独立议论文
在日常学习和工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么你有了解过论文吗？以下是小编为大家收集的独立议论文，希望能够帮助到大家。
独立议论文1
我是家里的小太阳，是爸爸妈妈的掌上明珠，我要什么就有什么，但除了一个自由的空间。从我懂事起，爸爸妈妈就象关小鸟一样把我关在了家里。于是，书本和电视就成了我消磨时间的唯一办法。我很少出门，爸爸妈妈总是说外面的坏人多，万一出事，后悔也来不及了。所以就算要去什么地方，也是由爸爸妈妈拉着护着，好象生怕冲出一个坏人把我抱走。
以前我对爸爸妈妈这种做法也不以为然，因为我觉得全世界的孩童都是被爸爸妈妈这样捧出来的，但自从看了《乌塔》这篇文章之后，我的想法才彻彻底底地改变了。这篇课文主要写了一个14岁的德国小姑娘，独自一个人游欧洲的事。当时我在读这篇文章的时候，觉得十分惊讶。因为在中国，不要说14岁游欧洲，就是把自己所居住的城市游一圈都不可能。特别是等我读到乌塔能自己挣钱给爸爸妈妈还有弟弟买礼物时，我更觉得是“天方夜潭”。自己挣钱买礼物，是我绝对不敢想象的，更何况是到外国去买。在家里，如果我要买什么，也是爸爸妈妈亲自“出马”。所以我对商品的质量、价格一无所知，更不用说象乌塔那样懂得比较多的商品价格。我唯一的一次自己买东西是在我10岁的时候，那天在“好当家”超市里，妈妈交给我一个“神圣”的任务，那就是帮妈妈买三包红酒，我听了之后高兴得一蹦三尺高。因为我终于有了大显身手的机会了。妈妈把红酒的名称和摆放的位置仔仔细细地说了三遍，才让我去买。她还说她会在收银台等我。我高高兴兴地找到了要买的红酒，拎了三包就往回跑。可到了收银台，我怎么也找不到妈妈，我吓得六神无主，象锅上的蚂蚁一样——团团乱转。后来通过广播才找到了妈妈，看妈妈的样子，似乎是急得快哭了。她看到我一个劲地责备说：“你跑到哪里去了，害得我急死了。”从此以后，我再也没有买过东西了。
现在想起这件事，觉得妈妈管得太紧，连一个自由展示的空间都不给我，仿佛我是一个蜡人，她一松手，我就会融化。所以才造成了我一遇到问题就不知道怎么办才好。在这里，我要向那些对孩童放不开的家长呼吁：请不要再把孩童关在家里了，这样对他们并没有好处，只有把他们放到一个广阔的空间里，他们才能自由飞翔，自立自主！
独立议论文2
成长总是会有患得患失的感觉。但是这感觉又总是让人所迷惑。时间的变化，我们的成熟。再也不会是小时候那个单纯的我们了。而这一切对我们也将会渐渐旳远去。随之变化，我们都会抛之远去。渐渐的离现实二院。这并不是我们所想要的一切。成长需要独立，而这又终究只是现实。这一切都将会离我们更远，人生就这样，即使痛了，也要坚持，相信我们是不会给打败的。因为我们很坚强。这样的我们，或许就会更加的成熟！相信长大后的我们会更加的优秀1那么长大的孤独也是现在所具备的。珍惜现在的明天。相信未来会更加美好！
独立
也许，这人生就本该如此，面对着这一切，我们却只希望一直的坚持。也许唯有这样才会是真！独立的我们将会做得更好。独立将会是人生中的一大乐事。但是这杜丽人生让我们变得如此的敏感1有时候心中怀疑我们为什么要这样子做。这样子做真的值得吗？但是这人生又会何去何从？除了独立，我们又做不到更多，也许只有做好自己才是最好的吧1让着所有的执着都消失。因为我们才会是最好的。独立自主的人生固然很好，那就去勇敢的接受。也许明天的明天会更加的美好！别人眼中的优秀之人，我们做不到。那就做回自己。唯有自己才会是真正地了解自己。心中的那一份守护，也将会做的更好！独立自主，相信我们一定会坚持到最后！因为除了你，我们将别无他选！自主的人生才会让自己变得更加的充实！相信自己一定会战胜自己。独立的人生虽然很孤独，但是我们却从中学到了成熟稳重。这真的就是成功的好处！也唯有这样，才会真正的挑战自己心中的自己！因为这才是最真实的我们。成长需要独立，我们将会做得更好！
孤独
也许，这人生的孤独都将会因为我们吧1这满满人生很短暂。而我们又将何去何从？眺望着世界，我们能够做的却很少。更加相信这孤独一定不会走远！我们也将会随着时间的飘动而逐渐的成熟！更加相信这一切都将会是最好的！愿我们初心依旧，那便会是方得始终！相信这孤独将不会是永远的！而是逐渐的成熟！
成长需要独立，战胜自己。才会有未来的明天！
独立议论文3
我认为只要自己做一件事就算独立。我认为在晚上自己去理发就是独立。
以前，我不敢在晚上的时候自己去理发。第一：我怕被坏人拐走；第二：因为我家前面开满了饭店，害怕遇上喝醉酒的人，耍酒疯；第三：我还害怕理发店黑我钱。因此我每次理发都要叫上家长和我一起去。
在一天晚上，我鼓起了勇气，去理发，刚出门，就感到了一股邪恶的气息，仿佛有无数只怪兽在身边，我吓得赶紧抓住楼梯的扶手，我一步一个脚印，小心翼翼地下了楼。到了楼下更可怕了，树叶“沙沙”地响着，好像“鬼”在叫，小石子也不停地在地上滚动，天上的月亮也显得有些红，我吓得赶紧跑了起来，速度非常快，都赶得上一辆低速行驶地电瓶车。
我一下子冲到了理发店，一股染发的染料味便扑面而来，理发店的叔叔也随着气味迎了上来，他显得十分时尚，头发剔成了"鸡冠"形，耳朵上还戴着耳环，穿着一身西服，和一双小皮鞋，双眼眯成了一条线，说道：”要理发吗“。我见他穿成这样，心中便有几分恐惧，害怕他是流氓。他拿出剃须刀，帮我披上了剃头用的衣服，在我的头上剃了几下，接着，又拿出了剪刀，嘴角挂着微笑，我看见他一直在笑，还抚摸着我的头，感觉他很友好。便放松了许多，咬紧的牙齿张了开来，紧握地拳头也变成了布，一动不动地脚也得瑟地抖了起来，脸上也随着有了笑容。
不知不觉，我就剪完头后，我轻松付了钱，然后回家。
我克服了许多恐惧，一个人在晚上去理发店理发，我认为这是独立。
独立议论文4
“独立”具有两面性
独立是好事吗？对于这个问题，不同的人会有不同回答。
有不少人会说：不是好事，独立一点也不好。独立不但离开了父母，还与家里所有的好朋友都分别了。只身在学校，如同一叶孤舟飘荡在广阔大海，并且生病了也没人照顾，衣服脏了也洗不干净……在那时想到的就是父母，就是家的温暖；而独立，差不多成了魔鬼的代名词。
有的人会觉得独立好，甚至觉得非常好。以前在家只有父母做事的权力，而自己却没有分。而如今好不容易独立了，这“想做什么就做什么”不是不唤自来吗？趁早摆脱父母的过分呵护，趁早摆脱家庭的过分牵制，让自己在人生中留下一段能让自己自豪的事。比如研究怎么样洗衣服既省时省水又省洗衣粉，观察怎样去晒衣服更容易于，总结出叠被子的一些经验等等。
由此可见，“独立”既可以说是令人畏惧的魔鬼，又可以说成是让人走向坚强的必经过程，独立具有两面性。
独立的疯狂与惊险
瞧一瞧我们离开家里寄居学校的一些独立生活片断吧：
每当一放学，我们这些“独立鬼”便跑回寝室，扔下书包，抓起MP3。慢着，这是干什么呢？答案当然是听音乐了，特别是摇滚乐。想想看，一天七节满满的课，再加上两个小时的晚自习，好不容易熬到放学，现在进入我们这些“独立鬼”的独立天地——寝室，能不好好放松吗？每当到了这独立天地，我们全身就彻底放松了，放松得简直到了一种疯狂境界。而我们这些“独立鬼”此时便都成了疯狂主义者。在此天地里，不管是写字，洗衣服，洗澡，那阵势，那情形，差不多都可以用“疯狂”两字来形容。我们觉得只有这样“疯狂”，才能完全放松我们紧张已久的神经，也才能增添一些我们读书之外的乐趣。
但就是由于我们这样“疯狂”，惹起了许多人的不满。寝室管理员总是怒气冲冲发跑到我们这里来找我们麻烦，楼上的读高中的大哥哥们也总是走下来拍打我们的窗户，有的还会这样来一句：“学弟们，请不要产生噪音，这里是寝室不是舞台。”听起来是挺幽默的，但我们很乐意接受。
但有一次可把我们这些独立鬼吓得要死，那天我们还在“疯狂”的时候，突然几个头发和衣服都被弄得阴阳怪气的人向我们寝室走来，我们以为他们是流氓，是来抢劫的，于是我们顿时慌了手脚，“疯狂”演变成了沉默，但这次还好，他们并不是流氓，原来只是虚惊一场。后来才知道这都是“疯狂”惹的祸，那几个人是我们的“同类”，他们是被我们的歌声吸引过来的，他们也经常像我们这样“疯狂”。
害怕来自独立，坚强来自独立，疯狂与惊险依然来自独立。独立，使初中生活更加丰富多彩。
独立议论文5
易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”是的，因为自立的个人才会有所作为，自立的国家才会不受欺负，实现繁荣富强。陶行知先生也说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，靠人，靠天靠祖上，不算好汉。”这些无疑说明了人要学会自立，更要懂得自立。因为总有一天我们会长大，许多事情都要自己解决，自己面对。我们不能事事都依赖于他人，因为不懂的自立的就会被社会所淘汰。据报道：山东济南市的一位母亲，因为有一次她的儿子上街迷了路，这位母亲找了很久才找到。她看着儿子说：“妈在也不让你出门了。”从此以后，她的儿子不能上学，就连吃饭、洗脸也只能在床上，所有的事都不让儿子干。现在她的儿子有30多岁了，但是智力还相当于7岁的孩子一样，根本无法自立。这则报告无疑说明了一个问题，人要学会自立。
“天行健，君子以自强自立不息，地势坤，君子以厚德载物。”两千多年前的老子告诉我们君子当自立自强
自立，使个人成功。曾被马克思誉为：“人类最伟大的戏剧天才“著名作家莎士比亚。他出生于一个富人之家，但在16岁时就离开了家外出独自谋生，曾担任过不少职务。为了自立，他四处闯荡。在寻找自立的过程中，他的人生经历更加丰富了，为他后来的创作出《威尼斯商人》等优秀作品打下了坚定的基础，也使他成为世界戏剧的伟人。我想，莎士比亚之所以有如此大的成就，是因为他离开寻找自立。试想一下，如果莎士比亚未曾去寻找过自立，他还能成功吗？莎士比亚走出的是属于自己的人生之路。
人应该自立，绝不 沾染社会的碴尘。人应该自强，决不让自己作他人的笑谈。我们唯有自强自立，才能成为真正的完善的人。
晋武帝的太傅何曾，位显才溢。他死后，其子孙依靠祖荫，照样过着奢靡的生活，到了晋怀帝末年，何曾的儿孙非盗即抢。北宋名相寇准的子孙，不能自立，不过三十年，就沦为庶民了。三国名将周渝的儿子周胤，无功受禄，不理政事，最终触犯律条被流放。他们的悲剧说明：不能自立的人生，是绝对不会有什么作为的。
自立是坚强的后盾，青少年们快从温室中出来吧，因为在温室中永远也长不大，学会自立，懂得自立，才会成为国家的栋梁之材！居里夫人说过：“路要自己走，才能越走越宽。”是的，自立于人来说是十分重要的。有了自立，个人才会成功，民族才会振兴，人类才会发展。
独立议论文6
人总有独立的一天。
独生子女，看着挺有个性，但是一直在被家长牵着走，有的人非常听家长的话，从小家长的行为，家长怎么做自己就怎么做，缺自己的想法，这种人会比同龄人更晚独立。
年轻人都会有想法，叛逆期就是独立的开始，叛逆期的孩子不愿意听家长的话，因为他们认为家长的思想陈旧。有一次龙应台想上厕所，问儿子要不要跟着去，儿子说，上厕所是很个人的事，再说，你不会担心我尿裤子吧？龙应台醒悟了——原来儿子渴望独立，不需要家长指挥。
中国的家长就喜欢这样教育孩子，但是在美国，只要孩子到了十四岁，无论老师多大，都要用“您”来称呼孩子。中国传统文化讲究长幼有序，却也时常忽视了孩子应得的尊重。
每个人都会从幼稚走向成熟，从依偎在父母的绿荫下到走向更为广阔的天地，人不能总躺在温室安逸的窝中，必须独立去面对人生，承担风雨。因此，我们必须学会独立，独立做事，独立成长，独立思考自己的人生道路，学会独立是人生新的征程。
我认为学会独立，首先要学会控制自己，每个人都有控制不住自己的时候，如果因为一件小事而控制不住自己的话，那么事后一定会后悔，我们总是不希望同样的错误在自己身上重复发生，但有时候生活就是这样，你越想避免的时候，它偏偏就会发生。最好的解决办法，就是控制自己，改变自己。
家长们总是说这样一句老话：“不听老人言，吃亏在眼前”，但是不要忘了，还有一句话叫——青出于蓝而胜于蓝！
独立议论文7
在许多孩子看来，父母亲对他们好是应该的，认为父母就应该把最好的东西给自己，包括吃的、用的、穿的。在二十一世纪的中国，部分父母亲们都只是一味溺爱着孩子，不让他们自主独立生活。导致孩子们将来无法融入社会无法自主生活。
我认为，身为孩子自己从小就要知道独立，不能一味依赖父母，不能什么事都拜托父母。在到了一定年龄的时候。就应该懂得道理，不要再向父母撒泼，要这要那。再比如像洗衣服、叠被子之类的事情自己也要学会做。再者就是礼貌。在父母长辈面前，要知礼懂礼。不要非常没有礼貌的冲着父母长辈喊“喂”。独立的一面也包括懂礼貌。不懂礼貌的孩子注定是无法独立的。
假设一个孩子不能独立，那么他就无法自己生活，甚至洗衣做饭叠被子打扫都不会。那时候他只能依赖父母，可是长大后父母也老了。那能怎么办？请保姆？可是现在这个社会，随着消费标准越来越高，保姆也越来越贵。如果自己工资不高。请保姆更是天方夜谭。这样也更加浪费钱财，何不现在就学会独立呢？在我看来，学会独立有的是取不尽的好处，没有任何坏处。
如果自己能够独立生活，相信父母亲一定会非常的开心，也会为孩子而自豪。说不定还会收获什么特殊的惊喜呢！在父母们的眼中，孩子们的独立就是给他们最好的礼物。一个孩子如果独立的话。父母亲们当然会省心很多啦！孩子们的独立懂事无疑是防止父母衰老的最佳武器。
在二十一世纪的中国。孩子们最缺少的品质就是独立。如今的社会，在逼迫孩子们学会独立。不会独立的生活那就只能被生活淘汰。
独立议论文8
我在家里是独生了，爸爸、妈妈、婆婆对我娇生惯养，我都是衣来伸手，饭来张口。今年，暑假快来了，学校举办了“军事夏令营”，我心里立刻有了小算盘……
期未考试完的那个晚上，我在饭桌上来了个出奇不意。我隆重地宣布：“我要去参加军事夏令营”。我说完后，偷眼一瞧，爸爸举双手同意，可妈妈好像要生气了。我立刻再补充一句：“现在先不讨论这个问题，等吃完饭在讨论，以免引起消化不良。”我赶憋住笑，扒完了一碗饭，便逃离饭桌，让他们“吃去”。
回到书房做了一些儿作业后，妈妈进业说：“你先放下笔，等会再做作业听我说几句。”我早有，不慌不忙地坐在床铺上，静候听审。
妈妈开始劝我：“儿子！你是不知道军事夏令营的辛苦，你从小就没锻炼过，怎么能去参加。”我听了妈妈直率的话，立刻回答：“妈妈，别劝我了，我决心已完”。再说现在没有长硬翅膀，长大怎能飞，我如果去参加军事夏令营，一定说会把我软弱的翅膀长硬，而且我已经先礼后兵了。
妈妈的脸立刻鼻子不是鼻子，嘴不是嘴五宫都挪位了。妈妈好象要生气了，可她还是没发火。妈妈一走我可高兴了，谁知婆婆又进来了，我平生最听婆婆的话，我开始紧张了，还好我做好了心理准备，也就镇定了下来。
婆婆一进来，就说：“我的小孙子啊！夏令营可辛苦了，要不这样，我每天都带你去爬山，这样你就可以锻炼了”。我听了婆婆的唠叨，灵机一动，计上心来，对婆婆说：“婆婆！你不是总希望我吃得胖胖的嘛！我去参加夏令营，活动一整天，虽然累了点，但这样一来胃口就会大，我吃完再一碗再吃一碗，十几天不见就会重好几。哦！如果是这样……我不等婆婆说完话，就说：“婆婆，你答应我去参加夏令营了！谢谢婆婆！”婆婆笑了说：“那就由你去吧！”
最终，我参加了夏令营，自立自主了。我在心里跟不同意我参加夏令营的妈妈说：“妈妈！对不起！我需要自立自主，我需要一番锻炼，我相信等我回来时你一定会看到一个全新的我，到那时，你不赞成才怪呢。”
独立议论文9
摘要：高分子科学既是一门基础学科，又是一门应用学科，因此在独立学院学生基础较薄弱、课时数较少情况下，开展高分子导论教学，需在明确培养应用型人才的目标前提下，选择合适的教材，合理安排教学内容的侧重，并采用与一本、二本院校不同的教学过程，充分调动学生的学习积极性，并改革考核体系，以期达到较好的教学效果和培养目的。
关键字：高分子导论独立学院教学
自1920年德国科学家H.Staudinger提出大分子概念以来，高分子科学迅猛发展，现已发展成为一门独立的学科，它是塑料、合成纤维、合成橡胶三大合成材料生产的理论基础，在国民经济建设与科学技术发展中占有重要的地位。高分子科学既是一门基础学科，又是一门应用学科，其内容包括高分子物理、高分子化学、高分子加工和高分子材料；课程知识点多，概念多，理论性强，比较抽象，学习难度较大。在独立学院应用化学专业开设高分子导论课程有很重要的意义，但是教学学时数较少（本校为34学时），而且在大学期间只有这一门高分子相关课程。所以如何用较少的时间，引导学生掌握基本的专业知识，为其今后工作或继续深造打下基础，是每个教师都应该思考的问题。
1、独立学院的学生培养目标及特点
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费具备的实施本科学历教育的高等学校[1]，在我国的高等教育中起着越来越重要的作用。独立学院也称三本院校，既不同于普通高等教育、又不同于高等职业教育，招生录取线主要介于二者之间。
1.1培养目标
独立学院的学生属于本科层次，通过大学期间的学习应该成长为既有一定理论基础，又具备较强实践能力的高素质应用型人才，与一本、二本院校培养的研究型人才有着明显区别。
1.2学生特点
独立学院作为普通高等教育的重要组成部分，学生既有一般大学生的通性，也有自身比较突出的特点[2]。分析我校应用化学专业学生情况，发现存在以下几个特点：
a.入学时对专业知识掌握较少，甚至有部分江苏考生在高中阶段都没有选修化学；
b.对本专业缺乏归属感，很多学生是调剂生，部分学生认为所学知识用处不大；
c.自控能力不强，无故旷课、不交作业、考试突击等现象较多；
d.学习动力不足，积极性不高，课程知识掌握较差，甚至有同学出现挂科现象；
e.动手能力较强，对社会实践的要求比较强烈。
2、教学建议
根据本校应用化学专业开设高分子导论课程几年的情况，结合同行经验[3-4]、自身教学体会和学生意见，对独立学院高分子导论课程的教学提出以下几点建议：
2.1教师观念转变
由于独立学院的办学及专业建设年限较短，目前师资力量主要依附母体院校。一部分教师是从母体院校外聘的兼职教师，教学经验丰富，但是自身在母体院校已承担较重的教学或科研任务，精力有限，而且多年来形成了一本、二本的教学定势，惯于按照研究型大学或教学科研并重型高校的培养目标进行教学，往往会把内容讲的过深，理论性太强，常常使学生感到学习困难，甚至发出“想把我们培养成科学家”的感慨。另一部分教师是学校自有年轻教师，他们教学经验不足，容易受到自己学习体会或老教师教学经验的影响，短时间内难以很好的根据独立学院“三本”的生源特点进行教学。教师应该明确独立学院培养应用型人才的目标，并且贯彻在整个教学过程中。
2.2合理选择教材
独立学院的学生学习主动性不够，课后主动复习和预习的情况很少，寻找相关书本文献学习的更少，所得知识大都依赖于课本和课堂，所以参考教材的选用很重要。
高分子导论教材版本较多，主要章节包括概论、链式聚合反应、逐步聚合反应、聚合物的化学反应、聚合物的结构、聚合物的性质、高分子材料、聚合物的成型加工等。这些教材主要是面对普通高等教育，整体内容理论性较强，对学生的学习基础及学习能力有一定的要求。鉴于目前还没有一本专门适用于独立学院的教材，本校目前选用董炎明编著的《高分子科学简明教程》（科学出版社），该教材内容通俗易懂，而且书中有很多小故事，可以提高学生的学习兴趣。教师要随时关注教材信息，寻找更为适合的教材。
2.3明确教学内容侧重点
应用化学专业开设高分子导论课程的目的，是为了引导学生进入高分子的世界，理解和掌握高分子科学的基本框架、概念和原理，为以后进一步学习或从事相关行业工作提供知识储备，所以在教学的深度上要求相对偏低，但是作为仅有的一门高分子课程，课程内容要有代表性。
高分子科学四个知识板块中，高分子化学和高分子物理是讲解重点，安排28学时左右，而高分子材料和高分子加工则重在与实践结合，以讲座或参观的形式学习。
在高分子化学的学习中，紧紧围绕“如何合成聚合物”这条主线，重点介绍自由基聚合和逐步聚合，离子聚合和聚合物的化学反应作为次重点，而配位聚合则可以安排学生自学。其中涉及到很多公式，比如自由基聚合反应动力学部分，有引发速率方程、链增长速率方程、稳态假设下的自由基浓度方式、聚合总速率方程等[5]，弱化公式的推导，而将关注度放在公式的理解应用上。
高分子物理则围绕着“聚合物结构和性能关系”这条主线，重在二者的对应关系。此部分涉及到较多的曲线，比如线性非晶态聚合物的形变-温度曲线，聚合物的应力-应变曲线，重点介绍曲线各段所代表的意义、对应的结构要求、相互的异同之点，而对精确的曲线函数推导完全忽略，所涉及到的比较前沿的结构模型也适当弱化。
2.4充分调动学生的积极性
独立学院的学生学习主动性不够，而且在遇到困难时容易产生自卑、畏缩心理，所以要充分利用各种资源，将多媒体教学和板书教学相结合，将理论讲解和实物、模型演示相结合，将课本知识和实际应用相结合，通过多种授课方式，调动学生的学习积极性，提高教学效果。 2.4.1培养良好的学习习惯
独立学院的学生中课前不预习、上课不听讲或旷课、课后不复习、作业抄袭、考试突击等的现象比较多，反映出学生的学习态度、学习习惯方面存在一定的缺陷，这些都严重影响了教学效果的实现。
针对这些现象，可以采取以下这些引导性的措施：
a.课前布置预习题，并在上课时提问，培养学生的预习习惯；
b.讲课之前列出本堂课主要要解决的'问题或知识点，在下课之前以课堂作业的形式解答上交，让学生带着问题学习，提高课堂听讲的效率；
c.课后习题不单要对课堂内容进行检查，还要包括部分拓展性内容，引导学生查阅相关书籍、文献或是网络资源，培养独立学习的习惯；
d.将学生分成若干个小组，选取某种实用的高分子材料，课后查阅相关知识，相互讨论，并选取代表以讲课的形式在课堂上进行十分钟左右的成果展示，培养学生协作精神，锻炼学生的演讲能力。
2.4.2充分利用多媒体教学
现今多媒体技术非常发达，对其有效利用可以大大提高教学的效果，这方面已经有很多教师进行了探索[6-7]。多媒体教学的重要部分是多媒体课件，课件并不是教材的简单重复，而要突出教学重点和难点，图文并茂、形象生动。充分利用多媒体资源的同时，也不能完全摒弃板书教学，比如对于某些特别重要的理论公式的学习和推导，学生难以在较短的时间内完全理解，这时就应该采用传统的板书教学方式。
多媒体教学中可以利用各种化学软件实现分子结构的模拟、构型的转变等，直观形象，对高分子的链结构、构型转变等抽象知识点的学习很有帮助，还可以将简单高分子实验制作成视频，比如学生在学习自由基聚合中的自动加速效应时，由于没有感官印象而难以掌握，可以通过视频将这一过程直观的展示出来，让学生通过观察去分析理解。
2.4.3紧密联系生活
教学内容与生产生活紧密联系，能很大程度提高学生学习的积极性。高分子科学支撑着庞大的高分子工业，与生活联系密切，在教学中要将理论与实际结合，提高学生的兴趣。生活中到处都是高分子制品，在讲述高聚物名称和结构时，展示此种聚合物的制品，引导学生通过制品的特点来推断聚合物的特点，加深印象，还可以简单介绍行业内代表性的生产及加工单位。独立学院多有产学研共建平台、学生实训基地，在条件允许的情况下，组织学生参观高分子生产加工基地，了解比较成熟的高分子合成工艺，高分子材料的加工成型过程等。
2.5改革考核体系
考核是教学成果的主要检测手段之一，传统的考核方式是一张试卷定生死，存在诸多弊端，建议将课程考核方式分为两部分，一部分是平时的课堂表现，包括出勤率、作业完成情况等，这部分的比例可以适当提高，从而使学生更加注重课堂的互动环节；另一部分是期中和期末理论考试，采取开卷与闭卷相结合的形式。
高分子导论的主要理论考核内容是高分子化学和高分子物理，这是两个虽有联系但相互独立的方向，可以分别考试，同比重计入总分。考试可以采取开卷闭卷相结合的方式，高分子化学中反应动力学部分有很多的公式，学生记忆上存在困难，可以适当采取开卷或半开卷的形式，而高分子物理中多是对规律的解释和应用，采取闭卷的形式。
3、结语
高分子导论作为一门知识点多、理论性强、学习难度大的课程，在独立学院学生基础薄弱、课时数少的情况下进行教学，目前尚在探索阶段，还存在不少问题。教师需要不断的改进教学方法，培养学生良好的学习习惯，充分调动学生的学习积极性，这样才能取得令人满意的教学效果。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部令，第26号：独立学院设置与管理办法，20xx年2月22日
[2]于丽波，本三院校学生特点分析，科技信息，20xx，8：69
[3]方征平郭正虹，在独立学院开展高分子物理教学的几点思考，高分子通报，20xx，8：74-78
[4]徐晓冬，非高分子专业《高分子化学与物理》教学中的几点体会，高分子通报，20xx，5：74-78
[5]董炎明张海良，高分子科学简明教程，科学出版社，20xx
[6]李丽，多媒体在高分子教学中的应用，高分子通报，20xx，2：64-69
[7]石爽封禄田，多媒体在高分子科学教学中的应用，科技教育，20xx，3：195
独立议论文10
每个人的生长过程都是多姿多彩的，我的生长故事则是一个五颜六色的万花筒，演绎着生长时的快乐，演绎着生长时天真幼稚的梦。呈现出我悟出道理的那一幕。
就在去年暑假的一天晚上，一阵清脆的电话声把我的注意力从好看的电视节目转移到了电话上，我快步跑过去，拿起电话，一听，原来是姑姑打来的，她告诉我说，鸿舟商厦要举行儿童绘画比赛，问我要不要参加。我歪着头刚想问妈妈，却听她冷漠的抛了一句“自己决定吧。”正在我怀疑不解时，电话那头传来了姑姑急促的催促声，“参不参加啊”。我赶忙应付了一句“报名吧”。我放下电话，心情无比沮丧，有些伤心，妈妈对我怎么不闻不问呢？于是，我大着胆子去了妈妈的房间，我打开房门探个头进去，问妈妈：“妈妈，我答应明天要去比赛，您不陪我练习吗？”可妈妈却说：“练不练你可以自己决定，不要什么事都要问我，如果练呢，也许会有个好成绩，如果不练呢，得不得奖也无所谓，主要是过程，你应该知道自己怎么办。”我没想到妈妈会对我这样的冷漠无情。原来那个连我咳嗽一声都会担心的不得了的妈妈，变了吗？难道随着雪花飘落的告别，随着11岁蜡烛的熄灭，妈妈的爱也随着消失了吗？我刚想再问些什么，只听妈妈说：“明天我不陪你去了，你就一个人做公交车去吧，”听了妈妈的话，我彻底失望了，我认为，妈妈不再爱我了。
第二天，我一个人坐着公交车来到了鸿舟商厦，看见其他的伙伴，都是家长陪着来的，我更加伤心难过，比赛要开始了，我打开彩笔盒准备彩笔，我惊奇的发现里面有一张纸条，我赶紧拿起来，上面写着“欣欣，妈妈的好孩童，你一定是在怪妈妈没有陪你去比赛吧，不要生气，妈妈只是想让你明白，做什么事情都要学会自强，不能只想着依靠别人，要学会自立面对事情，面对生活，你长大了，应该学着自立了，妈妈也相信你，一定会做的很好，你永远是妈妈心中的骄傲，一定要加油啊！你会理解妈妈的，对吗？”看完了这张纸条，我终于明白了，妈妈是爱我的，是在乎我的，我更加信心百倍，妈妈我爱你！
虽然这件事已经过去很长时间了，但妈妈的纸条上的那些话印在了我的脑海，告诉我要学会自强、自立地面对生活。
独立议论文11
生而为人，人者，虽具社会行为，总有独立之时，食自己之食，穿自己之衣，其远优于依赖，故曰：“独立”是金。
正逢父母。携弟出行，借此来练我一练。母曰：“今吾出行，年将不曰，汝自煮饺，何？”答：“可，但吾前未试，如未果，何？”母笑曰：“无事，吾先受汝一二！”
良久，父母离家，吾一人甚孤，此乃独立？
午时到，该时，现开始筹备。
吾端锅接水，始觉锅沉，收水，打电话问母，母故不言，笑曰：“汝自看便！”无奈，知已无依靠，只可自许。水漫至半锅，吾将其置于“灶”上，打火，却不成，再打，仍未果，沉下心来，按良久，放罢，火如春竹，无息冒出，吾心之欢不可言喻。水温不停升，吾静待其沸。十分过，终沸，下饺。心中小鹿乱撞，“啪！”水花四溅，险伤吾，心惊，便尝“低空操作”却被蒸气所伤，思索许久，将饺顺锅壁滑下，果如水拥其一般，似跳水运动员入水，其美甚佳。不时，饺尽数入锅，该等其熟。
十分似十年，一分一秒难熬。终于，十三分钟（母先言其用时）到了，吾笑擒盘，尽将其置于盘中，看其光滑、丰满，唾液腺都己无法忍耐。
尝一，软硬适中，香濡可口，实是甚香，故因此为独自做罢。
独立之食，香于依赖，独立是金，强于依赖。自此，吾掘独立之美好，之后必多尽己所能干己之事，其效应强于依赖他人。是焉？
生而为人，独立是无可否，但需有他人之协，将更盛于一味独立，故其协作，协作中的独立，可谓是金矣。
独立议论文12
1引言
在我国市场经济飞速发展、企业制度愈加健全和完善的同时，企业经营过程中频发的财务丑闻现象也愈加严重，这说明企业内部控制职能严重失职，而内部审计作为内部控制的核心，不仅能对企业实施控制，还能够进行再监督。内部审计是企业建立行之有效自我监管制度的重要环节，而内部审计人员的工作会涉及很多人的利益，由于人际关系的牵扯和企业短期利益的驱动，就必然会威胁到内部审计的独立性，因此，在现今经济形势下，研究内部审计独立性这一问题就显得更为重要。
2内部审计独立性的含义
《内部审计具体准则第22号---内部审计的独立性与客观性》中，称独立性是指内部审计机构和人员在进行内部审计活动时，不存在影响内部审计客观性的利益冲突的状态。
《内部审计职业实务标准》中，对内部审计机构的组织地位规定总结有三点：一是内部审计机构应置于组织内部的一个较高层次；二是内部审计部门负责人应直接向组织内的最高决策层负责；三是内部审计活动不受其他职能部门或个人的干扰。
除内部审计机构需要具有独立性之外，内部审计工作人员在工作时也需保持独立性。一方面，内部审计人员应独立于他们所审计的经营活动及其决策过程之外，并保持一种独立的精神状态，公正、无偏见地执行审计活动和评价审计成果，不对审计事项的判断屈从于他人的意愿，对审计结果决不作重大的质量妥协；另一方面，审计人员必须诚实、勤勉和尽责地履行其任务和职责。
3影响企业内部审计独立性的原因分析
3.1法律法规不健全
我国现阶段已颁布的和内部审计有关的法律主要有 《中华人民共和国审计法》，而该条文是站在国家审计的角度制定的，其相关内容主要针对政府审计，虽然也有 《审计署关于内部审计工作的规定》和 《中国内部审计准则》的规章规范，但只是为内部审计提供了一个规范性的指导作用，并没有针对在评价与监督时会出现的具体情况进行明确规定，更没有说明如果发生威胁到独立性的事件，内部审计人员该如何处理。内审人员在执业过程中没有相应的法律法规参照和遵循，致使企业内部审计规则体系全凭其自我发展而成，没有法律的硬性要求就必然导致当内部审计工作和企业选择发生冲突时，内部审计的行为结果更偏向于企业选择，如此也对内部审计独立性产生了威胁。
3.2内部审计机构独立性不强
内部审计机构的独立性主要是受其与董事会或最高管理层关系的影响，并需要依靠规范的机构管理工作得以保证。
也就是说，内部审计机构管理层层级越高，内部审计具有的独立性就越强。而在我国大多数企业中，内部审计机构并不是单独设立的，大多都依附在其他部门之下，在组织中的地位也不高，进行审计工作时难免会受到其他各部门负责人和利益相关者的制约，在遭受来自审计部门内部或外部的压力下，规范的审计活动便得不到有效的保障，在内部审计机构独立性较弱的情况下，内部审计无法对本企业存在的问题进行及时的发现、适当的评价和有效的监督。这些普遍存在于各企业独立性弱化的现象不但降低了内部审计机构在履行审计职能时的效率，更影响了其本可以达到的效果。
3.3内部审计人员综合素质不高
内部审计的目标是促进组织完善治理、增加价值和实现目标，可知，其工作需求对内部审计人员的要求较高。而在我国企业中，内部审计人员的综合素质总体不高。在职业道德素质方面，内审人员过分注重私利，当社会利益、组织利益与个人利益相冲突时，内审人员往往选择保全后者。在处理工作事务时，态度不够端正，没有尽心尽力、忠于职守，也无法做到客观公正、不偏不倚，这些原因使内审人员很难具有该有的独立性。在业务素质方面，我国企业内审人员专业知识和工作能力普遍较低，大多数为财会专业且学历较低，缺少必要的审计专业理论知识，对相关的法律法规不够了解，在审计工作方面经验和能力都不足，不能完全满足内审工作的需要，这在一定程度上限制了内部审计的独立性。
4提高内部审计独立性的建议
4.1完善内部审计法律环境的建设
我国相关审计机关应抓紧时间颁布一套全面系统的 《中国内部审计法》，并针对不同企业制定相应的实施细则和解释说明，具体可以从企业规模、性质和行业特征等方面进行规定。随着法律环境的完善最好能将内部审计这一规章制度写入 《公司法》里，让其成为企业从成立到发展不可或缺的一部分。《中国内部审计法》中，除了对内部审计进行审计活动的具体事项作出明确规定外，还要规定审计机构或人员对于故意或失误造成的违规行为应承担的相应法律后果，在法律中加入严惩机制，可以在一定程度上弥补法律法规的不足。相信随着内部审计法律的实施，内审人员执行审计任务时有法可依、有章可循，能更好地进行监督与评价，内部审计的独立性也能得到合法的保障。
4.2科学设置内部审计机构
虽然审计准则中指出内部审计机构应隶属于组织的董事会或最高管理层，但在实际企业中，很多企业并没有按此设立，一个很重要的原因就是企业最高管理层对内部审计的本质和目的认识不足。所以，首先要让管理层充分了解认识内部审计，并在其工作时予以该有的支持。企业在设置内审机构时，要确保内部审计部门在组织关系上是独立的，保证内审人员在部门关系上与被审计的部门、单位及其相关业务活动相分离，从经济上和组织上解放其与其他部门之间的关系。在内部审计机构中，针对企业不同时期的不同业务活动，成立匿名评价监督小组，在项目运行的过程中各成员保持高度机密，这样可避免由于个人原因和无法拒绝的人际关系而伤害到内审的独立性。
4.3加强内部审计人员综合素质
加强内部审计人员的综合素质主要从道德素质和业务素质两方面下手。在道德素质方面，企业需建立良好的企业文化，在积极的企业文化熏陶下，内审人员在进行审计活动时会更自觉地选择集体利益。在业务素质方面，现阶段内审人员大多是财会专业，这主要是因为在许多大学中财会类专业较多，而开设审计专业的学校较少，所以从市场需求角度来看，以后各大学中应多增设审计类专业或是选修课，让有审计爱好和需求的同学有更多的学习机会。针对现阶段已工作在内审部门且知识和能力不足的人员，由国家或者组织开办内部审计职业培训班，由有经验有能力的人士来执教，为有需要的企业或个人提供服务，通过知识和经验的积累，内审人员会更加懂得如何保持独立性。
5结论
随着全球经济的共同持续发展，我国的内部审计事业正逐渐融入到国际内部审计的大熔炉中并且越来越趋同，企业内部审计的重要作用也越来越凸显，而内部审计独立性对于内部审计部门开展有效的审计活动尤为关键和重要，所以，应通过多种措施和方法增强企业内部审计独立性，以适应现代经济对内部审计的高层次要求。
参考文献：
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[2]刘翡。我国上市公司内部审计独立性问题研究 [D].昆明：云南大学，20xx.
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[6]茅健。关于我国内部审计独立性问题的探究 [J].现代商业，20xx（18）：203-204.
独立议论文13
【摘 要】目前，我国工程技术人员已达1000万人，但他们的人均教育质量不高，只相当于美国的1/16。工程技术人员的质量取决于规则教育的质量。因此，建设一支“双师型”教师队伍，是全面提高独立学院教学质量的关键。
【关键词】独立学院 双师型教师队伍建设 工程教育质量
世纪之初，随着科学技术和经济的迅猛发展，社会对人才的需求发生了深刻的变化，我国对工程技术人才的需求逐渐增大，这对培养工程、生产第一线的应用型人才为主的高等学校提出了新的要求，带来了新的挑战，并决定了高校教师向“双师型”发展的必然趋势。
几年来，我校认真贯彻落实党的教育方针，坚持走内涵发展的道路，规模、结构、质量、效益协调发展，坚持以教学为中心，以培养人才为根本任务。在人才培养模式的改革上，我校在理论教学内容和实践教学内容的重组、课程建设、教材建设、校内外实验、实习基地建设等方面取得了明显成效，学校的教学水平、办学效益有了明显的提高。与此同时，我校积极开展“双师型”师资队伍的建设工作，走在了国内独立学院的前列。
一、我国工程技术人员的现状
建国以后，为了恢复国民经济，满足工业发展的需要，我国高等工科院校培养了大批工程技术人员，形成了从技术员到高级工程师的一整套技术职称体系。进入80年代以后，工程技术队伍有了较大发展，1995年全国国有企事业单位工程技术人员达560万人，其中工程师150万，高级工程师59万。工程技术人员总量是建国初期（1952年，16.4万人）的33倍。到20xx年，我国工程技术人员的总量已达1000万人。此外，每年还有大批工科毕业生进入工作岗位。从数量上看，我国工程技术队伍的规模在世界上处于领先地位。
由于工程师在工业化进程中发挥了重大的作用，我国的工业化程度得到了迅速的提高，其中有些领域已达到世界领先水平。但是，我们与工业发达国家相比依然存在相当大的差距。当前的一个突出矛盾是：我国工程技术人员的数量不少，但发挥作用不够。为了迅速提高我国工业竞争力，需要扩大一定数量的工程师队伍，更重要的是要提高工程师的质量，发挥工程师的潜力。
二、工程教育的质量直接影响工程师的质量
科学技术作为第一生产力，在工业建设方面主要是通过工程来实现的。工程教育对于我国经济与社会的发展和增强国际竞争力都起着重要的作用。然而，随着世界工程技术的迅速进步，我国工程教育的许多方面已不能适应这一形势的需要。我们认为，当前我国工程教育存在着以下几个问题：
1.工程技术人员“面向工程实际”的问题
工程教育的人才培养必须面向工程实际，这是我国经济发展的迫切需要，也是工业发达国家高等工程教育和工业发展的经验。而当前，我国工程教育中面向工程实际的工程技术教育是主要薄弱环节。它突出反映在学科专业划分过细，知识面太窄，又没有足够的工程实践训练，导致学生缺乏对工程设计重要地位的认识，缺乏综合运用多方面知识解决工程问题的能力，缺乏对现代工程所必须具备的有关经济、社会等方面的了解，缺乏参与管理现代工程的基础素质。问题可能是来自多方面的，但主要原因在于我国过去是高度集中的计划经济和粗放型工业生产水平，传统工程教育思想和培养模式不能适应新形势的需要，特别是近年来，在工程教育中依然存在严重的重“学”轻“术”倾向。
2.工程教育的培养层次、结构体系与人才类型的问题
我国当前工程教育的学历、学制和多层次教育的培养要求之间不够协调，多层次教育的培养目标不甚明确，分工不够清楚，没有形成多种特色。当前我国经济建设发展对人才需求是多样性的。按照国家对人才的需求层次和人才培养的规律来讲，工程教育应设有专科、本科和研究生三个层次，各个层次的工程教育都应办出自己的特点和水平。
3.工程教育中的创新教育问题
技术创新始终是工程教育界研究讨论的热点和重点。创新问题不仅仅是一个学校的校风问题，而且是高等工程人才的培养目标问题，进而言之也是一个国家一个民族在世界上有无竞争力的问题。在面对21世纪机遇和挑战的大背景下，我们应当加深培养人才创造性的紧迫感。对于一个工程师来讲，其任务是为国家和社会提供现实的产品和服务，使企业成为工业创新的主体。然而，我国的工程教育对这样一种战略思想重视不够，没有自觉地把增强工业创新意识和技术创新能力的要求贯穿于人才培养的全过程。
三、建设一支“双师型”教师队伍是全面提高独立学院教学质量的关键
“双师型”教师概念是在以往高等教育中重理论、轻实践，重知识的传授、轻能力培养和知识的应用，师资队伍建设和评价偏重理论水平的情况下提出的，目的是强调实践性教学环节的重要性，促使理论教学和实践教学正确定位、有机结合，适应以能力培养为主线的高教应用型理念。
1.当前对“双师型”教师认识的误区
（1）“双证”即“双师”
高教界对“双师型”教师有一种理解，就是以教师是否持有“双证”（教师资格证、行业技能等级证）为判断标准。从形式上强调“双师型”教师，但在职业资格证书制度还不健全、不完善的今天，资格证书与实际能力的等值性值得怀疑，以此为依据作为判断教师是否是“双师型”教师的做法亦值得商榷。
（2）“双师型”教师是教师与技师的叠加
有人认为，“双师型”教师是“教师+工程师”，这突出了“双师型”教师的教育教学能力和实践能力，注重了共性，但忽视了“双师型”教师与技师或工程师的区别。从工作对象看，技师或工程师面对的是物，“双师型”教师面对的是有思想、有感情的人；从在生产中的地位和作用看，技师或工程师在生产活动中占决定地位，起决定作用，“双师型”教师在“生产”活动中占主导地位、起主导作用，教师的外部作用必须通过学生的内部作用发生效力。
不难看出，“双师型”教师并不是教师与技师或工程师的简单叠加，而是两者在知识、能力和态度等方面的有机融合，“双师型”教师不能简单地理解为既具备教师的能力，又具备技师或工程师的能力。
2.制定“双师型”教师标准，明确具体要求
（1）教学能力；
（2）教研能力；
（3）专业实践能力。
3.“双师型”师资队伍建设的途径和措施
“双师型”师资队伍的建设，一要对现有教师进行职业培训；二要从生产、科研第一线引进高素质的专业人员；三要制定有利于教师向“双师”方向发展的政策措施。
（1）对专业教师进行职业培训是“双师型”师资队伍建设的重点；
（2）建立兼职教师队伍是建设“双师型”教师队伍的必要手段；
（3）制定激励措施是促进“双师型”师资队伍建设的重要保障。
首先，学校要把“双师型”师资建设纳入学校教育发展总体规划上来，建立继续教育的培训制度，根据教师的年龄、学历、经历制定出具体的培训计划。其次，学校要建立“双师型”教师评价考核体系，设立“双师型”教师津贴等激励机制，促使更多教师成长为“双师型”教师。
参考文献：
[1]国家统计局.关于第三次全国工业普查主要数据的报告.
独立议论文14
在我刚满四岁的时候，妈妈便每天早上我还在睡觉时就出去，一直到晚上九点多的时候才回来。
当然，妈妈第一回出去的时候，让我自己在家里待着的时候，我的内心是即拒绝又害怕的。于是，妈妈在家里给我找了一部动画片，让我自己在家里待着看动画片，当时我的注意力全部都被动画片所吸引了，于是妈妈走的时候，嘱咐了我好几句，我随便的应付了几句，妈妈便走了。
大约过了一个小时吧，妈妈还没有回来，我焦急的在屋里走来走去。可能是动画片看多了，想象了变得超级丰富，幻想到了许多场景：什么妈妈被绑架啦、妈妈被歹徒打伤了……吓得我快要哭出来了。于是，我决定出去找妈妈。
我穿戴好后便出去了，走的时候，我怕到时候门被关住了妈妈又没带钥匙，于是我往门中间夹了一个塑料瓶。因为我听见妈妈说他去银行了，于是便往银行走去。我来到了马路上，旁边没有一个人，倒是马路上有许许多多的车。我探出头一看，是红灯，于是便等到绿灯的时候飞快地跑了过去，我刚刚到马路对面，后面的车就飞奔而来了。后来我才知道，原来当时的绿灯不是人行道的，是汽车的指示灯。辛亏当时马路不宽，要不然，可能就发出交通事故了。
到了对面的银行，我找了一圈，也没有找到妈妈的影子。辛亏那里有一个保安认识我，询问了我干什么，见我妈妈没在。别上楼跟经理报告了一下，便抱着我，在我的指示下找到了我们家。当时正好就遇见了，正在回家的妈妈，妈妈把我抱了回去。后来才知道，原来妈妈当时在隔壁的一个银行。
独立议论文15
摘 要： 独立学院是我国高等教育领域的一种新生事物，探讨独立学院的办学特色问题凸显重要性和紧迫性。独立学院在发展过程中还存在诸多困难和问题，严重困扰着独立学院的进一步发展。应结合高等教育的发展规律和区域经济特点，根据学校自身实际情况，尽快使独立学院走上理性发展轨道，整合资源，办出特色。
关键词： 独立学院 办学特色 存在问题 对策建议
由普通本科院校和社会力量合作办学的独立学院是我国高等教育发展中新出现的一种办学形式，是新形势下高校机制创新与模式改革的一项重大突破。近些年来，我国独立学院的发展很快，大大满足了人民群众对高等教育的迫切需求，为扩大高等教育资源和高校办学规模，促进高等教育的大众化发挥了不可忽视的作用。在我国高等教育日益多元化、竞争日趋激烈的形势下，如何使这一新兴的高等教育模式摆脱母体高校的束缚，走上理性发展轨道，整合资源，办出特色，树立品牌，无疑成为独立院校的一项紧迫而重大的课题。
一、 探讨独立学院办学特色问题的紧迫性和必┮性
特色反映质量，特色体现水平。特色是一个学校的核心竞争力，也是一个学校赖以生存和发展的基础。对于这些新建的独立院校来说，尤其如此。独立学院应该有学校自己的特色，而且应该以自己的条件为依据，尽快办出特色，这是独立学院与其他类型学校竞争的主要方面，也是今后可持续发展的重要因素。实践证明，办出鲜明的特色，有利于独立学院深化教育教学改革，坚持教育创新；有利于克服学校发展中的某些弊端，扬长避短，提高学校的办学质量和水平；有利于形成人才培养特色，满足社会多元化需要。
1. 形成办学特色是独立学院生存与发展的基础
办学特色是学校独特性、杰出性的表现。独立学院在整体办学实力上无法和公办高校相比，但可以在公办高校办学的某些薄弱环节异军突起。独立学院不仅在人才培养上对公办高校起着有益的补充作用，而且在某些学科、专业建设上起着与公办高校相互补充、相互促进的作用，体现了生存的意义与价值。但独立学院也处于前有公办高校的阻击，后有众多高职院校的追击，旁有民办大学夹击的这么一种多元竞争的生存环境，如果与母体学校专业设置重复，人才培养规格相同，办学模式一样，必然是办学的路子越走越窄。因此，独立学院应该利用自身的优势，主动适应区域环境，积极寻求发展的突破口，形成鲜明的办学特色，才能不断拓展生存空间，求得更多的发展机遇。
2. 形成办学特色是独立学院优势的集中体现
一流的大学也并非所有学科、专业都具有一流水平和具有很大的社会影响，相反往往是由于一两个学科、专业的巨大影响而带动整个学校的快速发展。一般来说,独立学院无论是师资还是其他的软件、硬件设施，都没有公办院校完善。所谓劲要用到刀刃上，这类院校要生存和发展只能突出重点。新办独立学院应正确分析自己的在整个高等教育系统中的位置、区域特点、办学环境和办学条件，找准自己的办学定位与奋斗目标，选准办学特色突破口，集中优势力量进行扶持，使办学特色不仅成为学院优势的集中体现，而且成为带动学院全面发展的龙头。
3. 形成办学特色是独立学院参与竞争的前提
市场经济体制的建立，同样把竞争法则带给了高等教育内部，各个院校之间的竞争十分激烈：争生源、争经费、争师资、争办学资源、争人才“产品”等等。［1］面对如此严峻的形势，不是在竞争中发展壮大，就是在竞争中萎缩，甚至被淘汰。而在这个竞争中，独立学院从总体上讲是处于劣势的。要想扭转局势，那就只有从学校实际出发，考虑学科建设、专业设置、办学条件、师资水平、社会需求等情况，扬长避短，办出特色，从而吸引高素质、高水平的人才，使特色不断得到强化，社会影响不断扩大，增强竞争的优势、力量和资本，这样才会在市场经济中获得持续的竞争优势。如果不根据自身实际情况，以特色适应社会需要，一味追求大而全的发展，最终必将走向末路。
4. 形成办学特色是独立学院赢得社会地位的关键
众所周知，市场经济条件下高等教育的竞争，高校的办学特色成为其发展的重要因素，也成为高校吸引人才和吸引优质生源的基础。鲜明的办学特色在学术交往、科学研究等方面，还会给学校赢得更高的学术地位和更多的发展机遇，成为学校办学实力、社会声誉的综合表现形式和标志，并且带动学校整体办学水平的提升，增强学校的办学实力，促进学校的发展。由于办学特色对学院的社会地位的影响如此之大，所以各个院校都希望能找准自己的立足点，培育自己的特色，争取更大的发展空间。而独立学院由于成立时间不长，起点不高，因此在社会上的影响也不大，很多人根本不了解这种学校。在这样的不利情况下，如果独立院校不异军突起，形成自己独有的特色优势，那么社会声誉就无从谈起。
二、 独立学院办学特色建设存在的困难和问题
独立学院作为中国高等教育领域的新生事物，不可避免地面临着创业的挑战。从外部环境来说，我国加入WTO以后，教育国际化冲击不可避免，加上国内高等教育体制改革的日益深入，使得高校之间的竞争空前激烈，生存环境更为艰难。而从内部看，由于独立学院一般都是依托母体大学而设立，其在培养目标、教育理念、教育思想、教学管理、专业设置、教学计划、教师乃至教材均来自公立高校，或者在公立高校的基础上做一些增减，与传统高校大同小异，缺乏自身的特色。
1. 办学定位不清
独立学院要想长期生存和发展下去，则必须要有与之相匹配的发展定位。虽然自20xx年教育部下发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院的若干意见》以来，各独立学院都积极走“优”、“独”、“民”的道路，努力创建出自己的特色。但由于独立学院办学历史较短，从其发端至今不过9年左右时间，加之教育教学组织与管理工作任务繁重，还没有足够的时间深入研究思考，因而许多院校还存在着办学定位缺失、模糊不清的问题。独立学院和母体高校共享部分教育资源，具有明显的依托性，同时在教育理念、办学模式和管理体制上，与母体高校又有着许多的差异，要求具有相对独立性。如何处理“依托母体”和“相对独立”的关系，使独立学院在管理体制和运行机制上有所建树，在办学理念和人才培养模式上有所创新，是需要办学母体高校和独立学院共同努力、协同加以解决的问题。否则，必将导致办学的盲目性、随意性，直接影响高等教育事业的健康协调持续发展。
2. 培养目标不明
培养目标是一定教育过程的标定。独立学院的定位不清，往往就导致了其培养目标缺乏应有的特色。主要表现在独立学院将其培养目标与普通本科院校的培养目标混同。许多独立学院找不到自己准确的定位，纷纷采用原母体高校普通本科生标准进行规划管理，照搬母体高校的培养目标和专业教学计划，而没有根据自身的实际情况，设定符合学院实际和学生特点的培养目标，最终使学生培养质量由此受到影响。另外，很多教师来自母体高校，管理部门没有提出特殊要求，因而教学手段和教学方法还是老一套，评价机制也没能反映独立学院的特色。独立学院仍沿用了精英教育的教育方式和评价方式来进行教学和管理。其结果是：教师总是感慨独立学院学生的差距；学生感觉到在实践应用能力上不及高职的学生，基础理论研究上不及公办学校本科生，师生双方陷入一种尴尬境地。
3. 专业设置不合理
第一，简单拷贝专业。特别是新举办的独立学院，在没有能力开设新的学科、专业的前提下，就移植母体高校的学科专业设置，以求学校能够尽快运行。不顾自身生源的特点，不顾市场的需求，盲目照搬母体高校的学科专业设置和教学计划，从长远的发展来讲，这种盲目的专业复制是不可能使独立学院走上开拓创新的路子，只会导致教育资源的浪费以及人才结构的失调，在竞争中不可能获得长足而稳定的发展。［2］而且独立学院设置与母体高校相同的专业，也势必造成与母体高校相关专业学院（系）在教育资源以及招生计划等方面的冲突和矛盾，并且这种专业设置方向的趋同性，也不利于独立学院形成学科和专业特色。
第二，盲目设置专业。大部分独立学院在设置专业上都偏向于人才市场需求的 “热门”或“短线”专业，结构单一，很少有学院自身的特色专业，或者说是品牌专业。这种没有特色的短平快专业是很难有吸引力的；同时给学生未来的就业留下隐患，容易造成结构性失业。［3］有的独立学院也缺乏专业设置审核制度。由什么样的机构对学校的专业设置资质进行认证，又由谁来认证这些专业，如何来认证，这些问题也是急需回答的。
4. 师资队伍不稳定
独立学院的师资队伍由两部分构成：一是专职教师队伍，二是兼职教师队伍。独立学院专任教师主要由高等院校退休教师和本科毕业生或研究生担任，这在职称结构、学历结构及年龄结构上均不够理想。独立学院师资队伍缺乏历史积淀，专职师资以青年教师为主，尚未形成教师队伍梯队，教学、科研、管理水平都有待提高，还不能够在学科、专业建设中发挥骨干作用。学院往往招聘一些才出校门的本科生或研究生在一线担任教学，没有教学经验，教学质量不高。同时由于人们对民办机制下的人事制度以及社会保障等方面的担忧，使得独立学院在引进高水平师资方面困难重重。
独立学院的兼职教师主要是来自母体高校的兼职教师，另有一些是来自其他高等院校、科研院所、企事业单位的退休教师或专业人士，一般具有比较丰富的教学经验和较高专业水平。但离退休人员所占比例较大，体力、精力都受到一定限制，教育观念、教学方法也比较陈旧，所学与所教脱节。过分依赖母体学校的师资力量，不仅会加重母体高校的教学负担，还会影响母体高校和本院的教学质量。而且由于独立学院与母体高校在培养目标上存在着差异，这些兼职教师也不能完全适应独立学院的教学要求。［4］外校兼职教师中多数人抱有“打工”思想，缺乏主人翁责任感，必然导致他们在教学态度和质量保证上的不稳定。
另外，独立学院在对兼职教师的聘任和管理方面也存在一定困难。
三、 独立学院办学特色建设的对策思考
办学特色建设是一项长期的系统工程，独立学院应结合高等教育的发展规律和区域经济的发展趋势，根据学校自身实际情况，有机协调和处理好办学定位、人才培养目标、专业设置、师资条件等方面的问题。只有这样，才能真正使得新建独立学院提高水平、办出特色、争创一流，从整体上提高我国独立学院的教育质量、科研水平和办学效益。
1. 准确合理定位，明确培养目标
第一，确立合理的办学定位。独立学院的定位问题是其发展的核心问题，独立学院虽独立于母体高校，但其师资、管理人员基本上来源于母体高校，在确定发展战略时很容易受母体高校管理思维、理念的影响。笔者认为给独立学院定位，应该树立市场办学理念，扬弃固定模式，瞄准市场需求的现状与未来，依靠独立学院师资、信息等优势，办出特色，创出品牌。
第二，形成具有特色的培养目标。独立学院虽然可以依托母体学校开设相关专业，可以利用母体高校在社会上的声誉、影响、品牌优势，但如果不办出特色，没有自己人才质量上的优势，就无法得到社会、家长和学生的认可，也就无法生存和发展。因此，明确独立学院的人才培养规格、制定培养计划是独立学院工作的重点。当前独立学院的人才培养目标应定位于以本科教育为主，以就业为导向，按照市场和社会需求，培养具有合格的基础理论和较强的应用能力、技术技能，培养特色明显的高级应用型创新人才。
2. 优化专业设置，改革课程体系
第一，灵活设置特色专业。独立学院的专业设置要以人才市场需求预测为依据、以母体高校资源优势为依托、以促进地方经济社会发展为目的、以能力本位为前提。专业设置要有利于培养出受社会欢迎的应用型、复合型人才，这是独立学院办出特色的保障。［5］一方面，独立学院在设置专业时要避免与母体高校之间重复率过高，防止照搬照抄母体高校已有的优势学科和热门专业，造成简单性重复，既浪费教育资源，也不利于学校自身的发展，失去了自身的特色。另一方面，独立学院学科专业的构建应充分利用母体高校的品牌优势和优势教育资源，立足于为地方经济建设提供服务，集中力量创办特色专业，优势专业、要根据市场的需求，以就业率为必要的参考尺度，灵活设置和调整专业结构，开设公办高校不能及时举办的专业，也可以开设公办高校不能办的特色专业，使其专业设置与行业的发展、市场的变化始终保持一致。
第二，改革课程体系与设置。为了适应培养人才的多样性要求，根据市场对人才需求的变化做出快速准确的反应而又不降低人才培养的本科层次要求，独立学院应把课程体系分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程三大模块。普通教育课程要突出基础理论教学的应用部分，培养学生独立分析和解决问题的能力。专业核心课程强调专业基础性和本科的规格要求，努力拓宽学生的专业面，增强学生毕业适应能力。专业方向课程，则应突破按学科方向分模块的传统思维，结合就业市场、尤其是地方产业结构的人才需求来设置，总体上增加应用性内容和实践性环节，强化学生的实践和岗位适应能力。与此同时，在整个课程体系设计中实施课程学分标准化;课程体系模块化便于保持人才培养的灵活性和保证教学效果与教学质量，而课程学分标准化便于课程与课程组间的相互替换，实现课程结构的机动灵活。
3. 注重外引内培，加强师资力量
第一，利用母体高校的人才资源。独立学院之所以在短期内得以兴办进而发展壮大，是因为在师资队伍建设方面依托母体高校得天独厚的师资条件的支持，分享了母体高校的良好师资声誉和基它办学资源。独立学院要充分利用这一优势，合理调配和有效利用母体高校的教学资源和人才资源，有计划地聘请母体高校的教师兼任独立学院的教学工作，部分解决独立学院师资队伍数量的需求及提高学术水平的需要。［6］
第二，聘请离退休教师。他们中的大多数既有健康的身体，又有丰富的教学、科研经验，完全有能力和精力继续工作一段时间，在自由度方面也存在一定的优势。刚刚起步的独立学院正可以充分发挥和挖掘他们的潜力，这样不仅能够解决部分师资紧缺的问题，而且还能够利用老教授的威望和影响，扩大学院的知名度，建立一支兼职教师的网络，同时通过对年轻教师在教学、科研上的培养和监督，加快优化教师队伍的整体素质。
第三，建立相对稳定的专职教师队伍。独立学院要确保教学质量的稳步提高，必须逐步建立一支相对稳定的、高素质的教师队伍。要克服对兼职、共享母体高校师资的长期的过多的依赖，利用这些资源加快建设自身教师队伍，建立健全以岗位聘任为主要内容、以岗位津贴为主要分配形式的人事分配制度，强化竞争机制，吸引充满生机的、高层次的新生力量加盟。通过培训、科研、教研活动和以老带新等形式，苦练教学基本功，强化基本技能训练，加大对现有在职教师的培养力度，扶持中青年教学、科研拔尖人才。在引进人才、稳定人才、培养人才上，做到有规划、有目标、有措施，并注重师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构的合理配置。
4. 重视产学合作，强化实践教学
第一，建构产学相结合的教学体系。独立学院培养的是“应用型”人才，走产学协作办学之路可以从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小与社会对人才培养与需求之间的差距，提高应用学科人才的培养质量。产学相结合培养应用型人才，具体可以采用以下形式：一是要根据人才培养的目标和规格对整个培养过程进行科学设计，制定专业人才培养方案。吸引校外企业对学校投资助学，支持与企业相关专业建设或企业所需专业建设；二是校企共建实践教学基地，校企合作开展教学活动以及校企合作进行科技开发。毕业实习、毕业设计或论文与就业取向结合，相对提前介入职业岗位；三是签订产学合作协议，包括学校为企业解决的技术课题，企业为学校提供的实践基地、实验室等，明确双方的责任与权利。
第二，建构能力知识型教学模式。一是改变“以系统知识传授为核心”的传统教学模式，“以学生为中心、教师为主导”，将创新教育渗透于教学过程的各个环节；二是推行以全面选课制为核心的学分制，给学生学习提供更多的选择，包括专业方向、课程层次、学习进度等方面，突出以学生为主体的个性化教学，通过学生的自我设计和跨专业跨系选课，促进学生知识结构的文理渗透、理工结合、多学科交叉复合；三是实施国际化发展战略，借鉴发达国家应用型人才培养经验，培养具有国际视野、国际交流能力的高级应用型人才。
第三，实施订单式的培养方式。“订单式”培养是指学校与企业签订人才培养协议，企业按其发展要求，向学校下“订单”，“订购”毕业生。［7］学校与企业在某个专业共同挑选学生，共同制定教学计划，共同制订人才培养计划，在师资、技术、办学条件等方面合作，通过“产学结合”的方式分别在学校和企业进行教学，学生毕业后直接到企业就业。独立学院应用型人才培养特点可以适度引用“订单式”培养方式，确保学生的就业质量与数量。
参考文献
［1］周雪梅．关于独立学院办学特色的几点思考和建议［J］．南京理工大学学报， 20xx（6）：32－34
［2］张铁民．快速增加国家高等教育资源的重大举措［J］．高教探索，20xx（3）：15－18
［3］上海市教科院发展研究中心．独立学院：我国高等教育发展的创新模式［J］．教育发展研究，20xx（8）：6
［4］黄伟达，杨全才．论独立学院学生培养质量保障体系的构建［J］．现代教育科学，20xx（6）：50－54
［5］漆晓玲．高校民办二级学院办学模式的若干问题和建议［J］．理工高教研究，20xx（1）：22－25
［6］洪晓军，方志民．民办二级学院教师资源的挖掘与共享分析［J］．职业技术教育，20xx（16）：61－63
［7］张秉利．校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索［J］．中国高教研究，20xx（7）：13－16
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