在语文教学中,要注重自学,提高教学的效率。

  (三)课后。我觉得要提高教学素养,提高业务水平,课后反思也特别重要。对于自己课堂上的得意之作,要善于总结,精益求精,争取发挥到更多的地方;对于瑕疵之处,我们更要静下心来认真反思,为什么会出现这样的问题,怎样改进。在这种情境题中,我们一定要联系生活实际,从生活中举例,让学生联系自己的生活经验,来解决问题,会取得事半功倍的效果。经常这样的自我反思,从中寻找答案,找到解决的方法,我们才能更加驾轻就熟,完善自己。

  最后,我觉得作为一名英语老师,不但要有过硬的专业素养,还要广泛地学习其他知识,如科学学科、其他人文、地理、风土人情……这样,我们这湾清泉才能常流常新,才能给每个学生新鲜的一杯水。

讨论师德心得体会4

  通过学习相关教育思想大讨论和师德师风建设的知识,本人感想颇多,我深刻地认识到:

  教师,作为精神文明的开拓者,文化知识的传播者,在社会发展中,起着承前启后,继往开来的重要作用。

  随着现代教育事业的不断发展,普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起,教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加,教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本,国际间各种竞争之本。所以,各国都很重视教育、重视教师。因此,作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生,不仅仅是误人子弟的问题,而是涉及一个国家的兴衰,一个民族的强弱的大问题。

  当前,我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制,加快改革开放和现代化建设步伐,进一步解放和发展生产力,使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。这时教育工作者既是难得的机遇,又提出了新的任务和要求。诚然,作为一个从事基础教育的教育工作者,必须冷静地看到我国教育的负面影响,我国教育在总体上还比较落后,不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。教育的战略地位在实际工作中还没有完全落实,教育投入不足,教师队伍建设有待加强,教育思想和教学方法程度不同地脱离实际,多数农村和偏远地区的办学条件较差,对教育工作中存在的这些问题直接影响和制约教育的发展。我认为,在影响教育发展的首要问题还在于教师队伍的行风建设。百年大计,教育为本,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍职业道德、素质水平的高低,直接关系到素质教育的实施,直接关系到青少年学生身心的健康成长,直接关系到国家和民族的未来。

  在师德师风的建设方面,自改革开放以来,在各级党委政府的高度重视下,经教育行政部门和学校的努力,我们中小学教师职业道德、教育取得了显著的成绩,大多数教师能忠于职守,辛勤耕耘,为人师表,无私奉献,为教育改革和发展作用了应有的贡献,赢得了党和人民的信赖,体现了让社会满意、让家长放心、让学生成才。但是在我们教师队伍中仍存在一些不容忽视的问题。有部分教师,经不住商品经济的诱惑,不安心地工作,而把主要精力放在搞第二职业上,千方百计捞取个人收入,热衷于拜金主义、享乐主义、个人主义、敷衍学生,怠慢工作,甚至根本不把本职工作放在眼里;有的却不注意加强业务素质方面的学习,教育教学方法老化,遇事不冷静,随意体罚或变相体罚学生,以罚代教,致使学生身心受到严重伤害;有的只追求个人利益,利用职权,向学生滥发学习资料,人为地加重学生经济和学习负担,有的借辅导之机,巧立名目,乱收辅导费,致使有些本来就困难的学生,雪上加霜;个别教师道德败坏,聚众赌博,打架斗殴,扰乱社会治安,做一些违法乱纪的事;有的甚至触犯刑律等。这些现象,无一不严重影响人民教师的形象,损害得声誉,给教育事业的健康发展带来不良影响。因此,加强教师职业道德教育,提高教师的职业道德,建设一支高素质的教育队伍,进一步增强广大中小学教师遵纪守法、忠诚党的教育事业、教书育人、为人师表意识,树立良好的行业形象,是一件刻不容缓的大事。

  那么,作为教师,怎样做才能全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育,全面提高教育教学质量,怎样才能做到爱教育、爱学校、爱学生,让社会满意、让家长放心、让学生成才。教师又应该具备怎样的心态呢?

  首先,要明确教师这一职业的社会地位和价值。在社会主义条件下,教师的职业不再是一种谋生的手段,而是社会主义事业不可缺少的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》和《教育法》中也明确指出教育优先发展的战略地位。教师对此应有深刻的认识,并通过工作实践去体验,对此认识越深,体会越全面、越深刻,职业的信念就越坚定。就能自觉地热忠于本职工作,献身教育,从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。

  其次,教师的劳动是一种创造性劳动,教师的教学态度、治学精神,直接影响教学任务的完成和效果,也关系到学生的成长和教育事业的发展,乃至整个社会的利益。教师工作的目的是教书育人,是培养全面和谐发展的人,教师的言行是一股感诱力很强的教育力量,对学生起着潜移默化的特殊作用。故教师随时应注意“以身立教”、“为人师表”的影响。

  第三,要明确教育是一项系统工程,教师是完成这一工程的重要人物,教师之间、教师同领导之间、教师同职工之间是团结协作的关系,它影响着学校教育的“综合成果”。因而,教师要有团结协作的精神。

  第四,要确立“人民教育人民办,办好教育为人民”的思想。不论在何种情况下,应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上,把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。

  第五,要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师,必须有崇高的'师德、渊博的学识、高超的教学艺术,必须不断学习,自我提高。教师终身生教人,也需终身受教育。否则,最终被社会、时代所淘汰。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

  其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

  随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。

  经过这次教育思想大讨论和师德师风知识的学习,我受益良多;要把界头建设为腾冲优质生源基地,需要有具有奉献精神,业务素质高的教师,为此作为一名教师,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,踏实认真地工作,书写出灿烂美好的未来!

讨论师德心得体会5

  教师是孩子的一面镜子,是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以,师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。

  通过这次培训,我深深的陷入了反思:为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”?现在师德的缺失和不道徳行为的出现,让家长感到了深深的担忧和恐惧,她(他)们不再像以前那样信任教师,开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业,这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。

  虽时隔多日,但回想起当天的培训,心情依然很沉重!当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时,我很心痛,同时也很庆幸自己没有做过,对于孩子做错事情或者不听话时,我第一时间先去了解孩子为什么那样做,再给予适当的批评或教育,并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂,因为我知道,孩子犯再大的错误,始终是因为他(她)们还仅仅是孩子,很多事情都要成年人去教育去引导,所以,我们需要给孩子一个知错就改的机会。

  当屏幕翻滚到下一页时,清清楚楚的`写着罚站也是属于体罚,我突然很不好意思的低下了头,因为我有让很调皮的孩子罚站过,回想起孩子罚站时的委屈样子,依然会感到不忍和心疼......相信培训过后,我一定会改正这种不恰当的教育行为,在以后的工作中,我会继续用爱去对待每一个孩子,也会不断提升自己专业素养,丰富孩子的教学活动,站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误,让孩子在健康快乐的环境中成长!

讨论师德心得体会6

  师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展,大家齐聚一堂,记笔记,谈感想,写体会,密密麻麻一摞,似乎都感触甚多,获益匪浅…

  事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针,深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服,当我们被那一个个执着的专注所感动,而我们真正去践行起来的时候,却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了,埋怨多了,很多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。

  作为教师我们是平凡的,平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的,因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上,久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人,如何求知,但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行,如何去探求新知。

  孔子提出过“教学相长”的理论,韩愈也说过:“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”当我们忽略了自身的学习,自身的提高,久而久之成了迂腐的古董,毫无生机。当我们奉行“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水”的观念,现在信息技术突飞猛进的发展,学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上,鲜少有其它东西涉猎,又何以言“一桶水”,就算是有了这一桶水,常年不换,又何来活跃生机呢?金晓涛老师提及的教师专业发展的.三境界所要警示我们的也正是这个理吧?

  更何况 “一桶水”该多么的微不足道,做教师的就是要把学生引到有水的地方,学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐,一味的固守陈规,不思创新,不能引导学生进入知识的汪洋大海,那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过:“惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。”他对教师提高了不断更新知识,提高业务水平的严格要求。

  教师更有责任力求上进,努力跑在学生的前头,才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出:“在共同生活中,教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑。后生可畏,正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头,这是我们对后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们,这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。”

  如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时,我们的学生已经欣然接受了。在教学中,我们老师在运用信息技术时,有的不如学生,那么就要虚心学习,努力跟上时代的步伐。于我们教师而言,我们并不是一个全才,而是要跟上时代的步伐,不要学生一提到上网、FLASH 等等,我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章,而且还是照着教辅一路走下去的,那我们又何来威信,谈何教育呢?

  教育是什么?这是很值得我们去深思的问题。它应该能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师,除了“传道、授业、解惑”,我们还做了些什么?我们还能再做什么!

讨论师德心得体会7

  近日,我们四人进行了师德大讨论,关于怎样做新时期师德高尚的实习教师,实习教师如何做到正人先正己,现代实习教师应具备什么样的内在素质和外在形象进行交流。感受深刻。

  作为教师,我们可能有这样的感觉,爱品学兼优的尖子学生容易,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着。殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至与自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。

  当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。

  我们还是学生,突然转变身份成为教师,带着稚气踏入学校大门。记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生。

  每次开会各位老师就告诫我们说做教师最重要的就是“威严”。于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的内向,弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想打招呼,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我;想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一溜烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,便赶紧蹿回座位。纪律整的还算是好。

  但是这种场面,多少使我感到某种隐约的失意与不安---不能和孩子们进行心灵的'沟通。尤其是后进生。即便你问他们上课讲的知识掌握没有,是一声不吭。有时候讲过多遍的最基本的知识还是错,那种气愤都不能克制,有的老师可能从语言更可能会从行为上给予惩罚。

  我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

  优秀的教师,不仅仅是教学多么出色。而是对于学生的一生有怎样的积极影响。

讨论师德心得体会8

  最近,我校开展了师德大讨论的活动。对新的师德规范标准进行研讨。师德师风建设的核心应该提高教师的素质。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等,对师德有了更深刻的认识。

  一、要热爱教育事业。

  我觉得作为教师我们应该爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求,教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的`社会责任和社会义务。才能不断的自觉的完善自我。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

  二、要热爱学生。关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

  我觉得作为教师我们应该把热爱学生、教书育人成为师德的核心;热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

【讨论师德心得体会】相关文章:

师德大讨论自查报告01-14

师德教育活动大讨论学习心得感言范文02-16

关于讨论军训心得体会11-08

安全大讨论心得体会02-14

安全大会讨论心得体会02-15

小组讨论心得体会01-25

大学习大讨论心得体会02-26

大讨论活动心得体会05-15

安全讨论心得体会五篇02-14

安全大讨论心得体会范文02-13