班主任学期工作心得
我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的班主任学期工作心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任学期工作心得1
本季度以来，我担任初一(3)班的班主任。在班主任期间，我明白了作为一个班主任的重要性，初一是初中阶段的开始，所以班主任的担子非常的重，要教会学生从小学生到中学生的角色转换，为他们以后的学习习惯打下一个坚实的基础。这个季度我采取了以下的措施来把班级管理好：
1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。让他们对班级有集体主义精神，所以我在学习中经常组织学生在课堂内外相互帮助，不仅让他们更加团结友爱，也让班级凝集力更强。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部应该是能者居之，所以在本季度中，我细心观察每一个学生的特点，看他们的才能是否能够被认可，我开展了一系列的活动开让他们发挥自己的特长与口才。然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过这样的方式来锻炼了一部分学生，另一方面我让班级的管理越来越有序。良好的促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们不爱学习，学习不好的原因。做到真正的因材施教，让他们对自己有信心，加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，开始形成三观，班主任应该在这方面进行好的引导，不要让他们的思想出现偏差。让他们有奋斗的目标。不迷失。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，我觉得本季度我的工作还算不错。虽然还有需要改进的地方，但是总的来说，我在教学中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，丰富了我的教育工作。
班主任学期工作心得2
上学期我是初三毕业班的班主任，在我一年的毕业班主任工作中，我有了很大的感触，主要是工作方面的。还好经过一年的努力，我的学生们都能够持续不断的学习，在最后的中考中也取得了不错的成绩，着很令我感到骄傲和安慰，我相信我的学生是最好的，他们也给我长脸，我很自豪。中考已经结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的班主任工作体会如下：
一、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识.
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化，制度化，，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
二、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
三、个人感受：
一个学期的班主任工作，发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。
四、优选班干部，找准“领头雁”
“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良好，每人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。
五、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为。
学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
六、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性
我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班***同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。
现在的我暑假在家休息，不出意外，下学期我将担任学校初一班主任，从新的班级开始带领学生前进。我已经准备好了接受更大的考验了。暑假中我将会休息好，努力的为新学期的工作打下良好的基础，在学期开始后，为工作作出更大的努力！
班主任学期工作心得3
我是一名刚毕业的年轻教师，被学校委员会任命为刘皇中学高一15班的班主任。我已经当了将近一个学期的班主任，这让我充分认识到班主任的工作是忙碌、快乐和充实的。
每天班主任都早起，天黑了。学校布置的任务和班上学生的成长都要求我履行班主任的职责去关注和关心，所以我觉得有点忙。然而，这项工作充满了乐趣。我很高兴看到我的学生快乐健康地成长。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸参加了刘皇中学的班主任培训班，这使我对班主任工作有了更深的了解，学到了一些科学的、优秀的管理方法，掌握了一些先进的管理理念，也使我更有信心成为一名班主任。
首先，通过培训，我意识到作为一名班主任提高整体素质的必要性。校长是协助学校完成教育和教学的第一人。班主任离学生越近，他接触学生和他们父母的机会就越多。因此，班主任的个人素质关系到学生的健康成长和学校的繁荣。
第二，通过训练，我意识到我肩负着沉重的负担。我应该引导学生辨别是非、善恶、美丑，理解学习的目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，也是最重要的一点，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，感谢做报告的老师。从他们身上，我学到了优秀班主任的风采，也学到了班主任工作中的许多具体问题和处理方法首先，作为一名班主任，一个人必须注意自己的形象，以身作则，以身作则。衣着得体，言行具体;在学生面前，用良好的榜样意识影响学生;热情回应学生的问候;课堂上应该有正式的和习惯性的运动。随时随地调整你的言行同时注意以下几点:
1.选择班干部和班组长，提醒他们成为学生学习的榜样，教会他们组织安排日常的班级活动和学习;
2.建立核心人物，强调负面人物的影响;
3.遇到问题时不要冲动，冷静思考，这样你思考的方式可以更有效地解决问题。
4.必要时，班主任应该给学生树立学习的榜样，其余的应该让学生在实践中主动完成、提高和锻炼。
5.巧妙设计小活动，适时适度的教育学生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓励的行动和语言给学生积极的心理暗示;
7.注重课后与学生的交流，讲艺术;
8.更多地了解学生的心理活动和成长;
9.及时总结工作，反思不足，以便今后吸取教训。
通过这次培训，我对班主任的头衔有了更深的了解。我知道只有热爱学生，我才能赢得他们的尊重。只有班级管理科学化，班主任才能轻松自如地开展工作。我需要不断学习，不断实践，提高理论知识，武装自己的头脑，让自己成为一个学生喜欢的明智的班主任。
班主任学期工作心得4
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；(3)、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。
五、积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
班主任学期工作心得5
在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班18名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。
三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
班主任学期工作心得6
新年到了，一个学期的工作很快就结束了。回顾忙碌紧张的一学期，我们将对这学期的工作做一个总结：
首先，与班主任密切合作，共同制定教育计划
这学期有两个老师一起带班。学期开始，我们先讨论自己负责的主题活动，然后制定主题计划，让大家都非常明确自己的责任，以便提前做好准备。一个老师搞活动，另一个老师会协助管理，大大提高了孩子听课的效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是互相商量，共同努力，所以我觉得两个老师搞好关系，对于管理好一个班级是很重要的。
二、儿童的基本情况
1、我们班的孩子普遍年纪小，个体差异大，父母保护过度，动手能力弱；积极、执着、耐心、抗挫折能力弱；我们做事粗心，注意力不集中，所以我们的老师在各方面的培训上花了很多精力、精力和时间。
2、孩子有各种脾气，活泼好动，沉默寡言，嘴巴聪明，宝宝可爱。总之每个孩子都不一样。总是根据孩子的性格特点给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。当他们犯错时，我们要通过各种形式和娱乐方式慢慢引导他们，让他们真正明白错误在哪里，做什么；当他们成功时，他们应该表现出积极的肯定和赞扬，这样孩子们才能提高自信心，享受成功。
3、教育和保护。
学前班即将进入小学，幼儿之间的相互联系非常重要。所以要培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐姿、写字姿势、握笔姿势。常规是引导孩子在小组活动中逐渐保持注意力的稳定和持久，活动结束后尽量喝水、上厕所。在小组活动中，可以认真听讲，积极发言，加强对孩子注意力和思维敏捷度的训练。在日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理好自己的物品，按时入睡，按时上幼儿园，注重激发孩子内心的专注和对事物的兴趣，培养孩子内心的学习兴趣和动力，让孩子顺利适应小学的学习生活。思想上，让孩子意识到自己要当小学生了，处处以身作则。桌椅的布置也是小学生的形式。使孩子从幼儿园毕业后快速、自然、顺利地进入小学，适应小学生活和学习，保证身心在新环境中稳定、健康地发展。
三、密切与父母联系，促进家庭合作。
1、我们会在主题活动前通过家校互联网发送信息，让家长了解孩子的活动，满足我们活动的需要。
2、每周五分发家庭联系手册，让家长了解孩子对新知识的掌握情况。我们也会通过家庭联系手册和他们沟通，他们也会在家庭联系手册上写下自己的疑问。家居联系手册成了家与家之间的桥梁。
3、对于一些不能亲自见面的家长，我们也会通过拜访的方式与他们沟通。
4、当孩子在花园里不舒服时，我们会及时打电话给父母，主动打电话关心孩子的病情。家长也很感谢老师的关心，拉近了他们之间的距离。
5、在“冬季运动会”上，家长也积极帮助孩子化妆、梳头、拍照、拍照，让我们对工作更有信心。
总之，做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考。我相信每个老师都有自己独特的管理方法，也希望大家能取长补短，争取更好的班级工作。
班主任学期工作心得7
一直深信不疑：成就一个天才需要99%的勤奋。真的，在我看来做一个有智慧的班主任，首要的也是一个“勤”字。特别是一个小学班主任，要想养成学生良好的习惯，就是要和学生“较勤”和自己“较勤”。英国心理学家通过实验发现，一件事情大约坚持66天，就会让它“习惯成自然”。而在小学低中年级要想养成一个良好的习惯，需要的时间可能更多。因为对一个低中年级的孩子来说，“一件事情”的数量单位绝不仅仅只有“一”，所包含的内涵要丰富的多。就以这学期班级开展“良好的习惯有益一生”活动的实施，为了更好的帮助学生养成好习惯。结合各项要求，需要每日8:00组织学生对前一天生活进行反馈，每周五进行一周总结、奖惩，每周一和家长进行交流。“没有规矩不成方圆”，定内容，定时间，定对象，在确定目标之后就要发挥锲而不舍的精神，抱着不达目的不罢休的态度，持之以恒的做下去，和学生比耐力，时间长了，学生自然也就乖乖就范了。
做了足足8年班主任，自觉非常勤奋，却时常忙碌于处理班级混乱的矛盾。常常羡慕那些可以悠闲在办公室谈笑风生，教室却依然井然有序的班主任。讨教、观察、尝试，觉得一个真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以学生出操为例，每次音乐一响起，便冲进教室组织排队、检查卫生，虽然学生能把出操这件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不进教室出操依旧乱成一团。我觉得一个成功的班主任不是没你不行，而是有你没你一个样。如果，这件事换个顺序做，告诉学生出操的要求，在出操地点等候，让学生自行到出操地点，学生到点后重新班主任再进教室检查卫生。其实所花的时间和力气是差不多，但是效果和持续性肯定要好得多。
“别人打了你，你没有打回去，那你就是一个文明有道德的人。”在我们小时候老师、妈妈都这样告知我们，在我们心中都践行着：即便受了委屈也不吭声，因为我是道德高尚的人，这般阿Q精神。’别人欺负了你，你不能反击”,我觉得这样的说法是弄拧了祖先的原意的，看看我们的历史：从卧薪尝胆的勾践到智对外国记者的周总理。涉及到自尊和民族大义时，哪个不反击。反击是一个人捍卫自尊的表现，是一个人出于本能的行为。日常生活中，常处理学生的吵架事件，常常听到孩子哭着告诉我受了谁的欺负。我告诉孩子当你用手拍打桌子时你的手也会疼，其实这是桌子的反击。但桌子是没有生命的，它是低等的，所以你让它疼，它也让你疼。这是最低等的反击，而作为灵长类的我们，我们的反击应该是更长远的，更有力量的，短暂的隐忍是为了获取更大的胜利。当然对于平常的小打小闹，我们大可以一笑了之。曾处理过学生的告状，原委是男孩子说女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物，她生气地向我告状。我告诉她，问男孩有没有见过这么漂亮的女鬼。她马上乐起来，满面笑容的执行起命令来，接着两个孩子就快乐的继续玩耍。人是生命的个体，做一个有智慧的班主任，处理孩子矛盾是一定要从人出发，从心灵出发，简单的教条主义和刻板的批评其实很多时候是苍白无力的。
总之，这学期的班主任工作，我始终从勤出发，力求从更有效、更灵活的方法来实施管理。
班主任学期工作心得8
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、做好家长工作，共同管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
五、工作中存在的不足
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任学期工作心得9
做班主任的时间不长，可是接手的班级却不少，这已经是第三个，从艺术班到重点班再到理科宏志班，从学生的成绩来看，是一个班比一个班好，可是从我的管理来说却并没有让我感到轻松，反而让自己觉得有点力不从心，也许是我的管理方法还停留在上个班级的方法上，而对于新的班级此方法已不适用；也许是因为学生的年龄差异自我中心的意识越来越强，我与他们的代沟越来越深；也许是因为我的要求太高，学生的表现总让我无法满足；也许是我的能力在止步不前，我需要充电......
做班主任两年了，我一直在坚持着，始终用自己的行动去感染学生，能打动他们的心灵，让他们认同班主任，认同班级，认同班级的规定，乐于去遵守，这一点我觉得算比较成功，从以前的8班到上学期的2班再到现在的10班在文明之花方面都能自觉的做得很好，都能拿到流动红旗，8班2班都曾是学校的“优秀班级”。这个学期的10班，是年级的理科宏志班，对他们的要求自然比其它班要高，不仅在文明之花方面，更要在学习上高要求，文明之花他们已经做得很好，每个月都能拿到“流动红旗”，可是学习上，却让我不满意，如何能真正打动他们的心灵，让他们真的乐于去学习呢？这是我的困惑。
开学时新的班级组成，新建的班级大家的归属感不强，导致班级开始管理的难度较大，理科班男生居多过于活跃，又为自己在重点班而感到有优越感，我每天都在教育，可是好了几天又开始打回原形，我很苦恼，该用什么方式去教育他们呢？四月考早早就开始动员，可是考前依然没有紧张感，成绩出来学生考得并不是很理想，退步的比较多，这是我意料之中，我也想借四月考给他们沉重一击，让他们能意识到自己的水平，能奋起直追，可是他们的表现并没有想我想象的那样，他们似乎不在乎自己的分数，不在乎自己在本部的排名，这让我不知如何是好，于是我在想该怎么去从心理打动这群没有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚数学周测监考时，我利用这个时间写了犹豫很久的关于自己读书时的经历，是希望能打动班上的学生，能改变现状，能真的从这次考试的失败中吸取教训。第二节晚修时，我鼓起了勇气在班上读了自己写的感受，我是带着很深的感情，可是在这个过程中发现了一部分同学根本没听，而在小声说话，或者发笑，当时我感到很伤心、痛心，真的难以说出，我还是坚持读完了，于是简单的评论了一下大家刚才的表现，失望的走出了课室，回到办公室收起了电脑准备回宿舍，此时刚好下自习，听到后面班上两个女生在不断喊我，因为心情低落到极点，我头也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......
第二天早上起来心情依然很糟糕，我不知道该如何去面对班上的学生，第一节是我的化学课，我控制住自己的情绪上完了一节课，中午没有心情吃饭，回想以前的班级，都没有让我如此的伤心，我把自己的经历讲给全班学生听这是第一次，竟然如此的反应。以前在8班、2班偶尔也会读点日记给学生听都能引起他们的共鸣，起到一定的效果，让我感觉心里很温暖。难道他们真的是一群冷血动物？独自一人伤心是解决不了问题的，工作还要继续下去，下午第三节自习课，于是我想找几个班干部，听听他们的想法，并希望他们能更好、更用心去负责班级事务，他们说了很多心里话，我很感动，其实我们真的缺乏沟通，他们也对我的工作提了很多意见，我需要自我反思。
晚修时8：45—9：25是我的辅导时间，我照例在班上辅导，突然有事回一下办公室跟着班上一个学生跟过来问我问题，当我再次回到课室时已经是9：50分，准备拿走自己的书回到办公室，突然班长叫住了我：“老师，我们有话对你说”我站在了门口，此时全班同学站了起来，于是他们一起大声的说：“老师，对不起！我们不会再让你伤心，一定一定不会再让你失望！”我很意外，很意外，我又被感动了，后来有学生告诉我：“老师我们是故意支开你，然后我们全班在一起讨论，检讨自己的不对，那些平时不努力的都说自己会努力的，都说你很好，但是也有一些让我们不满意的，比如，你经常批评我们，你对我们太不放心，应该放手给班干部......”其实他们还是很懂事的，他们还是很理解老师的用心，只是有时候很难控制自己，毕竟是学生，我也该反思了，第二天的班会，我给学生看了一个很感人的视频《让生命充满爱》，很贴近我们班上学生的现状，我站在教室的后面跟他们一起看，学生们很专注，有不少人流泪了，当看到其中一个环节时，全班同学同时站起来回过头看着我对我说：“老师，辛苦了”，湿润的眼睛眼泪忍不住流了下来，这两天伤心难过的心情换来了学生心灵的醒悟。我对10班学生的学习充满了信心！希望10班的明天越来越好！
班主任学期工作心得10
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一是班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二是班规的形成和落实未能落到实处。三是学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!
班主任学期工作心得11
尊敬的各位领导、各位同仁，
大家上午好！
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自20xx年来到xx小学，我就与这个最小的主任、最苦的岗位结下了不解之缘，班主任工作一干就是十个春秋，在此期间我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班级管理千头万绪，班主任工作琐碎而繁忙、学生思想瞬息万变，每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心、细心，责任心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。这四种心归结成一个字，那就是“爱”，“爱”是“师之魂”，下面我就从“爱”这一角度来谈谈我在班主任工作中的点滴做法：
一、用爱为孩子心中播下自信的种子
还记得刚参加工作接第一批学生，带第一个班时，有个别学生，学习兴趣低，缺乏学习热情和自信心，有自暴自弃现象，当时我就想，作为一名班主任应该更多、更好地关心学生精神生活、精神发展。是啊！谁爱孩子，孩子就会爱他。作为班主任就要善于接近学生，体贴关心学生和他们进行思想交流，让他们感受到老师的关爱，这样才能亲其师而信其道。用爱心和耐心帮助学生，温暖和滋润学生的心田，才会使受学生的内心受到震动，产生内动力，从而改正缺点、缺陷，不断进取，建立自信。当时班里有一个姓张的男生，由于家长在桥头市场里开了一个卖东西的小店，顾不上管他，长此以往，他缺乏关爱和温暖，而且兴趣单一，性格内向、不合群，成绩较差，后来又迷恋上上网，喜欢玩网络游戏“穿越火线”，有一段时间经常逃课。面对这样的情况，经过深思熟虑，我想不能劈头盖脸地训他一顿，那样会让他更自暴自弃。于是我决定对他“动之以情”、“晓之以理”，帮他走出心理困境，激发他乐观进取，帮他树立自信。这个孩子最大的特点就是热爱劳动，从不撒谎，首先我充分肯定他的“闪光点”。我在班上大力度表扬他为人诚实，善良，这是人性最美好的一面，最良好的品质；在家积极做家务，这是孝敬父母的表现；表扬他熟悉电脑，打字快，这是新时期需要掌握的技术。然后我经常一有空就找他谈心、聊天，让他感受到老师真诚的关心；耐心地开导他如何正确上网、利用网络为学习服务。就他的学习和生活情况，我也常常与家长电话沟通及时他的了解思想动态，及时引导教育，在我与家长的不断的努力配合下，他不再玩游戏了，逐渐自信起来，开朗起来，和同学也相处融洽和谐，成绩也渐渐进步了。让我印象较深的是有一次的作文题目是——我想对你说，他在作文中这样写到“老师，我很感激您为我的付出，我会好好学习，争取把以前浪费的时间补回来，用优秀的表现和进步的成绩报答您和我的父母，我会让电脑成为学习的帮手、生活的助手。”我看了，心理很感动，我的心里有一种成就感，我对他的教育成功了。我想这就是师爱的力量，深受感动，使之痛改前非，这也正如老教育家马卡连柯说得那样：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”作为一名班主任，我经常反思，要想成为孩子心中撒播自信种子的使者，面对不同情况的学生，就应该因人而异，因材施教，有的学生需要老师的“爱”也许是一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸，让学生意识到被重视，心里感受到无限的温暖。还记得上届我带过的一个学生名叫班唐旭飞，这个孩子在我们班中各方面都不太出色，也不从不捣乱，也不言语，性格内向孤僻，是一个老师同学几乎忘却的孩子，一次偶然的机会，我在课间操看到他红领巾没戴好。帮他整理时，我细心的发现他脸上竟荡漾出了欢乐的表情，站的也比刚才直了。那时我才发觉，以前我只是忙着教孩子们识字读文，而忽视了他们的心理感受。从那以后我经常在学校碰到孩子们的时候和他们点头微笑，或课间摸摸他们的额头，或在他们作业后写一些激励性评语，每当孩子取得点滴成功时，我都要祝贺他们，并讲给其他同学听，在全班树立榜样，在最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚中，我发现一些不爱说话的孩子也开始主动发言了，甚至有的孩子过生日时还盛情邀请我参加，那时我的心里也是美滋滋的。还记得上一批有一个叫xxx的学生，语文功底不错，可是一上习作讲评课，有一个环节是让学生读读自己写的作文，这时他总是悄悄的低头躲在其他同学的后面，害怕老师叫他。我问他为什么不举手，他说写的不好，怕同学们笑话。其实这个孩子是怀疑自己的能力，对自己没有信心，于是我请他出来看别的孩子，让他看到有的孩子写得也不是很成功，可是他们敢把自己写的读给大家听，让大家帮助评改，你看他们在一次次的练习中都有了很大的进步，你多聪明呀！勇敢些老师相信你只要努力一定会成功的。通过我的不断鼓励，慢慢地他开始举手了，而他的每一次作文我都会毫不吝啬的表扬他，所以到后来他的作文越来越好了。当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，需要老师的'爱与关怀。有的学生需要老师的“爱”是渴望老师了解他们的特点，善于发现他们身上的闪光点，如：我们班李宸同学很调皮，但是读课文读的很有感情，我就经常请他为全班范读课文，让他得到大家的尊重，增强自信心。如：杨霖最大的特点就是爱劳动，我就抓住他这个特点，请这样的孩子当值日组长，协助老师组织卫生工作，他认为得到了老师的重用，自己很开心，工作更有劲儿了。
二、赏识教育是发自内心对学生的钟爱
我们经常说这样的一句话，“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。只有赏识自己的学生，才能走进学生的心灵，赏识激励后进生当班委，在工作中转化他们，这是我当班主任的又一个新思考，原来我班有个男生名叫单嗣童，很调皮、爱说话，几乎每周被记违反纪律有3次以上，是班里较为头痛的一个学生。如果我一味的批评指责，作为高年级的学生他会产生抵触情绪，于是我决定从侧面入手，从其它的学生和家长处我了解到他是单亲家庭，和爷爷奶奶住在一起，在家里比较娇生惯养。在和她的平时接触中，我注意到他很喜欢表现，喜欢受到重视，喜欢成为注视的焦点，针对这一个性学生，我试探性地问他：“很多同学跟我说想要担任班干部，想锻炼自己同时也能帮助老师，你呢？你有什么想法？”他疑惑地问：“我有这么多缺点，也能当班干部？”我笑着说：“只要你愿意改正缺点，你一定会当好班干部，我会帮你改正缺点，帮你在班里树立形象的，你看怎么样？”他一听连忙点头，于是我让他当纪律委员，协助班长管理纪律。得到赏识，走马上任之后他在班上表现很积极，而且敢于管理，只是管的方法不够好，动不动就打骂别人，我就趁势引导她要管理好别人，让别人信服你首先要管好自己，然后在逐渐建立威信，并教他如何管班级。在我的引导下，他基本上能改正爱说话、做小动作缺点，而且成为我班级管理的一个得力助手。我想：如果当时我没有这样做，而是把他当成差生来“”，恐怕我对班级的管理将大打折扣。赏识教育还可以增强班集体的凝聚力，让学生热爱集体，能为集体着想，那么他们的行为自然而然就会规范。在每周五的班会课，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我注重在集体活动中激发学生的集体主义精神。如去年的运动会，其中有一项比赛是4*200米接力赛，我在赛前给同学们鼓劲、加油，比赛是需要拼搏的，我们要发扬“不到长城非好汉的精神”并分析了我们相对于其他班级存在的优势。让同学们对赢得比赛充满信心，果然，比赛时，运动员们跑得非常卖力，尤其是赵越和张舒同学，赵越拼劲全力、超越极限，扭转了开始落后的局面，接着xx轻松的甩开对手一大截，为班级的胜出奠定了基础，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了4*200米接力赛第一名。我为这次获胜特意举行了庆祝活动，表扬他们为集体荣誉而战的精神。增强了班级的向心力和凝聚力。
三、宽容是一缕爱的阳光
人人都说教学苦，的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，我一直信奉“不想当将军的士兵不是好士兵”这句格言，因为我想当一名好老师，我把它作为人生的追求，然而在这些年的教书生涯中，发怒成了我生活中出现得最多的动作，让我记忆犹新的是那一年我所带的学生三年级，有一次，我生病请假了，由于家庭作业本没有发，科代表xxx就让同学们重新买一个，把作业做上去，第二天我来了知道情况后，就狠狠地批评了科代表，没发本你可以自己到办公室抱回来发了就行或让同学们写在纸上，何必要重新买一个呢？这就是你当科代表的能力？（当时孩子们刚刚升入三年级）自从那次批评之后，我看到她一下子变了，变得不爱说笑了，变得沉默寡言了，这时，我才意识到我伤害了她的自尊心，尤其是作为一个干部在同学们面前的威信的丧失，我很懊悔，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃，如果当时我能宽容一些，改变一下教育的方法，也许就不会有这个结果了，宽容是一束阳光，它能照亮孩子的心灵，宽容是一缕阳光，它能带给孩子温暖，在以后的日子里，我要用宽容和师爱滋润学生的心田，用自身的行动去教育影响他们。
最后，我想说，爱，师之魂，让我们用师爱帮助孩子成长，真正做到“润物细无声”，以上是我做班主任工作以来的一些体会和感想，说得不妥之处，请各位老师多多指教。
班主任学期工作心得12
时间飞逝，转眼间一个学期就要结束了。在这一学期里，我跟孩子们一起享受了学习与授业解惑的成就感，让学生体验到了成功的快乐，也让自己感受到了工作的幸福，我用自己的热情和朝气去感染着学生，得到了学生良好的成绩的回报，可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。成绩的取得特别感谢学校领导和同事对我工作的支持和帮助，对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方面的工作，总结如下：
培养学生的良好习惯于
(一)培养学生遵守纪律的习惯。
曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，个别学生以后还要加强教育。
(二)培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不吵闹，不打架。由班干部督促检查，结合班级评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
(三)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
心理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需要我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。不是所有的问题都可以一锤定音，而是可以和学生面对面的交流，可以聆听学生的见解，并能适时的给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。爱因斯坦说过学习知识要善于思考，思考，再思考。首先在思考的过程中教师可以适时的给以启发，教学生如何去动脑，如何去思考，但不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走。如不这样，学生缺乏独立思考的习惯和能力，就会妨碍学生思维能力的发展，削弱学生的主体地位。教师应引发学生开动脑筋在新旧知识的联结处想；在知识的疑难处想；在思维干扰处想。对于学生思维的结果，教师要鼓励学生大胆地说出自己的想法，说出计算的原理；说出概念的形成；说出公式的推导；说出解题的思路。可以让学生各抒己见，教师对学生中独特的想法不要轻易的否定，鼓励学生标新立异。这样每个学生都能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。
班主任学期工作心得13
我刚毕业的年轻教师，已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任，是近一个学期，使我充分认识到班主任正忙，这是快乐，还需要大量的！
早起每天班主任是黑暗的，和学校布局任务，同学作为班主任，我需要完成尽职调查是有关周到的增长，因此感到有点忙，但是，这项工作在充满有趣的，看到自己的学生乐于和他的思想健康，快乐成长，啊！但我也看到他们的工作是不是方便的一种。
我很幸运，在黄河流班主任培训学校参加学习，所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先进的管理理念，使他们有信心做一个好班主任。
首先，通过培训，我意识到，作为一个班主任必须提高整体素质。班主任是协助教学的第一人，完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触。因此，班主任的个人素质，与对学生和学校兴健康的增长水平的关系。
第二，通过培训，我意识到谁承担的负担，引导学生分清是非，善恶，美丑的权利，分析了学习目的，正确的生活态度，养成良好的习惯。
第三，也是最重要的是，通过培训，我积累了很好的班主任工作要领，在老师的报告表示感谢。从他们的人，我欣赏优秀班主任的风格，而且还学到了一些具体问题和治疗工作的班主任很多。
首先，作为班主任，我们必须提请注意自己的形象，教师和树立一个榜样。具体到穿着体面大方，言行一致，就在学生面前，使用的是对学生的影响很好的例子，一个从学生热情响应，下阶级的集体诉讼有仪式的习惯；在任何时间调整自己的言行。
注重以下几点：
1、干部选拔和类的头，以提醒学生的榜样，他们学习和教育他们的班级组织的日常活动和学习。
2、建立一个核心人物，强调了作为一个拮抗剂的影响。
3、遇到问题不能一时冲动，冷静思考，因此如何更有效地解决问题思考。
4、如果有必要，班主任对学生要亲自树立了榜样，学习应保证休息放手，让学生主动完成，在实践中提高和锻炼。
5、巧妙设计的小型活动，及时适当的教育学生，以及最好的形式，坚持一个模式。
6、鼓励多运动和语言的积极心理暗示的学生。
7、请注意，下课后与学生沟通，谈话谈艺术。
8、更多地了解孩子的心理活动，增长。
9、有关的工作及时总结，反映了以后参考不足。
通过这次培训，我有这个名称，班主任有一个更深刻的认识，知道，只有爱学生，将获得学生的尊重，只有一流的管理xx科学，班主任会做工作的方便性。我需要不断的学习，不断实践，以提高他们的理论知识，武装自己头脑，成为一个明智的，如学生班主任。
班主任学期工作心得14
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获一个健康向上，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质的班集体的。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养好学生！下面我将粗浅地谈一谈班主任工作中的一点看法请大家批评指正。
1、能用爱宽容学生
我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解学生热爱学生的表现。因为宽容，老师给了学生足够的尊重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改过的机会。宽容也是一种无声的教育。当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，并争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背学生的生理成长规律，我想我们的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、能用爱赞美学生
作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，，是发自内心的对人的尊重。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。每个孩子都渴望表扬，做了错事的孩子也不例外。正面教育可以激发孩子的荣誉感和自信心，帮助孩子解开思想上的疙瘩，促使孩子知错就改。作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。
3、健全班级管理
班干部既利于培养学生的能力，又利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大加强班级自身的教育力和感染力。我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。把任务分工到人学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，及时总结，表扬先进，指出不足。我常告诫学生要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
班主任学期工作心得15
这学期在学校领导的统一领导下，在我们班老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，在学习和工作中取得了一定的成绩。在这里，我将汇报一下这学期的工作。
经过多年的工作探索，我了解到，重视人的全面发展，培养学生完整的人格，充分发展学生的个性，是21世纪教育的重要内容，也是世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创建良好的班级群体，培养学生完整的人格，是班主任的重要任务。因此，在班主任的工作中，我做到了以下两点。
1、学生部：树立阶级斗争的目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
（1）加强班干部管理，让学生自己照顾自己；
（2）建立晨会制度，始终坚持半小时课读制度。
（3）有效利用周五班会，组织专题活动；
比如微笑着面对毕业考试，交流学习经验，意志教育，如何成为时间的主人，养成习惯教育等等。以便在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风，为学生提供良好的生活环境和学习氛围，并注意学生的共性；
（4）注重与学生的思想交流，经常与学生谈心；
（5）每周给学生布置专项作业，检查是否到位；
——让学生做公益（或家务）工作，增强作为小公民的责任感；
（6）始终把学生的养成教育放在首位，以孝道感恩教育为主。
俗话说，一切美德，孝为先。我心里一直抱着仁和孝，所以不忍心做世间任何不正当的行为。是做人的本分，是天生的美德，是形成各种道德品质的前提。所以，一切行为首先要做到孝顺。
感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真诚无私的，父母养育孩子的恩情是永远不能完的：吮吸母亲的乳汁，离开婴儿时代；抓住父母的心，迈出人生的第一步；听着父母无私的声音，我学会了先叫爸爸妈妈：我从小到大无微不至的照顾；父母有多少个不眠之夜是被灾难和疾病熬过的；父母学习和提高学费需要付出多大的努力；成家立业为父母铺路。可以说，父母一生都在养育孩子。这种善良，比天还高，比地还厚，是世界上最伟大的力量。我们不仅要感谢父母，还要感谢我们的国家和人民。
（7）为学生提供参与教学的平台，为走向社会奠定基础。
（8）坚持不懈地对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。
第二，自我部分：热爱教育，敬业，职业道德，热爱童年生活。
（1）以身作则，努力为学生树立榜样；
我早上七点半进教室，（1）早上催学生看书；（2）检查清洁度。下午是我最后一节课。我经常下班很晚。就算耽误休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，因为是九年级。久而久之，学生就会有所收获。我特别注意自己的言行，这让它成为学生学习的榜样。
（2）用爱温暖包容学生。
教育离不开爱，就像池塘离不开水。因此，教师能否打开学生的心扉，赢得学生的信任是首要条件。爱是教育的基石，是教育的催化剂。可以促进学生的转化，滋润学生的心灵，把师生关系转化为亲密的朋友。就这样，我爱每一个学生，关心每一个学生，用爱搭建一座通向学生心灵的桥梁。
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