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副校长培训心得体会

时间:2022-10-29 13:01:15 心得体会 我要投稿

副校长培训心得体会

  心中有不少心得体会时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编整理的副校长培训心得体会,欢迎阅读与收藏。

副校长培训心得体会

副校长培训心得体会1

  副校长和校长虽只是一字之差,学校里。但其内涵和意义却相差甚远。副校长既是校长的助手,又是分管工作范围的指挥员,工作承上启下,地位十分重要。结合十几年的工作实践,深深体会到要演好这个角色甚是不易,通过这次培训,特别是聆听了各位领导、老师的讲话讲座受益匪浅,对这个角色有了新认识,下面谈谈个人浅见:

  一、准确定位是做好副校长的基础

  一所学校的副校长,在管理中到底应该起到什么作用?若说只是检查指导作用,带头干活作用,那远远不能成为一个合格的副校长;若只按上级的指示、校长的安排亦步亦趋,照样画葫芦,那更不配做副校长。

  首先要准确定位。副校长是校长的得力助手,是校长办学思路的创建、拓展和落实者,是校长工作的参谋和执行者。副校长还是学校的管理主体,是学校管理理念和管理艺术的结合体。副校长更是团结中层,协调中层,发掘人才,利用人才的专家。副校长工作应该对上负责有退路,对下协调有思路,这样,才能真正起到副校长在教育管理中的中坚作用。

  二要有清醒的头脑。副校长要有掌控分管工作大局的能力,对分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好处,既出效果,又充分发挥他们的积极性和才能。安排工作要科学,对前因、后果、可能发生的问题有准确地分析,有应对的策略。

  三要有明确的目标。副校长的目标有两种。首先是长远目标,即发展规划。这既包含对分管工作的长远规划,也包含对自我发展的长远规划。这就要做到眼光要长、脑瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目标或专项目标。副校长的工作状况在很大程度上代表和影响了学校的工作状况,大到每年每学期的工作,小到每一件小事,都要按照正确的预想目标去安排去实施,才能使各项工作有意义,有成效。

  四是要构建智库。副校长代表的是一种思路,一种管理,而不应是工作的最终执行者,它是靠一种管理的手段和艺术,将有德有才之士,尤其是学校中层干部吸纳在自己周围,为这种思想添枝加叶,赋予血肉和灵魂,使其更臻完善。因为一方面一个人的力量毕竟是有限的,而集体的力量是伟大的。另一方面,往往来自于基层的意见是最有价值的意见。所以说,副校长应该是联系基层和校长的最可靠的纽带。

  二、敬业、乐业是做好副校长的前提

  (一)热爱教育,具有强烈的事业心和责任感

  事业心是一个人工作的动力和源泉,有了事业心,再难再苦都会任劳任怨。在今天市场经济的冲击下,一个副校长只有具备着热爱教育的事业心,坚持事业第一、工作第一,才能在自己的岗位上有所作为。教育不只是一种职业,更是一种事业。职业可以讲代价,讲报酬,而事业则只能讲意义、讲奉献。因此,作为一名副校长,应在自己的岗位上励精图治,自觉地“沉”在学校里,耐得住寂寞,不为骚动的社会心态所左右,不为各种诱惑所动心,心甘情愿地把自己的智慧、热情、心血融入学校的事业中,苦心磨砺,艰难跋涉,甘心“十年磨一剑”。这是履行本职工作的前提和思想基础。

  (二)尊重正职,具有淡泊名利的从政理念

  副校长是学校领导班子的成员之一,既是学校工作决策的参与者,也是决策实施的执行者。在教学管理活动中,要坚持不怕吃亏、吃苦,要淡泊名利,克服虚荣心,乐于为副,尊重正职,自觉维护正职的权威,充分发挥自己的才智和能力;在平时要向正职多请示、多汇报、多交流、多出好主意,主动承担一些琐碎的工作,让正职腾出精力想大事、办大事,抓好全面工作;对比自己年青的正职,副校长决不能居功自傲,不分场合抬高自己,有意出难题,让正职难堪。

  (三)扮好角色,牢固树立“五种意识”

  一是配角意识。副校长是学校领导集体的成员,要自觉维护正职的核心地位,做到不越位、不越权、不争名、不争利。要出以公心,忠于职守,甘当人梯。

  二是参谋意识。副校长要摆正自己是参谋助手的角色,充分发挥辅佐、辅助作用,尽力为正职出谋献策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的工作,在研究问题时要自己的见解和主张,为正职决策当好参谋。

  三是主将意识。就是在执行的工作中要冲锋陷阵,当好主将。对自己分管的工作要尽心尽力,尽职尽责,特别是遇到棘手的事和难以处理的事,不躲避,迎难而上,勇挑重担。

  四是大局意识。对分管工作与大局工作发生矛盾时,要服从大局,正确处理好个人利益与集体利益的关系,局部利益与全局利益的关系;与其他副职分管工作发生矛盾时,要多协商,多让步,自觉维护班子的团结和统一,增强班子的凝聚力和战斗力。

  五是补台意识。俗话说,“互相补台,好戏连台;相互拆台,共同跨台”。人无完人,正职工作千头万绪,在工作中难免会有出现失误的时候。当正职出现工作失误时,要主动协助正职做好补救,不能袖手旁观,更不能幸灾乐祸,与己无关。

  三、负重、实干是做好副校长的关键

  (一)负重

  一是要有鼎力相助的诚心。副职要乐于为正职排扰解难,尽力体现对正职的真诚和全力支持,凡是集体讨论通过及正职拍板定夺的事情,副职要全面准确、不折不扣地贯彻落实;对正职工作中的偏差失误,要及时谏言劝阻,决不能明知不对也随声附和。

  如学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题,副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作;对某些不便校长亲自说,但又必须让人了解的信息,在征得校长同意的情况下,应主动替校长与他人交换思想;对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议,在校长未掌握的情况下,要及时反馈给校长,以便校长全面及时了解校内情况,迅速作出处理。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时,作为副校长更要主动调解,消除隔阂,化分歧意见为统一思想。

  二是要有忍辱负重的品质。副校长抓具体事务较多,常处于上级怪,下级怨的“夹板”之中,这需要有宽广的胸怀,做到小怨不积,大度容人,与同志们和谐相处,互谅互让。

  三是要有处事不惊的涵养。处逆境时能够冷静地思索,遇难题时能够冷静地化解。

  四是要有为人师表的风范。要有严于律己的思想品德,雷厉风行的工作作风,宽容大度的磊落胸怀,拒功揽过的高尚品质,无悔无怨的工作态度,谦虚和善的待人风格,善解人意的长者风范,团结和带领下属维护领导集体和正职的威信,贯彻落实领导决策。

  (二)实干

  首先要提高能力,具有精湛的运权艺术

  一是决策分析能力。在学校管理工作中,无论是办学特色的形成、教学人员的使用、教学计划的制定、教学管理环节的实施,还是制定学校长远发展规划,都要求副校长具有优选方案,权衡利弊的决策分析能力。

  二是组织协调能力。副校长要善于处理好上级、同级和下级之间的关系,协调好各种矛盾,充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。

  三是教学业务能力。作为副校长应该是一名出色的教师、业务尖子、管理行家,应该懂得教育的本质、特点和规律。既要有教育科学的系统知识,又要了解相关学科的知识,至少要精通一两门主干课程,能深入教学一线,或兼课,或参与备课、听课和评课,并予以指导,从中获取大量的第一手材料,经过总结、提炼,树立典型,推动工作,努力提高自己的教育教研能力,博取众长,成为一名素质优良、业务过硬的教育教学活动的组织者和领导者。

  四是社会交往活动能力。在现代社会,教育社会化的程度将愈来愈高,教育的开放性、合作性、参与性明显地加强。这就要求副校长要有较强的社会交往能力。

  其次,做分管工作的能手

  对于主要负责的工作,作为副校长要有自己的思考,自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,决不能有任何的依赖思想,应尽力做到“四心”:适时报告工作进度→让校长放心;努力理解领导意图→让校长省心;不犯两次同样的错误→让校长安心;积极为团队想办法→让校长定心。同时要养成不找任何借口、信任领导和不把难题交给领导的习惯。

  第三、做教科研的旗手

  在现实中,我们往往做得很多,思考得也很多,但从实践中总结规律的能力是不够的,其实这绝对不仅仅是一个能力的问题,更是一个观念的问题。副校长要带头搞教育科研,善于总结和提炼教学经验,探究教育规律,敢于承担校内外的教育科研项目研究工作,成为学校科研的`领军人物。

  第四、做沟通的巧手

  要使各项工作顺利开展,取得预期的效果,没有来自方方面面的支持是绝对不行的,而要获得人们的支持,提高团队凝聚力,最有效方法就是沟通,应该努力使自己成为沟通的巧手:注意沟通的方式。与上级沟通要培养默契、与同仁沟通要换位思考、与下级沟通要聆听心声;常怀感恩的心态;培养做人的风格。养成平等、信任、欣赏、关心的做人风格。学会尊重他人的人格,尊重他人的工作。学会尊重其他部门。

  第五、做管理的高手

  作为学校的副校长,要积极组织学校的教育教学管理工作。与教导处、政教处和年级组的同志一起,做好教育教学的常规管理,致力于新课程实践与研究,尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践。要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见,解决主任工作难题,减轻主任工作压力。为此,副校长必须做到四点:一要深入一线,掌握第一手材料,准确理解教育教学中存在的实际问题,做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯,及时发现主任工作环节和方法上存在的问题,预见到某项工作可能出现的情况,尽快拿出解决办法;三要体谅主任工作难处,尽可能分担一些具体工作,同时树立主任在教师中的威信;四要虚心听取主任意见,同主任一起研究教育教学工作的可行办法,充分调动他们的工作积极性。

  四、学习、创新是做好副校长的法宝

  俗话说:“学习是进步的阶梯”。作为副校长,放松了学习,思想就会落后于形势,就会丧失先进性,不能与时俱进,使精神世界陷于低级趣味,难以抵制利欲的诱惑。为此,要有坚强的意志,经得起风浪和挫折,积极向上,不满足自己已有的领导水平和自身素质,要好学、勤学、善学,深入研究,不断学习新理论,补充新知识,利用一切机会提高自己的领导能力和素质修养。总之,只有树立终身学习的理念,才能不断提高理论修养和战略思维能力。

  现代社会飞速发展,瞬息万变,这就要求副校长要不断创新,不能稍有成就就停滞不前。要勤于思考,及时预见和把握环境的变化。在思想观念,办学体制,学校管理体制,教育教学方法等方面进行大胆的改革和创新。

  学习是短暂的,创新工作是永恒的。愿我们共同努力,负重实干,奋发图强。谱写教育新篇章!

副校长培训心得体会2

  5月19日至5月20日,我有幸参加了县教科局组织的小学副校长暨教导主任培训活动。这次培训内容丰富,形式多样。在培训中我认真聆听记录领导、专家的讲座,认真观摩教育教学管理先进学校的课堂教学、少年宫活动开展、过程资料的展示,反思我校教育教学管理的优势和不足。对自己以后的教育教学管理工作有了新的认识、新的思考。

  一、树立“以人为本、服务师生”的理念。

  “以人为本”即以教师为本、以学生为本,“服务师生”即为教师专业化成长服务、为学生全面发展服务。

  一是以教师为本,为教师专业化成长服务。在培训学习中促教师专业化成长,合理安排本校各类培训和外出培训,绝不能偏向个别教师,要做到人人有外出培训的机会,人人有培训他人的机会。在教研教学中促教师专业化成长:认真安排各类教研活动,做到人人参与,发挥特长,在教研中提升教师教育教学能力、转变教师的教学观、学生观、教材观;督中导、导中督,展示教育教学中每个教师的一个优秀点,以教师的某一点引导每个教师找到不足、找准方向,公平公正的督导,促每位教师成长。

  二是以学生为本,为学生全面发展服务。积极开展校内比赛活动,让每位学生走上舞台、步入赛场、迈上领奖台:每学期初制定好学生参加的各类比赛活动计划及方案,组织好上级规定的活动之外,设计好本校独有的活动,在比赛活动中让学生找到乐趣、找到对手、找到不足,在领奖台上找到自信、找到方向。积极认真开展少年宫活动,留给学生选择的空间(每年度内可调整),培养学生的兴趣,在调整中让学生找到自己的特长。组织学生走出校外,为学生搭建更广的展示平台,积极参加上级组织的各类活动,让特长学生展示特长、让特长学生发挥特长。

  二、树立正确的课程观、素质教育观,提升教育教学管理能力。

  正确把握国家、地方、校本课程的内涵,合理安排三级课程,优化学校课程体系。

  一是按国家课程规划安排好本校的课程表,做到开齐每门课程、开足每门课程的课时数。

  二是引导教师正确解读国家课程和课标,把准国家课程的特性(合格性、达标性、公共性);引导教师合理利用地方课程,充分展现地方特色;引导教师开发校本课程,提升教师创新能力。

  三、找准正式管理与非正式管理的度,提升教育教学管理能力。

  正式管理即制度管理,非正式管理即制度之外的管理。

  一是充分发挥正式管理的作用,制定科学合理教育教学制度,严格执行教育教学管理制度。制定教育教学管理制度要符合校情、师情、生情,充分发挥教师的作用,做到人人是参与者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正对待每个人,做到制度面前人人平等。

  二是充分发挥非正式管理的作用。认真发现非正式团体并因势利导的发挥其作用,抓住非正式团体向能量转型。提升沟通能力,在沟通中消除制度管理中怨和恨。积极参与非正式活动,在非正式活动中影响教师。

  只有不断积淀教育教学管理理念,提升教育教学管理能力,才能做一个合格的教育教学理论与实践的践行者,引领者。

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