关于心得作文集锦10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的心得作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
心得作文 篇1
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学能力和水平都有了进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。要听写的单词自己一定牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。
二、建立良好的师生关系
教师要充分相信学生、尊重学生。尤其 教授西方语言的英语教师。和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助；课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和
言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
重中之重：教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
具体的做法：
1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” ，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应
充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
2） 建立新型师生关系，重视师生情感交流。
因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提
出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛:比速度，比成功率，比美观。这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，
从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。
以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。不过我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。
心得作文 篇2
今天下午，我自己读了《新校本》，我最喜欢故事是《没头脑和不高兴》。
因为这个故事很搞笑，还因为没头脑总是落东西，而且老是把东西弄丢。我觉得小朋友不能向他学习，不能总是落东西。
心得作文 篇3
对于一名高一新生来说，许多同学都是第一次拥有“家”---自己独立的家。这个家特殊，它是由不同姓氏的青春者共同组成的大家性格迥异，生活，文化背景都不相同，但是既然走到了一起，生活到了一起，大家都希望它温馨，整洁，也希望它是青春绽放的角落，因此，对于这么一个大家庭里说，我觉得舍友之间的友好相处是最重要的。
常言道“不是一家人，不进一家门”，在高中里，宿舍代表的就是家，也许我们远离了亲情的呵护，然而在这里我们感受到了家的温馨。宿舍是个充分体现个性的场所。在同学们眼中，它不仅是一个栖息之地，更是个风光无限的地方。
一个成功人的背后是血和泪，一个优秀宿舍的背后只因为一个好的习惯而且，宿舍就是一个反应学生生活面貌最真实也是最直观的场所，每个人都应养成良好的学习和生活习惯，正如美国著名的心理学大师威廉詹姆士所言：
“播下一个行动，收获一种习惯，在我们宿舍舍友们都非常团结互助，相亲相爱。大家长期生活在一起，行为互相影响，经过一段时间，宿舍便会想成自己的特色。我们5。12宿舍心齐，整体气氛好，整个宿舍都在上进。大家互帮互助，取长补短，久而久之，整个宿舍就形成里一种浓厚的学习氛围。
俗话说：一个篱笆三个桩，，一个好汉三个帮。宿舍内部要搞好协作，把协作精神体现在每一件小事上面，更好的促进集体力量的发挥
诚然，宿舍是我家，人人热爱护她。在小小的世界里，生活起居，学习交流，可以毫不夸张地说，宿舍是我们身体与心灵的避风港，使我们真正的家园。用心呵护她。
在此次文明宿舍的创建中养成的良好习惯，我们将长久的保持下去，继续发扬光大。
心得作文 篇4
因为老公工作繁忙，照顾孩子的责任自然而然就落在了我的身上。我是个懒妈妈，借用一句文雅的话来说，是个比较民主的妈妈，养孩子是散养，只要是孩子的`天性使然，基本上都由着她来。比如说小时候爱在地上爬，别人家妈妈都嫌不讲卫生，我从来不管不吵任由她在家里爬高上低; 孩子摔倒了，我从来不去搀扶，自己爬起来就行了;孩子喜欢小动物，从小到大，养了N多动物，无奇不有，不必说普通的小鸡、小兔子、小金鱼、蚕宝宝类，单家里曾经养过的一窝蚂蚁、一只麻雀、两只蜥蜴、一盒蜗牛、几窝仓鼠，都让人感觉惊世骇俗，家里变成了动物世界，亲朋好友家喻户晓，我仍然安之若素，养着呗，没啥。从幼儿园起孩子自己的事情自己做决定，只要认为是对的，不用跟我请示（不过事后要跟我说一下，而且要阐述自己的理由）。
还记得20xx年快放暑假时，在学校门口收到了许多旅行社举办少年夏令营的广告，我和老公简单商量后选择了一家（旅游地点是华东五市），假期直接就带着孩子报名去了，结果短短的二十分钟报名时间后，女儿居然喜滋滋地告诉我，她已经认识了一个现场报名的小姑娘，当时两人就说好旅游时住一间房子了，呵呵，我当时只想着让孩子去实践一下“读万卷书，行万里路”的愉悦呢，压根就没想到要给她找个朋友同往。送行时女儿朝我招招手后，就义无反顾地就跟着完全陌生的大部队走了。女儿走后的七天中，虽然有过些许的担心，但懒惰的我坚持没有打电话，只是通过女儿偶尔发来的几个短信了解她的行踪。接站的那天，老远就看到了满脸微笑的女儿，依旧是那么的干净阳光，手里提着的行李里塞满了给全家人买来的礼物（却没有舍得给自己买什么东西），而且还真正见证了“行万里路”的美丽---女儿几篇优美的游记当时发在校讯通的博客里，获得了许多好评。这次放手，让我和孩子收获了许多。孩子收获了独立、阳光、智慧和友谊，我从孩子身上收获了她的感恩、她的自信和勇敢。
我一直希望女儿成长为一个阳光独立、自信感恩、诚实有爱、智慧乐观、身心健康的孩子，所以我尽量蹲下身来尊重孩子。我会和孩子一起共同阅读，用优美的文章告诉她尊重生命，不怕挫折。我会和孩子一起做恶作剧，用笑声留住她孩子般的纯真。我会把工作中的一些看法和她一起分享，为了让她知道时刻感恩，并要时刻开动自己的脑筋，而不是一味地靠别人。我会跟孩子一起养小动物，只为丰富孩子的爱心，而且为孩子写作提供灵感来源。虽然一直对孩子散养，但散养并不等于放养和撒手不管，原则性的东西坚持不能让步，比如孩子小时候对奶奶大声说话时一定要让她认错（她应该感激奶奶的养育之恩），她必须要学会感恩。她可以不上培训班，可以不在乎自己的学习成绩，但她必须学会尽力。就像女儿所说民主的妈妈也需要有些“专制”，孩子是手中的风筝，家长是风筝的绳子，在她放松或者有所偏离时适当紧一下或者纠正一下，这样才能让她飞得更高，飞得更远。
上周的家长会上，看到女儿落落大方地站在讲台上，我的心猛地一暖，在老师的严格细致教导下，那个曾经年幼懵懂的女孩儿已经向着希冀出发了。
虽说懒妈妈已经看到了一些希冀，但因为长期的“家庭民主”，还有许多方面值得我去反思。比如女儿大大咧咧，不爱操心，尤其是在学习上没有养成适合自己的方法，班级管理上仍须摸索自己的工作方法，这些都跟平时自己过于懒惰，要求不高，疏于约束，不善于跟孩子一起做总结有关，我会在以后的日子里，加强家校沟通，加紧自身充电，时刻了解孩子的成长过程，以身作则，带动孩子去探索和培养良好的学习和生活习惯，向研究性学习方向发展，真正起到一个班干部的表率作用。
心得作文 篇5
我带着享受学习的心态听了这节作文课。执教的老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。听后感触颇深。写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我们语文老师。这次的听课，于老师都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。以下几点是他们的教学经验非常值得学习：
一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。
于老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的评价，让我真正领略了风度，在课上，于老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文写得具体，是于老师这次作文教学的主题。
二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。
在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。听了于老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。于老师时刻以生为本，教师只充当引导者。让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论课前自己收集的资料，畅谈自己对大自然发现的时刻。教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了很多有关大自然的知识。还有她的语言朴实大方，对学生的评价中肯且多元化，教态自然稳重，声音响亮。这些看似简单，但对我来说却是有点难度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改进的地方。
三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。
课堂上，于老师先引导学生自由想象，口头作文。在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。为让学生明白怎样把文章说具体。整节课，教师注重引导学生如何审题，如何围绕题目要求来作文，注重培养学生的审题能力
四、感悟生活，积累生活片断，引导学生写出真实的自我
引导学生写出真实的自我，首先得让学生学会观察生活，学会感悟生活。学校生活丰富多彩，家庭生活绚丽多姿，学生可以积累的东西实在是太多了。但是，学生的的观察与理解往往浮于表面，更多的需要我们教师在教学中的引导，使得学生深入观察、加深理解、感悟生活，把真实的生活通过语言文字表达出来，从而抒发健康、积极、向上的真情实感。
五、发挥激励评价的作用，激发学生的写作兴趣。
在引导学生评改作文的过程中，于老师抓住学生希望得到肯定和赞赏的心理特点，让学生读自己的作文，适时进行点评，并注意发现学生习作中的每一处闪光点，如一个好词、一个好句，一处精彩的描写，让学生得到充分的肯定和赞赏。学生在与教师参与习作的过程中始终处于兴奋、愉悦的状态下，不能不对作文产生浓厚的兴趣。
心得作文 篇6
今天是军训的最后一天，大家都非常珍惜这军训的最后时光。尽管军训有些累，可大家发现这几天的军训为我们积累了宝贵的财富。
首先，教官帮我们复习了前几天的内容，大家都格外认真。接下来将展开我们军训的评比，大家都想为自己的班级争光。
评比开始了，大家都情绪高涨，无论是哪个班，都非常的优秀，一个个都超水平发挥，得到了教官及老师的一致好评。
评比结束了，虽然成绩还没有公布，但对于我们来说，这并不重要，至少我们大家已经尽力了，也努力过了，这是老师举办这次评比的最终目。我们开始和教官留影纪念，大家拍了一张又一张的照片。最后，大家依依不舍地和教官挥手道别。
通过这次军训，大家付出了汗水和艰辛，却收获了毅力、决心等一些用金钱也买不到的无价之宝，这些都是从军训中获取的。军训就像是一扇门，一旦你用意志这把钥匙打开了它，就会受益无穷，我爱军训！
心得作文 篇7
从挂满果实的树中，我们读出了成功；从汗水浸湿的运动服中，我们读出了“有心付出，就有收获。”赛场上，那一个个飒爽的英姿，那一个个矫健的身影，那一张张不服输的笑脸，早已铭刻于心，令人难以忘怀。
在集体比赛中，我们能深刻感受团结就是力量，我相信只要我们班团结一心，大家一定都会拿到不错的成绩。运动会也是一节课，它很特别，因为它教给我们的是在跑800、100米时的那一种坚持不懈；是同学受伤时的互相关心；是呐喊助威时的团结一致。升入初一的这一堂特殊课，让我受益匪浅。
一声枪响，200米跑的运动员像箭一般冲出了起跑线，遥遥领先的便是我们班的种子选手“周彦鹤”同学了，她迈着轻盈的步伐，带着矫健的身躯，一烟功夫，便甩去了五六个运动员，如一阵疾风似的飞驰而过。“刷”的一下，只听见一阵呐喊声“耶，我们赢了！”大家都像放出笼的小鸟一样冲了出去，有的给她递水，有的给她大大的拥抱，还有的直接把她抛向了天空。我们欢呼，我们雀跃，我们收获成功的快乐。
跳高项目的杠杆前，程锦伊着自己海拔高的优势，压垮一排对手，进了前十强，周彦鹤虽然没有程锦伊海拔那么高，但却有一双大长腿，轻轻一跃就过去了，紧接着，她便得了全年级第四，程锦伊也带着第三名的名词凯旋归来，我们用欢迎英雄归来的队列，迎接我们班的铿锵玫瑰。
在这一场运动会中，最令我感动的一个人是“黄俊烨”，在以班级为单位的跳绳比赛中，我们班与三班成为了并列第一，都是157个，老师说要重比一场时，大家都像天要塌下来一样，一个个垂头丧气、愁眉苦脸的。于是，感人的一幕出现了，黄俊烨只身一人去到年级组长的办公室，唇枪舌战，以理服人，并要求她将跳绳比赛的成果重新回放了一遍，结果发现真的是数错了，实际上三班应该是跳了158个，黄俊烨看到了结果，虽然有失落，但仍然坚强面对失败。他的大度，他的豁达，深深印入我心中，虽败犹荣。
在升入中学的第一次运动会中，我学到了很多能伴随我一生的道理，我为身在这样一个团结、友爱的班级而骄傲。
心得作文 篇8
十公里的拉练，这是我们五天军训之中最大、最累的一次挑战。它考验的可不止是一个人的身体素质，更重要的是心灵的磨练。
你所面临的不止是太阳的炎热，还有大腿的酸痛。而在你知道会有这么多磨难的情况下，你选择是否参加这次拉练，这对一个人来说是一种心性的考验。若你畏惧了，选择找种种借口去逃避这次拉练，那么你永远也体会不到成功所带来的快乐。相反，如果你选择了“明知山有虎，偏向虎山行”，那么它给你带来的，将会是遇到困难敢迎难而上的勇气和勇往直前的决心。
当然，敢下决心是一回事，但能否坚持下去，就应另当别论。古往今来半途而废者，也屡见不鲜。所以当你亲身体验到这些热、痛、酸、累后，你是选择就地坐下，对着教官喊：我太累了，我不行了；还是咬紧牙关，一步一步慢慢地走向终点。这对于每个人来说，又是一种考验。一个成功者所拥有的可永远不止迎难而上的决心，更重要的还有持之以恒的精神。
除此之外，一个团队的团结协作也必不可少。你一个人远行的时候，可能会走得很快，但你跟一个团体在远行时，那么你一定能走得更远。在这十公里的拉练之中，没有同伴的互相扶持，没有同伴的互相帮忙，没有同伴的互相打气，我也最终达不到终点。人生之路上总不会是一帆风顺，但有一个团结的队伍你总会更容易一些。通往未来的道路上，你可能会觉得累、畏惧、害怕，但是只要你回首，有你的伙伴站在你的身后默默地支持着你，你会发觉一切的痛苦，好似也不再可怕。世界上最美的事不是一个人的高处不胜寒，而是在我站在这个世界的巅峰之中，背后有你的影子。
现在回想起这几天的汗水、炎热、酸痛，我早已不再是刚开始的唉声埋怨，而是嘴角不自觉地默默上扬。只要你愿意付出，并持之以恒，那么有一天当我们登上这个世界的巅峰时，回忆起来的绝对只有快乐，而不是汗水和累。就算是有眼泪，也是喜极而泣，而不是为当时自己的放弃，而流下的后悔之泪。当然你也不要忘记去拥抱一下那些支持过你的伙伴，他们永远是你最温暖最坚强的后盾。
心得作文 篇9
从小父母老师就教导咱们要爱劳动、爱学习，做个勤劳的孩子，十几年的学生生涯，咱们被父母溺爱着，饭来张口、衣来伸手。基本上生活上的事咱们都不用过问，父母就给安排得好好的，久而久之，咱们便习以为常，认为这是应该的，而如今长大了咱们才明白父母的辛苦，还有对咱们的爱。
父母的爱咱们无以为报，咱们唯一能做的就是努力学习，做个让他们骄傲的儿女，而如今，我考上了大学，终于有精力与时间好好地孝顺父母，虽然我还没有实力挣钱养活他们，但我长大了，可以做一些力所能及的事，我很开心。
转眼一学期过去了，进入大学的第一个寒假来临了，辅导员布置了一项作业，就是帮父母做家务。能为父母分担，我很愿意，也很开心。怀着激动的心情，我迫不及待的往家赶，好久没回家，真的很想家，爸爸妈妈见到我很开心，因为基本上没作业要做，我的主要作业就是帮父母做家务，帮父母分担一下。我每天 没事就会打扫一下，至少可以减轻爸妈的负担。爸妈也很开心，可以讲是欣慰，我也很开心我能为父母做些事情，作为一个大学生我有义务，有责任为父母做一些力所能及的事情。年满十八周岁就是成年人了，我不能再什么都只想着自己，孝顺父母是咱们该做的、必做的事情，这是身为人女的我，要遵守的基本的道德规范。其实做家务，是咱们能为父母做的最简单的事情，咱们不会费多大的事，却会收获很多。也许有的父母嘴上说不用你帮忙，其实他们心里还是很开心，因为子女长大了，懂事了，能为他们分担一些了，能够体会父母的辛苦。父母都希望自己的子女能过上好的生活，他们努力工作，为的是供养咱们上学，然后能找到好的工作，而父母的辛苦，咱们是有目共睹的，身为一个成年人，如果连最基本的照顾自己的家务事都不会做，将来又怎么成大器？怎么对得起父母的付出？咱们应该学会感恩，学会知恩图报。为父母做一些力所能及的事情，为了父母，更为了咱们自己。
不管多大，咱们在父母眼里始终是个长不大的孩子，父母总会争着抢着帮咱们做事，而如今，咱们应该明白，对父母，咱们要感恩，要回报，更应该付出行动，用咱们的行动证明咱们对父母的爱，90后不是垮掉的一代，咱们还有很多事要为咱们的父母做，从身边的小事做起，当然，不只是这些小事，咱们还有很多准备为父母做的事情，虽然咱们现在还没有能力让父母吃好的住好的，但做咱们能做的，咱们无悔，父母也会感到欣慰。从小事做起，从你我做。
心得作文 篇10
今天我听了一节关于作文教学的课，真是受益匪浅。
语文教学需要语文老师在与学生交流的过程中培养学生听、说、读、写的能力，而邹老师这一个有关作文教学经验的介绍，恰恰告知我们作为一名一线的语文教师，怎样抓住适时的机会提高学生语言表达能力和写作能力。
一、用爱激发写的兴趣
陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”学生有极大的可塑性，作为教师我们必须满怀信心去关心他们，用爱心去拨动他们的心弦，用智慧，去叩开品德不良学生的窗户，为他们错奏的青春旋律正音，帮助他们重新谱写一曲优美动听的青春之歌。邹老师对于作文有难度的同学便降低要求，只要这样的同学的文章中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，邹老师都会及时给予鼓励，极大激发学生作文的兴趣。再听邹老师面对学生有进步的学生给予的话语“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心，怎能不愿意作文呢?
二、用心创设写的情境
大部分学生害怕作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感兴趣，带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的，这种情况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的文章干巴巴的，从而永远失去
学习作文和提高写作能力的机会。归其原因就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢?邹老师作文经验介绍里所说的小游戏、品食品、做积累……又给我们提供激发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台，他们便会在作文中书写中给我们意想不到的惊喜。
三、用法丰富写得内容
叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必须注重于倾诉他们的生活积蓄。”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现，相反，写作内容若是学生比较陌生的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。邹老师引导学生会作文的一妙法便是适时利用现时生活中点点滴滴的时机：一场雨、一场雪、班级突发事件、班级和学校组织的活动……引导学生随时随地作文，学生在老师的引导下怎能不学会观察，学会思考，学会表达呢?
让学生爱写作文，会写作文是每一位语文教师的追求，今天的刘老师运用短短的四十分钟帮我们更清新地明确从事此项工作实施策略，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。贴近学生生活，激发真情实感。
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