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高校商务英语专业就业形式发展研究的论文

时间:2021-03-12 15:07:39 商务英语 我要投稿

高校商务英语专业就业形式发展研究的论文

  1研究背景

高校商务英语专业就业形式发展研究的论文

  随着社会经济的不断发展和经济形势的持续变化,在如今的社会大环境下,大学毕业生的就业形势和就业质量问题,正成为整个社会和越来越多人关注的焦点。作为曾经的热门专业,外语尤其是商务英语专业,也正面临着社会大环境转型下的新挑战和新机遇。近年来,因为诸多因素的影响,曾经让众多大学生趋之若鹜的英语专业,正面临着就业形势急剧下滑,专业和就业不对口的诸多问题,而这些问题的出现和加剧,也导致英语专业的招生情况日益下滑。

  2研究设计

  本文是从多个方面出发,在多年英语教学工作的基础上,走访温州相关用人单位,结合大学毕业生数据采集,进行详细的数据分析和内外因探讨,试着找出商务英语专业就业形势中存在的诸多问题,并有针对性地提出一些解决对策。

  2.1研究工具

  本研究采用文献查询、数据采集和问卷调查三种研究方式。

  2.1.1文献查询法

  收集整理了温州人才市场和高校、企业用人单位对毕业生质量要求等方面的大量文献资料。

  2.1.2数据采集

  数据资料为温州职业技术学院、温州科技学院、浙江工贸学院和东方学院就业中心有关商务英语专业近3年毕业生就业相关资料。

  2.1.3问卷调查

  问卷由两部分组成:(1)30个项目组成的选项表。(2)两个开放式问题:第一,企业对英语专业毕业生的需求及看重的因素;第二,在专业的课程中,哪些课程在你现在的实际工作中有一定帮助,哪些课程对工作有帮助却并没有学习?

  2.2研究对象

  研究对象分为两类,第一类为温州国有企业、中外合资企业及英语培训机构等领域。这些企业都具有相同的特点,即企业规模较大并且对英语人才的需求较为迫切。第二类为商务英语专业的毕业生,共计200名,分别来自温州职业技术学院、温州科技学院、浙江工贸学院和东方学院2013届毕业班的学生。

  2.3数据分析与讨论

  企业极为看重英语专业员工的独立工作能力、事务组织能力、专业技能、应变能力和个人交际能力。现在多数大学毕业生独立思考、独立工作的能力较差,进而导致工作效率不够高。目前,温州高校商务英语专业的毕业生在毕业后,从事的工作领域和范围相对比较宽广,包括英语教师、翻译、外贸业务员、导游、销售和管理等,但在调查中也可以看到,48%的毕业生对工作现状并不满意,认为英语专业所学内容并不足够,使得他们在工作中缺乏一定的竞争力,另外65%的毕业生认为大学所学知识对自己从事的工作没有帮助。

  3研究原因

  冰冻三尺非一日之寒,目前英语专业毕业生就业难的现状,也有着诸多的内外原因,并随着时间的积累逐渐形成,而深入分析探讨之下,可以清晰看到这种弊端原因的形成,来自于三个方面,分别是社会就业环境的'总体状况、商务英语专业教育的本身弊端和商务英语专业学生的自我认知。

  3.1从目前社会整体就业大环境分析

  近年来,随着社会经济的快速发展和社会产业结构的调整,企业对商务英语专业人才的需求发生了一系列变化,非英语专业学生英语水平的普遍提高,国际人才的涌入,学校培养模式的欠缺,商务英语专业炙手可热的日子已一去不复返。另一方面,国际化和全球化进程的不断加快,科学技术的不断进步,也使得复合型人才逐渐成为企业的需求,在这种情况下,原本只将英语能力作为主要学习内容的英语专业学生,在职场竞争上逐渐落后,就业越来越难。

  3.2从学校角度分析

  十几年来,随着高校扩张的形势一浪高过一浪,像英语这类曾经的热门专业,无疑成了扩招最多的专业之一,根据调查显示,20世纪90年代末,我国具有英语学士学位授权的院校是200多所,2004年变成了598所,到2013年底增加到959所。然而在这种看似欣欣向荣的专业发展中,却隐藏着诸多当时被人所忽视的弊端。商务英语专业学生的每年大幅度增加,导致每年大量的毕业生涌入就业市场,而在此同时,就业市场对商务英语专业的需求,却并没有大幅度地增长,这使得大量商务英语毕业生在涌入就业市场后,突然发现自己面对的是一个饱和的环境,可以说,盲目进行扩招,对商务英语专业的认知不足,以及对商务英语专业就业形势的乐观估计,是导致商务英语专业就业难问题的外在原因。另一方面,近年来,随着经济形势的快速发展,随着市场结构的不断调整变化,用人单位对于商务英语专业毕业生的职业技能要求,也在不断地进行变化和革新。然而,在这样的就业环境下,许多院校的商务英语专业仍然停留在原有的教育模式下,固步自封处于僵化状态,既没有考虑市场化的需求,也没有考虑到用人单位的实际需要,课程设计和课堂内容与十几年前相比,并没有取得大的变革和进步,这种远远落后的教育模式,使得商务英语毕业生在进入就业市场后,根本无法满足用人单位的需求。

  3.3从学生角度分析

  根据我们进行的调查问卷分析,发现商务英语专业的部分学生,对于自我的认知出现了偏差,对于毕业后的就业形势和就业状况认知不足,这也导致他们在进入就业市场后,会出现茫然无措的状态。学生对于自我认知和就业状况认知的不足,导致他们在大学的学习期间,并没有根据社会的实际情况,有针对性地提高素质,培养专业应用技能。大部分学生对自己以后的就业前景有一定的幻想。而当真正就业时会产生许多抱怨,如:待遇不高、工作任务繁多、专业不对口等等。

  4解决对策

  为了解决目前英语专业学生就业难的问题,不能凭借单一的方法,不能只由学校和专业来设法解决,而应该多管齐下同心协力,让政府、社会、企业、学校和学生都参与进来,共同解决这个问题。

  4.1从政府、企业角度

  众所周知,大学生的就业率,往往建立在经济稳定、经济快速增长的良好基础上。作为政府部门,应该从宏观上进行有效调控,出台一系列的政策进行合理引导,在注重经济全面发展的同时,向英语专业倾斜政策和资源,努力开拓新的就业渠道,为商务英语专业毕业生提供一系列的帮助。同时,各地政府应当结合本地产业特点,出台一系列创业优惠政策,在为社会提供更多就业机会的同时,也鼓励商务英语专业毕业生参与到自我创业中。商务英语专业就业难的形势,是大学毕业生总体就业率的一个缩影,在这个大前提下国家应该出台一系列的政策,改善大学生的就业环境,帮助大学生更快更好地就业,更好地融入到社会中来。

  4.2从学校角度

  4.2.1完善课程,明确目标

  各大院校的英语专业,要根据当地的就业环境,进行详细的就业调查,真正了解社会所想企业所需求。在平常的课程设置中,首先要进行详细的就业调查,真正了解企业和社会的需求,并在这个前提的基础上,加强职业素质培养,注重实用英语技能培养,强调商务理论课常规教学和应用性技能课程之间的平衡,引入实践课程。从目前的情况来看,同时,实践课程在整体课程中所占的比例仍然偏低,应该在考虑具体情况的基础上,逐步提升实践课程所占的比例,鼓励学生进行实践和真实项目的训练。

  4.2.2校企结合,增强实训

  为了更好地适合社会企业需求,英语专业教学应该改变传统的课堂模式,改变老师讲学生听的固有教学方法,应该加大校内实训基地的建设,鼓励学生在模拟环境下进行模拟工作环境,多建立一些校内语言实训室和校内商务中心实训室。通过这种教学模式的改变,可以让学生在模拟实际工作的过程中,提升专业技能能力,提高口语和听力以及表达能力,使学生能够学得有兴趣,学得有价值,把日常所学真正运用到工作中。此外,学校和系部应该加强对外联系,和企业合作,建立一些校外实训基地,让学生用自己的所学知识,真正为企业发展服务,为学生今后的就业提供良好平台。

  4.2.3发展教师,校企联系

  商务英语专业的教师不应该将自己关在象牙塔里,而应该真正的和企业联系起来,下企业进行锻炼,与企业合作,进行真实项目的工作,并在这个基础上了解企业的具体运转情况,了解企业的真正需求,只有教师首先了解企业的真正需求,才能够有针对性地备课,将这种技能传授给学生。

  4.3从学生自身角度

  4.3.1了解自身、了解专业,转变传统的就业观念

  学校和专业在注重学生知识能力培养的同时,应该对学生进行一些辅导,告知学生如何准确定位自己的职业生涯,不要眼高手低,要给学生灌输良好的就业观念,引导学生在就业过程中很好地认识自己,了解企业需求,并且以理智的方式进行择业。

  4.3.2接触社会,加强实践

  商务英语专业的学生在大学学习期间,除了课堂上的学习之外,也应该尽量接触社会,了解企业的真实工作状态,改善自我认知以及对工作的真正理解。应该在学校的鼓励和支持下,多进行一些暑期实践,多在老师的辅导下参加技能考核,多在老师的带动下参加企业实践工作,只有提早了解企业的需求,才能够进行自我调整,在今后真正进入就业市场时很好地适合企业。

  5结语

  目前,由于社会整体经济形势的不良,由于全球金融危机的影响仍在扩散,大学毕业生在就业方面面临着诸多挑战和困难,作为毕业生大军中的一员,曾经辉煌的英语专业毕业生,也面临着就业压力和择业困难的冲击。在这种情况下,各个部门都应该协力合作,为英语专业毕业生的就业保驾护航,学校和专业方面应该调整原来的教学体系,让专业课程更加适应社会需求,同时鼓励学生放开思路,培养正确的择业就业观念,提高自己的专业素养和综合能力;在高校方面,也要加强课堂之外的就业培训指导,为商业英语专业学生的就业搭建良好的平台;政府要从全方面的角度上,制定相关的就业制度和就业政策,为企业提供帮助,增加就业岗位,同时鼓励学生到基层就业和自主创业。综上,只有各个层面共同努力,从多个方面进行改进,才能帮助商务英语专业毕业生更好地就业,让曾经兴盛的商业英语专业重新焕发生机。

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