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新手班主任心得体会

时间:2022-10-09 16:37:48 心得体会 我要投稿

新手班主任心得体会(通用13篇)

  当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编为大家收集的新手班主任心得体会,欢迎大家分享。

新手班主任心得体会(通用13篇)

  新手班主任心得体会 篇1

  今年我担任一年级1班的班主任工作,作为一年级班主任,我觉得是忙碌,是辛苦,但也有快乐与收获。我注重班风班貌地建设,我的目标是努力营造一个积极向上,有凝聚力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步,如何引导学生迈好第一步,其重要性显而易见。在此,我来谈谈自己工作中的认识与想法

  一、做好学前的教育

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,同时又刚从幼儿园升上来,过惯了有吃有玩的生活,一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难,所以开学第一周,我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒,书本放在桌角上,桌椅摆放整齐,抬头挺胸,腰板挺直,两脚并拢,双手平放……时时提醒,刻刻监督,并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教育,多数学生很快适应了学校生活,使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

  二、培养良好的习惯

  对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要,好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。

  (1)文明礼貌时提醒。注重培养孩子道德品质,注重培养他们良好的行为习惯,讲文明,懂礼貌。时时从细微处入手,为养成学生的文明行为,要求做到课间不吵闹,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,放学路队要走整齐等。

  (2)常抓学习好习惯。低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。

  (3)劳动习惯不忘记。培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起,有时候教室不是很脏,可我还是让学生照常做值日,一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒,做好值日的习惯也更要天天坚持,现在我班每个学生值日都很勤快,放学关门窗,打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他们已经养成了讲卫生,爱劳动的好习惯。

  三、锻炼孩子的管理能力

  在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理,培养小助手,小老师。如:让孩子收发本子,查作业,管纪律、管卫生,负责门窗的开关,带路队等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会,各尽所能。培养一批班级管理尖子,面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。如:学习小班长王梦焕,每天早晨到校都带领学生读书,完成老师不值得读书任务。纪律小班长杜欣茹,每天老师不到她都认真负责配合学习班长管理学生读书;这一点赢得了所有老师的认可。

  四、做好学生的安全教育及健康工作

  每周班会课上,我都会对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河溜冰,不到危险地带玩耍,上下楼梯不拥挤,集体活动有秩序,注意食品卫生,冬季防煤烟中毒等,并做好甲型H1NI病的预防工作。建议学生不走亲戚串门。还交给学生正确的测量体温的方法。每天做到晨检、午检及时,认真填写相关的资料,有感冒的就及时与家长联系。

  五、做好家长的沟通工作

  家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我与各位家长共同探讨教育的有效方法并开通了班级飞信,经常发短信布置作业,把学生学习情况发给家长,多方面的'与家长进行分析、探讨教育孩子的策略和方法。飞信开通率达到了80%,取得了家长的积极配合,实效明显。一年级老师就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心细。

  通过一学期的管理工作,我发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。自己班级管理反思没有及时记录和整理,很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数,最好还是能形成文字,不仅是记录了学生与老师之间的互动,作为寻找科学教育方法的事实依据,对自己的工作更是一笔宝贵财富。在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。

  新手班主任心得体会 篇2

  我是个新任的一年级班主任,我觉得很苦恼。因为当我踩着上课铃声走进教室时,我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话,甚至有昂着脖子喝饮料的,没有一个孩子在安静地等待着你的到来,没有一个孩子把你的到来当回事。我感到很无奈,因为在我向他们讲述一年级小朋友就应遵守的“规矩”时,我不明白怎样让他们把忙碌的小手停下来;把低垂的脑袋正起来,让他们那一次次的“情不自禁”“脱口而出”少起来。 在我苦恼、无奈,甚至有些“义愤填膺”的时候,我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。

  学会忍耐,意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时,我能压抑住自我即将喷出胸膛的'怒火,能收回自我高扬的大手,能深吸一口气默默数上二十秒后让自我的情绪静如湖水。学会宽容,意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心,能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”,能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待,意味着我要用发展的眼光看待他们,能用从容的心态对待他们的“不能自我”,能对他们多一份期盼,多一份希冀。

  随之而来,我得不急不躁、温温柔柔地逐步树立起自我的威信,因为一味无原则的忍耐与宽容,那是溺爱是放纵是“棒杀”,孩子们会分不清对与错,看不清是与非,他们会缺乏对事情理性的决定。多得简单点,我得和孩子持续必须的距离,让他们明白,我是个对他们的错误决不姑息,说一不二,恪守原则的老师。

  接下来,就是以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,与他们一齐打扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导,热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。透过上述细节,让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

  用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养群众凝聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我务必当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝,让他们一齐游戏,懂得合作的快乐;让他们一齐打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:群众是有你、有我、有他。

  结合语文教学培养孩子良好的学习情感,也有利于群众建设。尤其不能忽视“学习激趣”对群众的影响,语文是母语教学,“情趣”直接影响孩子们上学的态度,从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲望,对学校、老师、同学、学习萌发感情,成为学习的原动力。这样能够构成学风浓的好群众。

  总之,我要用我的智慧去解读我的孩子们,用我无悔的爱让孩子们自我去撑起一片天!

  新手班主任心得体会 篇3

  一年级下学期的班级工作在不知不觉中过去了一大半,一个学年也许只是微不足道的一小段,然而对于一年级的学生来说,无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作,有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了:

  一、思想教育工作

  对于一年级的小学生来说,虽然接受了半年的各科教育,但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此,我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求,在开学初组织学生重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》,现在学生在卫生礼貌方面有了进一步的提高。

  二、时刻关心孩子

  我会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:问他们周末去哪玩了;这漂亮的衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天谁有进步了!在这种轻松的氛围下,把握好时机,顺其自然的给孩子们提出一些要求,再鼓励他们的学习情况,会收到意想不到的效果。

  三、及时表扬鼓励孩子

  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好。

  四、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的`最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我正在努力中。如根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

  五、面向全体与因材施教结合。

  面对这群目中无人的孩子,有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己,一定面对问题要冷静,要沉着,因为我面对的只是六、七岁的孩童,他们是天真的、无邪的,所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施,做好每一项工作。

  六、安全教育工作

  1、不准在操场和厕所逗留、玩耍,在校内外做到轻声慢步,不允许学生做危险的游戏。

  2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

  3、教育学生注意饮食卫生,不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西。

  4、不损坏学校的花草树木。

  七、存在的问题。

  1、班级管理工作虽然有条不紊,但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能逼得还紧,以后的工作中要注意。

  2、班级工作有布置,无落实,使个别学生容易钻空子。

  3、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。

  在以后的班级工作中,我需要不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取迈上一个更高的台阶。

  新手班主任心得体会 篇4

  一个不当班主任的老师,他的教育生命是不完整的,所以每一个新教师到学校报到上班,一般都会被委以班主任的重任,这是年轻“教师成长”为“青年教师”的关键一环,当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢?诚然,这并非一朝一夕之功,但亦是有章可循的。笔者根据自己多次带新班的一些经验和教训,对班集体的建设作了一些初步的思考,现与诸君共享。

  首先,从表层文化建设规范集体成员,在强化中形成一定规矩

  新接手一个班,学生来自“五湖四海”,品行修为、学习基础、行为习惯和人际关系等各个方面均存在巨大的个体差异,有的甚至完全相反。作为新班的班主任,要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力,那根本是不可能的。就算有那么一两个能力出众的“能手”,亦不能在短时间内解决上述诸多问题。当务之急,班主任应该从最表层的文化建设做起:个别征求意见后,迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的.名人名言以及一些学校在常规方面的要求,这个时候,需要的让刚刚到一个新环境的孩子们能从大的方面“入格”,而不能让他们无所适从后,被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至可以乾纲独断。没有调查,就没有发言权,学生刚来,对学校都不甚了解,能切合校情的建议自然难以产生。再则,要凭老师的敏锐观察力,任命一些主要的班干部,构建一个形势上的班集体,基本做到“事事有人管”。又在此基础上上,有意识的树立一些干部的威信,指导其工作方法,为班级找到凝聚的核心人物。

  其次,从制度建设层面来规范集体成员,把强行推行的规矩变成大家自觉遵守的“制度”

  学生懂了规矩,要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必须是充分民主后的集中。此时,同学们对学校已有一定的了解,对老师、同学也比较熟悉,大多数同学(尤其是原先指定的班委干部)对班级的建设已有了自己独到的见解,有些还非常成熟。作为班主任,一定要沉下心来,听取学生的意见和建议,增补或修改班级“公约”。只有这样,这些制度才会有公信力,才会成为所有集体成员自己遵守的规范,也才会有人主动去义正词严的维护,也才会得到班级舆论的支持。制度建立后,尚需与时俱进,根据情况的变化不断健全。为了维护制度的权威,实施奖惩分明是必要的,而这种奖惩更多的停留在物质层面上,经常是以资鼓励。

  最后,从班级理想的层面来引领班集体成员的追求,进而规范其言行,最终达到“学生自治”

  经过一段时间的制度和舆论的约束,遵章守纪将被内化为学生自己的要求,班集体的荣誉感将十分强烈,如果有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分,将会受到自身良心和班级舆论的双重指责,并自省自纠。这是班主任需要管理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事,而是要根据班级的特点提炼出班级理想,从“理想”的层面上高度统领集体成员的行为规范和奋斗目标。比如引导学生从学问的追求、理想的确立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步形成自己的人生观、世界观,做一个乐观豁达、积极向上且有远大报复的建设者和接班人。

  新手班主任心得体会 篇5

  时光匆匆而逝,犹记得金秋九月之际,我刚刚踏入学校时那激动、兴奋的心情。从小就崇尚那阳光底下最光辉的职业,终于,我也成为一名平凡而又光荣的人民教师。我深知自己担负的神圣使命,也深感自己责任之重大。我期待着那一双双渴望知识的眼睛,又担心自己有许多不足,有负领导与家长的重托。为了弥补自身的缺陷,这两年来我努力学习、虚心请教、吸收经验,也有了自己的工作心得。

  首先,坚守一个信念:爱如春雨,润物无声。

  要想成为一名合格的班主任,要真心实意地去爱学生。我相信以真心换真情,用爱教育学生,用爱感化学生。如何正确的爱学生呢?要尊重学生。每一个人都有独立的人格,换位思考,以学生为出发点,营造民主的班级氛围;要关心学生,不仅关注学生的学习,更要关心学生的身体、心理健康。多观察学生,及时与学生交流,用心去沟通;要相信学生,多鼓励、多赞赏,善于发现学生身上的闪光点,相信他们是最棒的,你会收到许多意想不到的惊喜;要平等对待每一位学生。我相信每一个孩子都是一个美丽的天使,不以学习成绩分层,不以纪律优劣为界,一律平等待之,做到因材施教。

  爱的力量是无限大的,学生能感受到你的爱,你的付出终将得到回报,你的收获也会是无价的。

  其次,坚持一个原则:自立规矩,才得方圆。

  人人都说,“无规矩不成方圆”,但是我发现,即使有规矩,日日说,说多少遍,仍不见效果。用什么方法可以让学生将各项规律记在心中,并且能做到吗?孩子没有成人那么强大的自制力,各项规律也是反复劝说。但是由于他们并没有从心理上认同这些纪律,自然也就无法很好地遵守。让学生认同,真正理解和接受各项纪律条款,就要让学生自己制定自己的规矩。我安排学生们自己在纸上写上“我要认真听讲”“我要排队走路”等等,学生们互相监督,时时相互提醒。再让学生们自主制定班级的班规,将学生们提出来的各项规则成文并粘贴在墙上,相互警示、监督。一段时间下来,达到了较好的效果。为了强化孩子们的规则意识,每次外出活动之前我都会让学生整队,排队走路;设置“文明小标兵”,表现良好的`做值班班长,每日迎接同学和老师的到来,说一句“同学好”“老师好”;评选各项“小明星”,激励学生们做有规矩懂礼貌的好孩子;打扫卫生时各组有各组的任务,组长分配、监督,其他学生各行职责,劳动工具从第一天就要求如何摆放,形成习惯,垃圾分类处理等。一个学期下来,班中各项常规有条有理,各项工作完成效率较高,班集体团结向上发展。

  再次,形成教育合力:家校沟通,将心比心。

  我相信,每一个孩子都承载着家庭殷切的期望,没有家长不希望自己的孩子能够优秀成长,当然,也没有老师不希望自己的学生能够优秀成长。既然在这一点上达到了共识,接下来的问题就是怎样家长和老师共同努力实现这个目标。现在通讯很方便,我经常利用微信、校讯通与家长们交流互动,有任何问题随时联系,及时解决。不仅在学习上告诉家长一些方法和注意事项,更是在日常生活方面多嘱咐家长,让家长了解老师不仅关注学习成绩,更关心孩子的身心健康。另外,要充分利用家长接送孩子的时间,与家长当面交流,讲究交流方法,为孩子的进步共同努力。

  最后,坚持科学教育:学生为主,灵活应对。

  作为新手教师,教学经验实在是少得可怜,为此我感到十分不安,担心自己教的不好,担心我那亲爱的学生因为我的教学而有所失误。因此,我积极吸取优秀经验和有效教学方法,虚心向优秀教师和前辈请教,逐渐积累适合自己教学、适合自己班级学生特点的方法。每一课教学我都认真备课,从本班学生的实际情况和兴趣点出发,灵活适当调整教材内容,以学生易于理解和接受的方式讲解知识点。学生注意力持续时间短,上课时走思、好动是老师最头疼的问题。既然孩子好动、爱做游戏是天性,我就在教学中让学生动起来,能够动手操作的课尽量都让学生动手操作、小组合作,这比枯燥的教学效果要更好。目前,自己的教学中还是有许多不足,由于实践经验少,缺乏教学机智,对于课堂上突发问题还是不能很好地处理。在以后的教学中,要多学习科学的教学理念和方法,结合班级实际情况,将理论与实践更好地结合,总结自己的教学方法,争取更好的进步。

  在以后的教学与工作中,我会在学校领导的带领下,不断提升自己的专业素养,学习专业知识,积累教学经验,和我的学生一起努力,不断进步。

  新手班主任心得体会 篇6

  作为一名一年级新手班主任,在与孩子们相处的过程中,遇到了许许多多的问题,其中碰到最多的就是关于孩子们行为习惯方面的'问题。

  一年级的小朋友还没有完全形成纪律约束的意识,因此仅仅口头告知孩子们要遵守纪律其实是徒劳的。最好的办法就是奖励那些行为习惯表现突出的孩子,其他孩子们也会有样学样,为了得到一支棒棒糖或者一朵小红花而拼命做好。

  并且我在教育孩子们的过程中发现奖励的方式比惩罚更管用!一年级的小朋友忘性极大,不知道惩罚为何物,好了伤疤忘了疼是他们的天性。今天收了批评,第二天依旧是老样子。

  为了能使孩子们更好地约束自己,我还必须尽力说服自己要控制情绪。在孩子们犯下错误的那一刻,不要冲着他们发火,否则事情会往更糟糕的方向发展。给彼此都留下冷静期,过一会儿再去找犯错误的小朋友交流问题。

  用智慧筑起德育的墙,让孩子们更加自信,更加明朗!

  新手班主任心得体会 篇7

  毕业至今,已三年有余,虽然曾在私立高中教了三年书,但是一直只是一个普通的英语授课老师而已,没有太大的压力与挑战,如今根据教学实际需要,开始执教两个班语文同时首次当上了班主任!第一次接到就职通知,很激动同时也倍感压力,这是一份责任与挑战,我想我生活会更加充实。执教两个班的语文对我来说已经是又吃力又紧张,可是随着教学活动的逐渐展开,慢慢地我发现语文和英语还是有很多相通点,着在很大程度上给力与自己。记得教育家苏霍姆林斯基说过:“学习……这并不是把知识从老师的头脑里转移到学生的头脑里……”因此语文教学对于我这个门外汉来说是没有任何就模式的束缚,所以教法较之于学生前期老师来说比较新颖也灵活很多。

  虽然教学的压力大,但是还是不离教书匠的本行,依然有章可循,可是更大的挑战却是如何当好一班“孩子王”,如何做好一个管理者?如何才能在最快的时间内做一个好班主任,建设一个好班级?通过何种方法才能一步步实现有效管理的目标?诸如此类的问题摆在我面前的问题,在这个方面还是菜鸟的我来说,这是一条充满无数惊险和刺激的征途!

  一、开好第一节班会

  饭要一口一口吃,万事开头难,所以作为班主任的第一步就必须走好,开好第一节班会课是至关重要的一步!第一,良好的第一印象。第一天开班会,老师和学生彼此都对彼此充满兴趣,见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举止,进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象,尤其是首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生,树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收获。第二,记住学生的名字。在开班会以前一定要想翻看学生的资料,了解他们以往的成绩、行为表现、家庭生活情况等,但是最重要的是一定要记住每个学生的名字。倘若教师能在自我介绍后,不看点名册就能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话,学生和教师之间的.距离会在短时间内缩短,增加亲和力和亲切感。第三,树立班级竞争意识。一般情况,很多老师在看完学生的资料后就会对学生有了刻板效应,有了成见,这对班级管理来说是很不利的,在很大程度上,沿袭了已过时的学生认知。教师以发展的眼光来管理和教育学生,旧的学生档案只能是作为一个“参照系”,从横向和纵向来考察学生的进步快慢的一种方法,而不能作为当前的实况界定学生。因此,教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体,而要倡导广泛的竞争机制,对学生不要存有偏见,一律平等看待,通过各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热情,树立他们的自信意识,进而成为班级的小主人,共同求向上求进步。

  二、建立班级管理规范

  班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪。但是班主任不是万能,无法做到时刻围绕着学生转,因而必须充分发挥学生的作用,班干的作用。班主任要建设一个文明守纪的班级,就必须制定一个人人都需遵守的班级管理规范。

  第一,拟定班级规范之前,教师可以参照已有的日常管理规范,但是不必完全照搬,教师可以事前了解班级特点,了解学生特点。掌握第一手资料后,再依据实际需要来制定相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。班级的日常管理规范能创设良好的班级环境,建立良好的班级秩序,保证教学计划的顺利开展。

  三、关注留守儿童

  鲁迅先生说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理。刚接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗,脏话连篇,学生以打闹为乐,老师一天到晚就不断的接到学生的“事故”报告,一天到晚处理的小纠纷就让人头痛。为此我先给他们讲大道理,但是发现一点效果也没有。甚至还通过“罚扫地”等方式来进行教育感化,却收效甚微。后来详细观察和调查才知道他们这种行为很大一部分原因是为了保护自己。基本上一个班85%的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾,父母长期在外让孩子缺乏安全感,他们在心灵上缺少关爱,对他人缺乏基本的信任,所以彼此间才显得冷漠和暴躁。英国教育家麦克菲尔在《生命线》这本学生用书中,一直贯穿着这样的思想————多关心少批评。教师要管好一个班级首先要取得学生的信任,工作要做到学生的心坎上。平时要从小事做起,把温暖送到每个学生心头。打好心里基础后,改变策略从行动上予以予以引导,而不再一味的讲大道理。记得六年级拍毕业时,其他班的学生也想留下自己和朋友的笑颜。虽然忙着和六年级的学生合影,但是我却心细地发现我自己班的“女头领”赵晓燕此刻却郁闷的呆在角落里眼含羡慕的看着其他人,我没有过去直接问她为什么,而是拉住班上与她处的很好女生问了一下才知道,她没有多余的零用钱来付照片钱。于是我和班上的学生合计,“哄骗”她和大家拍下了难忘的记忆,大家一起帮他付了照片钱,而此后就发现她和班上其他人的相处友善了很多,开始愿意和大家分享自己的学习用具,说话也不再像以前那般不礼貌。

  四、积累反思

  曾子曰:“吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这“三省”说了两个方面。一是修己,一是对人。对人要诚信,诚信是人格光明的表现,不欺人也不欺己。替人谋事要尽心,尽心才能不苟且,不敷衍,这是为人的基本德性。修己不能一时一事,修己要贯穿整个人生,要时时温习旧经验,求取新知识,不能停下来,一停下来,就会僵化。作为一个日日求取向上的教师来说亦是如此,在每天晚上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思,从而对自己的对与错、得与舍做出分析和总结以备日后参考之用,扬长避短,如果发现做得不妥就立即改正。还记得刚刚上语文课时,我本来对自己的语文基础蛮自信,认为不必过于费精力在细枝末节上花功夫,结果第四天就闹了笑话,我的在一节课上犯了两个错误——书写和读音上皆有误差,而这个误差是我第一次被人指出来。当时我还放不下架子,与学生争执,仗着自己的年长与威信坚信不会出错。晚上自觉不放心,搬出字典才发现错在自己,当即红了脸。下一节课时不得不虚心道歉,而自此我再不敢有懈怠之感,努力备好每节课,开始温习汉语基础知识,提高上课效率,保证正确率。同时我也注意到另外一个问题,教学中切不可端架子,以自己的优势压服学生,而要不耻下问,尊重的疑问,认真对待,营造良好的学习氛围。

  新手班主任心得体会 篇8

  虽然我刚刚从大学毕业,还未担任班主任的工作,缺乏实践经验。但从身边的班主任,相关书籍和培训上,对班主任工作有了一定的认识和感触。

  我觉得作为班主任,首先要研读班主任工作的相关书籍,提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说,处理学生问题的经验是有限的,相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说,魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我,少埋怨环境”、“多学习,少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作,大概要注意两个原则。那就是:亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。

  一、亲和力原则

  班主任工作的对象是一个集体,要领导好一个集体,班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任,学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉,也有利于你了解学生,帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了,教学关系基本上能处理好。

  二、辩证地看待“以学生为本”原则

  “以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足,把握不好“度”而起不到应有的效果,甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高,听课效率不高,学习成绩不好的时候,你就不得不“痛定思痛”高中生,特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重,期待老师们的信任,和尽量少的管教。所以当老师们一开始满足他们的愿望的时候,他们会很感激老师们,并积极做到老师们所提出的各种要求。但是时间一长,他们身上的一些毛病,比如迟到,不交作业等就会如"雨后春笋"般出现,那个时候班主任往往会疲于应付,苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提,那就是相信大多数学生都是懂事的,想要积极向上的。要让他们明白老师们不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己,并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识——每个人都是班级的`一分子,要为班级争光。所以,对全班学生的批评要点到为止,以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点,努力克服。当然,对于个别懒散的学生,个别谈话还是很有必要的。

  “以学生为本”绝对不是不管学生,学生想要什么就有什么,而是要给学生以生活和学习的指导,在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好,和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。

  新手班主任心得体会 篇9

  作为一名新教师,要想站稳讲台,教学重要,班主任工作更重要。相较于教学而言,我想对于大多数新教师而言,班级管理要比教学难上许多,因为课本是有规律可循的,而班级管理中,学生性格千变万化,千变万化的学生又组成了形形色色的班级,因此,班级管理给我们提出了许多挑战。

  作为一名新老师,在没有任何管理初中生经验的情况下,接管了初一的一个班级。虽然已经做好了充足的心理和身体准备,但是在真正接手之后,还是遇到了形形色色的问题,以及自己在这些形形色色问题前的束手无措。在各种情况应接不暇时,在各种培训和帮助下,也慢慢的找到了方法,掌握了诀窍。

  作为班级的管理者,班主任工作应讲究一个“理”字,理清思路,理清细节,理清责任,理清能力,理清规划。

  理清思路,良好的开端让我们事半功倍。在接受一个班之后,我们对于如何管理班级就要有自己的思路,与家长的关系该如何建立?我要建立一个怎样的班级?我要以一种怎样的.态度对待学生?学生犯错了我如何做到处事不惊等等一系列问题,这都需要我们提前理好思路。

  理清细节,良好的细节处理能力助我们顺利。在与家长建立良好的关系时我们要注意的细节及做法都是我们要认真思考的。班级的规章制度要如何设立,班干部的选举要如何做到公平公正等细节我们有否考虑到?在班级管理中每个班级都有一些班主任看不到的地方,这就更需要我们平时多观察。

  理清责任,良好的责任意识让我们担得起教师的尊称。接手一个新班级,不管学生怎样,好的方面我们乐于接受,差的方我们也要接受,并尽力让它变好。很多时候并不一定会变成自己想要的样子,但是我们要问自己,尽力了吗?每位学生都有自己的缺点,相反也有自己的优点,我们要更多的看到学生的优点,并帮助其扬长避短。教师应当帮助学生插上梦想的翅膀,而不是折断学生的翅膀,这是我们的责任。

  理清能力,让我们心情更加舒畅。有的时候学生并不会全部如你所愿,并不是你说什么她会做到你所想象的样子,这个时候,我们就要理清学生的能力,放过自己,不强求不控制。班主任都希望学生可以变成自己想象中的样子,但是我们要知道学生的改变是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,所以我们不能心急。

  理清规划,助教师走的更远。每位班主任也应该有自己的规划,在教育中要取得怎样的成绩,在班级管理中要取得怎样的成绩,有了目标才更有动力。在刚刚接手新班级时,自己对于自己的定位太高,然而,实事求是的讲,很多时候我们不能总是和其他人比,我们更多地是要战胜自己,战胜自己的懒惰、战胜恐惧、战胜陋习,那么我们为自己定的目标一定可以实现。

  管“理”班级,理字当头,希望可以在以后的工作中探索更多关于班级管“理”的新秘诀,从新班主任变为一名“优秀班主任”。

  新手班主任心得体会 篇10

  大家都知道,班群众是学校的基层单位,班主任是班群众的组织者、教育者和引导者,同时也是学生、家长、科任老师之间的纽带,在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

  1、建立班主任自身威信。俗话说:“严师出高徒,爱能生英才。”严就能生威,爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。老师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点,严格要求是基础也是手段,关心爱护是归宿。在平时生活工作中,要想为学生所想,急为学生所急,与学生成为知心朋友,用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

  2、培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时,要注意了解学生个性、特长等,培养出得力助手,这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众,光靠自己一个人是不大可能的`,更多是靠班干部的支持,在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会(如:班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待,班主任就要沉住气,要有耐心,谨慎处理,多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心,增加亲和力和感召力。

  3、要加强与科任老师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任老师交流工作,对班上出现的问题共同研究,做到协调统一教育教学工作。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好,并不完全是他们智力低下,有可能是正因没掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性,老师不好随意给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标一致、要求一致的老师群众。另外班主任还要支持科任老师的工作,注意树立科任老师的威信。教育学生尊重老师,要听从老师指导。

  总之,班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承担比一般老师更为艰辛的工作,除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外,还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生,用耐心、细心去教育每一位学生,全身心地投入,真诚地对待学生,只有这样才能收到潜移默化的教育效果,才是一个优秀的班主任,才能带出一个优秀的班群众。

  新手班主任心得体会 篇11

  刚知道要做班主任时,让我有点措手不及,但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定,同时,也感到了身上沉甸甸的担子。所以,我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应,我想应该写下来,再好好的思考。

  一、变温柔为严厉

  刚毕业时我对着两方面的处理非常不好,后来渐渐明白,过于温柔,学生会认为你很好欺负,所以必须对学生严起来。因此,第二周开始,我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了,所以在学习,作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来,因为,我已发现他们改变了许多。严格了,学生才能遵守纪律,才能提高成绩。

  二、严厉不等于不爱学生

  每个学生都是可爱的,都是平等的。他们的心灵很脆弱,所以要保护他们,不能让他们受伤害!可是刚开始,我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中,我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬,多鼓励!爱学生不是不严厉!要“爱中有严,严中有爱”。在生活中,老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗?”,学生都会感到心里暖融融的;批改作业时,几句鼓励的评价,“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难,重拾学习的信心。你爱学生,学生也会爱你。

  三、用自己的学识才华去吸引学生

  不断地充实自己,让学生钦佩你的才华,是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识,同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师,而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步,正如孔子所言:教学相长。

  四、尊重学生,尊重人格

  每个人都是平等的,虽然我们是老师,孩子眼中我们会很严厉,但是,我尊重他们的人格,只要在允许的情况之下,我会给他们最大的自主。比如,我班进行的'班委竞选活动,很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情,我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理,既尊重他们,也培养他们的主动性和集体荣誉感。

  当然,我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以,我会经常向其他有经验的班主任学习,也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出,终会有回报。

  新手班主任心得体会 篇12

  丹桂飘香,金秋送爽,怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久,文化底蕴深厚的南充高中,秉承弘扬诚勇,追求卓越的校训,开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习,我就深深的爱上了这个学校,并立志要当南高教师,经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘,最终幸运的进入了贵校。进入时,我就积极准备教学的开始资料,立志一定要上好每一堂课,为学生负责任,并想当一名班主任,与学生进行心灵的沟通,真正的走进学生,做学习上的老师们,生活上的朋友,做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时,很荣幸的担任了初一xx班的班主任,这是领导对我的信任,这是初为人师的考验,这是作为教师的责任的体现,这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作则,为人师表

  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。

  学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师们的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师们在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训,有一天下午艳阳当空,教官叫学生站军姿,对现在的学生来说难免有点为难,集合后好几分钟,虽然有教练员在场还是有人讲话,这时我走到前面,站到队伍前立正,站了几分钟后,我班一下就静了下了,一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背,衣服全湿透了,但是我只是做给他们看而收到这样的效果,还是认我有点意外。

  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、一视同仁,严格要求

  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的'使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。

  在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师们的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。

  一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师们产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

  三、肯定学生、信任学生、尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量,哲学家詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生,师生相互欣赏有点,改正缺点,树立“三人行必有我师也”的观点。

  教育是一门艺术,当一名合格的教师是不易的,当好一名优秀的班主任更是不易的,但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的,我将全身心的投入教育事业,为做一名合格的教师而奋斗终生,不断的学习和体会,向优秀教师学习请教,相信我能行。在初为班主任时,还有许多的不足,需改进,我将全部改正,为做一个合格的班主任而不断奋斗。

  新手班主任心得体会 篇13

  时间过的很快,六个月的培训时间已经快要过去了。相信经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训,我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师更近了。

  没当老师们,没当班主任之前,就听过有经验的老师们说过,当班主任是没那么容易的。的确,从以前自己的读书生涯以及大学时参加的初中实习来看,班主任要付出的精力比其他的任课老师们要多的多,而自己付出的精力有没得到回报,就可以从学生的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。

  魏书生说过,刚当班主任的教师没有经验,只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而,要做好工作,提高效率,比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书,一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结,有的是人家毕生心血的结晶,从他们的成功中我们可以学到经验,从他们的失败中,我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法,我们也能照着用;导致他们失败的做法,一般情况下,我们也不可取,即使硬要试一试,他们的.失败也告诫我们用起来要谨慎小心,以免重蹈覆辙。

  有人说,细节决定命运,细节决定成败。对班主任来说,细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思,列举的是班主任工作中的一些细节,处理好这些细节,有助于降低班级管理的难度,提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。

  比如,不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。对于这条,相信很多老师们都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好,我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。

  不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的,他们都有着自己的优点。我们班主任老师们不能因为学生成绩差就对他产生偏见,这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然,也不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

  不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评学生。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在批评学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。

  所以,在当了班主任以后,我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍,浏览互联网上的资讯,平时也与其他的班主任老师们讨论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想,嘴巴说说是不行的。平常没课的时候,除了备课,批改作业,还必须要时常关注学生的现状,从他平时的一举一动来观察他的性格特点。学生是否调皮,经验多的班主任老师们就能一眼就看出来,而我们年轻的班主任老师们就很难看出来。因为有的孩子在老师们面前是乖的,老师们离开教室以后,就开始躁动了,班委管管他,他也不会听,但是老师们一来,他就会乖乖的做好,当个老师们眼里的好学生。当遇到这样的学生时,可以找他委婉的聊下天,这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。

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