自考《大学语文》简析题练习题
导语;一个大学生可能并不需要专业的文学素养，但却需要较好的语文修养。下面是自考《大学语文》简析题练习题，一起来测试一下吧：
自考《大学语文》简析题练习题1
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36、 3阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下面的问题：
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不
知发;人死，则日，“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，日，“非我也，兵也?”王无罪岁，斯天下之民至焉。
A.“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”用了什么修辞手法?反映了当时怎样的社会现实?
B.这里主要运用了哪两种论证方法?
C.这段话的中心旨意是什么?
37、阅读《再别康桥》的一段文字，回答问题：
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
A.这里描写的景物是什么?
B.用的是什么抒情方法?
C.这里的情景交融方式是什么?为什么?
38、阅读《鹧鸪天》，回答问题：
重过阊门万事非，同来何事不同归?梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初唏，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补表?
A.概括这首悼亡词的情感内容。
B.词中运用了哪些抒情手法?
C.说明其中的典故及其表现意义。
39、阅读《声声慢》，回答问题：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到
黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
A.这首词表现了作者怎样的处境?
B.指出上片是借何种景物来抒写愁情的`。
C.写出词中的一个呼告句。
40、阅读《香市》中的一段文字，回答问题：在我看来，这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来。委实是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是挤得满场没个空隙儿么?但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民，今天差不多看不见。
A.作者对“南洋武术班”的评价怎样?
B.从前“香市”的主角是谁?现在还是他们吗?
C.这段话运用的写作方法是什么?使用了何种修辞手法?
自考《大学语文》简析题练习题2
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36、 阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下面的问题：
不违农时，谷不可胜食也;数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?
B.这段论述在逻辑推理方面有何特点?
C.这里采用了什么修辞手法?
37、阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字，回答问题：
国人皆不欲，公子成称疾不朝。王使
人请之日：“家听于亲，国听于君。今寡人作教易服而公叔不服，吾恐天下议己也。制国有常，利民为本;从政有经，令行为上。明德先论于贱，而从政先信于贵，故愿慕公叔之义以成胡服之功也。”
A.赵武灵王说服公子成的目的是什么?
B.赵武灵王为何要以公子成为突破口?
C.从这里看，赵武灵王改革成功的原因有哪些?
38、阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题：
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停往不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边;火车来了，她却缩到最后去了。
A.说明火车停靠台儿沟的象征意义。
B.说明本段文字塑造人物形象的方法。
C.本段描写体现了香雪什么样的性格特征?
39、阅读《吃饭》中的一段文字，回答下面的问题：
不过，可口好吃的菜还是值得赞美的。这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变作可分而不可离的综合。
A.为什么说“可口好吃的菜还是值得赞
美的”?
B.这段话中用到了什么修辞手法?这种修辞手法有何特点?
C.这里运用了什么论证方法?
40、 阅读《行路难》(其一)，回答问题：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A.指出描绘英雄失意、抑郁悲愤心情的诗句。
B.“闲来垂钓碧溪上”用了哪位历史人物的典故?
C.这首诗的主要艺术特色是什么?
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