教育学硕士毕业论文答辩开场白

时间：2021-01-06 11:38:58 论文答辩我要投稿

教育学硕士毕业论文答辩开场白

　　不管是本科还是硕士生，毕业论文的撰写是整个大学或硕士生学习生涯中的一件头等大事，它不仅是对学生几年学习的一项总结，而且在很大程度上是对学习者各方面素质的一种综合考量。毕业论文撰写完毕之后还有一项重要的程序——毕业论文答辩!下面是小编为大家整理的教育学硕士毕业论文答辩开场白，欢迎参考~

教育学硕士毕业论文答辩开场白

　　范文一：教育学硕士毕业论文答辩开场白

　　尊敬的答辩委员会主席、各位委员、各位老师、各位同学，上午好：

　　我提交的论文题目是《××××××××××××××××××》对题目的解读有两层含义：基于学生认知的视角; 基于教师教的视角

　　论文的总体框架包括了五个部分

　　之所以选择该题目进行研究，主要是基于以下的考虑：

　　1、调查研究与教学实践表明：学生感到物理学习比较困难是不争的事实;而大量的研究结论对高中物理学习困难的归因分析并不到位，对学生的认知发展的认识评价也显得并不中肯。只有少数研究从认知的视角展开探讨，提供了深入研究的视角。

　　2、教学实践中，多样化的教学策略选择，既要遵循物理学科自身的独有规律，也要尊重学生现实的认知发展水平、兼顾学生潜在的认知发展可能

　　1、现实和理论上的困惑促使我们进行思考：学生的物理学习到底在哪些环节?陷入了怎样的困顿?我们着重考察了两个方面，尝试从这样两个视角进行解读

　　2、并最终明确了本研究的方向：

　　文章基于对认知理论的梳理，结合实践研究，粗浅地将高中学生物理学习的认知过程划分为五个阶段：为什么要划分阶段?划分阶段是为了研究的方便，也有着切实的理论渊源;为什么是5个阶段?基于物理学科的特点，我们认为5个阶段可以比较好的分析学生的物理认知过程。

　　并基于这五个阶段，着重研究了在教学过程中，如何把握高中生物理学习的认知过程特点;并依据对高中学生认知过程的.把握，对高中物理教学策略的选择，进行了理论和实践两个层面的探讨。

　　研究通过文献梳理，对现有的研究情况进行归纳概述，分析了目前高中学生认知过程的理论基础及教学策略的内涵。通过问卷调查、学习材料元分析等多种形式，为研究收集到了较为可靠的第一手材料，为研究的深入提供了必要的保障。

　　本研究的核心部分着重分析了高中物理概念教学、物理实验教学的实施中，高中学生物理学习的认知过程的阶段性特点，并进行了教学策略选择的相关研究。

　　• 时间关系，下面就以“高中物理实验教学中的认知过程把握与教学策略选择” 的研究为重点向委员会作出汇报

　　综观物理实验所承载的对物理学科问题的研究，我们发现，基于物理实验的物理问题的研究过程一般主要由：

　　1、观察和感知研究对象的外显特征

　　2、体察和感悟构成实验现象的基本要素

　　3、策划和构建探究规律的实验方案

　　4、实验现象观察及数据的采集

　　5、完成实验意义建构

　　等等5个环节构成，对每个认知阶段基于学科的角度进行的深入的探讨(实验认知1张) 比如在“物理实验表象化阶段”，着重对“属性为验证性的、属性为探究性的、基于假设或猜想的”三种属性的实验的认知过程进行了认知要素分析

　　并以对高中学生的物理实验认知过程的把握实现高中物理实验教学策略的选择(实验策略1张)

　　比如“物理实验雏形化阶段的教学策略”，通过辨析学科原理和实验原理的异同，着重研究了引领策略和规划策略两个方面的策略考量

　　通过研究，我们认为：研究结论：(创新点1张) 1、高中物理认知过程五阶段的提法源于对理论的梳理，并对实践中的经验进行了整合，是一次大胆的尝试;对高中生认知过程可以从这样五个阶段进行把握

　　2、高中物理教学策略可以基于高中学生物理认知的阶段性特征体现出应有的层次结构

　　不足之处也很明显，由于受到个人理论水平和教学经历的局限，研究视角显得狭窄，研究对问题分析得不够透彻，而且还有很多问题没有分析总结出来。

　　范文二：教育学硕士毕业论文答辩开场白

　　各位老师，你们好! 我叫徐峰，来自计算机08-4，我的论文题目是《在线考试系统》，论文是在徐燕妮老师的指点下完成的，在这里我向徐老师表示深深的谢意，向参加我的论文答辩各位老师表示衷心的感谢，并对我三年来的各位授课老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，请各位老师批评指导。

　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

　　设计编写在线考试系统，是基于以下几种目的：一是充分利用现有的计算机资源，提高组卷效率，减轻工作人员的劳动强度;二是摒弃传统的手工整理、以试卷(纸质)的形式存放到档案室，浪费大量纸张等原材料，不利于环境的保护。

　　作为计算机应用的一部分, 在线考试系统能对试题实行科学的管理。通过科学合理的组卷策略，减轻任课教师组织试卷的工作负担，避免人工组卷过程的主观性和片面性，保证同一教学大纲指导下多班级考试的公平性。

　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

　　本设计共分六章。

　　第一章前言，阐明了系统开发的目的和意义。

　　第二章需求分析，对该设计的需求做出分析和预测。

　　需求分析阶段的主要活动是：系统的初步调查、可行性研究、系统的详细调查、新系统逻辑方案的提出。

　　第三章系统设计，确定系统总体结构和物理方案。

　　第四章系统实现，将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来设计图式的新系统逻辑方案转换成可执行的应用软件系统。

　　本设计在实现阶段采用了快速原形法、结构化程序设计的方法相结合的系统实现方法。

　　第五章系统的运行与维护，介绍了系统的运行环境和维护方法。