读《帕夫雷什中学》心得体会

时间：2021-02-04 19:09:09 心得体会我要投稿

读《帕夫雷什中学》心得体会

　　当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的读《帕夫雷什中学》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《帕夫雷什中学》心得体会

读《帕夫雷什中学》心得体会1

　　前几天读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名著《帕夫雷什中学》，该书总结了多年的帕夫雷什中学教育教学工作经验，比其他书更集中，更全面地阐述了他的教育信念、办学思想及施教措施。

　　《帕夫雷什中学》共分七章，是一部“活的教育学”，它涉及到一个学校教育所涉及到的所有主要问题，而且提出了一系列独到见解和新鲜经验。作者坚持了马列主义全面发展教育、综合技术教育、共产主义教育等思想，继承了克鲁普斯卡娅、马卡连柯的教育遗产。他不仅发现前苏联社会发展与生活所提出的新问题，而且对此作了解答。因此，他的教育学堪称“现代教育学”。

　　苏霍姆林斯基提出和解答的新问题主要有：

　　(1)在他理想中的教育是个性的全面和谐发展的教育，这种教育所指的是使每个学生在学校生活中，在不同程度上、在不同领域中都得到和谐和充分的发展，为此在学校里组织丰富多采的精神生活和智力活动，点燃每个学生才能的火花，进而不以同一尺度、同一高度要求学生。此外，作者主张从个性的全面和谐发展的高度看待德育、智育、体育、劳育、美育以及其他一切活动。

　　(2)作为解决现代社会道德生活所提出的问题的一种对策，提出了“全人类道德准则”即教育的阶段性问题，以及“基本的公民精神”教育问题，并强调要把这种教育与共产主义思想教育紧密联系起来。

　　(3)正确地指出，智育包含更为丰富的活动内容及任务(形成科学世界观等)，智育不仅是为了劳动，而且是为了丰富人们的精神世界。同时指出，智育以发展学生智力为主，尤其强调提高学生的自觉能力及自我教育能力。

　　(4)并没有仅从德育或智育角度考察劳动教育，而从个性的全面发展这一高度，从丰富人的精神生活的高度，从人的生活需要和幸福的高度，从人的秉赋和才能的创造性发展的高度考察了劳动教育。劳动教育不属于任何一育，它是全面发展教育中的一个独立方面。

　　(5)在实验方法问题上，也创造出自己新路子：不是在温室里、小气候中而是在大地上、大气候中进行实验。他是在正常履行自己科任、班任、校长职责的前提下，开展科研著书活动的。这种实验成果，更富有现实性、实用性以及说服力。

　　《帕夫雷什中学》已成为我国教师、校长喜爱的教育图书之一。苏霍姆林斯基与帕夫雷什中学已被广大教育工作者所熟知，他的形象已成为广大教师以及教育科研人员的学习榜样。他先进的教育思想、对共产主义教育事业的忠诚，献给孩子们的高尚心灵，生动活泼的教育学，在教育实验中求索的精神，集体创造之态度，诚实真挚的品格，都感动着、激励着我不断前进。

读《帕夫雷什中学》心得体会2

　　借着学校“读书节”的活动，,我读了苏霍姆林斯基的著作《帕夫雷什中学》这本书。这本书理论中不乏趣味性，没有一般教育著作的枯燥，读起来颇为轻松。我感概万千“帕夫雷什中学”，这座享誉世界的前苏联教育实验样板，当代世界教育家苏霍姆林斯基在这里实践并发展了他自己的教育信念，用毕生的心血，抒写出一部生动感人的教育诗篇。

　　在《帕夫雷什中学》中，这位教育家用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、教学论、心理学的基本理论阐述得生动明白，如在我们耳边娓娓道来。读完这本书后，对苏霍姆林斯基完整的教育思想体系有更加全面的认识。在帕夫雷什中学，他不仅当校长，还当班主任和任课教师。他带领全校老师在20多年的时间内，将一所曾被德军当做监狱的荒芜不堪的学校，改造成了花园般的、世界知名的“教育实验室”。苏霍姆林斯基是教育史上的传奇英雄。

　　我非常赞赏《帕夫雷什中学》一书中所体现出来的，对教师师德的阐述和教师在学校办学中的核心地位的论述。教师师德要落实到日常的教育教学行动中去。中学生正处在风华正茂的年龄阶段，既是人生中拥有激情和梦想，最富有活力的阶段，也是人生观、世界观、价值观逐步成熟的时期。此时最需要老师们对他们的关爱和引导。高尚的师德是对学生是：最生动、最具体、最深远的教育。作为一名特教教师，应自觉承担教书育人的职责。对学生的成长与成才心存关爱，既是时代的要求，也是教师责任的体现。教师师德也体现在我们对待工作严谨细致的作风上。在当今时代知识层出不穷的条件下，如果一位教师只是简单地满足于应用现有教材知识而不谋进取之道，就可能远远落后于时代要求和学科前沿。为此，我们要更新知识结构、更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，创新教育方式，刻苦钻研，不断提高教学质量。教师必须首先做到对自己的工作精益求精，才能有资格、有信心做到对学生的严格要求。只有对学生严格要求，才有可能使教育功能最大化。教师师德还体现在对事业勇于超越上。当前，江苏经济社会发展的大好形势下，为学校的发展提供了良好的机遇，学校全面提升发展态势，又为广大教师提供内在的'发展空间。作为一名人民教师，理当秉持终身学习理念，不断拓宽知识视野，练就高超的师艺，努力为民族振兴、为党的教育事业做出更大的贡献。

　　回顾特教学校近些年的发展，办学水平逐年提高，总结这几年取得的进步和成绩，我深深体会到：没有广大教师辛勤耕耘，就不会有特教今天的发展;没有广大教师忘我工作，就不会有特教今天的地位。对苏霍姆林斯基的教育思想也有了更深的理解。是否尊师重教，既是一个社会风尚的检验，也是一所学校校风的标杆。对每一个学校来说，增强发展动力的最基本要求，就是要调动好、发挥好并维护好广大教师的积极性、主动性和创造性。作为学校党支部，一定要牢固树立教师是学校发展的第一资源，是提高办学水平的关键所在的思想观念，深入关注广大教师的工作、学习和生活，真诚关心广大教师的发展和成长，切实关心广大教师的精神需求。这既是推进内涵发展、增强发展动力的必然要求，也是尊师重教、推进师德师风建设的具体体现。

　　关心教师的工作和生活、发展和成长，有许多工作要做。一是对于那些默默无闻、潜心教学、长期在教学科研第一线辛勤耕耘的教师，特别是那些学为人师、行为世范、受到学生欢迎和尊敬的老师，要给予更多的关心和爱护。积极营造良好的舆论氛围，大力宣传他们的先进事迹，褒扬他们的精神情操。同时，要满腔热情地为他们做好服务工作，让尊师重教、乐于奉献在全校蔚然成风。二是积极扶助青年教师的成长。抓住青年教师，就是抓住学校的未来。青年兴，则学校兴;青年强，则学校强。学校一定要为青年教师的成长创造各种条件。做好青年教师队伍建设规划，关心青年教师的实际困难，拓宽青年教师的成长途径，给年轻人更多的成长空间。

　　读书，是一种自我教育，也是教师自我提升的和自我超越的手段。通过这样一次阅读活动，让我再次体会到，多读教育书籍会让我们在教育思想、教育策略和教育方法上有新的启迪，在工作时，起到事半功倍的效果。《帕夫雷什中学》是一本充满着教育智慧的书，读好它，才能做个好教师、名教师，才能是个教育家。

【读《帕夫雷什中学》心得体会】相关文章：