传承汉字文化手抄报内容资料

时间：2022-06-23 21:59:31 手抄报我要投稿

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传承汉字文化手抄报内容资料

　　在现实的学习、工作中，大家肯定对各类手抄报都很熟悉吧，手抄报具有相当强的可塑性和自由性。还在苦苦寻找优秀经典的手抄报吗？以下是小编整理的传承汉字文化手抄报内容资料，仅供参考，欢迎大家阅读。

传承汉字文化手抄报内容资料

　　传承汉字文化手抄报内容资料1

　　一、赞美汉字的作文

　　像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌;像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字!汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧!街头的广告牌上，眼前的书籍上?都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字!如果没有汉字，这一切又从何谈起?从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事;在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字!汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心!每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子，“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特。片段在我脑海里久久回荡。

　　二、汉字的文化传承和作用

　　中国文化包括中华民族文化和各民族文化。中华民族文化是中国文化的主体,包括中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化、吴越文化、岭南文化、闽台文化等各地域文化。这些用汉字记载下来的中华民族文化,虽往事越千年,四方言殊,但人们都能看懂。例如唐代李白的《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”这首诗虽离我们一千多年了,但还能看明白,如果请李白用当时的唐音给我们读,有的可能就听不明白了。因为语音在演变,一些字那时的读音和现在不一样了,如“低头思故乡”的“乡”,唐朝的时候不读“xiāng”,而读“hiɑng”(平声)。又如“老虎”的“虎”,周、秦时读“ho”,汉、魏以后读“hɑ”(上声),到了晚唐、五代才读为“hu”(上声)。文化是靠书籍来传承的,口头传承容易跑偏,久而久之就会变成传说或神话,因此,文字在文化传承中非常重要。表音文字(拼音文字)以音表意,音一演变、变化,字义也就随之变化,于是就不知道两三千年前读“ho”的字与今天读“hǔ”的字是同一个字,传承文化的功能就受到很大的限制。如有其他的因素再起阻隔作用,辉煌灿烂的文明古国也就灰飞烟灭了。汉字是表意或意音文字,主要是以形表意,语音的变化对它影响不大,例如“虎”字,我们虽然不知道它历代的一些读音,但仍然知道它的意义。显然,汉字传承文化的功能较好,我们今天能读懂古书,当感恩汉字,感谢我们智慧的祖先!

　　三、学习汉字的重要性

　　我认为不管科技发展到什么地步，我们中华民族的宝贵文化财富不能舍弃。因为中国的汉字演变史，就是中华文明的进步史，它承载着中华五千年的文明。汉字是中国艺术的瑰宝，也是世界艺术宝库里一颗璀璨的明珠，我们有理由继承下来，更有理由让我们的'下一代把它发扬光大。每一个汉字都具有深刻的内涵，书写汉字不仅仅是为了表达，更是一种艺术创造和艺术享受。借助汉字，可以了解中国的历史;书写汉字，可以使我们的孩子接受中华传统文化的熏陶，提高他们的文化素养。汉字是中华民族宝贵的文化遗产，是中华民族的根，是华夏文化的根。它是一种古老而又常新的文字，自仓颉造字以来，有着几千年的演变历史，有形象各异的字体，有各种各样的释义……可是说，每一个笔画都有它的来历，每一个汉字都有它的出处。

　　汉字有着鲜明的文化性、艺术性、技术性、独特性。所以，我认为仍需要把字写规范、端正、美观。而电脑打字只是手写汉字的辅助手段，它不可以也不能代替写字。对学生从小进行写字教学，益处表现在以下几个方面：

　　1、孩子是中国的未来，作为炎黄子孙，他们有责任继承和发扬中国的传统文化——汉字。因此，中国人写好中国字，是继承和发扬我国优秀传统文化应尽之历史责任，同时也有助于陶冶情操、提高修养和发展形象思维能力。这对于任何人都有帮助。

　　2、苏霍姆林斯基说：“阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。学生如果没有流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目的人一样。”同时汉字又是促进人们思想信息交流的一种重要工具。汉字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。

　　3、学习好汉字有助于语文学习。这也是写字教学最重要的方面。汉字教学包括拼音、笔画、偏旁部首、字义几个方面。学生掌握了汉字，就等于掌握了学习语文的入门技能，为进一步学习语文打好了基础。汉字教学有助于学生理解汉字的意思，锻炼学生的思维能力;同时，对学生理解词义或句义、文章的意思也有所帮助。

　　4、写字既是一种实用的技术，又是一种人文素养。生活中，有很多时候离不开“手写”的，比如写个欠条、收条、签名,还有很多应聘单位需要学生手写的简历。我们经常听到一句话“见字如见人”，写一手工整规范的汉字是我们社会能力的需要，同时写一手工整规范的汉字，也标志着中国人的一种涵养。我身为教师，有这样的体会：每天面对学生的作业，每当翻开字迹隽秀的作业，必定心情舒畅，赏心悦目。一手好字能获得好感赢得赞赏。写出一手漂亮的汉字，既是一种文化，又是一种文明涵养。

　　5、书法是我国独特的艺术，历史悠久，是中华民族的骄傲。写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程。学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养学生一种严谨的作风，在学习生活上都会有潜移默化的影响。“冰冻三尺，非一日之寒”，学生循序渐进地按规范进行写字训练，可以有效地锻炼学生的毅力，让学生形成踏实的学习态度。练字的过程就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。这也是电脑打字无可替代的。

　　总之，手写汉字有着电脑无可替代的作用，所以，我们应该重视汉字写字教学。写字是小学，特别是低年级十分重要的教学任务。我想，语文教师首先要从思想上重视;其次要以身作则，练就一手规范、美观的粉笔字，如果不能写得漂亮，也要尽量写工整;再次是要加强写字的指导，包括写字、执笔、坐姿，良好的写字习惯。对刚入学初学写字的学生，写字指导一定要到位，一笔一画的起笔、止笔，占格，笔顺，字的间架结构，高矮胖瘦，都要交代清楚，要边讲边在田字格中示范，随后让学生先描后临，发现问题再做指导。力求使学生不仅把字写对，而且写端正、整洁，扎扎实实地进行写字训练。

　　传承汉字文化手抄报内容资料2

　　汉字，算是现代文字中的元老级“人物”了，它大约产生于四千多年前，经历了无数的演变——从殷商之时的甲骨文，到周朝的金文，再从秦朝的小篆，又到隶书、楷书、草书、行书，，最后成为如今这奇妙、有趣、充满艺术感的小精灵——汉字。

　　汉字已经不仅是中国的通用文字，世界上也有许多喜欢和使用汉字的人。可是现在，有人学起了“仓颉”，开始“造字”——写错别字的人越来越多了。街头错别字随处可见，比如，把炒饭写成“抄”饭，零售写成“另”售，严厉打击写成严“历”打击，令人看着就不由地笑掉大牙，还有的商人为了吸引顾客，乱改成语做自己的招牌，如:窗帘店广告——好运“帘帘”(连连)、宝石店广告——一“石”（时）来运转、烟酒店广告___一“烟”(言)“酒”(九)鼎，这样的广告会影响我们，让我们不由自主地写错别字。

　　错别字的危害是很大的`，它可能会使传承多个世纪的中华文化艺术消亡，在此，我向大家推荐几个避免写错别字的妙法:

　　加强记忆——学习汉字时，要将字音、字义、笔画记得清清楚楚，才新学的字，要多读、多写几遍。

　　增强理解——理解字义与使用环境，不要用错字。

　　经常使用——多手写汉字，尽量不用电子产品打字。

　　使用字典——不会写的字不要去盲目地猜测，应多查字典，明确字义。

　　多做摘抄——准备一个小本子，一旦写错字就记上去，以防再次错误。

　　同学们，汉字是多么可爱、生动、形象啊！爱汉字吧！少写错别字吧！让我们中华文明中这独特的艺术传承下去。

　　传承汉字文化手抄报内容资料3

　　在古代，教育不普及，只有少数人能够使用汉字，而且统治者的汉字观偏于保守。民间流传的大量简俗字被贬为讹字，不登大雅之堂。19世纪末叶，西方列强用坚甲利兵打开了国门，中华民族面临着深重危机，普及教育、开通民智成为社会的共识。为了普及教育，降低汉字学习的难度，要求采用俗体字的呼声日渐高涨。在这样的条件下，我国开始了近百年的汉字简化运动。新中国成立后，国家推出《汉字简化方案》，汉字简化才取得实质性的突破。

　　可见，简化汉字具有必然性，不是哪个组织或哪个个人随意提出来的。简化汉字的实质是减少汉字的多余信息，并不改变汉字的性质和结构，因而也不构成对华夏文明内涵的损害与消减。

　　改革开放以来，中国社会进入信息网络时代，人们渴求知识和文化。另一方面，生活节奏加快，工作繁忙，需要学习和处理的事情增多，人们希望用较少的时间和精力就能掌握汉字。同时，电脑进入社会生活各个方面，简化字提高了屏幕显示的清晰度，节省了目力，受到欢迎。

　　正是因为简化字适应了时代的需求，它在民众中很快扎下了根。据2004年发布的中国语言文字使用情况调查数据，平时主要用简化字的占被调查人口的95.25%，而使用繁体字的.只占0.92%。近年来，社会上不断有人提出恢复繁体字，这种想法得不到广大民众的支持，简化字在广大民众中异常稳固。

　　从传承文明上看，无论是简化字还是繁体字，都是记录汉语、传承文明的适用工具。简化字的“学而时习之，不亦说乎”和繁体字的“學而時習之，不亦説乎”表达的意思完全一样，只不过简化字文本易学易写清晰度高，比繁体字优越。

　　从结构上看，汉字的字形与它记录的语素在读音和意义方面有着密切的联系，表现为汉字具有较高的理据性。

　　我们十分重视汉字这个特点。这里说的汉字既指简化字又指繁体字。例如繁体字“塵”，表示鹿奔跑时掀起灰土，而简化字“尘”改为小土，尘是细小的土粒。繁体字“竈”是从穴、鼀省声的形声字，而简化字“灶”改为从土从火的会意字。说“塵、竈”反映了华夏文化，而“尘、灶”就不反映华夏文化，是没有根据的。这反映了汉字理据性的多样性和复杂性，本质上都和华夏文化有联系。从整体上看，繁体字的理据性似乎略优于简化字，但简化字减少了笔画，提高了阅读清晰度，更能适应现今社会的需要。

　　有人举出一些结构似乎不合理的例子来否定简化字，这样分析汉字是极不严肃的，也是非科学、非理性的，只能模糊汉字的本质，不能说明任何问题。

　　有人说，繁体字文本显得高雅，简化字文本显得俚俗。这是长期使用某种字形形成的阅读心理，是可以改变的。在大陆，多么高雅庄重的文本都可以用简化字来书写排印，大陆民众早已形成阅读简化字的强势心理。

　　我们十分重视汉字文化的研究，也十分重视保护汉字传承的华夏文化，但是我们更加重视简化字的推广和使用，维护好包括简化字在内的规范汉字。简体字不能传承华夏文明的看法，不符合事实，传布这种观点对汉字的规范和应用没有好处。

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