计算机网络专业论文开题报告

时间：2020-12-23 18:12:51 开题报告我要投稿

计算机网络专业论文开题报告

　　计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

计算机网络专业论文开题报告

　　计算机网络专业论文开题报告范文一：

　　随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

　　一、课题研究背景

　　(一)国内外的研究现状

　　1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

　　通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

　　2、网络教学的评价研究才刚刚起步

　　随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

　　(二)课题研究的意义

　　1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

　　由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

　　2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

　　3、完善和发展教学设计理论

　　网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

　　二、课题研究内容

　　(一)研究的主要内容

　　1、网络教学设计理论体系的研究

　　包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

　　2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

　　(1)网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

　　(2)网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等

　　3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究

　　4、网络教学设计系统软件的开发与应用

　　5、网络教学评价系统软件的开发与应用

　　根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：

　　1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东)

　　2、网络教学资源的开发(邓文新)

　　3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超)

　　4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德)

　　5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)

　　(二)课题的研究目标

　　本项目的.研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

　　(三)预期成果形式

　　1、论文与专著

　　发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

　　2、电脑软件

　　开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。

　　三、研究方法与技术路线

　　(一)研究方法与步骤

　　本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

　　对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

　　对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

　　关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

　　研究步骤如下：

　　20XX年5月-20XX年8月，收集资料，建立模型

　　20XX年9月-20XX年1月，开发软件

　　20XX年2月-20XX年8月，教学试验，评价修改

　　20XX年9月-20XX年12月，扩大试验，归纳总结

　　(二)关键技术

　　1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;

　　2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;

　　3、网络教学的教学评价模型的构建;

　　4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

　　四、课题研究价值

　　(一)创新点

　　1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

　　2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

　　3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

　　(二)理论意义

　　传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

　　(三)应用价值

　　1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

　　2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

　　3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。

　　4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

　　五、研究基础

　　(一)已有相关成果

　　1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢幼如编著，科学出版社)多次再版发行。

　　2、出版的《多媒体教学软件设计》(含教材与光碟)(谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年)、《多媒体教学软件设计与制作》(含教材与光碟) (李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年)和《信息技术与学科教学整合》(李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年)在全国广泛应用。

　　3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。

　　4、承担国家"九五"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》(简称96-750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。

　　5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年)。

　　(二)研究条件

　　华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。

　　(三)参考文献

　　1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版

　　2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年

　　3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年

　　4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年

　　5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

　　6、《教学设计原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年

　　7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年

　　8、全球华人计算机教育应用大会(GCCCE)第一届至第五届论文集，1997年(广州)、1998年(香港)、1999年(澳门)、2000年(新加坡)、2001年(台北)

　　9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年

　　10、《认知过程的评估》，J.P.戴斯、J.A.纳格利尔里、J.R.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年

　　11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年

　　六、研究组织机构

　　本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。

　　计算机网络专业论文开题报告范文二：

　　毕业论文题目：计算机技术发展与应用

　　计算机应用技术的概述

　　计算机应用技术可以理解为计算机在科技领域给人们带来的便利，无论是方法还是手段，应用计算机的过程中都会对电子信息进行一定的分析与处理，这也是计算机应用技术的重点。然而，这种分析与处理不仅仅拘泥于声音和图像等，更多的是对数据的管理。在计算机应用技术运作的过程中，它所处理的大量信息也将有机组合成更丰富的内容，以便于提供给使用者更多的扩展信息。

　　随着科学的发展，这种技术已经屡见不鲜，计算机与网络应用技术已经离不开我们的工作与生活，也已经在各个领域中表现出它的优势。无论是行政办公，还是教学活动，计算机与网络应用技术的使用给我们提供了更广泛的平台。在使用者掌握知识的同时，也让计算机应用技术逐步形成一个准确、高效、快速集于一体的工作体系，这也是胜过一般媒体的优势。不仅于此，计算机应用技术在防灾部门的使用也取得了一定的效益，因此，计算机应用技术是一种活跃于我们身边的最常见以及需求度最高的信息技术。

　　由于计算机应用技术水平的大幅度提升，也让一些周边新兴学科走到了应用技术的前端。像计算力学、人工智能、信息管理和信息系统等，我们都能通过运用计算机应用技术，看到各部门科技应用水平的进步。在借助计算机应用技术进行测控领域实践的过程中，可以更准确的发现，经由计算机应用技术处理过的数据能够更高效便捷的对各类信号进行自动化处理，相关部门的工作人员亦可以提高工作效率，根据该技术所检查的信息进行下一环节的管理工作。

　　计算机应用领域分析

　　早期的计算机主要用于科学计算。科学计算仍然是计算机应用的一个重要领域。如高能物理、气象预报、地震预测、工程设计、航空航天技术、载人深潜技术等。随着计算机的运算速度、精度以及逻辑判断能力的快速提高，出现了计算力学、计算物理、计算化学、生物控制论等新的学科。

　　过程检测控制

　　过程检测控制就是利用计算机对生产过程中的某些信号进行自动检测，并把检测到的数据存入计算机，再根据控制需要对这些数据进行加工处理，进而对生产过程进行有效控制。尤其是仪器仪表中融入计算机技术后的智能仪器仪表，使工业自动化达到了一个更高水平。

　　信息管理

　　辅助系统

　　(1)计算机辅助设计(CAD)，借助于计算机来帮助设计人员进行工程设计，提高了设计工作的自动化程度，节省了人力和物力。目前，此技术已经在电路、机械、土木建筑、服装等广大设计领域中得到了广泛应用。(2)计算机辅助制造(CAM)，利用计算机进行生产设备的管理、控制与操作，使产品质量提高、生产成本降低、生产周期缩短，并且大大改善了生产一线人员的劳动强度。(3) 计算机辅助测试(CAT)，指利用计算机进行复杂而大量的测试工作，如遥感，地测，遥测等等。(4)计算机辅助教学(CAI)，指利用计算机帮助教师讲授和帮助学生学习的自动化系统，使教师、学生能够轻松自如地教和学。另外，这些辅助系统都已实现了网络化新模式。

　　人工智能

　　开发一些具有人类某些智能的应用系统，用计算机来模拟人的思维判断、推理等智能活动，使计算机具有自学习适应和逻辑推理的功能，如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。

　　语言翻译

　　计算机翻译(简称机译)分为文字机译和语音机译。机译消除了不同文字和语言间的隔阂，减轻了大量翻译人员的工作量，堪称高科技造福人类之举。但机译的质量长期以来一直是个问题，如何进行语言的模糊识别和逻辑判断，使译文达到信、达、雅的程度，有望随着人工智能技术的发展得到进一步提升。

　　计算机网络

　　最近几年最明显的发展就是计算机深度网络化和向各个领域的深度渗透。报纸、书刊的电子化，网络电视的普及，计算机音视频聊天功能，远程教育功能以及医学上的远程诊断功能，网上参政议政、网络购物以及机票、火车票的预订等都已深入人心，计算机已经成为人们工作、生活中不可或缺的一部分。随着网络带宽的逐步提高，网络的高效性、及时性和通信技术的快速进步，使计算机技术迅速迈入云计算时代。

　　计算机技术应用发展展望

　　计算机已经成为人们办公、生活的必须品，它对人们的生活与工作已经并将继续产生积极的影响。另一方面，诺伊曼体制的简单硬件与专门逻辑已不能适应软件日趋复杂、课题日益繁杂庞大的趋势。要适应这些快速发展的新要求，创造必须服从于软件需要和课题自然逻辑的新体制。实现方法就是并行、联想、专用功能化以及硬件、固件、软件相复合。计算机将由信息处理、数据处理过渡到知识处理，知识库将取代数据库。自然语言、模式、图像、手写体等进行人-机会话将是输入输出的主要形式，使人-机关系达到高级的程度。砷化镓器件将取代硅器件。未来，计算机的发展将趋向超高速、超小型、平行处理和智能化,量子、光子、分子和纳米计算机将具有感知、思考、判断、学习及一定的自然语言能力，使计算机进入高级人工智能时代。这种新型计算机将推动新一轮计算技术革命，并带动光互联网的快速发展,对人类社会的发展产生深远的影响。纳米技术、生物技术、光量子技术等将在未来的计算机技术发展与应用中发挥更大的作用。

　　计算机技术未来发展的建议

　　做好技术革新

　　经济的发展促使人们对计算机技术改进有了更高的关注。在计算机技术发展的过程当中，为了更好地推进其发展就会做好创建计算机技术的相关措施，对在其发展中有可能面临的问题做出相应的处理。而要做好这点首先要对其进行全面的认识，对计算机技术的实施形成系统的了解，在开发新技术时也要遵循自然以及经济的规律，体现其科学性和实效性等等。兼顾这些在计算机技术改进和发展中才能更加的完善，为人所用。

　　增强计算机研发人员的培训

　　实现计算机技术发展的关键在于有一批具备高素质和高技能的技术研发人员，要想计算机技术的发展能够得到保障就要依赖于这些研发人员在掌握技术要领和工作规范的基础上进行工作。同时，提高研发人员的责任意识和创新意识，拥有责任意识的员工能够确保计算机技术发展得到重视，而创新意识则是推动计算机技术革新的动力。在生产和生活中计算机技术发挥了很大的作用，要使得生活水平得到进一步的提高，就要能够确保计算机技术更为完善和顺利的发展。

　　加强对计算机技术研究的鼓励

　　我国的计算机技术研发工作同发达国家相比还存有差距。为了促进计算机技术的发展，我国应该加大对计算机技术研发的保护，鼓励相关机构进行技术研发，并对有突出贡献者提供奖励。

　　计算机技术发展不仅对我国的经济建设有着很大的促进作用，而且对我国经济、科技、教育等都有着积极的影响。因而，计算机技术的发展将会受到广泛的关注和支持，为计算机技术的发展而努力。

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