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最新实习总结
9月1日至10月21日，我在杨贤江中学度过了美好的实习时光。在这段时间里，我上了4节课，监考一次，改了很多作业，批改实验班、普通班作文各一次。作为实习班主任，带领学生参加早锻炼，组织中秋晚会，训练参加校运动会的仪仗队，全权代表高二(13)班班主任带领该班学生参加运动会，课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，筹办了"安全在你我心中"的主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期主要听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。通过听课，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了许多位老师的课，大致有两种教学风格：一类活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。由于我实习的高二年级课程安排以诗歌教学为主，所以对这群十七八岁的年轻人来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如张老师对我说的，像《孔雀东南飞》这样的诗歌，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。第二单元，我上的是《琵琶行》。在上课之前，指导老师反复要求我读好文章，虽然当时我并不怎么认同指导老师的意见，但从后来的效果来看，我的朗读对上好这篇课文起到了不小的作用，以至在课后有学生饶有兴致地向我讨教朗读技巧。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。首先是教案，每上一节课，我都要一遍又一遍地修改教案，甚至把所有的课堂提问和讨论都列出来，然后反复考虑，写出每一问的答案和设计目的，做到有的放矢，决不多问、漏问一个问题。同时，我还有意地串联各个问题，注意各部分内容的自然过渡，我认为这对于是否能流畅地上好一堂课起至关重要的作用，因此这个环节也是我花大量特别钻研的。由于我是自己联系的实习单位，就遇到没有其他实习生一起讨论交流的问题，试教也成了问题。于是我就主动向办公室的老师请教，还让他们做我的学生，听我试讲。由于备课认真，老师们的指导有方，在上第一节课后就得到了学生和老师们的一致好评。这对于我上好以后的课无疑积累了宝贵的经验，也更有了站在讲台上的自信。于此，我也得出：老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质;板书一定要及时而清晰;提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生回答。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
诗歌单元最主要的就是背诵。我们办公室的七个老师都对学生的背诵相当重视，因此默写是少不了的，而我总是主动揽过批改的重任。在批改过程中，我不但找出错误，还适当在下面批注。我的'指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能"苦口婆心"，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对杨贤江中学高二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立"大语文"的指导思想。
我实习的另一项重点是班主任工作。教育实习初告段落后我就全身心投入到班主任的队伍中去。由于我实习的学校实行的是班主任负责制，因此从第一天做实习班主任开始，我就和学生过起了朝夕相处的日子。每天五点多开始监督早锻炼，再早自习、午自习、晚自习直到就寝，工作多而杂，两个星期下来就病倒了。但在这段时间的实习中，我和学生建立了越来越深的感情，而且对于他们的了解也深了，对于开展工作提供了诸多方便。也从中我体会了班主任工作的艰辛，学到了不少管理经验。主要体会有以下几点：
1)对待学生既严又爱。现在的家庭一般只有一个孩子。父母、长辈对他们当然是关爱至极。在班级管理里我们当然要以热爱学生为基础，但是我们对学生的爱要表现在班级管理严要求。在刚开始的时候，我们就给班级制定了班规及赏罚规则。一切按规则办事，学生做错了，我们要对其扣分并加以批评改正;学生做对了，我们也要给其加分，并适时的进行表扬。这样让学生明白什么行为是不允许的，什么行为是对的。长久下去，学生就养成了良好的习惯。
2)平等民主地对待学生。一般成绩好听话的学生总是特别受到偏爱，但作为老师，我们要公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就是承认每个学生的个性。我们不能因为某位学生学习反应比别人慢些，就认为他很差。我实习的班里有一个学习成绩很差，而且是全校出了名的最令老师头痛的学生。在我刚接触他们班时班主任就郑重地介绍了他。的确，在开学不到一个星期时他就带领班级其他同学打架受了记过处分。但在之后的接触中，我发现他其实是个很重感情，很有责任感的学生。虽然不爱学习但对老师尊敬，眼保健操的纪律管理也相当成功。所以在后来他们原班主任问我对他的看法时我充分肯定了他的表现。所以说呀，“上帝关了一扇门，又会在某个地方给你开一扇窗”。每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同而已。作为班主任我们要做的是平等的对待学生，发现他们的闪光点。鼓励学生朝着自己的方向发展时，又要适时提醒其全面发展。
在这次教育实习中，我还非常幸运地赶上了两个大型的活动。一个是全校的中秋晚会。在这次晚会中，我没有全权代理学生筹划整个活动项目，而是为他们出谋划策，提供最基本的帮助，着力于培养班干部的组织能力。幸运的是，学生们把本次晚会搞得有声有色，还将我写的朗诵词作为开场词，很好的调动了活动气氛。另外一个比较大型的活动就是参加校运会。这次活动中我全权代表他们原来的班主任，从走方阵到每一个运动项目都落实到个人。可喜的是，我们班不仅在开幕式四十个班级的走方阵中获得第三名，而且获得了整个比赛的第三名，还获得道德风尚奖，可谓硕果累累，对我也是鼓励。
作为班主任，我还开展了一次以安全教育为主题的班会，组织学生看了安全教育篇，并且针对高中生骑摩托车事件展开了特别讨论，受到了学生家长的好评。
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
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