中学教育实习总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的中学教育实习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学教育实习总结1
在常德七中我们有幸体验了一次当老师的感觉，尽管时间只有一个月，但是我们学到了很多很多，尽管我们离一个优秀的人民教师的标准还有很大的距离，但是我们找到了一个提升的方向。
我和其他三个同学被分到教高三专业班，教学任务繁重，责任重大，而且还要兼任班主任工作。工作量在我们这实习队可是最大的的。我们毅然承揽下来。在原班主任老师和任课老师的帮助下使我的这次实习工作完成得相当出色，他们也非常满意，学生也非常热情，我们敢异常欣慰，这次教育实习，可以说是我们从学生到老师的一个转折。
刚来学校当天晚上我们就见了班上学一并和原班主任，任课老师交接工作，在他们的帮助下我们熟悉了教学与管理的各项工作环节。第二天就是课堂。初为人师，而且初从一个学生转换到一个老师的角度。我兴奋之余，却感到力不从心，不能很好的驾御课堂。在学生的配合下，我才慢慢上轨。第一天的课就是色彩写生课。其他同学都在见习，我们已步入课堂开始上课了，骄傲之余我心知责任重大，这是高考班啊，只能做好，决不能在每个环节上出半点差错。做为他们的班主任，我必须每天做到五到岗，决不能迟到半分钟。故早上很早起来，赶上他们上学之间检察他们早读，在课间操的眼保健操时间都得提前赶天，读报课时间还得组织学生看报。高三有晚自习，每天陪他们到晚上10点放学才回寓所，开始几天，确实怕自己吃不清，差点没累晕倒，中午吃饭的时间都不够，后来渐渐适应了并能灵活掌握时间，觉得没有那么累，更多的是投入精力辅导他们的专业了。
在专业方面，应该还是有把握传授好的知识给他们，事实也证明，经过我们三个多礼拜的辅导，他们绝大部分同学有了相当大的进步。有几个同学观念还发生了大的改变，画面有生气多了。我采用集本课。作业课评，课堂目材施教的方法，使学生做到画面有色彩了，能够知道怎么观察比较物体色彩以及色彩与色彩之间的联系，知道怎么使画面构图欢，懂得运用透视，明度纯度对比处理空间，知道做工艺怎么正确使用工具，怎么做得工整了，这些，他们以前没有用心听老师讲，没有用心理会，而我们利用年龄相仿的优势，利用沟通的方便与自然，使他们学得轻松，领悟得迅速而透彻。说实话在教学这一块，我们已自我感觉做得很不错了。因为经常和同学们在一起学习，生活感情越来越深，我们实习老师经常和他们一起搞卫生，周末一起去常德一些地方玩，国检那段时间，我们几乎是他们中间一员，一起配合把各项工作做得相当出色。我们要走的前一个星期，班上一个同学生日，我们四个实习老师精心她用准备了一个生日Party，而此时我们仿佛又成了解名学生，成了他们最好的朋友了。
通过这次教育实习，我们感到时间太短，自己各方面还有待提高，待别是感到知识量不丰富，或是有些东西用语言难以表达自如，或是没有能完会放开自己尽情发挥相信在以后的学习和工作中，有了这次教育实习的经验能够做得更好，各方面更上层楼。
感谢常德市七中给我们的实习平台，感谢他们的老师对我们的关心，感谢那些学生兼朋友对我们天尽的友情。
中学教育实习总结2
20xx年9月13日至11月5日，我们实习队来到了顺德区xx中学进行为期八周的实习。实习的基本内容共分为三个部分：课堂教学、班主任工作和教育调研。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。
一．课堂教学
（一）见习周
根据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主动听课，累积经验。在来到均中后，便听了指导老师的一节课（物质的量及其单位——摩尔），除了听指导老师的每一课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了听指导老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，胡老师也会跟我们讨论这节课的思路，这让我学到很多。
此外，我还积极听队友的课，特别是理科的课，以求互相学习，取长补短，共同提高。
（二）备课与上课
一周的时间转眼即逝，在科任老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力了。因为均中属于镇属中学，学生基础普遍较差，而且我教的还是普通班，处理教材时要求把最简单的、最基础的知识点讲通就可以了，而教材上没有的内容绝对不涉及。比如酸碱盐在水溶液中的电离这一章，我们就不提及强弱电解质之分。同时，在教学过程中，我们发现，就连电解质和非电解质的概念也是大部分人都无法掌握，于是我们就总结出一个规律：化合物中，除了酸碱盐是电解质外，其他的都属于非电解质。这样学生就能解决目前遇到的一些题目了。我们深深地感觉到：虽然大家都具备了良好的学科知识基础，但要用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却让大家很头痛。
第一次从学生转换角色到先生，我们真的都是一群在不断学习、不断进步的菜鸟老师。由于缺乏经验，在大学时也缺乏必要的练习，我们在很多时候对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对我们而言，最大的迷惑应该是“教师要教到什么程度”。刚看教材时，觉得40分钟怎么就讲一页书；备课时做了三十多张PPT，后来发现这样实在是太赶了，要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就很不错了，PPT更是不宜太多，最多就20张，如果上的是以练习为主的课时（比如说离子方程式的书写），几张PPT就可以解决问题了。这时候科任指导老师根据他二十多年的教学经验提出的建议，对我们而言显得尤为宝贵。
初上讲台，带给我们最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室练习的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白时会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
教师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时心情非常紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，我经常和科任指导老师讨教经验，共同研究教材和其他教学资料，并在其指导下根据均中学生的实际情况修改课件，并且让老师指出我上课时存在的不足，在下一次重复课时及时修正。
在实习过程中，我一共上了十二节理论新课、两节复习课、三节实验课还有一次主题班会课，共十九节。在本次实习中，我的教学实践能力和表达能力都有了明显的提高。当然，我深知自己还有很多地方需要改进，以后的定会加倍努力。
其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲。
其二：课堂操控能力不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。
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中学教育实习总结3
20xx年9月，在这个丰收的秋季，我们迎来了属于我们自己的实习工作。在兰州市教育局以及西北师范大学上下各级领导的共同努力之下，我们20xx级学生实习地点全部落实了下来。
与往年实习所不同的是，我们不在于其他学院混合编队到一起去分配到市郊的地县中学展开实习。而从今年开始，我们的实习工作也全权由学院统一安排了组织。全部安置在兰州市内十一所市属中学开展实习工作。
当然，不管是各级的组织领导还是我们实习教师，准备工作还是相当充分的。实习开始前召开实习动员大会，实习讲座共两场次。使得我们感到更加自信，也为我们树立了强大的精神支柱。 9月7日，音乐学院20xx级音乐学班66人分别在祁明芳和宋婕老师的带领之下，正式入驻实习单位。各小组也受到了各个实习单位的热情接待。各个实习点的实习工作正式宣告开始。很快各个实习小组成员在单位的安排下展开了教育教学工作和教育管理工作（即班主任实习工作）。各位老师们正式开始了为期两个月的“教师”生涯。
我被安排到了兰州市第三中学展开实习工作，兰州三中是一所很有历史和兰州市内相当有教学成绩的市属中学。在编音乐教师共两名，分别毕业于兰州师专和西北师范大学音乐学院。都有相当的教学水平和教学技能。
目前，兰州三中正在进行一次大规模的基础设施建设之中，所有的教室改建成了活动板房，没有什么现代化的教学设施（多媒体设施、电视机等均已收入库房）。因为失去了多媒体的投影设备，没有成型的焦距教材、小件乐器，对于我们实习生也是一次挑战（因为钢琴也因学校修建而收入库房管理）。由于学生的教室使用紧张，教师的办公室更是紧张的不得了。几十个教师在一间诺大的大教室里集体办公，这种场景也是我们难以想象的。我们也拥有了一间属于我们自己的“办公室”（原兰州三中教职工阅览室）。长久失修，四扇窗户有三扇的玻璃均已破损，可谓是：八面来风。校园中一排排整齐的“板房教室”里教师们正在属于自己的“土地”耕耘，学生们正在老师的悉心教导之下成长，一切都在井然有序的进行着。而并非我们所想象的那样。
记得刚刚进入三中的那天，教务主任杨玉良老师接待了我们，在简陋的办公室召开了一场简单的接待会议，他说过的一段话至今让人难忘：我们三中正在进行硬件建设，条件的确不如其他中学，但是，我们的教学秩序不仅仅没有因为基础设施建设受到一点点的影响，管理工作也尽然有序。三中的今天的确很艰苦，但是相信不久的将来三中会有一个美丽的明天。你们既然来到了三中，进了三中的门，我们就是一家人了。多么振奋人心、多么亲切的话语，温暖着我们每一名实习教师的心。就那一句“进了三中的门，我们就是一家人了”，紧密的将我们和兰州三中联系到了一起。耳边不时的响起这句话，让我们更加严格的要求自己，为了成为一名合格的人民教师而努力地在三中起航自己的梦想。从三中实习开始到结束，我在此感谢三中领导对我们的关怀和实习工作的大力支持，是我们圆满地完成了实习任务。在教育教学实习的环境，我一共上课16节次，组织班会2场次，参与监考工作2场次，听课7节次，这些数字不仅仅代表着我在兰州三中实习工作的成功，更是凝结着多年以来父母的养育、老师的教导以及自己所付出的努力。
而且在我们实习生的共同努力之下，我们所编排的节目《红色娘子军颂歌》在参加兰州市第八届中小学校园艺术节上获得银奖的好成绩。排练之中我们放弃了自己的周末排练时间，放弃了周末的休息时间，赢得了学生们的喜爱，实习单位的认可。
在教学上，我担任初一年级3个班和高一年级3个班的音乐课教学工作，经过长时间的教育经验和总结，共发现以下三个特点：
1、初中生对音乐课的课堂兴趣远大于高中学生，参与积极性高，勇于上台展现自我，而同时暴露出一个问题就是初中生的课堂纪律性逊色于高中年级。所以在课堂上，维持纪律就浪费了部分的时间。
2、高中生在音乐课堂上普遍表现比较消极，尤其是对于传统音乐教材中的内容感到毫无兴趣。其知识面相对广于初中生，对随堂提问的问题还是回答的较有见解。高中生的课堂纪律要比初中课堂好得多，所以几乎不会浪费时间去维持课堂纪律。
初中生和高中生对于音乐课课堂的兴趣我个人认为一方面取决于音乐教材，初中生已经使用湘教版的音乐教材，内容丰富，又有不少的现代元素。而高中生使用的音乐教材也是我们当年上学时候的教材。陈旧程度可想而知。另一方面在于音乐教师的语言组织能力，能够把同学们认为枯燥无味的事物转变为他们喜爱的内容，也是一名当代音乐教师所要掌握的基本技能。主要是要激起他们的求知欲，这样的课堂才是有活力的课堂。
3、部分教师的思想不够完全解放，不能够在有效的40分钟课堂内进一步创新教学手段和教学内容。新课标的一个重要内容就是将学习的主动权交与学生，培养学生自主学习的技能，而教师只是一名引导者，不断的启发，引导他们走上学习的正规化道路。这就势必要求教师在课前的设计上就要准备好许许多多的“指南针”去引导学生。只有将这把“指南针”大胆的交与学生，让学生掌握使用技能，学生才能够在知识的海洋中航行。这才是一名新时代教师所要掌握的。
而在当前的实际教育中，为什么教师还是一贯的执行着老一套的“灌输式”教育模式呢？我个人认为，原因有两个方面。一方面，学生的自主性不强，一旦教师将课堂主动权交与学生，可能会有学生白白浪费掉这种属于他们的权利，假如教师要求他们去讨论问题，而他们的话题往往会是其他的内容。另一方面，教师的组织能力不强，无法有效的控制课堂，控制学生的思维导致这种新的教学理念不能够出现在现代的课堂中去。
因为在未来的教育中，教师不仅仅是一种职业，更是一个专业。只有教师队伍的专业化，全面提升教师的各项能力，我想，新课改的先进性自然会凸显在教育职业之中。
如以下一个案例：有一天，当我大包小包提着音响抱着电脑，夹着书本走到高一年级某班教室的时候，我听见一名学生小声说：卖保健品的来了。全班哄然大笑，我稳了稳自己，从容的走上讲台，说道：刚才这位同学说的很正确，我今天的确是给大家来推销一种保健品，这种保健品几乎无时不刻的在你们身边，陪伴着你们的成长，它就是音乐。所以，刚才这位同学说的很正确，不是吗……课堂顿时安静了下来。
通过这个案例，我们可以明显的得知一名教师的语言组织能力，随堂应变能力是多么的重要。几乎就在这一瞬间，我控制住了课堂。课堂才会变得充满活力，才不会那么死板，学生们才感到音乐课的快乐。
所以说，在新课改的前提之下，教师应该设计出形形色色的课堂活动，让学生融入到所设计的活动中去。例如在初一年级的一节课上，我们不仅仅要把七个音符do re mi fa sol la si 比作为七个小矮人，还可以进一步要求学生扮演七个小矮人，变成七个音符，完全让他们融入到课堂之中。
在《美妙的人声》一课中，我在引言中使用了“丝不如竹，竹不如肉”的古典，学生们马上就会问：“老师，何为丝，何为竹呢”，“老师，荣是不是我们所吃的食物呢”……然后我再一一解释，这样，学生就可以更加体会到人声的艺术魅力了。
在兰州三中实习的过程中，我几乎每一节课都上的相当成功，让学生们感到兴致盎然，在此一定要感谢教授我知识的各位老师，感谢你们多年以来的培育，给我们插上成长的翅膀，让我们在实习的舞台上展现自己的风采。我们克服了一切可以克服的困难，用一台录音机上完了所安排的教学内容。管理好了自己的班级，得到师生们的一致认可。
一个多月以来，我们忙碌过，我们欣喜过，我们失望过，我们委屈过。还记得我们当时流尽汗水所排练的三个节目非别荣获教育局金、银、铜奖时，孩子们笑了……
实习结束了，我们并没有停止前进，我们将继续发扬实习时候的那种精神，永远前进，努力！
中学教育实习总结4
根据师大的安排，我和其他几位同学一起到西安铁一中滨河学校，进行了为期半年的中学教育实习。在这一学期的时间里，我在学校老师的帮助和指导下，全程参与教学活动、班主任工作，参加教学会议，收获颇多。现将实习工作进行一个简单的总结。
首先，在教学方面，学期伊始，我被分到初中组实习，学科指导教师是卫晓妮老师。刚开始的两个月，我主要跟着卫老师在各班听课。卫老师平时深受学生们的喜爱，她上课的时候总是能调动起学生的积极性，通过讲一些生活中的例子来引起学生们的兴趣，整个课堂气氛也很活跃。卫老师告诉我，由于生物目前是小科，又没有中考的压力，要想让学生感兴趣，就要让他们意识到这些知识在生活中很实用。我觉得教师有时候有必要把姿态放低一些，不要总是以一个“教育者”的态度居高临下地讲课，这样会让学生有距离感。滨河学校正在进行大刀阔斧的课改，其中一个重要方面就是提倡教师和学生共同学习，在这个过程中发掘学生的潜力，这样效果会更好。
除了听生物课，我还利用这个难得的机会在这一学期听了初高中三个年级其他各学科的课，从各科老师那里也学到了不少东西。比如初一年级组主任任宝印老师是一位教学非常严谨的数学老师，我在听初一数学课的时候和他交流了一些看法。比如，在初一学生刚开始接触有理数的时候，有些基础好、反应快的学生在做题时可能会因为想节省时间而省略答题步骤，通过心算、口算而直接写出答案，任老师发现后及时地纠正了他们，在作业中扣了分，并让他们按照步骤完整地写。我一开始还感到不解，难道不应该锻炼学生们快速做题的能力吗？但任老师耐心地告诉我，一开始必须让学生们养成良好的学习习惯，因为中高考的时候都是按步骤给分的，心算能力固然很重要，但如果平时练习就省略步骤，到真正考试的时候很可能会因为紧张而导致虽然会做但不慎丢分，这就很可惜。
还有一点，由于滨河学校初中数学用的是北师大版的教材，相对人教版来说比较难，学生入门阶段有点吃力，有的知识点涉及到后面的内容而导致老师讲的时候也有些费劲。这不光是数学，我在写高中生物的教学设计的时候也遇到类似的情况。比如现在很多学校为了赶进度，在高一就开设生物课，但是这样就带来了新的问题：由于高中生物必修一第二章就开始接触蛋白质、核酸等生物大分子的知识，而学生们在初中所学化学知识又很有限，高中的化学课还没讲到有机化学部分，导致大部分学生在初学本章内容时会很吃力，连最基本的化学符号也没记清楚，对“化学键”、“结构式”等概念也不甚了解，更不用提“官能团”、“肽键”、“脱水缩合”，学生们在突然接触到这些概念时是很茫然的，学习起来也很费劲。面对这样的问题，任老师说，可以在学习前面内容的时候简单提一下，能让学生们顺利学完课本上的知识即可，等到后面学到相关的内容，要及时复习巩固，前后融会贯通，这样有助于学生形成知识体系。
实习两个多月，老师开始放手让我们上课。在进行备课——组内说课——再修改的过程，仔细揣摩上课的时间安排、知识点之间的衔接和语速教态这几个需要注意的问题以后，我终于走进课堂开始上课。这里要特别感谢滨河的学生们，他们对新老师非常包容，配合程度也很高，我就没有想象中的那么紧张了。课后卫老师给我提了不少宝贵的意见，还给了我很多鼓励，提升了我以后上课的信心。
另外，我还参加了期中考试的监考。在考前的考务大会上，教务主任和校长强调了考试的重要性。监考的确也是一门学问，和学生考试一样，都是对心理素质的考验。教师要重视成绩，但又不能太看重成绩，要学会从学生的成绩中分析出他们前一段时间学习的优缺点，关键是找出改进的方法。
其次，在班主任工作方面，我的班主任指导老师是初一D4班的班主任郭画老师。平时我跟着郭老师仔细观察、了解学生，然后慢慢试着去解决班里的一些基本事务。比如班里有学生闹矛盾、甚至打架的，我一开始有点不知所措，听了郭老师对他们的批评教育，我也学会了一些方法，帮助学生去改正自身的缺点。班主任工作有一个很重要的方面就是要以理服人，简单粗暴的方式只会让他们反感，用适当的语言和行动打开他们的心结，长此以往，老师自然会受到学生们的尊重和喜爱。
时间一长，D4班的学生们和我渐渐熟悉了，有的孩子也愿意来找我聊天。记得有一次在班里，有个女孩问我：“老师，我听别人说，越到初二初三，女生的成绩就渐渐下降了，这是真的吗？”我想了想告诉她，在我上初一的时候也有人这么说，我们要做的就是用自己的努力和成绩反驳这种说法。只要心思不放在学习上，不论男生女生，成绩都会下降，因为越到高年级，学习内容会越难。但是就我的亲身经历来看，哪怕是到了高中，每个班前几名男女比例基本上是差不多的。所以说这些话的人，无非是对学习好的女生羡慕嫉妒恨罢了。“如果你相信这种说法，那你就已经输了。”她和旁边几个学生听了，若有所思地点点头。这个女生很聪明，平时比较活泼，成绩也有进步，她能有这样的困惑说明她在认真思考，我希望我的话能对她有所帮助。
一个学期过得很快，实习已经结束了，但铁一中滨河学校留给我的东西真的很宝贵，我会用这些总结到的东西更好地指导今后的学习和工作。
中学教育实习总结5
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
一、实习目的
1、使自己在大学三年学习到的基础理论、专业知识和基本技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上教学岗位之前的一次练兵。
2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习。
3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。
4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。
5、在本次教育实习中，由于其他队友的信任，我当选为我们实习队的正队长，在完成个人实习任务的同时，将尽力做好实习队长的各项工作，一来全方位地锻炼自己各方面的能力，二来建设一支团结互助，优秀的实习队，收获一份友谊。
二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段：6月下旬至9月20日
钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。
2、见习阶段：第一周9月20日至9月25日
听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
下班跟学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制定班主任工作计划。
听原任课老师的课，参加科组教研活动，并在指导教师指导下备课、预讲。
3、全面实习阶段：9月26日至11月8日。
包括教学实习、班主任实习、教育调查、实习队长工作四个方面。
（一）教学实习：
备课：
a、在原任教师指导下，认真细致地钻研各学科的课程标准和教材，熟悉教学内容，明确任教课题及本单元内容在教学大纲中的地位和作用；了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯。
b、在掌握教材内容和了解学生学习特点的基础上，确定本堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程安排。
c、编制教案。教案要写明课题、教学目标、教学内容、教学方法、所用的现代教育技术、教具的准备及教学过程。
上课：应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，努力把课上好。为此必须做到：
a、认真做好上课前的一切准备工作。
b、上课时要做好组织教学工作。努力以各种方式创造性地贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、严肃、生动、活泼的气氛中进行。
c、上课时要注意态度的从容、大方、镇静，要用恰当姿势帮助说话。
d、必须使用普通话进行教学，注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂。
听课和评议：
a、要虚心学习，经常听实习学校指导教师或其他教师或在同校实习的同学上课，做好听课笔记。
b、实习生在课后应主动、虚心地征求指导教师的意见，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析和评议，并力求提高到理论高度上进行分析和评议。
作业与辅导：
a、要精心选择并设计课内外作业，份量恰当，难度适当，完成作业的时间适度。
b、布置和批改作业，要着眼于巩固学生知识、培养技能。
c、对布置的作业要及时检查，认真批改，并分析研究学生完成本次作业的优缺点，做好作业讲评。
d、对作业中的疑难问题，要事先进行研究，得出正确的答案，必要时请指导教师把关。
（二）班主任实习：
a、了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。
b、做好日常的班级工作，抓好自修课纪律，提高效率。
c、与学生进行谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
d、针对各异学生进行不同的教育指导。
e、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
f、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
g、定期开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。
（三）教育调查：
a、搜集浏览调查教育研究的有关资料，学习一些优秀的研究方案；结合专业特点初步确定自己的研究方向；
b、在实习过程中，积极了解城关中学的文化底蕴，教学管理特点，教改经验等；了解优秀教师的先进事迹，教育经验，教学方法等。
c、国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结做准备。
（四）实习队长工作：
a、带领队员积极开展和完成教育实习计划中安排的各项工作。
b、每周召开一次对会，总结上周情况，计划下周内容。
c、每周向分片负责老师和实习学校领导汇报一次工作，做好沟通交流工作。
d、组织队员队在国庆假期开展调查研究和教育研究工作。
3、总结阶段：11月9日至11月15日
a、每位实习生写工作总结和个人鉴定。
b、写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
c、按照实习队计划要求，组织好教育实习鉴定工作。做好离校前的各项工作。
中学教育实习总结6
从xx年10月8日开始，我跟随xx历史系大队在xx市初级实验中学进行了为时一个多月的教育实习。经过实习，我体会到作为一名教师的酸甜苦辣，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以一名合格教师的标准，时刻严格要求自己，遵守实习纪律，为人师表。在原班主任、原任课老师和指导老师的热心指导下，我较好地完成了实习任务。在实习期间，我的基本任务是历史教学工作、班主任工作和教育调查。
一、历史教学工作
在实习期间，我完成教案6份，上课7节，其中在初一（2）班上了1节，在初一（6）班上了4节，在初一（8）班上了2节，达到了很好的教学效果。在实习还没有真式开始之前，在指导老师的指导下，我们就组织了试讲，取得了良好的效果。第一周，我的主要任务是听原任课老师上课。通过听课，我掌握了实习班级历史课的上课情况，认识班上每个学生以及了解他们对历史知识的掌握情况。原任课老师的许多优点值得我学习，他们的教学方法、教学思路、上课的方式是我学习的重点。接着，根据在大学所学的历史知识和在实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、写教案，备课充分，教案规范具体，做足了上讲台的准备。
第二周，我正式走上了讲台。作为一名教师，天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）、试讲、上课、改作业等环节，这样一个流程。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。我所上的7节课，都是运用传统教学手段。在课堂教学中，我教态自然，声音洪亮，表达流畅，板书规范，时间分配合理，思路清晰，有效地突出重点，突破难点，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
在教学过程中，我还存在一些缺点。我对课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好地处理。我认为一个教师的基本功还体现在课堂的控制上，特别是控制课堂纪律，我应该朝着这个目标不断努力。除了上课之外，我还主动去听其他实习生上课，认真做好听课记录。我经常向指导老师和原任课老师以及其他实习生请教，力求精益求精。
二、班主任工作
在实习期间，我被分配到初一（6）班当班主任，另外还有思政的两个搭档。在班主任工作真正开始之前，首先要了解班级情况以及每个学生的情况。记得刚开始实习的时候，我和两个搭档去找原班主任了解班上的情况。但原班主任并没有直接告诉我们，而是要我们自己去发现、去了解。我们也觉得有道理，应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生。通过班委会议，我了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。通过深入学生，与学生交流，我很快地熟悉和掌握了学生的情况。有了这些条件，我有针对性地制定了班主任工作计划。
在原班主任指导下，我能积极配合她的日常工作，学到了许多关于班级管理方面的经验。在一个多月的时间里，我更多地是监督学生学习、纪律以及卫生。学生的学习主动性普遍不高，特别是有几个男生，上课根本不听课，自习课也不做作业。我想这主要是学生偷懒，学习主动性不高。对于这样的学生，我加以监督和引导，学生的学习主动性普遍得到了提高。在自习课，课堂纪律很差，经常是吵翻天。面对这样的情况，我严抓学生的纪律，并制定了惩罚制度，采取放学后留堂制度。学生畏惧被惩罚，纪律有了好转。对于搞卫生，女生比较积极，男生比较懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，我主要是明确任务。对于一些顽皮的学生，我对他们进行了思想政治工作，与他们多交流，取得了良好的效果。
在实习期间，我们三个实习班主任组织了一次以“珍爱生命，健康成长”为主题的主题班会。这次主题班会由两个女生主持，采取了演讲、讨论、知识问答、朗诵、合唱等形式，取得了圆满成功，原班主任给予了高度评价。这次班会在学生心中留下了深刻的印象，让学生懂得了如何珍爱生命，健康成长。自我感觉，这次主题班会搞得很成功，很有意义。希望该校能多点搞这样有意义的主题班会，让学生学会做人，学会做事。
在教育调查方面，我完成一篇名为《关于初一学生对网络利弊认识的调查报告》的调查报告。时间过得真快，转眼一个多月过去了，我完成了实习任务。通过实习，使我在社会实践中接触与历史学专业相关的实际工作，锻炼了综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论知识和实践有效地结合起来，提高了动手能力，为我毕业后走上工作岗位打下了坚实的基础。通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的人民教师。
中学教育实习总结7
一在这一次的实习中我随大队来到了万江第二中学，在实习学校报到前我们实习小组进行了每人三个课时的试讲。大家都为这一次的实习做足了心理准备及手头准备。在实习学校内我主要的实习任务分为三个：语文教学、班主任工作、调查活动。
二、班主任工作。班主任用简单的话来说，就是小跟班。跟着学生早读、出操、午休、晚修。要比他们早出晚归做一个监督员。管理好整个班的纪律。一个班它可以复杂到出现任何问题，你无法想象表面上一群调皮的初一生中，情感可以发展到5角恋。情书可以夹到作业本里面，小孩子不知玩的什么游戏。其实只是不想被当作小孩，恋爱不是种合适的表达方式。我们要教会他们什么才是成熟的标志——学会为自己负责。除去他们朦胧的情感问题外，还会有打架。我在监考他们的数学测验，旁边的办公室在处理我的学生打架问题。班上的消息很灵通，大家都很关心那个同学。在了解事情的真相后，我就知道我的学生不会主动惹事。他们的周记上都写着：在实习老师来的这段时间内，我一定要做的好好的。 我还主持了一次班会，班会的一开始我就让同学思考一个问题：十年后我要做什么？运用我们大学里面学的.生涯规划，结合他们开学一个多月来的综合成绩进行讨论，到底要完成他们十年后的梦想，他们现在该怎么做？我们把时间逐步地拉近，最后大家都为自己制定了一个目标“在期中考试里我要进步？句”在班会结束后，我把他们都整理出来贴到课室的后面以做激励。我很感谢我的指导班主任，因为她很信任我们，把工作都放心地交与我们手上。也因为她在一旁教导我们怎么去了解学生，怎么去开展班主任的工作。她在实习的第一天就跟我们说：“我也没有什么好保留的，班主任的工作就是这么细碎平凡，只要把这些都做好了，你就是一个合格的班主任了。我会的我想到的都会告诉你们知道，你们既然跟着我，我就要让你们学到东西。”感谢我们的班主任。
三、调查工作。在教学过程中，“爱”与“恶”该如何协调？爱，应该为他们树立形象。在我听到一个案例：有一个同学在不小心被其他同学推倒后，失去平衡撞倒在有实习老师跟的班上的门上。当场这个班上的实习老师就抓住这个学生来骂，当着整个班上来骂。后来这个有实习老师的班上原有的班主任又继续抓着这个别的班上的同学到办公室里开骂。因为我不是当事人，听到的内容是这样，实际内容有没偏差。但就按这样的事件来看，我是极不喜欢这个实习老师的，他不去了解事情的真相就去骂这个学生，而且骂得连老师也知道。再者，我认为学生撞倒了门，我们是不是该问问学生有没事？学校里重视的该是人而不是一扇铁门。在我坐班的一个晚上，一个学生在晃凳子致使自己摔下来，班上当即零散地发出了笑声。我走过去问那学生有事没，学生回答说没事，一个晚上都安静地学习。有些学生就是喜欢起哄，只要你真诚地表示关心，他就会觉得自己做的事很无趣，自己也会觉得对你的关心带到羞愧。第三，学生就像是自己的孩子一样，我还是按照很传统的想法，自己只能骂自己班上的学生，别的班的学生有自己的老师。自己是没有资格去骂的。除非是学生做了非常严重影响到自己班学生的事。至于“恶”，还有待慢慢参透。
中学教育实习总结8
从XX年9月14日到XX年11月7日，我们分队29个人在温州市实验中学分校初一年级进行教育实习。我们实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指导。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为二份，试讲次数为四次，上课节数为二节。
2、班主任工作：为期六个礼拜，主要负责两个礼拜。
3、教育报告：选题，合作设计问卷，独立完成一份教育调查报告。
4、信息技术与课程整合：与实习学校指导师联系，完成指导师所指定内容的整合。本次整合内容为山川秀美——长江
5、研究性学习课程指导：为期一个月，指导初一（7）班部分学生完成有关中学生近视课题的研究。
在这次实习中，我体会到了很多：
（一）教学体验
二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育。学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。 但如何上好信息技术这门课，没有固定的模式和范本。在实际教学中我们对中学信息技术课教学进行了尝试。
一、活用情境和教学方法，创设和谐氛围
教师要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。因此，选取最佳的情境和教学方法，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在两次教学中，我采用情境创设的方法,从而激发学生的学习兴趣。给低年级上计算机课是件困难的事，他们大多有使用计算机、上网等经历。但是他们的计算机知识又是不完善的，不系统的。56个学生的水平存在很大的差距。这给计算机基础知识的讲解带来很大困难。我们的解决方法是一、设计学生感兴趣的情境，吸引学生的注意力。二、设计两类任务，基础任务和提高任务来适应不同水平的学生。
在教学实践和与班主任的对话中我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习兴趣的有效手段。信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，大多学生对计算机基础知识又不感兴趣，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学《网上交个好朋友》一课时，我组织学生制作迷你画廊（一个放图片的文件夹），课堂学习气氛很活跃。我让学生鼠标操作新件文件夹、找画廊名字、复制粘贴名画、给作品写评语，使学生产生兴趣，不断美化自己的画廊。还进行了互通作品的环节，让学生在做中学会共享，了解共享类型及其作用。这大大提高了学生的学习兴趣。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师” 指导，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。
二、注重实践，品尝学习的乐趣
实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。
在教学中，我将实践操作的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。例如教学《个人小档案》一课时，不是直接讲解功能键操作，而是出示一组字符让学生尝试着输入，然后给出问题，让学生讲解和示范其中的某个字符是怎么输入的。再给出综合任务，要求学生尝试写英文自我介绍，最后将好的作品展示给其他同学看，这样学生通过不断练习不仅掌握了键盘功能键的使用，而且每完成一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果也就提高了。
（二）班主任工作体会
班主任是一个班级的组织者、管理者和教育者。做好班主任工作，没有现成的模式，只有不断的尝试，实践。这是一个不断摸索方法，积累经验，提高素质的过程。在这六周的时间里从初一（七）班班主任胡赛平老师那里我学到了很多经验，同时我也在实践中学着成为七班的班主任。当学生在周记里写到“项老师很象班主任”这句话时，我知道我对待学生的方式是对的。
1）对待学生既严又爱。现在的家庭一般只有一个孩子。父母、长辈对他们当然是关爱至极。在班级管理里我们当然要以热爱学生为基础，但是我们对学生的爱要表现在班级管理严要求。在刚开始的时候，我们就给班级制定了班规及赏罚规则。一切按规则办事，学生做错了，我们要对其扣分并加以批评改正；学生做对了，我们也要给其加分，并适时的进行表扬。这样让学生明白什么行为是不允许的，什么行为是对的。长久下去，学生就养成了良好的习惯。
2）平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生外表不大好看。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。” 我们要公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就是承认每个学生的个性。我们不能因为某位学生学习反应比别人慢些，就认为他很差。有一个学生学习成绩很差，体形又胖，但是她手臂力量很好，还拿过温州市铅球三等奖呢。所以说呀，“上帝关了一扇门，又会在某个地方给你开一扇窗”。每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同而已。作为班主任我们要做的是平等的对待学生，发现他们的闪光点。鼓励学生朝着自己的方向发展时，又要适时提醒其全面发展。
（三）专业实习体会
课程整合和研究性学习这两项任务是我们教育技术学专业独有的实习任务。信息技术与课程整合不仅是将信息技术的东西融入到传统课程中，而且要进行教学目标的整合，培养学生信息素养。
教学目标的整合不仅仅是让学生获取与该课程相关的大量信息，而且要注重培养学生的信息意识和信息能力。培养学生的信息意识就是要培养其对信息的敏感性和洞察力，使他们认识到不论是在现实生活中还是在虚拟世界中，都是“留心处处皆学问”，并使其确立终生学习的理念。培养学生的信息能力就是要培养学生有效利用信息设备获取信息、处理信息、利用信息和创造新信息的能力。为此，我在设计《山川秀美——长江》这一课时充分考虑到学生的信息素养的培养。通过要求学生制作作品，汇报的形式，使学生从做中学到知识同时亦掌握和熟练信息技术获取信息的方法。通过学生发言时，要求其将地图用上来，培养其读图能力。进而使信息技术真正整合到课程中去。
在指导学生进行研究性学习的过程中，我体会到教师的角色与传统课程的不同。可以说研究性学习课程中教师的角色与传统课程中的教师角色是迥然不同的：在研究性学习课程中教师不是一个简单的知识传授者，而是学生研究过程中的指导者和陪伴者。同时，认识到“对话”与教师辅导介入适度的重要性。“对话”包括两个方面，一个是与学生针对研究过程中的碰到的问题进行点拨性对话，另外就是对学生在研究过程中的畏难情绪等进行安抚性对话。研究性学习是学生的研究性学习，这门课程的目的是让学生了解研究的一般过程和基本研究方法。所以整个过程中学生才是中心，才是任务的执行者。教师扮演的是一个指路人的角色。所以我们要做的是密切关注学生研究过程，适时的给予点拨。同时我们也不能直接告诉学生该怎么做，而是要求他自己尝试着解决所碰到的问题。我们对学生的辅导只能适度的介入，而不能样样都管。只有这样才能让学生在活动中充分体会到研究的整个过程。同时也确保学生的中心地位。
在实习的六周里，体会到了很多平时在学校里所没有体会到的。在与学生相处的过程中，体会到了当老师的快乐。在与整合指导师相互讨论，商量的过程中明白了做事情要细致，考虑要到位。在指导学生研究性学习的过程中对研究性学习课程中教师的角色有了深入的体会和了解。同时也发现了一些问题。
在研究性学习这一环节中，由于这本身就是一个新的课程。没有教材，没有模板。我们在指导的过程中多多少少，还是在套用过去上课时老师给的一些环节。虽然在实施过程里逐渐明白了各环节的重要性。但是还不能准确地将这种认知传达到学生那里，象写反思什么的。很多学生只是在应付作业，还没有真正静下心来思考。针对这些我们目前还没有想出行之有效的方法来解决学生主动性问题。
另外，课程整合中我们现在大多数是使用信息技术的手段来将书本上的知识进行迁移。信息技术引入，很多时候只起到电子黑板的作用。还没有真正想出一些方法来将信息技术融入到基础教学中。信息技术与课程整合的尺度标准仍是我们迷惑的一大问题。
从这两项专业实习中，我们深刻认识到了在学校学的专业知识不管是理论还是技术还不够细致，不够深入。我们所学的都只是一些入门的基础。具体到要做一份设计或一个好的课件时，我们明显感觉到理论不够或技术不成熟。也就是说们将理论用于实践的能力还有待加强。
中学教育实习总结9
我实习所在学校是从化中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数8份，上课数16份，其中8节重复课
2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动
3、教育报告：完成一份教育调查报告
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
一、 数学教学工作
我教的是高一（7）班和（8）班两个班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现两个班的数学基础很不是扎实，由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。
上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共八节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老师，带火箭班的余老师，高三级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师杨主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。
二、 班主任工作
（1） 在工作准备方面
我担任高一（7）班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。
其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。
（2） 在班级日常管理方面
在八周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。
学生的纪律方面，7班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。
个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。
此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。
在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。
对活跃的学生，班级纪律难管理，宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题，再三批评教育都没有效果，但班主任指导老师采取“自动退宿”的措施后，宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。
学校每周二下午是劳动课，女生普遍比较负责，有部分男生偷懒，拖拖拉拉。工作马马虎虎，对于这些学生，就给他们分配明确的任务，完成后接受检查，合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员，要积极配合班里的各项活动及做事认真的态度。
（3） 在班级活动方面
学生较喜欢打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。
10月份，在学校举行的趣味运动会中，我给学生拍照，与学生玩在一起，拉近了师生间的距离。
期间，为了转变学生一直较松懈懒散的学习态度，召开了“乘奥运精神，激情奔梦”主题班会。通过模拟采访，观看冠军访谈视频，让学生深入了解奥运冠军艰苦训练的故事中，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神，引导学生树立远大理想，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。
互相关心，相互学习
实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。
三、教育调查
我们实习队的调研课题是《从化中学高二学生文理分科选择》，分别对未分科的学生、已分科学生、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。
四、结语
本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。
中学教育实习总结10
时间过得真快，为期16周的教育实习结束了，在指导老师、班主任和同学们的帮助下，我顺利的完成了实习工作。回顾这段令人难忘的实习经历，虽然感到很劳累，但是觉得很充实。在我的人生轨迹上留下了美好的记忆，其中有很多值得我总结和反思。为了进一步提高自己，我将针对这次教育实习，写一个工作总结，借此来勉励和完善自己。
我实习的学校是**区的中学，这个学校的文科实力很强，每年文科成绩都是**区第一。我的地理教学在两个年级实习：高一年级和初一年级，另外还当高一（2）班实习班主任。在实习期间，我一共听了25节课，准备了9个教案，讲授了18节课。此外我还在组织了“态度+方法=效率”的主题班会。
在实习的第一周，我听了不同老师25节地理课，了解不同地理老师对同一内容不同的教法以及他们的教学风格。为自己以后的地理教学打下坚实的基础。在实习期间，我深刻的研究教材，把不同的教材进行归纳比较，选择适合学生接受的案例进行教学。在指导老师的耐心的教导下，我进行了多次试讲，并积极的同小组成员进行交流，取长补短，然后开始正式上课。
第一次上课是在初一（1）班，这次讲的内容比较简单，主要讲人类认识地球的过程。由于我是第一次面对这么多的学生，上课时显得有些紧张，不过知识呈现得比较完整，教学重难点突出。这次课之后，我为了让自己以后上课不再紧张，在讲课之前，我都要对着镜子试讲。慢慢的，我上课不再那么紧张了，教态变得更自然了。
根据中学生的心理特点和实习班级的实际情况，开展了很多有益地理学习的......
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