商师函授毕业生论文范文

时间:2017-12-14 编辑:进荣 手机版

  论文摘要:本文通过对浙江师范大学生命与环境科学学院(原生物系)1995一2届商师函授毕业生论文共271篇作了研究分析,设计了“函授生毕业论文调查表”,对1999.2级216人做了抽样调查,指出了现阶段西扭毕业论文存在的不足,并提出了改进措施。

  毕业论文是高师专升本函授教学的主要环节之一,同时也是“检阅”学生掌握该专业总体知识的成果,是学生缘合素质的反映。对于申请学位者,其毕业论文视为学位论文。它使函授生将所学的各种知识直接运用于实跳,集中体现了函授生的基础知识和专业知识的掌握程度,充分反映函授生的学用结合能力、思维能力、语育文字表达能力、科研能力和创造能力。重视和提高函授本科毕业论文的撰写质量,加强论文严格、规范,科学化的管理对函授教育事业的可持续发展,对提高函搜教育的培养质量等方面都有着重要意义和积极作用。

  但是,客观上由于函授教育本身的特点(集中面授时间短,地理条件的限制,使高师函授的毕业论文指导、管理、写作与全日制在校生存在明显不同)。更重要的是,由于办学单位对毕业论文工作认识不足,管理制度不健全,致使函授本科毕业论文整体水平不高,具体表现在:

  1.学员论文选题思路不宽;

  2.论文质量不高;

  3.抄袭代写现象时有发生。

  本研究拟通过调查分析和访谈,提出切实可行的改进措施。

  一、研究方法

  1.毕业论文调研分析

  对1995-2届毕业生的271份毕业论文及指导教师的评语进行分析归类。

  2.问卷调查法

  问卷分A和B两部分,A部分主要调查函授生对毕业论文的僻求、期望和态度;B部分主要调查函授生对毕业论文管理现状的看法和建议。

  3.综合访谈法

  笔者连续八年从事过函授管理工作,这期间,曾经就毕业论文问题与多名函授生进行过访谈。

  二、结果分析

  1、毕业论文现状

  (1)论文选题狭窄。我们以浙江师大生科院生物专业现收集的271份毕业生的毕业论文作如下分析,按论文内容分(见表1)。

  从表1可以看出,函授生毕业论文选题大部分都(79.7%)集中在与自己实际工作联系非常紧密的中学生物教学研究和班主任及德育工作上,而生物资源调查和生物研究论文却相当少,分别只有6%和6.6%这方面的研究对于培养生物专业函授本科生的专业知识、基本实验技能和实验设计能力非常重要。

  (2)论文质量不高。在总共271篇论文中,评语中获优秀的37篇,在剩下的成绩为良及以下的234篇论文中,论文评语中反映出存在的间题从多到少依次是(见表2)

  从表2中可以看出,高师函授毕业论文存在的问题较多,造成这些问题的主要原因是函授生在毕业论文选题、撰写过程中未得到指导教师有效、及时的指导。一些函授生的毕业论文题目明显过大,可操作性不强,这样的论文很难写出深度来。毕业论文格式不正确占有一定的比例,说明《毕业论文写作指导》课程教学尚错加强,同时也说明部分函授生对毕业论文不够重视,存在应付思想。

  2.管理现状

  对照国家教委颁布的《函授过程实施要点》,结合函授学员针对管理现状所反映的间题,目前,我校毕业论文管理上的不足,主要表现在:

  (1)论文选题缺乏沟通和论证,管理单位仅仅把毕业论文当成一般的作业进行布置,未统一组织学员进行选题,对学生的选题也缺乏必要的论证,这是导致学员论文选题立意不深、缺乏创新的主要原因,也导致学员毕业论文大多集中在水平质量不高的教学论文上。

  (2)毕业论文撰写过程中指导老师的指导力度不够。客观上由于函授学习的特殊性,学员的面授只是集中于一段时间,主观上办学单位制度不健全,指导老师未能充分利用各种方式对学员毕业论文进行指导,所以很多函授生的毕业论文只是一份自己独立完成的作业。

  (3)学校未能提供较好的函授学员能够充分利用各种资料和信息的环境,学校的图书馆,校园网函授学员使用尚不方便。

  (4)毕业论文答辩工作未能落实,很多学院尚无函授生毕业论文答辩制度,有些学院有这个制度也只是限于形式,“走过场”,致使毕业论文请人代写,抄袭现象常有发生。

  (5)函授生毕业论文未能做好保存和存档。函授生的毕业论文是一份很宝贵的教学、科研材料,但很多办学单位尚无存档制度。

  三、改进措施

  严格进行函授本科毕业论文教学与管理是一项系统工程,具有一定的难度,工作的困难性主要是由于函授教育形式及教育对象的特殊性,函授本科教育是成人远距离教育,指导教师和学生见面机会少,对学生情况缺乏了解,缺乏交流所需时间,周期长,难以进行具体人微的指导和督促;由于条件限制,多数函授生回所在单位后,无法查阅更多的文献资料,对与其工作相关领域的国内外动态了解不多;学员在单位都有一些具体的工作,对理科函授生来讲,抽出一段时间来完成某个设计、实验尚有很大难度,由于函授教育形成的特殊性,教育管理部门对毕业论文阶段的教学管理很难提出符合实际的要求及采取有效的措施。

  针对函授教育的一些特殊性和函授生本身的特点以及目前我校的管理现状,结合间卷调查中学员的合理化建议以及本人的具体工作实践,建议皮采取如下改进措施:

  1、提高认识

  毕业论文工作不尽人意,原因是多方面的,但是思想方面的间题是最主要的,办学单位对毕业论文环节的重要性仍然缺乏深刻的认识,从根本上来说,是对应达到和如何达到函授本科生培养规格和目标问题缺乏认识,因而由于函授毕业论文环节管理和教学有一定的难度,便产生畏难情绪,便是走过场。毕业论文工作对本科生函授生的素质能力培养至关重要,他是对学生系统的科研训练的重要途径,学生在论文撰写过程中形成的科学精神和科学态度,将对它的一生工作收益无穷。另一方面,培养学生的教科研能力,也是中学教育发展的要求。本次调查表中,有37.6%的学员表示,参加函授学习是为了加强自己的教科研能力,仅次于是为了学习本学科的系统理论知识第二位,毕业论文是函授学员提高教科研能力的最有效的途径,对毕业论文环节重要性的认识,是提高整个函授教学质量的先导和关键。

  2、健全制度,严格管理

  国家教委颁布的《函授教学过程实施筹点》,对毕业论文环节共有五条规定,主要涉及到关于毕业论文的组织领导,选题要求与方式,指导教师的条件,考核答辩,论文的存留与归档等方面。这五个方面是毕业论文环节中最基本的,也是粗线条的。要使毕业论文管理工作做得更细致,更有效,还应对这一工作制定出更细更具体的标准和规定。

  毕业论文过程主要有以下内容组成:文献课及文献查阅;确定论文选题;写开题报告;进行实验,实习;总结成果并撰写论文;答辩。这几个内容中,针对函授教育形成的松散性,尤其要注意对论文内容的两个阶段的管理。

  写开题报告。开题报告是确定论题和查阅分析文献后撰写论文思路的报告。内容包括:本课题研究的目的和意义,国内外研究概况及进展,开展实验或实习的方式方法和技术线路,工作进度等等,开题报告既是实施研究的工作方案,更重要的是,针对函授教育松散的特性,办学单位可根据学员的开题报告认真选聘指导教师,指导教师从选题大小是否合适,有无研究价值,是否具有可操作性等几个方面给予评价指导,另外开题报一经审定通过,在撰写过程中一般不得更改题目,这样对抑制抄袭现象有一定的作用。

  答辩是毕业论文的最后一道关口,答辩可以了解学员对选题的研究情况,了解是否是个人的研究结果,通过答辩可以与学员沟通,指出论文不完普,不准确的地方,以便学员毕业后继续研究,答辩同时也是督促指导教师和学员更好地配合完成质量毕业论文的有效手段。函授本科的论文答辩,有条件的可以以班为单位,全体学员逐一进行答辩,也可以采用一部分论文来答辩。论文指导教师根据学员答辩情况对论文作出“优、良、及格、不及格”的最终评定,并对每一篇论文写出详细评语。

  3,积极开拓论文指导渠道,加大指导教师对论文指导力度

  对毕业论文指导力度不够,是本调查中学员反映最多的一个间题。增加自身的教科研能力,写一篇较高质量的毕业论文是大多数学员所迫切要求的,但是在完成论文过程中,指导教师受主客观条件限制,未能及时有效地对学员进行指导,这是论文整体质量不高的一个主要原因,基于函授形成的特点,应积极开拓指导渠道:采用“面导”和“函导”相结合的办法,为了保证“面导”有足够的次数,论文布置的时间可适当提前;充分利用网络,利用ernail可减少“函导”的周拐限制,同时,建立校园网络,使学员在网上能查阅更多的文献资料;毕业论文实验,调研工作阶段,学生应向指导教师提交汇报课题进展及存在问题的中期报告,便于教师给予及

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