狼教案

时间：2026-03-22 01:05:44 书籍

【推荐】狼教案范文集锦八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的狼教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】狼教案范文集锦八篇

狼教案篇1

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制《鹿和狼的故事》教案约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

　　3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

　　教学过程：

　　一、板书鹿和狼

　　1、谁能说说你对狼的认识？你对鹿的了解呢？（鹿：温柔善良，让人喜欢。狼：凶恶狡猾，让人憎恨，如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

　　2、板书《鹿和狼的故事》，看了题目后你想说些什么？

　　温柔善良的'鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢？让我们一起来学习课文。

　　3、同学们你们现在最想做什么？（读书）

　　二、学生读课文。

　　1、自己将全文正确流利地读出来。

　　2、你想读哪一自然段就读哪一自然段。

　　三、课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分，边读边想你为什么选择这一部分。

　　四、读你印象最深的段落，说一说为什么会选择这一部分。

　　1、罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了保护鹿，让鹿繁殖得更多一些。

　　2、经过25年的猎捕，鹿没有了天敌。

　　3、鹿过着没有危险，食物充足的幸福生活。

　　4、鹿吃光了森林中的植被。

　　5、鹿病死了无数只，还有一些饥饿而死。

　　五、爱因斯坦说过，提出问题比解决问题更重要，选择大家找出课文中的不同观念，用自己的观念及想法进行一次辩论赛。

　　正方

　　罗斯福是对的，他杀狼是为了保护鹿。

　　反方

　　罗斯福是错的，他违犯自然界相互制约相互联系的规律。

　　六、总结

　　在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此，一种生物的存亡或数量发生变化，常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。

狼教案篇2

　　【教学目的】

　　1、熟读课文，理解文义，体会文章的情味。

　　2、积累一定的文言虚词(如其而之以的用法及意义)和

　　实词。

　　3、理解作者的议论，寻求生活的启示。

　　【教学设想】

　　1、本文篇幅短小，情节生动，脉络清晰，易于熟读成诵，应把朗读作为

　　本文教学的重要环节。

　　2、让学生借助注释自行领悟文章的意义，教师作必要的.提示或简要的讲

　　解。

　　3、本文叙事简洁而又情节曲折紧张，引人入胜，可因势利导，将学生引

　　入故事的情景之中，使学生的思维活跃起来，对生动的情节有深切的感受。

　　4、理解本文的主旨主要抓住两点：

　　一是故事的奇，一是作者的议论。抓住这两点，也就抓住了故事和寓意之间的关系。

　　【教学过程】

　　一、一读，重读音

　　学生读课文，注意读准加线的字的音：

　　缀行甚远。屠大窘积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚

　　止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣

　　二、二读，重翻译

　　1、注意加线的词在句中的含义：

　　止有剩骨止增笑耳一狼得骨止

　　而两狼之并驱如故问其故

　　恐前后受其敌盖以诱敌

　　顾野有麦场弛担持刀其一犬坐于前

　　意暇甚意将隧入以攻其后也一狼洞其中禽兽之变诈几何哉

　　2、翻译下列语句：

　　而两狼之并驱如故

　　顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

　　意将隧入以攻其后也。

　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌

　　3、积累虚词的用法：

　　虚词意义以及用法举例：

　　虚词意义及用法举例其之以而

　　4、翻译课文。

　　5、依照原文复述故事。

　　三、三读，重理解

　　1、名结构：

　　课文分为两大部分：

　　第一部分：叙事，写屠夫和狼争斗的故事。

　　第二部分：议论，点名文章的主旨。

　　第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层：

　　遇狼──惧狼──御狼──杀狼

　　2、析形象：

　　① 找出文章中表现狼的语句。

　　② 找出文章表现屠夫的语句。

　　③ 概括屠夫和狼的形象特点。

　　四、四读，重想象

　　本文主要通过动作、神态描写来刻画屠夫和狼的形象的。请你根据文章的故事，试补充屠夫和狼的语言、心理描写使故事的内容更加丰富。

　　根据你的想象，编写白话故事《狼》。

　　五、五读，重创造

　　将课文改写为课本剧。

　　由全班同学推荐学生自编自导自演课本剧《狼》。

　　六、六读，重启示

　　1、屠夫在狼面前的表现怎样，如果是你你会怎么办?

　　2、对比屠夫，你受到什么启示?

狼教案篇3

　　教学目标：

　　1．认识6个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。

　　4．鼓励学生敢于发表自己的见解。

　　教学重点：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。

　　教学难点：

　　引导学生感悟文中所蕴涵的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片、录音机、磁带。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题。

　　1．师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？

　　2．今天我们一起学习《兔子和狼》。板书课题。

　　3．读了课题，你产生了哪些疑问？（兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．带着自己的问题自由朗读课文。

　　要求：第一要读正确，不丢字，不加字。第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。

　　2．读书汇报。

　　（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。

　　（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的狼想吃南山的'兔子。兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。狼不但没吃到兔子，还被摔死了。）

　　3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。

　　三、学习生字新词。

　　1．找出会认字，自由识记。

　　2．认读，交流识记方法。

　　3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实

　　（1）采用加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿

　　（2）重点指导识记、书写“拳、威”。

　　4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。

　　四、再读课文。

　　要求：

　　教案《语文A版三年级语文上册《兔子和狼》教案》，来自网！

　　读正确、流利、有感情。

　　五、作业。

　　1．朗读课文。

　　2．抄写生字词。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1．检查生字的掌握情况。

　　2．回忆课文主要讲了什么内容。

　　二、细读课文，感悟道理。

　　1．指名分自然段朗读。

　　2．讨论以下问题。

　　（1）当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？

　　（2）狼见到兔子练功后，说了些什么？

　　（3）相机理解以下词语。

　　大汗淋漓：形容汗流满面，汗珠往下滴。淋漓：形容湿淋淋往下滴。

　　气喘吁吁：形容大声喘气。吁吁：形容出气的声音。

　　绞尽脑汁：形容处心积虑，费尽脑筋。绞：扭转，挤压。

　　动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。

　　3．故事的结局怎样？（兔子长得结结实实，又高又壮。狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。）

　　讨论：（1）为什么兔子后来会越来越强壮，而狼却死了？

　　（2）如果你遇到同样的问题，你会怎样做？

　　4．小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威胁，为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。

　　5．分角色朗读课文。

　　三、拓展延伸，发散思维。

　　1．想象：

　　（1）当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？

　　（2）如果狼改变了想法，又会发生怎样的事情呢？

　　2．续编故事。

　　四、有感情地朗读课文。

　　五、作业。

　　1．把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

　　2．鼓励学生续写《兔子和狼》。

狼教案篇4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。

　　2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、大大书《大灰狼的新娘》。

　　2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：“今天早上，老师收到了一张请帖，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗？”

　　“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……”

　　“森林王国到了，好，请小客人入座！”

　　“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

　　二、观看大大书《大灰狼的新娘》。

　　引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出xx来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。

　　1、第一页：大灰狼先生

　　“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”

　　（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”）

　　2、第二页：一块红布

　　出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。

　　3、第三页：红布后面伸出了一只手

　　师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么呢？”（幼儿回答）

　　师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）

　　幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。

　　师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”

　　4、第四页：红布后面伸出一只脚

　　师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？”（请个别幼儿学说大灰狼的话）

　　（出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”）

　　师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？”

　　5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”

　　师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？”（幼儿回答）

　　教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”

　　“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。）

　　师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？”

　　6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”

　　师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的呢？”（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。）

　　师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的？”

　　师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？”

　　7、第七页：大灰狼的新娘

　　师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的'手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀？”

　　“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！”

　　8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎新娘。

　　三、幼儿操作。

　　“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？”

　　交代任务及要求：

　　1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

　　2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？

　　四、揭示答案。

　　1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。

　　2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。

　　五、结束语。

　　师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束）

狼教案篇5

　　教学目标：

　　1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。

　　2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。

　　教学准备：

　　1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。

　　2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。

　　课时建议：1课时

　　教学活动建议：

　　活动一：交响音乐童话《彼得与狼》

　　1、在课前分配角色，学生以不同角色特有的.语言风格朗诵童话故事。

　　师生共同听赏俄罗斯20世纪最伟大的作曲家之一——普罗柯菲耶夫的交响音乐童话《彼得与狼》，听音乐之前，先请同学们想想，如果你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导学生主动参与，富有想象的欣赏音乐作品。

　　2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。学生朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。

　　3、教师引导，听了这些介绍，大家肯定会对这部作品发生兴趣，我们既能够听到用音乐讲述的童话故事，又能够对那个发出美妙音响的、庞大的乐器家族——管弦乐队的成员有所了解，真是一举两得。

　　4、配合乐器的展示，学生朗诵介绍乐曲内容。

　　5、分小组讨论：用音乐讲述的《彼得与狼》的故事真是娓娓动听。

　　活动二：看！我们表演的《彼得与狼》

　　1、提前布置学生自己查找关于音乐童话《彼得与狼》的相关资料。

　　2、根据童话《彼得与狼》各个角色制作不同的头饰或服饰，在音乐的伴奏下，采用哑剧的表演形式共同表演这个童话，注意利用自己的肢体语言形象的表现音乐内容。

　　3、在音乐听赏的基础上，引导学生利用自己身边的绘画工具和材料，画出音乐童话剧中的故事（情节或者是其中的任务和乐器）。

　　教学内容：

　　听赏音乐童话《彼得与狼》、根据剧情进行想象画

　　教学目标：

　　1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。

　　2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。

　　教学准备：

　　1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。

　　３、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。

　　课型：综合

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查课前准备。

　　二、新课导入：

　　同学们，你们听说过音乐童话故事吗？

　　介绍音乐童话故事。

　　今天，我们要一起欣赏一部音乐童话故事《彼得与狼》。请同学们仔细听，看你能说出故事中有几种角色？你能听出他们分别是由什么乐器演奏的？

狼教案篇6

　　一、教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

　　二、教学重点

　　凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

　　三、教学难点

　　知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

　　四、教学时间

　　两课时

　　五、分课时设计

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、有感情地朗读课文，复述课文。

　　4、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

　　二、教具准备：多媒体

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入新课，了解梗概。

　　同学们我想问大家几个问题，你见过哪些动物？你最喜欢哪些动物?最讨厌哪些动物？为什么？

　　很好，上个世纪初，在美国洛杉矶西部的凯巴伯森林，人们也和大家一样，非常喜欢小鹿，恨透了狼，可是后来发生了可怕的事情，让人们改变了看法。今天我就带领大家到凯巴伯森林去看一看那里发生的狼和鹿的故事。

　　板书课题狼和鹿，

　　问：当你们看到课题的时候，你想知道什么？

　　很好，大家也预习过课文了，在我们去凯巴伯森林之前，我要检查一下你预习的情况。

　　二、检查课文预习情况。

　　1.看谁能读的正确流利：

　　贪婪毒手大约提防哀嚎血泊繁殖灌木蔓延妖魔威胁毁灭祸首凯巴伯葱绿捕杀其他饥饿悲惨传染一旦

　　2. 通过预习课文你知道了什么？

　　三、讲授新知：

　　同学们都预习的很好，现在，老师和同学们一起去凯巴伯森林去看一看

　　1、各自轻声读课文第1----3自然段，每段的意思用一副画来描绘。想一想；每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？

　　第一幅：树：挨挨挤挤森林

　　小鸟：枝头唱歌

　　鹿：林间嬉戏

　　狼：下毒手暗算

　　第二幅：狩猎队：不止一人举枪

　　枪口：轻烟袅袅

　　狼：尸体血泊

　　25年杀掉6000多只

　　第三幅：鹿：活着的、死去的

　　树：枯黄

　　很快超过了10万只

　　到1992年，只剩下8000只病魔

　　2、讨论

　　（1）一百多年前，森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？

　　（2）后来，狼和鹿的情况发生了什么情况？为什么会有这么大的变化？

　　（3）结果，森林边成了什么样子？

　　3、流利地朗读13自然段。

　　4、学习课文第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的.意思。

　　（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的功臣。

　　（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的大坏蛋。

　　2、讨论：

　　（1）什么是功臣？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？

　　（2）鹿怎么会成了大坏蛋的呢？

　　3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

　　三、由事明理

　　学习这篇课文，你明白了什么道理？

　　（人们本想特意保护鹿，大量捕杀凶狼，结果鹿群大量繁殖，森林闹饥荒，疾病流行，鹿成了破坏森林，毁灭自己的大坏蛋，说明必须保持生态平衡）

　　四、练习朗读

　　1、各自练习有感情地朗读课文，注意抑扬顿挫、轻重快慢。

　　2、指名当众有感情地读，读后评议。

　　五、指导复述

　　1、引导学生整体把握课文内容，着重了解文章层次。

　　2、讨论各部分的要点。

　　3、恰当摘引文中的语句，利于复述。

　　4、复述训练。

　　六、作业设计

　　1、联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。

　　（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的功臣。

　　答：

　　（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的大坏蛋。

　　答：

　　2、想想人们该怎么恢复凯巴伯森林的本来面貌呢？

　　七、板书设计

　　19、狼和鹿

　　狼

　　鹿

　　森林

　　对鹿下毒手

　　暗算

　　嬉戏

　　活泼美丽

　　一片葱绿

　　生机勃勃

　　25年共被杀

　　掉6000多只

　　大量繁殖

　　超过10万只

　　闹起了饥荒

　　死去6万只

　　只剩8000只病鹿

　　疾病流行

狼教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

　　2、能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质。

　　3、乐意做一个诚实的孩子。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：PPT、图片

　　活动过程：

　　一、播放PPT,欣赏故事《狼来了》。

　　1、教师边播放PPT,边讲述故事内容。

　　2、教师：你们喜欢放羊的`孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

　　3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

　　二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

　　（一）理解词汇--诚实

　　教师：在日常活动中应该怎样做才是诚实的孩子呢？我们做错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应该怎么办？能不能说谎？

　　（二）讲述情景，判断是非，明确诚实是好品质。

　　（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。不小心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责怪她连忙说："不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。"红红这样做对吗？

　　（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻璃砸坏了，没有人看见，明明赶紧跑掉了。这样做对不对？应该怎样做？

　　（3）情景三：强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的书，没有人看见，兰兰应该怎样做呢？

　　教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。鼓励幼儿做个诚实的孩子。

　　活动反思：

　　《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。