我要投稿 投诉建议

书籍作文

时间:2021-02-25 11:33:25 书籍 我要投稿

关于书籍作文十篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的书籍作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于书籍作文十篇

书籍作文 篇1

  今天中午快放学的时候,我去借书去了。挑选了好久,找到了我想看的书籍,于是我就拿到借书处找老师办理好了借阅的手续。

  拿回家以后,吃完饭我就开始在沙发上翻开来看书了。没想到的是,我刚把书页翻开,就看到这本书上有很多用铅笔划过的痕迹,可能是以前借阅这本书的同学做的吧,上边有用波浪线做的标记,也有在书的空白处画的小动物和卡通人物,最然画的是惟妙惟肖,可是我却觉得这个同学做的很不对。的书是公共书籍,怎么可以这样子随意涂写乱画呢,这样的话,岂不是人人都可能不会在爱惜公共财产了么。

  我用橡皮把这些铅笔画给涂掉了,希望大家以后都能够爱惜书籍,不要再乱涂乱画了。

书籍作文 篇2

  在我家的书柜里,住着我最要好的朋友——书。他们的肚子里装满了“墨水”:上下五千年,纵横千万里,家事国事天下事,动物植物微生物,没有一样能难倒他们的。更神奇的事,他们还经常聊天呢!不信?你听!他们又说开了。

  童话书打开了话匣:“今天,我们来说说我们的小主人吧!小主人上幼儿园时特别喜欢我,只要她一捧起我,就爱不释手。看着我,她时而低声啜泣,时而哈哈大笑,逗得她的家人哭笑不得。”

  漫画书接过话茬儿,说:“小主人刚进小学大门的那一会儿,也喜欢上了我。我常常让她捧腹大笑,还让她知道了一些做人的道理。”

  科技书耐不住性子了:“你们能让小主人得到快乐,而我能让她知道许多科学知识:彩虹是怎样形成的?动物也做梦吗?细菌都会让人生病吗?黄河和长江谁的年龄大呢?……因此,她非常喜欢我,常常投入我的怀抱,一待就是好几个小时,有时连吃饭都忘记了。”

  在一旁的小说集和散文集听了,异口同声地说:“现在小主人还迷恋上了我们。”接着,小说集抢着说:“《爱的教育》通过一个小学生记日记的形式,反映了社会各个阶层的状况,以高尚的爱心情感绘成了一幅幅生动的人生画卷,带给她爱与美的享受;鲁迅的《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇,揭露了旧社会的黑暗,使她懂得要珍惜眼前的美好生活……”他的话还没说完,散文集忙插进去:“我的文字虽然没你那么多,但我的语句很优美。小主人盯着我看了一遍又一遍,还是不厌其烦地看,而且把里面的好词好句都用在作文上了,所以她的写作成绩在班上名列前茅。课本老兄,你说,是吗?”

  课本不紧不慢地回答:“你们说的都对,小主人是很喜欢你们,不过她也十分重视我,因为从小到大我一直陪伴着她。《七颗钻石》告诉她做人要有爱心;《西门豹》告诉她不要迷信,要相信科学;《香港,璀璨的明珠》向她展示了一个魅力无限的国际大都市——香港。加减乘除教会她解决生活中的问题,英语为她架起了一座通往世界的桥梁……”

  聊着聊着,这群小伙伴都进入了甜蜜的梦乡。我把她们的谈话都记录了下来,编成了《书籍谈话录》。

  名师点评: 小作者的想象与众不同,很多同学写书的好处或者是写自己爱看书都是开门见山写的,而本文构思却非常新颖独特。小作者通过描述各种书籍的谈话经历,让读者从中了解到读书的好处,并且认识到小作者是一个爱看书的人,这样写立意就高了很多。

  更出色的是文中的对话写得非常精彩,小作者采用拟人的修辞手法,赋予书籍以人的个性特点,尤其是说话的语气,与人类简直无异:“课本老兄,你说,是吗?”语言是那么鲜活,令读者看了不仅莞尔。

  总分总的结构运用得也很恰当,使得全文结构严谨,脉络清楚,无懈可击。

  “他们的肚子里装满了‘墨水’”中的“他们”改为“它们”。“我把她们的谈话都记录了下来”中的“他们”改为“它们”。小作者要注意人称代词的正确使用,并且要注意前后统一哟!

书籍作文 篇3

  滴答,滴答……伴随着时钟的脚步声,我叩开了你的心扉。窗外的天空之泪,更给这寂静的夜晚添了一份韵味。雨夜读书,多么富有诗意的意境。于是,我便在你那浓浓墨香的引领下走进了一个个奇妙的世界。书籍,我不得不承认,你是我的最爱!如果没有你,我永远都不会知道在那东岳之顶上曾有人高呼:“会当凌绝顶,一览众山小。”;如果没有你,我永远都不会了解在那沧海孤舟里曾经有人呐喊:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”;如果没有你,我永远都不会领略在那东篱黄昏时曾有人轻叹:“人比黄花瘦”; 如果没有你,我永远都不会明白在那清秋梧桐下曾有人感慨:“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。”书籍,我要告诉你,你永远是我的最爱。

  因为有了你,我看到了《我是猫》眼里的繁杂世界;因为有了你,我嗅到了《春》的清新气息:因为有了你,我聆听到了《名人传》里铿锵有力的命运交响曲:因为有了你,我感受到了《爱的教育》里的浓浓真情。书籍,我要告诉你,你永远是我的最爱。

  感谢你,亲爱的书籍。是你在我困顿无助时告诉我简爱的坚强;是你在我难过伤心时告诉我汤姆·索亚的开朗;是你在我彷徨迷茫时告诉我保尔的奋斗历程;是你在我自卑落寞时告诉我福克先生的自信沉着。书籍,我要告诉你,你永远是我的最爱。

  你告诉我有一种意境叫作“留得残荷听夜雨”;

  你告诉我有一种慨叹叫作“沧海月明珠有泪”;

  你告诉我那康桥河畔有一个人轻吟着“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”;

  你告诉我那寂寥的雨巷里有一位丁香般的姑娘撑着油纸伞悄然走过;

  你告诉我世界上最遥远的距离是飞鸟和鱼的距离,它们一个翱翔于天际,一个却深潜海底。

  ……

  我爱你呀,书籍,你告诉了我那么多我曾不知道的东西,你让懵懂无知的我逐渐走进那博大精深的辞海里。书籍,你是我人生路上永远的挚友;书籍,我要告诉你:

  你永远是我的最爱。

书籍作文 篇4

  培根说:“读书可以除鄙见,得新知,养性灵,长见识。”莎士比亚亦云:“书籍是全世界的营养品。”吾祖父道:“书籍伴我一路前行。”

  我出生的时候,祖父已经六十多岁了。在孩提时代,每当溽暑的脚步迈进开来时,最爱的事情当数去祖父的书房。祖父的书房有一种古色古香的感觉,浓郁的墨水味消除夏日的聒噪,清醒人的头脑。就这样,祖父的书屋像一支蘸满墨水的蓝羽毛,又深又重地刻在了我的记忆里。在记忆里,祖父的书总是整整齐齐地摆放在书橱里,就像一名名整装待发的士兵,随时听候着差遣。对此祖父说:“房室清,墙壁净,几案洁,笔砚正。这不仅仅是古人留下的古训,更是一种读书的态度。”

  还记得,残阳总是喜欢把一个老人的身影拉得很长很长,那是祖父阅读时留下的背影。祖父很爱读书,珍若生命。他时而把书作为自己的良师,运用《毛泽东选集》中敏锐的视角处理着人情练达;时而把书视为益友,阅《红楼》,悟人生,品《红楼》,观社会。是书这位益友一次又一次地陪伴他度过每个春夏秋冬。从清晨的第一缕晨光到傍晚的最后一抹夕阳,从朝气蓬勃再到日月星辰。读书可以静止时间,可以让人认识不到时间的转瞬即逝。时光如白驹过隙般在指尖无情地流逝,祖父也以这样的方式冻结了他的一生。他的一生都热爱读书,最终,带着满腹书香离开了我。我常常望着泛黄的藏书,忆起的是祖父在时和蔼可亲的笑容,更多的却是他对读书的热爱;我也经常看着祖父旧时的笔迹,心中也早已下定决心——我要把祖父热爱读书的精神传承下去。

  在祖父的熏陶下,我也渐渐爱上了读书。读书像是行走在一片清新隽永的天地,历史的前车之鉴为我的生活敲响着一记记警钟。在关羽大意失荆州的故事里,历史告诫我们:谦虚使人进步,骄傲使人落后。在王昭君将哀愁注于琵琶之上,为和平做出巨大贡献的事迹中,我悟到了她那超越时光、亘古不改的力量。在戊戌六君子英勇就义之时,我感受到了他们“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!”的大力凛然。书籍拨正了我人生的航标,伴我一路前行。

  书,寄托着人类热切的希望;书,蕴含着人类丰富的感悟。一本好书,总有你的影子,总有你的故事。祖父虽然永远地离开了我,但他的精神支柱将伴随我一生。所有的所有终将逝去,但我相信,祖父和我的初衷将永不褪色。

书籍作文 篇5

  书香瓣瓣,心弦上不逝的风景,便是那一本本散发着光辉的书。

  ——题记

  每一天,都有书陪伴着我们一起成长,它给予了我这世间最珍贵的东西——知识宝库的钥匙,现如今,还记得那刻骨铭心的故事吗?

  小时候,我从来不会把时间放在读书上,因为当时学习并不好,所以也不会重视这些。直到有一次,我去了爸爸的书房,无意间看到一本敞开的书,就顺手拿了起来,不知不觉中,我竟沉醉于书中,仿佛走进了书的世界……

  终于,热泪打湿了我的眼眶,感人的话语一字一句浮现脑海中,啊!我竟然流下了泪水,这是我第一次被书所打动!我不再隐藏泪水,这时后悔的泪 水,我明白了,我应该好好读书,应该去阅读那些动人的故事,它能够启发你的心灵,可谓书籍是人类进步的阶梯。从那以后,书一直陪伴我成长,成为我的启蒙老师,成为我的知心朋友。

  这些丰富的颜色给我的生活涂上了绚丽的色彩,令我心旷神怡,脑海里总是时常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣变得浓郁。

  倘佯在这书的海洋中,自己像一条自由的游鱼一般。在这里,你能够感受到冰心的母爱如水般滋润着我们幼嫩的心灵;能够感受到朱自清那如诗如画的抒情散文,生活的美妙即如此一样吧!

  书,宛如一杯香浓的红酒,时间愈长味道越醇厚;宛如一只圣洁的白鸽,牵引着我们飞向希望的天空,更宛如一枚暗夜里熠熠生辉的翡翠照亮我们的生命。

  书,让我们的青春如流水般沉静,就像天际划过流星般精彩……

书籍作文 篇6

  小学语文教学大纲指出:“作文就是指把自己看到的、听到的`、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,小学作文教学ppt。”小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试,主要做法如下:

  一、认清小学生作文教学的性质

  所谓“小学作文教学的性质”,是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律,又符合小学作文教学的实际,小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上,要让学生学会用笔来说话,实现口头到笔头的转化,把写变成了一种由内到外的自由倾吐,使学生对于写话有兴趣,乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来,从而形成一种写作主体,写自己的自得之见,抒自己的自然之情,用自己的自由之笔,写自己自在之趣的思想境界,这样就从心底里排除了“作文难”的障碍,减轻了学生心灵的压力,有利于提高作文教学的效益。显而易见,小学作文教学的过程,必须有教师的引导,于是便形成了作文教学活动区别于一般认识活动的独特的“三维结构”(教师、学生、习作内容),是教师“教”学生“练习”作文的过程,是师生双边活动有机统一的过程。

  二、创设情境,深挖题目内涵

  作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。作文是否正确地反映客观事物,文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此,作文教学中始终要把创设情境,引发学生写作欲望作为教学的目的,并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育,努力提高学生认识生活和反映生活的能力。如,我给学生出《可爱的家乡》一题,不是对学生空洞的说教,让学生来写家乡的可爱,表达对家乡的热爱之情,而是发动学生深入调查,并要求做好记录,通过调查使学生一致认识到:只有改革开放,我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的激情,写出的文章也大多有血有肉,字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱之情。依据情境创设,深入挖掘出题目的内涵,从而帮助学生整理清楚作文的思路,扣住作文的重点,为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”,作文指导《小学作文教学ppt》。

  三、合理命题,激发兴趣

  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看,兴趣是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映,生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活,一个好的题目,往往能起着概括全文,点明中心,激发学生写作热情和兴趣的作用,犹如火种投入干柴,使之熊熊燃烧。反之如果题目不当,脱离实际或者公式化,学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话吐真情,不说空话、假话,作文和生活是紧密联系的,作文要靠生活积累,那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此,作文命题时应注意以下几点:

  1。命题要有明确的目的要求,使每次作文在学生布局谋篇时,突破一个难点,突出一个重点

  教师必须思想端正、目的明确,在教学前要想出好题,从有利于学生产生写作的欲望,有利于学生自由选择材料,有利于发展学生的智力与想象力为出发点,不要在命题上为难学生。

  2。命题要面向全体学生

  在班级里,学生有家庭状况的差异,如有的随父母坐过飞机,看过大海,登过高山,有的则从没出过远门,若教师让学生写大海、高山之类的文章,一些学生就无法可写。为此,我们可能出半命题作文,如《我第一次……》或《我爱……》,让学生去补充完整后再去写。此外,教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。

  四、把握写作要求,训练审题能力

  要做好作文,把握题意是写作的基矗首先要对学生进行审题训练:第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析,把握题目的“表”与“里”,“露”与“含”的意思。围绕题目提几个“什么”“怎么样”之类的问题,自问自答,直到能回答出“这篇文章要写什么?”如《挖泉水》,学生可以提出了这样的问题:“谁挖泉水?什么时候?为什么挖泉水?怎样挖泉水?结果如何?”在提问的过程中,学生实际上就抓住了重点词“挖”理清了事情的发展顺序。《记难忘的一件事》,要抓装难忘”;《记有趣的一件事》要抓装有趣”。第二是辨析训练。可将一组题目,要求学生比较,区分异同,弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较,后一个范围较大,除了写勤奋学习之外,还可写文明礼貌,助人为乐、热爱劳动等内容。此外,还要有选题、配题、拟题训练等。如果学生用这种方法去写作文,就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙”。

  五、注重“书面”与“口头”作文相结合

  就作文教学而言,老师要注重“书面”与“口头”作文相结合,培养学生刻苦训练作文的自觉性,平时应从以下四个方面入手:(1)对学生进行写作目的的教育,让学生懂得写好作文的重要性。(2)经常给学生读报纸杂志上的优秀作文和较好的学生写作,并结合班级实际,表扬勤于刻苦写作的学生。(3)结合课文,创设情境,即兴作文。(4)利用课余时间,带领学生深入到城市、部队、敬老院、博物馆等参观访问,使学生学会观察方法,达到视而有见,听而有闻,善于思考,现场口头描述,从生活中获得丰富的写作素材。在现实作文教学实践中,反映出来的却不是这样,而是教师给学生提供材料,提供范文,让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲,扎起框架,让学生填“框架文”,像这样指导学生作文,忽视了学生的认知过程,忽视了训练过程,忽视了学生习作中的主体性,使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇,千篇一律,很难写出内容具体、生动,说真话、吐真情,有创意的作文,这不仅束缚了学生的思维,而且影响了学生的思想健康发展。

  总之,在当前课改的洪流中,要切实做好师资培训工作,加大教研力度,改进教学方法,努力激发学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,谙熟门径,从而让学生自由选择恰当的表达方式,让学生无拘束地写,想怎么写,就写什么,想怎么说,就怎么说,把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来,并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。让学生主动参与写作过程,发挥学生的主体作用,调动学生的习作热情,使学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要,切实培养、提高学生认识能力,特别是思维的加工和整理能力,从而提高作文能力。因此,把培养学生的认识能力和语言文字表达能力作为统一的整体在作文教学过程中一体化地完成,正是我们所要追求的作文教学的理想境界。

书籍作文 篇7

  书籍是人类进步的阶梯,足不出户便可赏遍世界风光,人生百态,神游古今,魂追先哲。打开一本书,就是进入一个不同的世界。

  儿时,摇摇晃晃的火车上,看着一篇篇童话,历史故事。感受关羽,宋江的忠义,吴用,诸葛亮的运筹帷幄,还有一个个邪不胜正的小童话。书籍带给我一个光明正大的世界。

  小学,开始相信世间的绝对公正,唾弃姜维,李凌,解缙这些投降的文臣武将,开始鄙视张居正,杨延和这些弄权之相。当坐着地铁,或者看着同龄手中不是书而是ipad,iphone时不经意流露出羡慕的眼光。

  如果,青春没有书籍,恐怕我的认知也仅于此了,就好比鸟儿折了翅膀。但青春的旅程因书籍得以延续,也因书籍呈现出不同的光彩。

  青春的书籍高唱着崭新的旋律。《悲惨世界》揭示着法律的不公,质疑人性的平等。重读《明史》。解缙不在可耻只是一个面对生死选择无能为力的孩子。三国姜维,让我懂得隐忍,权倾朝野的弄权之相坚守的却是一心为国的满腔热血。没有书籍,我会错过太多,正是书籍为我的青春打开一扇扇大门,畅思古今中外,将一条从不完整到完整的三观之路为我铺开。

  不知何时起,在火车,地铁上看到高科技玩的不亦乐乎的同龄人,不再感到羡慕而是为对方的青春错过太多精彩感到悲哀。凝视着手指,陪伴我春夏秋冬的书籍,一切因它而不同。

  它让我从懵懂无知的孩提,成长为一个真正热爱阅读的少年,爱它用历史告诉我该如何选择,爱它用思想告诉我该如何生活,它渲染出一个独特的青春世界。青春因它而不再无知,青春因它而完整地了解整个世界,青春因它而不同!

书籍作文 篇8

  当我混沌未开,不辨是非之时,是你打破混沌,使我知晓事理;当我陷入黑暗,看不见光芒时,是你照亮前进的路,使我拥有希望。你教会我千千万万,伴我一路同行。

  萌发

  童稚之时,我只是一个懵懂顽童,成天玩耍,可谓是“不学无术”了。别人提问,往往一问三不知,时常受人奚落,而我却不以为意,依旧我行我素,丝毫不放心上。这时你来到了我身边,我却将你冷落,从未看上一眼。忽一日,百无聊赖,随手翻起,便深陷其中。那是一本《西游记》的连环画,勇敢机智的孙悟空,忠诚憨厚的猪八戒,栩栩如生的人物形象,丰富多彩的故事情节,激烈壮阔的打斗场面,都使我着迷,我成天捧着它,早晚不缀,到了走火入魔的地步,那时你开始陪伴我,我心中萌发了对阅读的向往。

  尝鲜

  从那以后,我如狼似虎般开始阅读,你成了我生活的必需品。我的阅读面像一个帝国,不停的往四面扩张,久而久之,已然一望无垠。我积累了不少诗词名句,首次体会到了阅读的益处,尝到了鲜。面对夕阳的美景,我会说:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”面对滔滔黄河,我会吟道:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”面对中华民族对抗外敌时沆瀣一气,前仆后继,勇往直前,心中的自豪之情油然而生之时,我会吟道:“遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华。”你陪伴着我,给我带来了知识,我初次尝到了阅读的鲜,我对书的兴趣越来越浓厚,越来越热烈。

  受益

  随着年龄的增长,我开始更深层次的阅读,你给我带来的,不仅是知识,更是做人的道理。读《平凡的世界》,孙少安的致富经历告诉我,万事唯有拼搏,才可取得正果;读《亮剑》,李云龙的经历告诉我“面对强大的对手,也要毅然亮剑,哪怕是倒下,也要化为一座山,一座岭”;读《毛泽东诗词选集》,毛主席“一万年太久,只争朝夕”的妙言妙语教导我们要珍惜时间,每日与时间赛跑。你默默陪伴着我,使我明白事理,伴我走过一个个春夏秋冬,陪伴我成长。

  书,你从小到大陪伴着我。一年四季,春有风筝,夏有鱼,秋有青鸟,冬有雁,万物交错,而不变的只是你,无论何时何地,你都陪伴着我,伴我一路同行,你已深深镌刻在我心中。

书籍作文 篇9

  静静的雨夜,轻灵飘忽。一个人听雨,一个人吹风,一个人捧起书,自由畅读。在无所知,无所觉中,脑中有未知的空明与广阔,似乎周围的一切都已消失,只有我和书籍在守候这寂静的夜晚。

  随时读书,随时享受,生活也因此充满了许多惊喜。

  与书对话,让我懂得了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”劳逸结合的学习方法;“生当作人杰,死亦为鬼雄”宏才远志的重要内涵。与书对话,我感受到了“此地别燕丹,壮士发冲冠”的雄心壮志;“谁言寸草心,报得三春晖”的伟大亲情;“上马击狂胡,下马草军书”的万丈豪情,“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的时光荏苒。捧着书,在书海中畅游,我仿佛穿越时空,与书中人物享受阳光,高谈阔论。

  独坐夕阳湖边,挽一缕天青色,读一池盛开的阳光,听一曲醉人的歌,做一场恬静的梦,真是其乐融融。在欢乐的《呼兰河传》里,和萧红一起在祖父的园子里肆意奔跑,撒欢大喊;在温暖的《天蓝色的彼岸》里,和哈里共同体会生命和死亡的光辉意义;在神秘的《无字书图书馆》里,和玛嘉一同创作,拯救枯死的书,挽救没有文化的小镇;在惊悚的《神秘硬币游戏》里,和“HL侦探社”陷在复杂的推理和联想中,一起发现撕破伪装,揭开面具,破解谜团,开启暗箱的密码……

  读杂文,诵诗歌,品散文,捧一本书,与作者谈心。

  一个人的周末,紧锁门窗,与书对话,便拥有了童年最开心的时刻。尽情地阅读各种报刊,在书海里畅游。足不出户,就能体会到童话王国的虚幻美好,科学领域的神奇莫测,动物世界的千奇百怪,新时代社会的日新月异……这些往往都让我欣喜不已。看太多的未知变为已知,太多的文字变为智慧,一个个小小的惊悦不断细致了我的心灵。

  书,伙伴,与我分享幸福,帮我分担忧愁;书,港湾,阻挡烦恼的袭击,只有欢乐的时光。

  有喜有忧,有笑有泪,有疑有悟,有香有色。既须动脑又长见识。这就是与书籍对话的乐趣。

书籍作文 篇10

  在丰富多彩的课余生活中,读书是我的最爱。因为我觉得读书是一种享受,从书中,我知道了许多道理,也明白了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真正意思。

  早在我还未正式步入学堂时,我便开始“读书”了,整日抱着一本注音的《格林童话》看,即使看不很懂,也是爱不释手,看得津津有味。

  上了学,老师问在这之前谁读过书。我便自豪地举起手来,脸上洋溢着喜悦。随着年龄的增长,读书的热情也随之增长,我开始喜欢名著。虽然不是很懂,但也是乐此不疲,像着了魔似的。我常常一个人对着书时而傻笑,时而发呆,时而流泪。主人公的命运揪着我的心,使我魂不守舍,欲罢不能。爸爸经常对我说:“你这孩子该不是看书看出什么毛病来了吧,女孩子家的傻笑什么?”但我懒得理他,还是一个人陶醉其中。

  与书形影不离地渐渐长大,也开始更用心地品味书中的内容,虽是浅浅的一点感悟,也让我思考回味良久。

  记得有一次,我拿了一本《三国演义》,躲开父母,钻进被窝借着手电筒读了起来。也不知过了多久才进入梦乡……。杀啊!快关城门!只见俩军交战,一方士兵手拿长枪盾牌,猛攻城门,另一边士兵手挽长弓箭弩,射击攻到城门的士兵。俩军阵前都有一个英武将军。关羽,你还不快快开门投降,只待我杀进城中,定然取你首级。恍惚间,我竟然来到了荆州城下,一只只箭矢突突向我射来。惊醒来,什么都没有,只有一本《三国演义》握在手里。

  只看小说,这是不行的,还要补充点文学基础,不然怎么写好作文啊,于是我渐渐加上了作文书,里面一篇篇文章,让我一次次被吸引,精美的语句加上完整或跳跃的叙事让我常感觉身临其境,期望着有一天我也写出如此美文,变成铅字印在纸上,让人阅读。

  积累的好词好句经常从我的脑子里蹦出来跳到作文纸上组成完整的段落,这都是书的恩赐。现在学习任务加重了,但我现在每天都会抽出时间看书,或者利用双休日的时间,沉浸在书的海洋里,无比惬意。

  书籍促我进步,伴我成长,陪我忧愁,陪我欢喜,给我帮助,给我鼓励,进入我的视线后便不离不弃。

【关于书籍作文十篇】相关文章:

关于走进书籍作文十篇02-27

关于书籍作文合集十篇02-25

关于书籍作文600字十篇06-13

关于书籍作文300字十篇06-03

关于走进书籍作文合集十篇02-27

关于书籍伴我成长作文十篇02-26

关于书籍作文汇总十篇02-26

关于书籍作文汇编十篇02-25

关于书籍作文02-23

关于书籍作文600字合集十篇04-30