小鸡的作文

时间：2026-04-20 16:42:40 书籍

【必备】小鸡的作文集锦八篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小鸡的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】小鸡的作文集锦八篇

小鸡的作文篇1

　　去年春天，妈妈给我买了两只彩色的小鸡，一只粉红羽毛的，一只蓝色羽毛的。

　　我给粉红羽毛的小鸡起名叫萌萌，给蓝色的'起名叫淘淘，我可喜欢它们了。

　　妈妈才买它们的时候，它们很怕我，喂食的时候也躲得远远的，我走后才敢来吃。后来我给它们做了一个窝，从外面摘来小草挂在窝上，再用纸折几个小兔子放进窝里，把窝做得温馨又安全。没过几个月，小鸡们大胆放心地在家中捣乱，书桌上、地板上，被它们弄得一团糟，书被水杯里的水浸湿了，作业也被抓花了，地板上水洒了一地。真糟！又要被妈妈批评是我干的了。

　　在喂食时，我把盘子放在地上，小鸡们争先恐后的跑来吃，当我还没把手中的食物倒进盘里。它们就已经吃完了，还跑来我的脚边，用它那橙红色的小爪子踩我的脚，好像在说：“快给我们吃的，不然你的脚就完蛋了！”抓得我哭笑不得。可我就偏不给它们添食，那小鸡追着我一路狂奔。我跺一跺脚吓它们，它们不怕，反过来将小眼睛瞪着，叽的叫了长一声，还把我给吓住了，我只好把食物放下来。其实我很爱它们，每到晚上，我就蹑手蹑脚地走到窝边看它们是否睡着了，有没有用小草来盖“被子”。

　　我和小鸡的关系很好。一次我把脚放平坐在那看电视，淘淘居然神不知鬼不觉的爬到我的腿上，坐下来看电视，而萌萌早已在我的脚边睡着了。我享受着这种亲情。

　　怎么样，我心爱的小鸡你喜欢吗？是不是也羡慕着我和他们的感情呢？

小鸡的作文篇2

　　我有一只小宠物，它不像小狗那样活蹦乱跳，也不像小猫那样天真可爱，但它却独通人性，美丽可人。它就是我的小鸡——达达。

　　它长了一身白毛，两只爪子黄澄澄的，那指甲又大又尖，让人望而生畏。达达的冠子红红的，大大的，上面有许多小毛，真像一把红蒲扇。它有三个名字（至今为止，以后的`目标是10个）：分别是贾惠达、贾达达和达达（分别是真名、化名和小名）。

　　达达吃肉。你有可能不相信，但这可是真的。

　　一次，我在楼上吃香肠面包，不好吃，我便顺手扔到了一楼的院子里。正好达达在寻找它的早点，见了香肠面包，便飞也似地跑到香肠旁边，嗅了嗅，还抬头看着我，好像在问我：“我可以吃吗？”我笑着点点头，达达便狼吞虎咽地吃起来。我惊呆了：公鸡吃肉！

　　达达可通人性呢！

　　记得那一次，20xx年正月12，也就是达达1岁生日那天，我和姥爷打算给它过生日。它好像知道了似的，从鸡窝里飞快地跑出来，用腿蹭我，好像在对我说：“小主人，小主人，我的蛋糕呢？我的生日礼物呢？……”真可爱！

　　这就是我的美丽可爱又通人性的小鸡——达达！

　　指导教师：张杰

　　天真可爱的小女孩，天真可爱的小动物，世间还有什么比她们之间的友谊更珍贵呢？平实的语言，简短的篇章，道出了孩子纯真的一颗心！

小鸡的作文篇3

　　经过很长时间的孵化，鸡蛋壳终于开始动了。

　　突然一片蛋壳脱落了，出现了一个小洞。向洞内望，黑漆漆的什么也看不见，只看见白色的蛋膜，和淡红的蛋壳。过一会鸡蛋下掉了一圈的蛋壳，椭圆的鸡蛋被分成了两半，我想那那肯定是小鸡啄的。

　　又听见它唧唧的叫了几声，上下的`蛋壳开始摇动了。摇一下停一下，慢慢地翅膀伸了出来，接着头也伸了出来，此时它停下了所有的动作，好像在养精蓄锐。

　　最后他要完成最难的部分，往壳外爬了。只见它在蛋壳上一蹭，一翻，一个跟头就滚了出来。出来后站都站不稳，看上去很没有力气。不过样子很可爱，黑黝黝眼睛像两颗黑宝石，湿润润的羽毛，红嫩嫩的皮肉，跟嵌上去一样，还有个红彤彤的爪子。

小鸡的作文篇4

　　我的家里养了8只可爱的小鸡，它们被寄养在我奶奶家。

　　小鸡们每天都“叽叽叽叽”的叫着，饿的时候会叫，渴的时候会叫，顽皮的时候也会叫。我最喜欢鸡窝里最肥最肥的小鸡闹闹，他最另类，和小伙伴们长得都不一样，它的羽毛是黑褐色的.，尖尖的嘴巴是粉红色的，两只黑溜溜的小眼睛“骨碌骨碌”乱转，两只小爪子非常尖，毛茸茸的样子真可爱。全鸡窝就它一只黑鸡，其他的小鸡都是黑白灰相间的小花鸡。这群小花鸡真讨厌，晚上睡觉的时候，它们拥抱在一起互相取暖，可偏偏把闹闹排挤开，看着闹闹一个人孤零零可怜的样子，我有点生气，怎么能这样对待自己的伙伴呢？我悄悄地用手把正在熟睡的小花鸡们给拍散了，把闹闹抓到最中间，这下小淘气们才接受了闹闹。

　　小鸡们爱吃小米，渴了的时候我喂它们喝温开水。我的小鸡一天天长大了，小鸡很可爱可也有一点恶心，喜欢随地大小便。有的小鸡还在吃饭的盘子里拉臭呢，恶心死我了，奶奶每天都帮小鸡们打扫鸡舍。在她的辛苦下，鸡舍被打扫的干干净净。

　　小鸡们是我的小伙伴，我和它们一块玩，我把它们捉到手心里，轻轻地抚摸它们，我超喜欢这窝小鸡。等它们长大可不要吃哦，小鸡是我的小伙伴。

小鸡的作文篇5

　　有一天，鸡妈妈对小鸡兄妹说：“孩子，你们已经长大了，自己去河对岸捉虫子吃吧，那里会有很多虫子的！”说完，小鸡哥哥和小鸡妹妹就出发了。

　　哥哥和妹妹正开心地走着。突然，一条小河挡住了它们的去路。小鸡哥哥说：“怎么办呀？”小鸡妹妹说：“哥哥，你看，河里有两只小鸭，可以叫他们驼我们过河呀！”哥哥敲着脑袋说：“对呀，我怎么没看见呢？”于是，哥哥就喊：“小鸭，你们能不能驼我们过河呀？”小鸭说：“可以。”说完，小鸭急忙游过来。小鸭一到河边，小鸡哥哥就兴奋地跳了上去，而小鸡妹妹却不敢上去。小鸭只好到岸上去接小鸡妹妹。慢慢地，小鸡妹妹的`胆子也越来越大。小鸡一边欣赏周围的景色，一边唱到：“世上许多美景不能久留……。

　　到了河对岸，小鸡哥哥和小鸡妹妹慢慢的走下来，说：“我们该怎么报答你们呢？”小鸭说：“送给我们一些虫子就可以了。”小鸡哥哥说：“没问题。”说完，小鸡哥哥就送给了小鸭许多虫子。

　　从此，它们成为了好朋友。

小鸡的作文篇6

　　小鸡和小鸭是好朋友。有一天，他们一起出来玩，发现河对岸的草地上开满了五颜六色的鲜花。小鸭说：“我们去采花吧！”“好的！”小鸡答道。可小鸡不会游水，怎么办呢？

　　小鸭说：“你看，那儿有片荷叶，你可以乘着荷叶去呀！”小鸡说：“对呀！”小鸭把荷叶拿过来放在岸边，让小鸡坐在荷叶上。小鸭就把荷叶拉到对面（岸）。小鸡从荷叶上跳下来，把荷叶拿上来，小鸭和小鸡就去采花了。忽然，小鸡看见一块牌子，上面写着“爱护花草，人人有责。”小鸡停下来，对小鸭说：“小鸭，别摘了，这里有块牌子，上面写着‘爱护花草，人人有责’。”小鸭说：“我们只好回去了。”小鸡和小鸭按照相同的.方法回到对岸。它们高高兴兴地回家了。

小鸡的作文篇7

　　我家小院子里住着一群活泼可爱的小鸡，其中有一只叫小美的小鸡特别漂亮，肚子中间长着黑白相间的羽毛，油亮脖子金黄脚。

　　小美经常在小伙伴们面前炫耀自己的本领，飞的高、又跳的.远。

　　有一天，小美又在炫耀自己的本事了，它一边跳舞一边唱歌：“公鸡公鸡最美丽，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。“你们看，你们看，我跳的多高、又飞的多远啊！”正当它洋洋得溢的时候，一不小心，“砰”的一声、跳进了妈妈的水盆里，“救命啊！救命啊！”小美慌乱的叫起来。“小伙伴们快救救我呀！”小伙伴们急得团团转，都想不出办法来救它，眼睁睁的看着小美被淹死了。

　　小美的事情只是一个教训，在以后的生活里，我们无论做什么事情，都不能像小美那样高傲。

小鸡的作文篇8

　　上午我们对《我的小鸡》这篇作文进行了总评，可以说小作者写得非常棒。现在我们来进行提升，并不是说这篇作文有什么不足，而是让大家更好地体会一些写作技法的运用——这是我们对原文提升讲评的一个原则。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》或《作文，多大点事儿——提高篇》的，可以看一下全书的导读，其中有一段话：

　　我们强调的观点是提升，讲评的目的不是看结果，而是看过程。目的不是为了看到哪个红烧肉好吃，而是让大家可体会、感受到红烧肉的烧制过程。

　　本文中，我们主要从三个方面来提升：一是字数，来看看是通过什么方法增加的字数；二是重点讲解移花接木的技法；三是在一些细节的地方进行更为深入的细化。这是我们讲评提升的三个重点。

　　我们现在来看原文：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。

　　上午讲评时，我们特意把这一段分成两个对称块。一是小鸡的名字，二是小鸡的形态。为了增加一些字数，让大家体会如何引导孩子把字数写得更多一些，我们还可以在小鸡的名字上多做一些文章，多加一些内容。可以这样：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我还会叫她们：公主，格格，或是美女。

　　这样是不是内容更丰富、更拟人化一些？

　　刚才，我们也说了讲评的原则。而我们在这里增加一些字数，增加一些内容，或者说我们这样讲，这样改的目的是什么？是为了拓展一些思路，让大家从思路和方法上去体会。

　　当然，我们知道大部分的孩子不太理解闭月、羞花、沉鱼、落雁，但我们是不是可以在引导孩子的时候不说闭月、羞花、沉鱼、落雁，而是改成张飞、关羽、刘备、孔明？是不是可以引导孩子讲：那是灰太狼、白太郎、武大狼、武二狼？这样的目的是为了启发大家的思路，多一些想法，多一些拟人的味道，在思路上、方法上多思考，多得到启发。

　　下面接着来提升：

　　美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。

　　在这里，我们主要是抓住小鸡的眼神，进行更深入的描写。再来看下面，作者把小鸡放在手心里：

　　我常常把美女们放在手心里。感觉到小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍的样子，可有意思了。

　　刚才，我们写到了放在手心上的感觉。按照对称的思维，我们是不是可以写一下放在地板上的小鸡，看看这时的小鸡是怎么样的呢？

　　把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　好，我们来比对一下原文与讲评文。原文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　讲评文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们公主，格格，或是美女。

　　我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。

　　我把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　我们就此再来点评一下，先来看看两位妈妈的感言。

　　福州-沐沐妈：可不可以从每只小鸡的特点写一下：红红非常调皮，哪有声音，它就要去看一看，所以它非常瘦；黄黄贪吃，不爱跑不爱跳，所以长得胖乎乎的

　　山东-琰妈：按照这样的思维，真的有很多可写的东西了，吃饭和喝水也可以用对称来写吧。

　　还是要强调，我们讲评的目的是为了开启大家的思路、眼界。上面这两位妈妈，看到我们点评的内容就有了这样的感叹，说明有了启发，有了体会，有了思路。其实，只要我们的思路打开了，辅导孩子就有办法了，而不是纠缠于文字本身。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》这两本书，就明白该怎么读、怎么学了。

　　书中的导读里，有一段话是这样讲的：

　　书中讲评的孩子的作文，并非十全十美，作者讲评的.原则是尊重孩子、尊重原创、尊重素材，发现孩子的亮点、扩大孩子的亮点。讲评后的修改文，也不是尽善尽美的，甚至在一些地方，为了把写作技法讲清楚，还存在矫枉过正、卖弄技巧，牺牲了童言、童趣，代之以成人化的语言的地方。因为书中想要着力展示的，不是写作的结果，而是写作的过程；不是展示红烧肉的烧制水平，而是揭示红烧肉的烧制过程。希望读者朋友在阅读的过程中，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　这是我们要强调的重点。我们就用去啤酒瓶的盖子来举例：通常，我们是用开瓶器去盖子的，但有的人是用牙齿咬开的。我们正确的想法是：哦？！还有这样的取法啊！我们不能简单地想：这样取，会损坏牙齿。如果是后一种想法，那就等于堵塞了思维的大门。我们可以通过牙齿咬开啤酒瓶盖子的行为方式，得到启发，去想想：还有什么办法能去盖子？这才是正确的思维，正向的思维，积极的思维。

　　刚才我们看到两位妈妈，还有其他很多妈妈的感想与发言，知道了正面的思考与负面的思考所得到的效果。再强调一次：我们辅导孩子写作，需把眼光停留在方法和思路上。这是我们要讲的第一个问题。

　　第二个问题，我们在前面给小鸡取名，之所以用了四大美女，一是为了后面T型台、猫步的铺垫；二是从技法上来讲，这是移花接木技法的运用。我们上午讲评时讲过，移花接木最常用的手段是先喻后借。先比喻成一个东西，然后再把这个东西借代下去。

　　在本文中，我们一开始把四只小鸡喻为四大美女。往后，就把这四大美女一路借代下去。所以就有了美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。也有了她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。、显得从容、优雅。这样的思路是一贯的、连续的。移花接木、张冠李代的方法，我们在第三本书《作文，多大点事儿——提高篇》中，有专门系统的讲述。希望大家下课后认真消化，这里就不再作详细介绍。

　　第三个问题：就是关于对称。我们也看到了一些妈妈的感言，大家不同程度地体会到了对称的妙趣。一开始，我们说小鸡在手心里的样子，就是用一个对称的视角来写；把小鸡放到地板上的样子，又是用另一个对称的视角来写。在手心里，是颤颤巍巍、晃晃悠悠的；而在地板上，却又一反掌态，不再是蜷缩颤抖，而是自信从容地迈起了四方步，仪态万千。这样对称着写，就有得可写，就有了对称的思维，于是思维的大门就敞开了。

　　所以，刚才有妈妈讲：是不是可以写吃饭的时候，睡觉的时候；是不是可以写白天的小鸡，晚上的小鸡；是不是可以写她们在一起争食抢水的时候，也可以写她们各自玩耍的时候。我们要看到，以上的描写并不是孩子的笔力所不及的。孩子觉得没有东西可写，写不出来，并不是因为没有掌握什么知识、什么文字，关键是因为思维的大门没有开启，对称的思想没有建立。

　　刚才我们进行的作文提升，并不是为了让大家看到什么好词好句，目的是通过我们的点评，开启大家的思路。有了这个思路的开启，我们在辅导孩子的时候，多问一下：是不是可以写小鸡的眼神？是不是可以详写一下小鸡的绒毛？是不是可以写小鸡喝水的样子？是不是可以写小鸡觅食的样子？是不是可以写小鸡刨土的样子？是不是可以写小鸡啄食的样子？是不是可以写小鸡开心的叫声？是不是可以写小鸡被吓着时的叫声？是不是可以写小鸡相互梳理羽毛的样子？是不是可以写小鸡互相欺负的样子？是不是可以写小鸡从台阶上下来的样子？是不是可以写小鸡跑的样子？是不是可以写小鸡打盹的样子？这些东西，童话里有，漫画里有，动画片里也有。还是那句话，孩子不是肚子里没货，而是缺少把这个货表现出来的手段与技法。

　　写好作文，要从方法上入手，不要从简单的积累上入手。如果不从方法上入手，即便把新华字典上的字全背下来也写不出好作文。好词好句抄写得再多，也写不出好作文。看书不得法，积累再多只会积食，不会硕果累累，这些都是读书写作的误区。如果孩子不会方法，再做一厚摞所谓的阅读题，也是没用的；如果孩子不会方法，天天写日记，也只是在简单重复低层次的记日记；如果孩子读书不得法，吸取的东西只是知识，不是知道。

　　知识是什么？知识是有一天不拿出来倒腾一下，显摆一下就会完全扔给老师的东西；知道是什么？一旦知了道，终身不忘，终身受益。就如看书去理解怎么游泳，和下水亲自去游泳一样，前者是知识，后者是知道。

　　请大家今天下课后预习一篇文章，就是《提高篇》《可爱的鹦鹉》，明天我们会结合这篇作文来进行本文的讲解。

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