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中考复习进行有效复习的技巧

时间:2021-03-09 18:48:32 中考 我要投稿

中考复习进行有效复习的技巧

  传统的中考复习教学,主要是学生自己看书,教师打印大量习题,迫使学生无休止地做题,如何有效进行英语中考复习。结果学生疲惫不堪,对知识理不出头绪,降低了学习兴趣,费时低效。在英语教学方面,英语教师不仅应具备良好的语言素质和实际教学能力,更应掌握省时高效的复习教学方法。在复习教学实践中,以下几点做法有事半功倍的效果。

中考复习进行有效复习的技巧

  一、 设疑质疑,激发主体的创新兴趣

  学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,从而发现真理。科学发明与创造,是从质疑开始,从解疑入手的。我们要培养学生大胆质疑、勇于解疑、有所创新的精神,这是新时代创新型人才所应具备的素质。实践表明,学生只有在轻松、愉快、和谐的气氛中学习,思维才能始终处于积极活跃的'状态,学生才会敢想,敢问,敢说,敢于创新。因此,我与学生建立民主、平等、和谐的师生关系,将真实生活情境引入复习课堂,缩短课堂与实际生活的距离,给学生提供语言交流的好机会。同时,我注意引导与鼓励学生讨论和质疑,主动发现,标新立异,培养学生的创新精神。例如,在复习Christmas Day这一课时,我准备了一棵圣诞树和一些漂亮的小礼物,一进教室,学生顿时被吸引住,马上积极地参与到教学活动中,教育论文《如何有效进行英语中考复习》。接着让学生扮演不同的角色,把课文演练出来,同时放上优美的Merry Christmas歌曲,学生们情不自禁地欢唱起来,把圣诞节的气氛带进课堂。之后,再让学生互相讨论,提出难易不等的问题,有的甚至对内容有所突破。例如:How do you like Christmas?Do you want to go abroad for Christmas?等等。有的学生还说:I hope to go abroad for study. From now on I must study harder.这一节课下来,既完成了复习教学任务,又使学生不感到枯燥,并且调动起他们的积极性,使其更加积极主动地进行学习和思考。

  二、引入竞争机制,激发主体参与

  中考复习反复性大,学生很容易厌倦。因此,根据绝大多数学生争强好胜的共同特点,在复习教学中,引进竞争机制,让学生有机会表现自己,也可以激发学生的成就感,增强学习兴趣。尤其是在竞赛活动中,学生情绪饱满,兴奋异常,并相互感染,人人都积极主动地参与竞赛活动,课堂气氛显得紧张而活跃,从而激发全体学生的参与意识。例如,在复习现在完成时态时,教师给学生一个句子:他参军两年了。并告诉学生此句有多种译法,限时一分钟进行比赛,获胜者被称为“小小翻译官”。学生们积极思维,踊跃参与,结果能够用不同的时态,想出以下五种译法。

  1. He joined the army two years ago.

  2. He has been in the army for two years.

  3. He has been a soldier since two years ago.

  4. It’s two years since he joined the army.

  5. Two years has passed since he joined the army.

  三、教给学生有效的复习方法

  以往的英语教学中,重“教法”轻“学法”,重“知识传授”轻“能力发展”,重“结果”轻“过程”,以致使学生始终处于被动地位,丧失学习兴趣,学习能力较低。要改变这种状况,就要在教学中以“导学”代替“教学”,使学生变“他教”为“自教”。正如古人所说,“授之以鱼,不如授之以渔”。因此,使学生掌握有效的复习


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