我要投稿 投诉建议

小学语文教师实习心得

时间:2022-11-05 15:22:42 实习心得 我要投稿

小学语文教师实习心得(4篇)

  当我们备受启迪时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么要如何写呢?以下是小编精心整理的小学语文教师实习心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教师实习心得(4篇)

小学语文教师实习心得1

  在语文教学中,阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里,我们教师总是用尽心思地讲解,也要求学生认真地听讲,可每一次语文测试后,都面临着一个难题,那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否,决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉,无不令我们语文老师头疼,心急;无不使我们的学生烦恼,恐惧,从而造成了“阅读难,难阅读”的局面。

  阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下:

  一.重视语文课堂教学,培养学生的感悟能力

  1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前,语文教师可适当地布置预习提示,让学生通过认真预习,知道课文大概讲了什么内容,能画出文中的重点词语和句子,对于不理解的,一定要求利用语文工具书来解决,或者联系上下文的内容,与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子,段落,多读多悟,这样既锻炼了学生自主阅读的能力,又提高教师课堂教学的效率。

  2.启发学生读中感悟,关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟,体验为基础的语文能力。古人云:“书读百遍,其义自见。”所以一篇文章多读,读熟,我们也就理解,明白了它的内容。阅读教学时,学生读书的方式有多种,但我们要多训练学生“眼到心到”的默读,因为默读只能用眼睛看,并要求做到边读边思考,而且还要有比较快的速度。所以学生读文时,引导学生边读边思考,把每一个词语,每一句话读通,读懂。读完课文后,想想课文讲的是什么,并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟,不同的看法,大胆地说出来。由于学生的个性特点,知识积累,情感体验不同,对于同一事物会有不同的感受,作为新课标下的语文教师应大胆放手,让学生在课堂上多读,多悟,多说,多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生,教师,文本对话的过程,通过读说练来与语文情感共鸣,帮助学生更深地体会文章的思想感情,同时也培养了学生对文章的感悟能力,也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。

  3.课后分小组辅导,巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间,布置一些同步阅读习题,把不同层次水平的学生分为一小组,让他们一起阅读短文,一起讨论问题,一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么,然后再由优秀的学生来总结内容,因为学生的语言更易于被学生接受,更易于被学生听懂。这样,优秀的学生的解题,分析能力由此提高,其他学生的思维也由此被熏陶,在这潜移默化中学会了解答题。

  二.激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯

  1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力。

  2.注重阅读的读思结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读,还要引导学生怎样读。语文课程标准说过:让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与,那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”,只有边读边思考,才会透过“文字”,理解文字所表达的意思,体会文字所蕴含的感情,读得出自己的心得体会和见解。所以没有思考的阅读,是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考,使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!

  3.及时查阅工具书。教学时发现,大部分的学生遇到不懂的字词,总不爱动手查字典,要么读偏旁,要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯,平时可根据实际情况,向学生介绍一些工具书,如:《现代汉语词典》,《成语手册》等,并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的,有时还要借助工具书,来深入理解文章的句子,内容等。尤其是古诗词,更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师,我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样,日积月累。久而久之,既养成了学生独立阅读的好习惯,也增长了许多知识。

  4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情,指导学生正确的理解和应用祖国语言,丰富语言的积累……”可见,语文学习中积累是非常重要的。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子,做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式,写法也是多样的。可摘抄精彩的句段,优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会,逐步养成做读书笔记的好习惯。同时也在无形中学生的语言能力,习作时也不用担心学生下笔难了。叶圣陶先生说:“教是为了用不着教。”所以我们语文老师要根据学生的实际情况,引导学生怎样怎样阅读,授以学生阅读理解的技巧,让我们的学生有效的打好阅读基础,从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下,相信不久,“阅读难,难阅读”将会离我们而去!

小学语文教师实习心得2

  xx小学是一间山间小学,我的实习,不如说是支教了。其实在选择学校的时候,我也曾有过挣扎,父母、同学们都有曾劝过我,不希望我来这边支教,因为这里的条件实在是太苦了。但我最终还是下了决心,来到了这里。

  在这片贫瘠的土地上,在这个小村庄里,住着一百多户人家,离这里最近的城镇在二十公里外,我也是经过一番跋涉,沿着一条小小的山间小路,才来到了这里。学校的校长xx校长对我的到来很是欢迎。在来到这里的时候,我有想过这里的情景,却没有想到,这所学校会是如此的破旧。仅仅只是在一片空地上建立了几栋小房屋,一百多户村民,几十位孩子就在这里读书,周围是用木栅栏围起来的校园“围墙”,屋子的墙也黑漆漆的,孩子们的脸上、衣服上也是脏兮兮。他们对我的到来感到新奇,没有对陌生人的害怕,而是怀抱着憧憬的看着我。和校长的聊天后,我得知上一位这里的上一位老师在一年前就走了,这期间一直都是他一个人在教导着几十名学生,我不禁有些心酸。看着他们在这样的环境下还想着学习,而我们在千里之外的过的又是另一种生活。这样的对比和反差,让我有些泪目。

  这里的孩子们学习是很刻苦的,我从没有见过像他们这样渴求着知识的孩子,几十名孩子就在这小小的白炽灯下读书。一个班里几十名孩子,大的9岁、10岁,小的不过6岁,都在一起学习。除了上课,他们还要帮家里做农活,这也是为什么第一次见到他们的时候,脸会是脏兮兮的了。

  来到这里教学,虽然这里的环境并不好,总是会停水,也总是会停电,出行也不方便,但我却一点也不后悔,我在这里找到了我作为教师的职责,肩负起了我的责任。我为能够在这当教师而自豪,也为这些孩子们好学努力的精神而骄傲。我想要继续下去,继续在这里教导他们,让他们能够学习更多的知识,更好的成长。

小学语文教师实习心得3

  愉快而又艰辛的实习工作结束了,在这个学期里,我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个学期的时间,感受颇多。

  现将实习情况总结如下:

  一、听课

  在实习的两个礼拜后我开始去听课,在听课过程中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课,我认认真真的几下了授课老师讲的内容,并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的收获及意见。

  虽然以前也有去听课的经历,可是都没有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。实习报告网从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。

  二、上课

  相信每个人的第一节课都是很紧张的,我也不例外。在上课前,我不断地看教材,怕自己会忘词,又不断地检查上课时要用的教学用具,反复地进行试验。终于,我走上了讲台,开始了我的第一节课,在开始,我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的,不过学生都很配合我,很活跃的回答我提出的问题,我慢慢地也镇静下来了,按照我的计划,顺利地开展我的课堂。就这样,在愉快的气氛中,我顺利地结束了我的第一节课。

  在课后,我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法,这让我很高兴,同时,老师也给出了很多中肯的意见,提出了我在上课过程中的一些失误和不足,还有一些要注意的地方。老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路,及时修改教案,更完善自己的.教学。而我在上完每节课后,都会进行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一记录下来,为以后上课作参考。

  三、班主任工作

  暑期的记者实习活动开始,尽量做好一些准备,但是仍有一些漏洞层出不穷。现在我在一点一点的总结这些教训,并希望自己可以改正。

  1.不够守时。6:30起床,距离报社不远,但仍会出现时间不够,迟到半小时。原因有两点,一是速度慢的像蜗牛,另一点路痴,昨天坐返车,今天做错车。最终导致迟到!这可是记者的致命弱点。

  解决方案:回去记时,提高速度。研究延安市的公交路线,熟记于心。

  2.不够灵活。跑了一天新闻,有很多线索,而真正能独立完稿的依然很少,首先采访的目的不明确,漫无目的的问问题,被动的被被采访者牵着鼻子走。思维不活跃,有些固定局限在某些学校的框架中。

  解决方案:要变被动为主动,加强专业知识的训练。写和实践相结合。

  星期一是周刊的例会,却发现问题多如牛毛。散漫的工作环境让你找不到新闻的感觉,工作人员的无纪律性。令我大吃一惊的是大量的新闻中植入广告,变身有力的宣传工具,只要花钱,就可以帮你在这张纸上办实事,新闻的纯粹性没有,倒摇身一变成了为金钱的服务的人员,有些可悲。

  今天老总批评员工,因为大家的不守时,无纪律。已经成立了两年多的周刊,管理如此混乱,今天才提出要细化采访和写作,把稿子的质量和数量挂钩工资。听说要做车展,又是拉动一大笔资金,新闻,什么新闻?当问老师关于写人物通讯的问题,竟很冷的听到不给钱就不写,这是很冷的笑话。

小学语文教师实习心得4

  在这次短暂的小学语文教师实习中,我积累了很多经验,获得了丰富的教学经验,是一次终生的实习经历。

  经过小学语文老师的实践,我了解到,有一个很好的办法,让学生读课文,让他们带着情感去读。

  小学课本在选择上非常讲究。我们可以从每一篇课文中学到很多东西,不仅仅是小学生,每个人都可以,尤其是经历过很多世俗经历的人。《钓鱼启示录》告诉我们,道德只是一个简单的是非问题,很难实践。生活中有很多和那一样大的“鱼”,但是很少有人能正确处理这种“鱼”。“通往广场的路不止一条”告诉我们,中国在生活中已经失败,我们可以找到其他几条路去尝试。落花生告诉我们,人应该是有用的人,而不是只讲体面而对别人不好的人。珍珠鸟告诉我们,信任往往能创造出美好的境界。实习期间经常看小学课本,收获很多,感触很多。

  在实习期间,我经常去讲台上教学生。给我印象最深的是一个简短的哲学讲座。为了给这篇哲学短文好好讲课,前几天就开始准备了。但真的说起来,并不那么圆满,我做了深刻的自我反思。在导入部分,总体来说还是比较满意的,但是学生对“条条大路通罗马”的理解是错误的。还好有几个同学看懂了,不影响正常教学。在单词的教学中,有一个误区,就是在新单词的教学中,我也是写新单词,束缚了孩子的思维。我们应该给他们更多的空间自己作曲,我应该起到引导作用。在讲解课文,升华中心思想的时候,我的总结太少了,感觉没有贯穿,要总结引导。在整个教学中,我发现了一个很大的问题,就是对课堂的掌控力不足。当然,有主客观原因。当然主观原因是主要原因,跟我的能力和自身经历有关。总结这段时间的教训,我在以后的教学中取得了很大的进步。

  通过小学语文教师的实践,我发现了自己的不足并积极改正,为以后正式进入教师行业打下了坚实的基础。

【小学语文教师实习心得】相关文章:

小学语文教师实习心得06-16

小学语文教师实习心得4篇06-29

小学语文教师心得05-03

小学语文实习心得10-18

语文教师实习心得06-10

语文教师实习心得12-26

小学语文教师工作心得07-19

小学语文教师读书心得06-02

小学语文教师培训心得06-11