科学小论文

[精选]科学小论文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的科学小论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学小论文1

　　科学往往是很吸引人的，而且科学还是永远探索不完的，永远新鲜有趣的。如，就拿漂浮的鸡蛋这一实验来说，也许很多人都知道，但是做实验的过程远比听说的要新颖。

　　实验很简单，材料只有四样：大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。虽说简单，却可以从中收获无限知识。

　　首先，我拿起水壶，在玻璃杯里倒进大半杯水，接着轻轻把鸡蛋放入水中，鸡蛋在杯中沉入底部后就不动了，似乎在休息。

　　接着我放了1勺盐，鸡蛋没有动静；我开始放第2勺盐，鸡蛋仍然安安静静的躺在杯底；我一气之下放了6勺满满的盐，鸡蛋没有辜负我的期望，上升的一点；最后，我不服输的放了2勺盐，鸡蛋上升指数又高了些。

　　我听说别人的鸡蛋可以漂浮的水中间，就把鸡蛋拿出来，用勺子搅拌了一下未融的半成品盐水，待杯子底部的盐化了，才慢慢把鸡蛋放进去，这时，鸡蛋不停地上下浮动，我等了一会儿，鸡蛋不动了，挣扎着浮出水面。

　　最后，我把剩余的2勺盐倒入水中，鸡蛋逐步上升到水面，例如戴着泳圈在自在的游泳，我淘气的用手指把鸡蛋往下压，松开手指，鸡蛋又很快飘回到水面。

　　为什么鸡蛋会飘浮起来？我从电脑中取得了收获：鸡蛋刚放进清水里的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部；放盐后，水把盐溶解了，水的比重增加，当盐水的.比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在水的中间；再继续加盐，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在盐水的上面，并且鸡蛋顶部露出水面。

　　老师在课堂上告诉我们：任何物体在水里都会受到浮力，受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量，这就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其实科学就跟长大要学的物理差不多。

　　我很惊奇这个小小的实验居然蕴含了如此丰厚的定理，这才明白科学除了用来放松用来玩，还对我们有很深的重要性。我暗暗下定决心在往后的日子里好好学物理，好好研究这有趣的科学。

科学小论文2

　　以前，我听说有人曾用高压锅做饭，因为长时间没有注意，煮了很久，高压锅爆炸了。为了明白高压锅爆炸的原因，我查了资料，原来，高压锅里的水蒸汽积得太多，将高压锅撑破而爆炸。我想，如果用气体把瓶子上的盖子顶开，那不是很有趣吗？我很想做这个实验，可是这个实验怎么做呢，我还不知道。能不能用火来烤瓶子，让水蒸气顶开瓶盖。但这样做，会面临两个问题。第一，盖子拧得太紧的.话，没等气体顶开瓶盖，瓶子就爆炸了。太松的话，气体就会从瓶口冒出来，起不到用气体顶开瓶盖的作用。第二，用玻璃瓶的话，没等水沸腾，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的话，就更不用说了，受热就熔化了。这两个问题，我一直无法解决。

　　直到有一天，我不小心把一些小苏打粉和白醋倒进了一个杯子，混合了起来；这时，装着混合液的杯子冒出了许多泡泡。我想，这一定是产生了什么气体，以前我一直想做的实验就可以做了吗？

　　说干就干。首先，我准备了一个大玻璃瓶，一个软木塞，还有一瓶白醋和一罐小苏打粉。然后，我把白醋倒进大玻璃瓶里面，再把小苏打粉放入玻璃瓶中，并迅速将软木塞将玻璃瓶口塞紧；过了一会儿，我就听到“嘭”地一声，软木塞被“发射”了出去。

　　为了进一步查明软木塞被“发射”的原因，我看了一些资料，原来是这样的：小苏打的主要成分是碳酸氢纳，与醋酸发生化学反应，产生了大量的二氧化碳，使瓶中压力大增，最后把瓶盖发射出去。

　　这个意外的发现让我知道了一个实验。我把这个实验称作酒瓶“开炮”。

科学小论文3

　　期三晚上，我看到《游戏中的科学》里面有一个游戏，说“不管你怎么使劲，都捏不碎一个生鸡蛋”。我心想：捏不碎？有没有搞错啊？就算我用平常的力气不行，用上我的蛮力——我就不信捏不碎它。我对妈妈说：“我们来试一下吧？”妈妈想了想同意了。

　　我打开冰箱，拿出一个生鸡蛋，准备动手。爸爸看见了，说：“你拿一个大口袋，把手伸进去，免得地板上被你弄得一塌糊涂。”看来，爸爸也不太相信书上的'话。我左手拿着这个大袋子，把握着鸡蛋的右手伸了进去。“呀——”，我使尽全身力气捏了几下，咦？真的没有碎。休息了一下，我又开始了第二次试验，这一次，我咬紧牙，使出了吃奶的力气，可还是捏不碎。看来我要使用我的必杀技——蛮力了！“呀——吱”还是捏不碎。

　　爸爸呆在一边不服气了：“我来试试！”我把生鸡蛋递给爸爸，他说：“我要把衣服的一个袖管脱掉，要不弄脏了衣服可不行。”爸爸开始了，我和妈妈在旁边给他鼓劲：“one、two、three——go！”爸爸大叫一声:“呀——啊——呀！”我和妈妈连忙凑了上去，他也捏不碎。爸爸又说：“我要再试一下。”我跟妈妈又喊了起来：“one、two、three、go——”“哦——”还是没捏碎。

　　妈妈说：“怎么样？不行吧？”爸爸答道：“看来生鸡蛋是捏不碎的。”说完摊开手，我一看，鸡蛋满身是汗，好像它也紧张得要死。原来是老爸太用力，手心都出汗了。

科学小论文4

　　今天，我去钓龙虾，我带着钓竿与钓饵(猪肉)去一条混浊的沟里钓。没一会儿，我就钓到了10只龙虾，正当我兴高采烈的回到家准备红烧时，发现小龙虾的壳上沾满了污泥，一开始我以为沟里的小龙虾脏一些，少一些，于是我又到一个清澈的塘里去钓龙虾。结果一只也没钓到，于是我作出了一个大胆的猜测：小龙虾喜欢在混浊的水里生活。

　　既然猜测了，我就要想尽办法来证明这一点。我立马行动起来，我找来两只桶，一只桶装浑浊的水，一只装纯净水，并在桶里各放了5只龙虾，一天过去了，两天过去了……到了第三天，浑浊的水里的龙虾仍然生龙活虎，而在清水里的小龙虾已奄奄一息，这证明了我的猜测是正确的。

　　我又做了一个实验，我仍然把一只桶里装浑浊的水，一只桶里装清水，各放进5只龙虾，但这次实验我并不求小龙虾喜欢浑浊的水还是清水了，我是在求小龙虾吃什么，我不去管浑浊的水里的小龙虾，我天天喂食给清水里的.小龙虾，但喂的是一些被我切得小得不能再小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，过了5天后，浑水里的小龙虾与清水里的小龙虾一样生龙活虎，这个实验证明了小龙虾吃小得不得了的微生物。

　　现在我终于知道小龙虾为什么喜欢浑水了，因为水里有极小的鱼肉、腐肉、水草、水藻等，而这又是小龙虾的最爱，所以小龙虾就喜欢浑水了。

　　经过这次实验，我心里十分高兴，因为我又知道了一个科学知识，希望大家也常做这类科学实验，只有这样，才能多了解科学知识，增长见识。

科学小论文5

　　如果说光是一群人的狂欢，那么影便是一个人的孤单。深情相聚后的离开，发现很多人都转向了孤单，工作，学习，生活都如此。

　　从小到大，几乎没有一个人生活过，唯独有过两天晚上一个人在家，也是灯火通明了一整晚。那时身边总会有一群人，在家时有家人，在学校时有同学。所以，我害怕孤单，害怕孤单的阴影。放假时，我总会早早的离开，不是为了早早回家，而是为了不被一个人丢在寝室，做最后一个离开的人。那时的时光，总会有温暖的阳光，懒洋洋的洒在我身上，心情总是一片光明，生活中也是一片光明。

　　骄阳似火的六月，我们就那样匆匆踏上了离别的征程。这一切实际上是四年前已经注定了的，但是仿佛又都是在梦里，一切来得那么突然，那么让人猝不及防。没有时间板着指头历数离别的日子，直到车辆载着我停在下一站的目的地，每个工作日不能够再在那条熟悉的梧桐树下的柏油路上闲逛时，才恍然大悟，离别是真的，那些最熟悉、最依赖的人是真的`离开了。此后，便是山长水阔，相隔多地。想念时，只有孤影相伴。

　　离别的痛苦，离别之时那个艰难的转身，那滴晶莹的泪花，远不能表达。思念，不舍，往往是后知后觉的。无论离别时说的有多么难舍难分，哭的有多么肝肠寸断，等到离开以后才明白，这只是万千难过中的一刻。曾经舍不得扔的东西，历经千辛万险，悉心呵护才能随身带走的东西，这一刻，看着却透出几分凄凉。或许当初应该什么都不带走，什么都换上新的，此刻也不至于会如此伤感。可是，没有人能够这么做，因为孤单的阴影是曾经相聚的光明留下的。

　　热切盼望的雪天，再不如往前那般吸引人的眼。就算是抱着暖手宝，三两个人蜷缩在教室痛苦地看高数，心中也对室外的雪充满了向往与喜爱。然而，眼前闲暇时光甚多，每天除了七个多小时的上班时间外，都是空闲，特别是周末来临，一整天一整天的闲暇，以前从未有过。可是，此刻窗外飞舞地正起劲的雪花，对我来说却又视而不见。我说，怕冷，其实还不如说是害怕孤单。

　　光与影是不是会有一种和谐的旋律，或许会有，就如相聚和别离。时间久了，习惯了，适应了，就是一片和谐，但这是一种无奈。或许最理想的状态是这样，相聚的光明想要的时候都在，孤单的阴影需要的时候出现。每天都是一群人热热闹闹的在一起，时间久了会失去自我；每天都是一个人独自思考，时间久了会成为一名患者。而在自己想要和需要的时刻出现的光与影，大抵是最幸福的。

科学小论文6

　　摘要:本文在对室内水培植物的研究进展进行综述,对柳州市水培植物的市场状况进行考察的基础上,进行植物水培的试验。结果表明,目前市场上的水培植物比较单一,专用营养液较少。本研究还对组合式水培进行了初步的试验、对室内水培植物应用需注意的问题进行了探讨。

　　关键词:水培植物;营养液;化感作用

　　1室内水培植物发展概况

　　水培是无土栽培非固体基质类型中的一种特殊栽培形式,以水为主要介质,加入一定的营养液,再通过物理、化学、生物工程等技术,把土生植物诱导在培养液体中生长,是居室绿化的新型的栽培方法。据报道我国已经水培出观叶类、观花类、仙人掌类等8个系列四百多个品种的室内植物。从总体看数量及品种较少,达到较高生产技术水平和规模化大生产的厂家也不多,市场开发的前景很大。

　　2室内水培植物的试验

　　2.1 材料与方法

　　2.1.1 植物材料与容器。选用的植物有短叶虎尾兰、红雀珊瑚、鹅掌柴、金边虎尾兰等。选用的容器有玻璃瓶、三角烧瓶、罐头瓶、试管等。

　　2.1.2 药品。吲哚丁酸、KNO3、Ca(NO3)24H2O、KH2PO4、KCl、NaH2PO4、FeCl3、FeSO47H2O、ZnSO47H2O、CuSO47H2O、MgSO47H2O、MnSO4H2O、(NH4)6Mo2O74H2O、KH2PO4、NH4NO3、Na2EDTA,等级均为化学纯以上。

　　2.1.3 营养液的配制。营养液配方(见表1)。药品的种类和用量决定营养液的pH,水培植物的营养液的pH通常控制在5.5～6.5间。营养液的母液为水培所用营养液的浓缩液,使用时再稀释。

　　2.2 结果与分析

　　2.2.1 不同营养液对几种水培植物生长的影响。短叶虎尾兰1株/瓶,共20株,在A、B、C三种营养液和自来水中,植株均成活,长势良好。比较在几种营养液和自来水的'植株,看不出明显的差异,大部分根锈色,根尖白色,而且数量多,观赏性很好,是习性强健的室内绿化的材料。

　　红雀珊瑚,2株/瓶,共40株,水插生根率低,存活少。实验失败的原因:冬天水扦插,温度太低且插穗木质化程度太低影响生根。对比木质化程度较高的扦插在自来水的枝条,春天气温回升后,生根比较迅速了,有50%的植株生根。表明二年生的枝条比一年生的枝条水培生根率比较高。其水生根有根瘤,根比较纤弱且易脱落,根的观赏性相对比较低,主要观赏枝条。

　　鹅掌柴1株/瓶,共25株,实验失败的原因:冬天水扦插,温度太低。持续低温,部分刚冒新根的被冻死,极大地影响了成活率。

　　2.2.2 组合式水培可行性分析。合理的组合式水培让植物色彩及形态协调、大小合理,层次鲜明,错落有致,艺术装饰性更强烈。组合式水培中要注意植物之间的化感作用,了解植物生理和生态的知识,注意化感物质的产生,加强化感作用的研究。

　　3室内水培需要注意的问题

　　3.1 水培系统的选择

　　水培系统选择,要与室内环境、植物及个人喜好的情况协调。

　　3.2 植物的选择

　　室内植物首先要选适应室内水培环境。根据室内具体地点的光照、湿度和通气条件等来选择合适的栽培系统。此外还要考虑吉祥植物的选择,以及植物数量的选择,植物过多则晚上消耗氧多;宜选择环保型、健康型植物,并结合个人的审美情趣、爱好等。

　　3.3 营养液的选择

　　营养液是植物水培取得成功的关键,不同的植物应选择适宜它的营养液。因为营养液的一些物质可能会与铁铝等反应,所以水培植物一般不选择金属制品。目前针对不同植物的特定营养液的研究不够,所以营养液的研究和开发有待加强。

　　4结语

　　展望未来,室内水培植物应用不断增多,水培植物的优点将被消费者所认识和接受,水培植物产业将会迅速发展起来。在本课题研究中,仅能在柳州市的花卉市场考察室内水培植物状况,而其他信息仅能从书籍、杂志、网上和简单实践中了解,研究还不够,在今后的工作实践中还需要不断地加强。

科学小论文7

　　问题的论证：

　　大熊猫应该只吃竹子吧！它们只吃竹子，但是，有的可能还吃胡萝卜。他们吃的各式各样，连肉也吃，比如说竹鼠，它们就吃一些死去的竹鼠，所以可以证明，他们是杂食类动物。

　　问题的结论：

　　根据上网查资料，我终于明白了，他们谁么都吃，这是我查的资料。大熊猫的食谱非常特殊，几乎包括了在高山地区可以找到的各种竹子，大熊猫也偶尔食肉（通常是动物的尸体，有时也吃竹鼠）。大熊猫独特的食物特性使它被当地人称作“竹熊”。竹子缺乏营养，只能提供生存所需的基本营养，大熊猫逐步进化出了适应这一食谱的特性。在野外，除了睡眠或短距离活动，大熊猫每天取食的时间长达14个小时。一只大熊猫每天进食12~38公斤食物，接近其体重的.40%。大熊猫喜欢吃竹子最有营养、含纤维素最少的部分，即嫩茎，嫩芽，和竹笋。大熊猫栖息地通常有至少两种竹子。当一种竹子开花死亡时（竹子每30~120年会周期性地开花死亡），大熊猫可以转而取食其他的竹子。但是，栖息地破碎化的持续状态增加了栖息地内只有一种竹子的可能，当这种竹子死亡时，这一地区的大熊猫便面临饥饿的威胁。

　　看，大熊猫的食物太特殊真要好好研究一下了。他们的食物太特别了。

　　问题的延伸：大熊猫的天敌是什么？它是怎样防卫自己的呢？

　　参考材料：《动物大百科》《动物世界》

科学小论文8

　　蚂蚁目前有21亚科283属( after Bolton 20xx ) （ 主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（ 0.5mm-3mm ），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距离大，梳状，为净角器（ 清理触角用 ）。为多态型的社会昆虫.据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种一一被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。

　　它们通常生活在干燥的`地区，但能在水中存活两个星期。

　　蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。

　　蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害最强的生物。

　　蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一蚁巢在1个地方可生长1年。

科学小论文9

　　加盐煮出来的鸡蛋更容易剥壳

　　——三种不同处理方法的效果对比

　　上个星期天，因为二舅的儿子满月了，我们一家人都高高兴兴地去他家吃喜酒。吃饭还有一段时间，我就四处闲逛，厨房里香气扑鼻、热气腾腾，舅母忙里忙外，我迎上去喊了她一声，她嗯了一下，正端着一大锅冒着热气的鸡蛋往盆里倒呢！盆里装满了水，我好奇地问：“舅妈，煮这么多鸡蛋干嘛？为什么要把鸡蛋放在水里？”舅妈笑了笑：“这是专门送给客人们的，浸过冷水的熟鸡蛋带回家后更容易剥壳呀！”我又追问：“为什么浸过冷水后，就容易剥壳呢？”舅妈含糊地回答：“可能热胀冷缩的原因吧！具体道理我也说不清！”，这时旁边城里来的一位客人插了一句：“听别人讲加盐煮鸡蛋也是很容易剥壳的，不过我也没有试过！”，他们的说法引起了我极大的兴趣，我决定回家去实践一下。

　　第二天，我把我的想法跟妈妈说了一下，妈妈很赞同，并且很快为我准备了实验材料：六个鸡蛋。我把六个鸡蛋分成三组实验来对比效果。第一组两个和第二组两个鸡蛋同时加水煮15分钟，取出后第一组两个熟鸡蛋放入冷水中3-4分钟后，取出剥壳，结果很顺利，无破损；接着取出第二组两个熟鸡蛋沥干水后自然冷却20分钟后，剥壳也很顺利，无破损；一二两组实验效果差距不太明显，有一点值得注意：就是两组鸡蛋剥下的鸡蛋壳都是又碎又小的，没有大片。第三组两个鸡蛋我加了两勺盐在水里煮15分钟，沥干水后自然冷却20分钟后，剥壳异常顺利，三两下就剥干净了，而且剥下的鸡蛋壳碎片很大！

　　通过三种不同处理方法，我得出结论：煮熟的鸡蛋冷水浸泡后剥壳和自然冷却后剥壳，效果差不多，人们之所以认为熟鸡蛋浸冷水容易剥壳，可能是与熟鸡蛋趁热剥壳相比较而言，这里的`确也有热胀冷缩的因素，而且农村办喜事煮的鸡蛋数量大，难免有一些半生不熟的，自然冷却后也很不容易剥壳，以至于有这些误传。加盐煮的鸡蛋剥壳很滑溜，剥下的碎壳只有几大块，而且加盐后的口感更佳，盐又有杀菌作用，因此这是最佳的一种方法。冷水浸过的鸡蛋似乎有点容易剥了，可水中的细菌，病毒很容易进入鸡蛋内，很不卫生呀!

　　通过以上三组实验，我郑重向大家推荐，煮鸡蛋加盐是最佳的选择，其中的好处大家都清楚了，至于为什么剥壳更容易，谨请专家帮我解答，谢谢！

科学小论文10

　　《小学科学新课程标准》提出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

　　一、科学就在我们身边

　　科学和我们的日常生活有着密切的联系。有许多看起来平平常常的事情里，就蕴含着许多的科学道理，例如：湿衣服晾在太阳底下会比晾在室内干得快；天气太热了，巧克力就会容易熔化；毛毛虫长大了，就会变成花蝴蝶……因此，在平时的科学课教学中，教师应以探究为核心，注重让学生能够亲身经历一个科学探究过程，通过创设生活情景，调动学生已有的生活经验，激发思维，让学生了解到科学就在我们身边。

　　在教学《热胀冷缩》这一课时，我拿出一个瘪了的乒乓球问学生：“这个球还能用吗？”学生们都很遗憾地摇着头说：“球都瘪了，肯定不能用啦！”“真的不能用了吗？让老师变个魔术给你们看吧！”我一边说一边把乒乓球放进一盆课前准备好的热水里。“哇！可真神啦！瘪了的乒乓球鼓起来啦！”看着瘪了的乒乓球慢慢的鼓起来，孩子们都欢呼起来！为什么瘪了的乒乓球在热水中能够鼓起来呢？看了老师刚才做的实验，学生们的脑海中都浮现出这个疑问。于是，我从学生的疑问引出该节课的学习内容，通过学习《热胀冷缩》这一课去寻找答案。

　　通过这样的教学方式，不仅缩短科学课与学生们之间的距离，让学生觉得科学就在我们的身边，而且还让学生们意识到科学课是与我们的生活息息相关的，通过学习科学，可以更进一步了解我们身边的事物，认识到学习科学的重要性！

　　二、走出教室、回归自然

　　课堂教学是学生探究科学真理的主要途径，但不是唯一的途径，学生学习科学、探究科学现象也不能被束缚在教室这个狭小的.空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。因此，可以引导学生将科学探究活动由教室扩展到课堂以外，让学生获得最大程度的满足与发展。小学生好奇心重，对新鲜的事物比较感兴趣，教室外的事物更能吸引他们的注意力，而小学科学教学又以周围常见的自然事物与自然现象为对象，所以教师应该结合实际，把学生带出去，培养学生观察事物的能力和探究精神，让学生走出教室去上科学课！

　　科学课的很多内容、很多例子都来源于生活，作为一名科学教师，不仅要在教室内上好每一节科学课，还要结合课本的内容和生活的实际，组织学生走出教室，到大自然、商场、工厂等地方去上课，使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

　　三、从学生已有的生活经验入手，激发学生学习的兴趣

　　每一位学生都已具有一定的知识经验，有一定的思维能力，他们具有极大的学习潜能，只要引导得当，学生与生俱来的好奇心就能转化为强烈的求知欲和学习行为。

　　在教学《冷与热》这一课时，我拿着一杯热气腾腾的开水走进教室，对学生说：“老师现在很口渴，你们能不能帮老师想一个好办法，使这杯热开水快点冷却，让老师快一点喝到一杯凉开水啊？”把热开水变凉，是学生们生活中常有的事，一听到能够为老师献计献策更是来劲了，学生马上能联系自己的生活实际，给教师献上了计策来：“用筷子不停地搅拌能够使热开水快点变凉。”“用一个杯口大一点的杯子来装热开水。”“把这杯热开水放进一盆冷水里面。”……从这样的生活情景出发然后再引入到新课的教学中, 学生有了前面生活化情境的引导，学生并没有感到科学是那么深不可测而是和他们非常的亲近，对动手做实验也就非常的感兴趣了。

　　四、让学生享受科学知识所带来的乐趣

　　《科学课程标准》的总目标指出：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　学生学习了有关的科学知识之后，教师应尽可能创造条件，让学生亲身去实践科学知识在我们日常生活的应用，享受科学知识带给他们的乐趣。

　　通过实践活动，不仅可以培养学生们的劳动习惯和合作精神，又培养了他们的爱心和美感，还让他们把所学到的科学知识应用到实际中去。

　　总之，科学课的教学需要我们共同的努力，真正要让学生成为学习的主人，成为科学探究活动的主体，方法是多样的，思路也是无穷的。无论怎样，我们都应以科学的观点教好科学课，都应以发展的眼光对待孩子们！

科学小论文11

　　太阳光谱中含有大量的金属谱线，尤其是太阳黑子消失阶段形成的耀斑光谱中金属发射谱线尤其强烈而丰富多彩，但是，至今很少有人将太阳黑子消失时爆发的大量金属谱线同黑子的结构联系起来研究。

　　本文依据太阳光谱中存在大量高温金属谱线以及黑子消失阶段发射强烈金属光谱的事实为基础，提出了太阳黑子的形成是由于高沸点物质（多为含高沸点金属的液相混合体）在太阳表面缓慢聚集的结果，与日珥一类太阳喷发形成在光球之外的`抛射物质密切关联，并非磁场冻结物质的功效。也就是，太阳黑子的所有表征实际上应该是高沸点物质液相汇聚体漂浮于太阳光球外层所表现出的物理现象。

　　文章通过对太阳黑子主要为高沸点物质液相汇聚模型的建立，推演出了太阳相应具有的太阳黑子运动规律和物理现象，很符合我们现有对太阳黑子的观测结果。太阳黑子在向太阳内部坠落中，会逐步经历光斑、耀斑再到消失的过程。

　　文章阐述了太阳黑子的自旋特征，认为自旋能量的获得是由于黑子物质分布不均匀造成物质汽化和喷发不均衡形成的。由于高沸点金属液相汇聚体具有很强粘性和物质分布不均衡特点，太阳黑子下坠中会形成纤维性分布形状的漩涡性漏斗结构。太阳黑子底层物质因受到太阳内层高温的作用，底层物质快速汽化并迅速向上翻腾喷发，又由于太阳黑子物质分布的不均匀，其中那些较高沸点物质的液相聚集团块就会受到撕裂和拉伸，从而在黑子半影区域形成纤维状形态。太阳黑子在漂移向赤道过程中自转速度会大大增加，极大地提高了太阳黑子在低纬度区域的运动速度，也使得黑子在外 形 结 构 方面更加规则。

科学小论文12

　　星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气“唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的'皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。”

　　于是我找到另一双新鞋与旧鞋进行比对我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关？我去取一双旧皮鞋，在放大镜下皮鞋显得凹凸不平。然后我再皮鞋都比较粗糙的1区与2区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。我发现1区擦拭后，表面明显光滑很多，放在用阳光下也比2区有光泽为什么两者有这样的差别呢？

　　于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样他就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。

　　通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！

科学小论文13

　　最近这几年，大家觉得天气一下子就变热了，原本凉爽的秋天现在几乎要到10月下旬才开始，8月份最热的天居然达到了40度以上。这是为什么呢?原来，是人类自己惹的祸。

　　随着人类高科技发展进程越来越快，科学随之产生的副作用逐渐体现出来，全球变暖就是一个例子。天气炎热，在酷暑里泡空调成为了一项新的“业余爱好”，但人们可曾想过，空调会带来什么负面影响呢?答案当然是肯定的，空调排放的气体中含有大量的甲烷，输送到外面，甲烷也是导致全球变暖的气体。同时，空调还会浪费掉许多电，所以要尽量避免用空调，适当即可。

　　而另一个原因就是：二氧化碳!汽车尾气与工厂废气中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能导致温室效应(即全球变暖)现在汽车逐渐增多，据有关方面统计，到21世纪，汽车在全世界已有7亿辆，大量的尾气严重影响着我们，咳嗽，喉咙发炎……最重要的是全球变暖。有人统计，美国人均二氧化碳排放量已达到了20吨一年!中国每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2.51吨一年!我们周围的环境在恶劣地变化。

　　更重要的原因就是：森林锐减，水资源破坏，生态链严重被破坏，大量土地贫瘠，水污染严重，据统计全世界10%的河水被污染，新鲜的淡水供应成了问题，同时由于矿物质被大量使用，燃烧出的CO2气体导致了大气污染，同时臭氧层被严重破环，南北极出现臭氧层洞，加剧了环境的'恶化。这样恶性循环的话，最终会导致人们的生活被严重影响。

　　样一来的悲剧是什么呢?当然是显而易见了!天气加热，海平面上涨，南北极冰川融化，海滨城市，岛国被淹。这一切，都严重影响了人类的生存，实验证明，以后300年，海平面将上涨半米多，这还是最乐观的数据。再过7年，全球变暖将会无可逆转地持续。更可怕的是，由于北极冰融化，降雨量加强，大量淡水汇入北大西洋，破坏了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切断后，欧洲西北部温度将会下降5—8度之多，从而造成的影响，很可能引发新的冰河时期!想必大家一定看过《后天》这部电影，剧中的情景正是几百年后对我们地球的一个真实写照：龙卷风，冰层断裂，温度急剧下降，冰风暴，冻雨，地震，洪水，海啸……这并不是疯狂的幻想，如果人类不停止毁坏环境的话，这将成为现实!全球变暖不仅仅是天气变热，更会牵连出许多负面影响!

　　为了拯救地球，我们应该尽量做到：不开空调，使用回收环保纸张，舍弃肉类(牛排)食品(牛消化中含有一氧化二氮，如果你转为素食主义者，每年二氧化碳的排放量将减少1.5吨!)不用塑料袋，乘公交车……生活中的点点滴滴。其实环保并不难，只要你支持环保，就是你给这个星球的最好礼物，不需要太多言辞，只要每个人都行动起来，就会是一股强大的力量!如今，日本，英国，美国等国家纷纷行动起来，我们虽然也采取了行动，但，对于一个有13亿人口的泱泱大国，这一点，还是不够的。

科学小论文14

　　星期天，我和母亲一块儿做了个实验。

　　我按照母亲的吩咐，拿来一个干燥的'空玻璃杯，一个打火机，找来几支蜡烛和一些石灰水。

　　首先，母亲取出一根蜡烛，小心翼翼地点燃它，竖拿着。蜡油顺着滴在了台子上。母亲乘着蜡油没有凝固时，将蜡烛粘在台子上。然后，母亲把一旁的空杯子照在上面。这时，蜡烛似一个乖巧的小孩一样，熄灭了火星。我看了以后觉得这个实验并不怎么奇特，但自己却又说不出什么理由，只好请教母亲。

　　母亲说，因为火在燃烧时需要氧气，而杯子把它盖住了，里头的氧气就受到了限制，很快火焰就会把氧气烧光，当杯子里没有氧气时，它就会熄灭自动熄灭了。

　　接着，母亲把澄清的石灰水倒进烧杯里，再把它涮一圈倒掉，烧杯壁就附着一层石灰水了。又把这个烧杯罩在火焰上，一会儿烧杯壁的石灰水就浑浊了。

　　"这是怎么回事呢？"我很纳闷。

　　母亲听了，笑着说，你还是去请教电脑老师吧！

　　我一听，打开电脑查了起来，原来这是因为蜡烛燃烧产生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就会发生化学变化，生成不溶于水的白色固体碳酸钙。"哦，原来是这样呀！"我急匆匆地喊来母亲，给她看了电脑上的说明。母亲笑着说："今天你有知道了一个新知识了。"

　　真是一次有趣的实验！以后，我还得多做些实验，多了解掌握一些科学知识！

科学小论文15

　　今天下午，阳光明媚，我独自一人在家里的阳台上做作业。突然，门“哐当”一声被打开了，原来是爸爸买了一袋大米回来了，等他把大米背上四楼早已累得气喘吁吁了，进门之后，他就急匆匆地将米袋搁到了厨房里的小方桌上。但见他又突然弯下腰，好像又发现了什么现象。我知道老爸是个科学迷，我想他一定是被什么科学现象迷住了而在仔细研究呢。

　　果然，过了一会儿，爸爸兴奋地喊我：“敏敏，快来！我给你看一个有趣的现象。”我极不情愿地走了过去，心想：真是的，我还有家庭作业没完成呢！只见爸爸指指桌上的米袋对我说：“你看，在那上面的米袋角并没有被米盛住，但在这个米袋角的石棉袋上却为什么粘着许多大米粒呢？”我不以为然地说：“那是因为大米有粘性吧。”“大米是有粘性，但必须是在受潮了以后。而这大米是由晒干的稻谷加工而成的，不可能有这样大的粘性的呀。如果这样潮湿的话，我背大米的肩膀上的衣服为什么没有湿呢？”我被爸爸这话问住了，只得哑口无言了，但又不甘心，还是追问说：“那又是为什么呢？”只见爸爸神秘地一笑，举起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，还没等爸爸的手指接触袋子，粘在袋角上的'大米粒像受到魔力似的，纷纷快速逃离了袋子而掉到了下部的米堆里。这时，我被看得惊呆了。

　　为了探个究竟，我央求老爸再给我看一次。爸爸笑着答应了，只见他把米袋一个角的外面用一只手使劲搓了两三分钟，然后把那只角快速地拎了起来，展现在我面前的情形让我大为疑惑不解——有许多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但还没有接触的时候，那些粘在米袋内面的大米竟像着魔似的纷纷逃离了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接连不断地往下“逃跑”。我连忙问：“爸爸，这是为什么呀？是不是经过你的摩擦之后产生了什么东西？”爸爸笑笑说：“这是静电。”“静电！”我好奇地睁大了眼睛。接着老爸娓娓动听地给我介绍了有关静电的知识，使我大开了眼界。原来，只要物体与物体之间进行摩擦就会产生电，驻留在物体表面的电我们就叫它“静电”。静电有正电和负电之分，并且当同种电荷相互接近时会产生排斥现象，当异种电荷相互接近时会产生吸引现象。而人体有时也往往会带有一定的静电。当老爸将大米从楼下背到四楼上的过程中，袋中的大米在不断地与袋子进行摩擦，大米和米袋就产生了不同的静电，所以将米粒牢牢地吸引在袋子上。当人体所带的静电与大米所带的静电属于同种电荷时就发生了排斥现象。在明白了道理之后，我们一大一小两只手轮番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驱赶”大米粒的本领，玩得不亦乐乎。煞是有趣。我睁大了眼睛，简直不敢相信这些都是真的。

　　今天我真开心，真正让我感受到了科学真奇妙！

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