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二年级上册《学写留言条》教案

时间:2022-10-27 14:00:13 留言 我要投稿

二年级上册《学写留言条》教案范文

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的二年级上册《学写留言条》教案,欢迎阅读与收藏。

二年级上册《学写留言条》教案范文

  二年级上册《学写留言条》教案 篇1

  教学目标:

  1、掌握留言条的一般格式,试着写一张留言条。

  2、小组互动,先说后写,激发写作兴趣。

  3、掌握写作要素,把事情说明白。

  教学重点:

  掌握留言条的一般格式,试着写一张留言条。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  李新的外婆给她来了一个电话,让她去吃红烧肉。李新非常想去,可是爸爸妈妈还没回来。自己去了,爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢?

  写留言条。

  导入新课:今天我们来学习一下留言条的写法。

  二、一起读要求

  齐读课本要求。

  本次写话的要求是写留言条,内容可以从以下两个方面来选。

  1、去办公室还书,老师不在。

  2、去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

  三、大家来学习

  1、出示课本中的留言条。

  仔细观察留言条的格式,说一说:留言条包括哪些?

  预设:称呼、正文、落款。

  2、这些内容应该怎么写?

  称呼:顶格写。

  正文:空两格写。

  落款:在最后,靠右写,分成两行。

  3、各部分应该具体写哪些内容,有什么注意事项?

  预设:

  称呼:写给收条者,不能直接写名字,要加尊称。例如:妈妈、李老师等。

  正文:写清有什么事。例如:何时、何地、何人、何事等。

  落款:名字和时间,熟人可以写昵称,不太熟的要写全名。例如:小新或者李新等。时间写在名字的下面。

  四、大家来写作

  1、根据自己的学习所得,把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆,听取意见要虚心。

  2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢,还是要给小芳写?

  五、佳作大家读

  1、小组轮流读自己的留言条,看谁写得最准确。

  2、把作品放在一起,看看谁的格式有错误,真诚地帮他指出来。

  六、实战作业

  想一想:生活中哪些地方会用到留言条?去写一张吧!

  二年级上册《学写留言条》教案 篇2

  【教学目标】

  学习以正确的格式写留言条。

  【教学重点】

  学习写留言条。

  【教学难点】

  注意留言条的格式。

  【教学课时】

  1课时

  【教具准备】

  课件

  【教学过程】

  一、导入新课

  同学们,你有没有遇到这样的情况,相见到某人却没有见到,但是你有重要的事情给他说,这时可以写一张留言条给你所想见到的人,要说清情况。(板书:习作《学写留言条》)

  【设计意图:谈话导入,引起学生阅读童话故事的兴趣,开门见山,直入课题。】

  二、习作内容

  选择下面一种情况,写一张留言条。

  1.去办公室还书,老师不在。

  2.通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

  三、审题指导

  说说本次习作对我们提出了哪些要求?

  本次的写话要求写留言条,内容可以从以下两个方面来选,一是去办公室还书,老师不在,二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。我们先认真读读示例,了解写留言条应该注意的问题。

  四、思路导航

  这次写话的内容是学写留言条,应该从哪些方面写呢?

  这次习作的内容是写留言条,应知道要告诉对方哪些内容,最好先在草稿纸上按条列出来。

  然后理清思路,明确先写什么后写什么,依次写出来即可。

  五、技法点拨

  1.注意格式。

  留言条分四部分:称呼、正文、署名和日期。(板书:称呼、正文、署名和日期)

  称呼:要顶格写,留言条留给谁就称呼谁。

  正文:在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

  署名和日期:要在正文下面写清楚谁留的条,并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。

  2.注意人称代词的转化。

  人称方面要注意什么呢?

  题目中常常是叙述一件事,写留言条时,不能直接照搬叙述中的人称代词。

  而应转化一下,如叙述中的“你”应转化为“我”,“他”或“她”应转化为“你”。

  六、佳作引路

  (一)去办公室还书,老师不在。

  老师:

  我去办公室还书,你不在。我把书放到你的`办公桌上了。请您查收!

  明明

  2018年4月12日

  (二)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动,但是她家里没人。

  小芳:

  上午九点学校参加书法小组活动,请你准时参加。

  明明

  20xx年4月12日

  板书设计

  习作《学写留言条》

  称呼、正文、署名和日期

  二年级上册《学写留言条》教案 篇3

  课程标准的相关要求

  基于习作:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  教材分析

  语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块,层层递进,深入学习。“写话”编排的是学习写留言条,具有一定的实用性和挑战性,使孩子们愿意去学,学有所得。了解留言条的基本内容和格式,会正确书写留言条是教学难点。

  学情分析:

  在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,但学生思维不够活跃,需要激发兴趣,引导参与。基于写话,学生乐意去说,乐意交流,但在语言的准确表达上还需要努力。

  学习目标:

  1.了解留言条的基本内容,能把事情说清楚,写明白。

  2.学会留言条的书写格式,能够正确书写。

  3.知道留言条是来自现实生活交流的需要,体会其为生活带来的便利。评价任务:评价任务一:通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式;评价任务二:通过师生配合写、学生独立书写留言条,学会正确书写留言条;评价任务三:感受留言条为生活带来的便利。

  教学过程:

  教学环节教学活动评价要点环节一

  创设情境

  初步感知

  1.情境导入,激发兴趣

  2.全班交流,讨论方法

  3.引出“留言条"的概念:简洁概括联系实际,激发兴趣

  (评价目标三)环节二

  梳理内容

  掌握写法活动一

  1.创境激趣,引发思考:可是她该在纸条上写些什么内容呢?

  2.重温情景,交流讨论留言内容;

  3.学生汇报,教师点评指导;

  4.对比观察,认识格式;学生汇报,随机板书:

  留给谁;什么事;写名字写时间

  5.观察占格,随机板书:顶格写,加冒号;另起行,空两格;右下角,分两行。了解留言条的基本内容和格式,说清楚,写明白。

  (评价目标一)活动二

  合作读口诀,加深印象

  (1)师生合作读

  (2)男女生对读

  (3)全班拍手读环节三

  深入写话

  学以致用

  任务一

  (1)找错改错,巩固书写格式。

  (2)学生评一评,掌握重点,运用实践。

  能够准确书写留言条。

  (评价目标二)任务二

  (1)情景再现:小王去办公室还书,老师不在。

  (2)圈画关键信息,解读题令。

  (3)学生说一说:小王应该在留言条里写些什么?

  (4)练习书写,展评完善。

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