诺言的作文(经典3篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的诺言的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
诺言的作文 篇1
战争的硝烟弥漫了整个大地，天空是淡黄色的，地上尸首纵横，红彤彤的一片，仿佛是大地在流血，树枯草黄，连花朵也不肯在这里露面，河水是那样的污浊，里面含有人们的鲜血，在这恶劣的环境下流淌着。
在这个战争的年代里，有一座和睦幸福的小村庄，并没有受到战争的摧残。大人们在村里劳作，小孩子们每天都去村庄里的一个小学堂里上学。这个小村庄里有一个六岁的小男孩，他叫做小安，他的爸爸妈妈是非常普通的农民，家庭算不上富裕，但一家三口非常幸福。他的父母希望他能平平安安的，所以给他取名叫小安。小安每天早上都背着妈妈给缝制的小书包和其他孩子去上学，直到这一天。
早上阳光明媚，花香鸟语，村庄里弥漫着淡淡的花香，充满了盎然的春意，小安背着书包高高兴兴的去上学。这天老师说要给学生们测试一下学习情况，小安就非常高兴，他一心想着考一个好成绩让父母看看，让他们奖励一下自己，于是他果真考了满分，他喜出望外的望向窗外，只听见门外一声巨响，吓得孩子们惊慌失措，哇哇大哭起来，老师当时也神情未定，缓过神来，让孩子们躲在教室，不要出去，老师便出去查看情况。小安望向窗外，一团团黑烟直上云天，大地瞬间变得支离破碎，七零八落。小安不顾一切地跑出门外，哭着跑在这充满废墟的地上，这条通往家的路是那样的'曲折难行，他像极了失去家的孩子，痛哭流涕，他来到家门口，家里已经变成一片狼藉，他在家门前寻找父母的身影，他在寻找人的踪迹，忽然望见了邻居李婶，李婶看到小安独自一人，便托着她那受了伤的胳膊，慢悠悠地走向无望的小安，小安看见李婶，更是抑制不住自己的眼泪，大哭起来，李婶看见小安这种模样，眼中含着泪花，语无伦次的对小安说：“小安啊，别难过，你父母和我说，他们去外地打工赚钱了，他们会回来看你的，他们希望你平平安安的生活，便把你托付给了我，我会照顾好你的。”小安紧握着那张满分的试卷，抱着李婶痛哭起来。
被袭击的小村庄恢复了以往的平静，可是村里的人们早已不知去向，只剩下那些无知的孩子和一些受伤的村民。小安像以前一样高兴地去上学，但是他的内心有一道缺口，无法弥补的缺口，他相信，他的父母会履行诺言，他常常去他的家旁边，总会在那停滞等待。
夕阳西下，傍晚时分，小安紧握那张试卷独自一人在那曾经温馨的家旁边滞留，眼中含着闪闪的泪光，远远望去，守候着那份永恒的诺言。
诺言的作文 篇2
秋去春回，绿叶用它的葱郁茂盛坚守着它妆大地的诺言；
日月轮回，太阳用它的万丈光芒坚守着它照耀人间的诺言；
春去秋来，石兰松用它的撑篙划船坚守着它摆渡学生的诺言；
坚守心中的诺言，无论前进的路上有多少艰险，无论背后有多少人的不理解，坚守你心中的诺言，你的行为终将放出万丈光芒。
司马迁，一个家喻户晓的名字，他的名字随着他的那本《史记》而名垂青史。他的心中有着他自己对自己的承诺，他要编写一本史书，用最公正的态度编写一本史书，纠正因为种种的原因而扭曲的历史事实。他坚守着自己的诺言，为此即使身受宫刑仍然不放弃生的希望，他的生命，他的灵魂全部都注入到那本“史家之绝唱”之中，他忍辱负重，历经艰险他走遍大江南北，访遍名人名士，终成一代巨著，他的成功就在于他能坚守心中的诺言，为了心中的诺言，他放弃了自己的一切，他的生命之火只为坚守诺言而燃烧。
邓稼先，“两弹元勋”，是中国两弹一星事业发展不可或缺的抗鼎人物。他是成功者，他的成功也是对他坚守心中诺言的最好结果。他的心中怀揣着一颗对祖国无比热诚的心，他的诺言就是学成之后报效祖国。他实现了他的诺言，他隐瞒妻子，不惧困难的奋斗在危险的核武器研究第一线，他不顾惜自己的身体，经常身入险境只为得到第一手实验数据。他还未成功就已是身患重病，他从未对自己的.选择后悔，在他看来，他实现了自己的诺言，这就是最大的成功。
这样的事例还有很多很多。务实的仁人志士们用自己的一生坚守着心中的诺言。有人说他们很傻，古板不知变通，他们却有着自己的理解，在他们看来，实现坚守在心中的诺言，就是放弃生命也在所不惜，他们有着真正的中华精神。
我们已经成年，社会的责任正在等待着我们的接受。我们一定要坚守自己的诺言，不以外物所扰，努力拼搏，打出一片属于自己的天地。
诺言的作文 篇3
有关信用的事，要么不痛不痒，要么就欣喜若狂，而且守信用，会收获双倍的快乐。
一天下午，一个素不相识的女孩倚在门框上，探着头，问座位离门最近的我“你们下午有两节语文课吗？”，我如实相告：“没有。”“那你认识章晶晶吗？”话正说着，上课铃响了，她急了，似乎在门外跺脚。“那你能把语文书借我用一下吗？”我不假思索地抽出了书，递给她。她跑去上课了。
第一节下课，不见那个人还书，我斟酌着她的话“两节语文课”，她应该要连着上两节语文课吧。虽是这样想，我还是安慰不下自己，又想如果她认识章晶晶，又来借语文书，上午一定会有节语文课，她应该找章晶晶借过书，算起来，章晶晶应该知道那人叫什么名字，在哪个班，这样找人就方便多了。我打着这样的.算盘，去问章晶晶，章晶晶听我这么一问，一愣，然后慢慢说：“好像是有，金典。”金典吗，三班的。这个似曾相识的名字，在同学、老师口中、纸上流传着。金典，原来就是她呀，我心想。
第三节课下课了，等我抄完作业也不见人还书，有些急了，我跑到了三班，而当我意识到自己正在三班时，又懦弱地退下了。茫茫人群，找一个不认识的人，是何等的困难！她在队伍中吗？教室里？出教室了？一系列的想法使我打退了堂鼓。我灰溜溜地走回了教室。空空毫无所获，名字始终是名字，是苍白的，而不是活生生的一个人。我真不敢面对事实，我把语文书，弄丢了。意味着，一学期来的笔记全白做了，作业无法完成，难以和家人交代……我害怕、埋怨自己的轻率，怎么能随便把语文书给人，我信得过她吗？全年段的人都认识章晶晶，怎么能确定是她？
怀着这种难以叙述的心情，我走出校门，走出校门，意味着我再也不能找到她了，校园，是我们最大的连接。人散了，我忽然看到一个身影，静静地在等候，手里拿着——我的语文书！我又惊又喜，之前种种心情烟消云散，又是一种难以叙述的心情油然而生。
有借有还，再借不难。
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