小鸡的作文

时间：2026-04-20 10:57:12 书籍

【精华】小鸡的作文集合10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小鸡的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小鸡的作文集合10篇

小鸡的作文篇1

　　我还记得我们一年级的一次体育课，它给了我最深刻的印象。

　　做完热身运动后刚刚解散，一大堆同学就聚过来玩“老鹰抓小鸡”，当然也包括我。选好母鸡和老鹰之后，我们排好队，开始玩游戏。

　　“老鹰”可机灵了，他的.动作是疾如闪电、快如旋风，在我们身边绕来绕去，都快把“母鸡”绕晕了。但“母鸡”也不甘示弱，也跟着“老鹰”转起来。可是她只顾前不顾后，排在最后的我可吃了不少苦。“母鸡”越转越快，都快把我给转吐了，我被转得晕头转向，脑子里只有三个字：救我啊！这时，我要被甩出去了，眼见大事不妙，可是谁也挽救不了。一瞬间，我被甩出了个十万八千里！我一头撞在一辆铁皮垃圾车上，顿时头鼓大包、眼冒金星。

　　两个同学把我扶去了医务室，我用手摸着刚刚被冰敷过的大包，心里想：唉，我为什么要排到最后啊！排前面的同学一定享了不少福！可是，不排到最后就不好玩儿了嘛！

小鸡的作文篇2

　　今天，我、爸爸、妈妈和弟弟上我姥姥家去玩了。

　　到了姥姥家，我看见了一群可爱的小鸡，小鸡身上黄黄的，眼睛小小的黑黑的，像个小圆豆一样。有的小鸡还有时扇扇羽毛，羽毛一个个的'掉下来，我拿了一片羽毛，向我弟弟挥了挥，他向我跑过来，把羽毛拿走了。

　　小鸡叫着，我弟弟以为小鸡饿了，向妈妈要了一块馒头，我们两个开始喂小鸡了，小鸡东啄啄西啄啄，真好玩。小鸡把我给的一块小馒头吃完了，小鸡把我给的一块小馒头吃完了，不过好像被噎着了，我拿了一个盘子，弄上水让小鸡喝，喝完了小鸡很高兴呀！

　　可是我们该回家了，不能再玩了，我对小鸡说：“再见。”小鸡“叽叽”叫着好像也在对我说：“再见。”

小鸡的作文篇3

　　“叽叽，叽叽”，今天早上我刚从被窝里出来，就听见了小鸡的叫声，我跳下床，穿上衣服，啊！是妈妈买了小鸡，小鸡活蹦乱跳的甚是可爱，我一看共有四只。

　　它们分别是一只全棕色的小鸡，我和妈妈叫它“小棕熊”，一只全黄的，因为它很淘气，我们就叫它“坏小子”还有一只它的头上有几个小黑点就叫它小花了，有一只最不起眼不爱吱声的我们叫它小文静。

　　妈妈泡了点小米给它们吃，我问为什么，妈妈说：“它们的消化还没长好，如果不给泡一下，它就会拉肚子的！”妈妈拿了一个30厘米的大箱子在下面面放了三件旧毛衣，还放了个热宝给小鸡们做了个暖暖的`窝。

　　每天天一亮它们就叽叽喳喳的叫我起床，我起床第一件事就是喂它们，生怕饿着这些小宝贝们，它们玩的时候，小棕熊老是把小花的脚当成小黄米啄着玩，吃食时小文静老是最后吃，到了现在它是最弱的了。慢慢的它们不听话了，和我玩时越来越调皮，有一次，坏小子跳出来窝跑到地板上了，它东啄啄，西碰碰，把地上的小米都吃了，看哪里都好奇，还在地板上了拉了一泡屎，可气死我了，可它瞪着圆圆的小眼睛叽叽的对我叫，好像在说：“小主人，求你了，你就不要打我了！”看着它的样子，我哭笑不得，只好把它抱了回去。

　　一个月过去了，我放学回家时看到小棕熊要死了，就让妈妈给它喂药，我们一起看护着它，可第二天早上它还是死了。我很伤心，我们无能为力，看着它在我们身边一点一点消逝，那三只小鸡也一定在想：“我们的朋友呢？它去了哪里？”

　　早上，我用小铲子在花园里挖个小坑把它埋了，我祝它能在天堂快乐！

小鸡的作文篇4

　　“叽叽叽”，听着窗外一声声熟悉的欢叫声，我不由停下了笔，回忆起我和两只小鸡的趣事……

　　今年4月中旬，我和邻居欣艺一起到花鸟市场买了两只毛绒绒的小鸡。回到家，我们把它们放进楼上平台边的一个宠物笼子里，它们害怕极了，不停地在纸箱子里跳来跳云，还张开稚嫩的小尖嘴努力叫唤着。欣艺担心地说：“邱洁儿，它们俩不会有事吧？”身为姐姐，我强作冷静地说：“没关系的，等它们熟悉了环境，知道这是它们的家后，就不会这么不安了。明天我们再来看看吧！”

　　第二天中午放学后，我和欣艺直奔鸡笼而去，只见两只小鸡在里面安闲地踱着“鸡步”，一扫昨天的紧张焦躁，不时点头吃着青菜，还不时发出“叽叽”地声音。突然，欣艺尖叫了一声：“啊！”我被吓了一跳，赶紧问她：“怎么啦？”“你看，那只小鸡的嘴是灰色的！”我把脸贴在笼子边上仔细看了看，果然，那只稍小一点的小鸡的'嘴是灰灰的。我们连忙跑回去问奶奶怎么回事，“说明那是一只乌鸡啊！”奶奶们笑咪咪地回答，我们高兴极了。

　　小鸡一天天长大了，有一天，我们欣艺心血来潮，拿了几块硬纸板搭了一座“小桥”，然后把小鸡放到“桥”上，看看小鸡怎么过桥。只见一只小鸡小心翼翼地抬起一只脚，可刚一碰到地面就缩了回来，站那儿不动了。我和欣艺等了半天，也没见到哪只小鸡敢过桥的。唉，没劲，我和欣艺只好怏怏地回家了。

　　刚回来一会儿，突然窗外传来欣艺的叫声，我跑下楼一看，原来是小鸡们正在玩那个“桥”呢！一只小鸡迈了一步，脚好像踩空了，身子向一边倒去。它使劲扑扇着翅膀，把身子“扳”正了。看着它们可爱的样子，我和欣艺不禁笑了……

　　想了许久，我突然想起我正在写，于是，提笔写下了这篇文章。

小鸡的作文篇5

　　啊！你赖皮，你赖皮，咦？他们在干什么呢？哦，原先是在玩老鹰捉小鸡。

　　只见老鹰凶恶的眼神看着一只只肥肥的`小鸡，馋得直流口水。小鸡们吓得浑身发抖，两腿发软，都站不住了，头上还只冒冷汗。鸡妈妈张开双翅像铜墙铁壁挡住老鹰的进攻。

　　老鹰猛地一扑，但是被鸡妈妈的翅膀挡住了，老鹰又一次进攻，可还是无功而返，鸡妈妈累得满头大汗，这时老鹰眼珠一转，他先向左边进攻，鸡妈妈也跟着向左移动，老鹰向右进攻，鸡妈妈还是跟着向右移动，老鹰又向左进攻，鸡妈妈急得一把抓住老鹰，老鹰刚想逃脱又被鸡妈妈打倒在地，小鸡们全都围着他们说：“来抓我呀！”老鹰气急败坏地对鸡妈妈说：“你赖皮！”

　　这那是老鹰捉小鸡，而是鸡妈妈大战老鹰。

　　游戏在欢声笑语中结束了。

小鸡的作文篇6

　　我家有七只小鸡，小鸡的嘴尖尖的，腿细细的，全身都是金黄色的，像穿了一身黄金甲。

　　有一次，我把小鸡放到院子里，让它们吃小米，小鸡们狼吞虎咽的吃起来，其中有一只小鸡把妈妈鞋链子上的'小珠珠当成小米了，它不停地啄这些小珠珠，就是一颗也琢不下来。我们看到小鸡的傻样都哈哈大笑起来。

　　好可爱的小鸡呀！

小鸡的作文篇7

　　前几天妈妈给我买了两只小鸡，小鸡长得小巧玲珑的。淡黄色的身上长满了小绒毛，身上长着一对白色的小翅膀。把小鸡放在手里，他的身体热乎乎的'，羽毛非常柔软。它的嘴和爪子是桔黄色的，很坚硬。它们总是叽叽喳喳的叫着，我非常喜欢这两只小鸡。

　　我和妈妈把小鸡放在一个纸箱里，把它放在厨房暖气旁的椅子上，因为小鸡怕冷。我拿一个小蝶，里面放上小米，再用温水泡一下，然后放到小箱里。两只小鸡立刻欢蹦乱跳的跑了过来。它们用嘴一下一下的啄小米吃。小鸡喝水的样子很可爱，它们先用嘴啄一下碟子里的水，然后仰起头把水咽下去。

　　每天早晨我一起来就去给小鸡喂食，放学后我一回到家里，就把它们从纸箱里拿出来，让它们在屋里散散步，它俩在地上跑来跑去，啄啄这，啄啄那，看上去很高兴。

　　这两只小鸡给我的生活带来了许多乐趣，我一定要好好的爱护它们！

小鸡的作文篇8

　　农场里有很多聪明的小动物，例如：小鸭、大象、小猴……可是农场最聪明的动物就是小鸡了。

　　一天，小鸡和他的朋友们在农场里玩。突然，从森林中窜出一只狐狸，狐狸看见了那只又肥又大的小鸡，口水就流出来了。他想，我一定要吃到那只又肥又大的鸡。狐狸找到了一些草隐蔽自己后，就出发了，他走一会儿，停一会儿，紧紧盯着目标。突然，小鸡“咯咯咯咯”地开心地奔来，盯着那个草丛。狐狸一瞅，机会来了，正准备扑上去；突然，小鸡却飞快地跑走了。

　　狐狸也跟小鸡跑了过去，跑到了无路可走了，狐狸跟了过来，狐狸慢慢的逼近了小鸡，小鸡突然引吭大叫，把自己的`主人给招出来了。它的主人看见了狐狸，立马拿起木棍来打狐狸，狐狸害怕得跑啦了！最后小鸡和他的主人回到了农场，和它的朋友们玩了起来。

　　这就是农场里最聪明的动物——小鸡了，它是不是也很勇敢呢！

小鸡的作文篇9

　　这个故事发生在英格兰一个叫特维斯的养鸡场里，养鸡场周围都是铁丝网，还有两条凶恶的大狗看守着，就是怕母鸡逃跑，特维斯太贪心，他一心想真让母鸡多下蛋，好多挣钱，如果哪只鸡下蛋少了，那就会召来灭顶之灾，养鸡场里的母鸡，每天都提心吊胆的活着。

　　哪里有压迫，哪里就有抵抗，母鸡金斯有头脑，有胆识，更有恒心，是个天生的领袖者。它对死囚一样的生活深恶痛觉，它他渴望自由，渴望过上无忧无虑的生活，因此，它一直在想办法带领大家逃出去。可屡次失败，但是失败没有改变金斯的决心，他召集所有的母鸡一起商讨逃出去的办法，金斯苦口婆心的劝说大家，可是最终没有达成共识。

　　金斯伤心的走出鸡舍，呆呆的望着远处的高空，突然远处一声惨叫，接着从铁丝网外飞来一个不明飞行物，跌落在地上，与此同时，一张纸随风飘落在金斯手上。上面写着会飞的`鸡——洛奇。金斯好奇的走上前去，发现是一只公鸡，金斯立刻意识到这就是会飞的鸡，于是，金斯帮它包扎伤口，并提出让它教母鸡们飞行，洛克答应了它们的请求。

　　几个月后，勇敢的母鸡们和他们的伙伴金斯战胜了贪婪的特维斯夫妇，飞向了自由幸福的世界！

小鸡的作文篇10

　　上午我们对《我的小鸡》这篇作文进行了总评，可以说小作者写得非常棒。现在我们来进行提升，并不是说这篇作文有什么不足，而是让大家更好地体会一些写作技法的运用——这是我们对原文提升讲评的一个原则。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》或《作文，多大点事儿——提高篇》的，可以看一下全书的导读，其中有一段话：

　　我们强调的观点是提升，讲评的目的不是看结果，而是看过程。目的不是为了看到哪个红烧肉好吃，而是让大家可体会、感受到红烧肉的烧制过程。

　　本文中，我们主要从三个方面来提升：一是字数，来看看是通过什么方法增加的字数；二是重点讲解移花接木的技法；三是在一些细节的地方进行更为深入的细化。这是我们讲评提升的三个重点。

　　我们现在来看原文：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。

　　上午讲评时，我们特意把这一段分成两个对称块。一是小鸡的名字，二是小鸡的形态。为了增加一些字数，让大家体会如何引导孩子把字数写得更多一些，我们还可以在小鸡的名字上多做一些文章，多加一些内容。可以这样：

　　奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我还会叫她们：公主，格格，或是美女。

　　这样是不是内容更丰富、更拟人化一些？

　　刚才，我们也说了讲评的原则。而我们在这里增加一些字数，增加一些内容，或者说我们这样讲，这样改的目的是什么？是为了拓展一些思路，让大家从思路和方法上去体会。

　　当然，我们知道大部分的孩子不太理解闭月、羞花、沉鱼、落雁，但我们是不是可以在引导孩子的时候不说闭月、羞花、沉鱼、落雁，而是改成张飞、关羽、刘备、孔明？是不是可以引导孩子讲：那是灰太狼、白太郎、武大狼、武二狼？这样的目的是为了启发大家的思路，多一些想法，多一些拟人的味道，在思路上、方法上多思考，多得到启发。

　　下面接着来提升：

　　美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。

　　在这里，我们主要是抓住小鸡的眼神，进行更深入的描写。再来看下面，作者把小鸡放在手心里：

　　我常常把美女们放在手心里。感觉到小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍的样子，可有意思了。

　　刚才，我们写到了放在手心上的感觉。按照对称的思维，我们是不是可以写一下放在地板上的小鸡，看看这时的小鸡是怎么样的呢？

　　把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　好，我们来比对一下原文与讲评文。原文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　讲评文：

　　奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

　　她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们公主，格格，或是美女。

　　我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。

　　我把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

　　我们就此再来点评一下，先来看看两位妈妈的感言。

　　福州-沐沐妈：可不可以从每只小鸡的特点写一下：红红非常调皮，哪有声音，它就要去看一看，所以它非常瘦；黄黄贪吃，不爱跑不爱跳，所以长得胖乎乎的

　　山东-琰妈：按照这样的思维，真的有很多可写的'东西了，吃饭和喝水也可以用对称来写吧。

　　还是要强调，我们讲评的目的是为了开启大家的思路、眼界。上面这两位妈妈，看到我们点评的内容就有了这样的感叹，说明有了启发，有了体会，有了思路。其实，只要我们的思路打开了，辅导孩子就有办法了，而不是纠缠于文字本身。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》这两本书，就明白该怎么读、怎么学了。

　　书中的导读里，有一段话是这样讲的：

　　书中讲评的孩子的作文，并非十全十美，作者讲评的原则是尊重孩子、尊重原创、尊重素材，发现孩子的亮点、扩大孩子的亮点。讲评后的修改文，也不是尽善尽美的，甚至在一些地方，为了把写作技法讲清楚，还存在矫枉过正、卖弄技巧，牺牲了童言、童趣，代之以成人化的语言的地方。因为书中想要着力展示的，不是写作的结果，而是写作的过程；不是展示红烧肉的烧制水平，而是揭示红烧肉的烧制过程。希望读者朋友在阅读的过程中，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　这是我们要强调的重点。我们就用去啤酒瓶的盖子来举例：通常，我们是用开瓶器去盖子的，但有的人是用牙齿咬开的。我们正确的想法是：哦？！还有这样的取法啊！我们不能简单地想：这样取，会损坏牙齿。如果是后一种想法，那就等于堵塞了思维的大门。我们可以通过牙齿咬开啤酒瓶盖子的行为方式，得到启发，去想想：还有什么办法能去盖子？这才是正确的思维，正向的思维，积极的思维。

　　刚才我们看到两位妈妈，还有其他很多妈妈的感想与发言，知道了正面的思考与负面的思考所得到的效果。再强调一次：我们辅导孩子写作，需把眼光停留在方法和思路上。这是我们要讲的第一个问题。

　　第二个问题，我们在前面给小鸡取名，之所以用了四大美女，一是为了后面T型台、猫步的铺垫；二是从技法上来讲，这是移花接木技法的运用。我们上午讲评时讲过，移花接木最常用的手段是先喻后借。先比喻成一个东西，然后再把这个东西借代下去。

　　在本文中，我们一开始把四只小鸡喻为四大美女。往后，就把这四大美女一路借代下去。所以就有了美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。也有了她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。、显得从容、优雅。这样的思路是一贯的、连续的。移花接木、张冠李代的方法，我们在第三本书《作文，多大点事儿——提高篇》中，有专门系统的讲述。希望大家下课后认真消化，这里就不再作详细介绍。

　　第三个问题：就是关于对称。我们也看到了一些妈妈的感言，大家不同程度地体会到了对称的妙趣。一开始，我们说小鸡在手心里的样子，就是用一个对称的视角来写；把小鸡放到地板上的样子，又是用另一个对称的视角来写。在手心里，是颤颤巍巍、晃晃悠悠的；而在地板上，却又一反掌态，不再是蜷缩颤抖，而是自信从容地迈起了四方步，仪态万千。这样对称着写，就有得可写，就有了对称的思维，于是思维的大门就敞开了。

　　所以，刚才有妈妈讲：是不是可以写吃饭的时候，睡觉的时候；是不是可以写白天的小鸡，晚上的小鸡；是不是可以写她们在一起争食抢水的时候，也可以写她们各自玩耍的时候。我们要看到，以上的描写并不是孩子的笔力所不及的。孩子觉得没有东西可写，写不出来，并不是因为没有掌握什么知识、什么文字，关键是因为思维的大门没有开启，对称的思想没有建立。

　　刚才我们进行的作文提升，并不是为了让大家看到什么好词好句，目的是通过我们的点评，开启大家的思路。有了这个思路的开启，我们在辅导孩子的时候，多问一下：是不是可以写小鸡的眼神？是不是可以详写一下小鸡的绒毛？是不是可以写小鸡喝水的样子？是不是可以写小鸡觅食的样子？是不是可以写小鸡刨土的样子？是不是可以写小鸡啄食的样子？是不是可以写小鸡开心的叫声？是不是可以写小鸡被吓着时的叫声？是不是可以写小鸡相互梳理羽毛的样子？是不是可以写小鸡互相欺负的样子？是不是可以写小鸡从台阶上下来的样子？是不是可以写小鸡跑的样子？是不是可以写小鸡打盹的样子？这些东西，童话里有，漫画里有，动画片里也有。还是那句话，孩子不是肚子里没货，而是缺少把这个货表现出来的手段与技法。

　　写好作文，要从方法上入手，不要从简单的积累上入手。如果不从方法上入手，即便把新华字典上的字全背下来也写不出好作文。好词好句抄写得再多，也写不出好作文。看书不得法，积累再多只会积食，不会硕果累累，这些都是读书写作的误区。如果孩子不会方法，再做一厚摞所谓的阅读题，也是没用的；如果孩子不会方法，天天写日记，也只是在简单重复低层次的记日记；如果孩子读书不得法，吸取的东西只是知识，不是知道。

　　知识是什么？知识是有一天不拿出来倒腾一下，显摆一下就会完全扔给老师的东西；知道是什么？一旦知了道，终身不忘，终身受益。就如看书去理解怎么游泳，和下水亲自去游泳一样，前者是知识，后者是知道。

　　请大家今天下课后预习一篇文章，就是《提高篇》《可爱的鹦鹉》，明天我们会结合这篇作文来进行本文的讲解。

【小鸡的作文】相关文章：