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2017九年级语文一模试题及答案
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2017九年级语文一模试题及答案
一、语言积累与运用(30分)
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B
7.
1) 何当共剪西窗烛 2) 江春入旧年 3) 芳草鲜美，落英缤纷
4) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 5) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
8.答案:你来的怎么这么慢。
9.(1)一群学生背着书包过马路，但都沉迷于自己的电子产品中，完全无视旁边驶来的车辆;漫画上 方写着：一定要看好孩子，因为他们根本不看你!
(2)孩子们迷恋电子产品存在着很多危害，作为家长和社会，应该注意引导、教育 。
二、阅读
【答案】
10.A
11.C
12.(1)湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。)
(2) 那些整天忙于政务的人，看到这 些幽美的山谷，就会流连忘返。
13.D
14.答案示例：(1)用原文。 如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点;“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结 合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。
(2)用自己的话概括。如 ：写水，采用动静结合和 对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态;写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的 生命活力;作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安 闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。
15.上片表现词人举止神态之“狂”;下片进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发了由打猎激发起来的壮志豪情。
16.这首词上下片都运用了典故。上片运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙权那样建功立 业。下片 “何日遣冯唐”一典故中，作者把自己比作魏尚，希望得到朝廷重用。
17. (1)华蕉战胜了，幸存下来，开启了华蕉时代(1分);黄叶病4号小种(1分 );拉锯战仍在进行，胜负未定(1分)。
(2)对致病菌采取更严格的检疫措施;种植基因改良后的华蕉试验植株;通过杂交育种制造抗病性更强的华蕉替代品种;考虑放弃不能有性繁殖的三倍体香蕉品种。
18.分类别。作用：更清晰地说明“半个多世纪前成功抵御了黄叶病1号入侵的.华蕉，在面对黄叶病4号小种却不堪一 击的原因 ”。
19.从三个方面：低调是为人处世的积极姿态与超然心态;低调还是智者韬光养晦的远见卓识;低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石。
20. 举例论证。作用：借“莫言低调做人处事获得成功”一例，引出并作为论据证明本文的中心论点。
21. 第5段。理由：写的是索罗在瓦尔登湖畔低调生活，让自己息心宁性丰富阅历，终于有了巨作《瓦尔登湖》，与该段论述的“低调又是沉淀自己丰富人生取得成功的基石”论点一致，也与第6段中“低调可以让人放低自己暗蓄力量，在不显山露水中成就事业”这句话相呼应，从而更好地证明中心论点——“低调也是一种智慧”。
22.(1)到章先生家做义工“领取时间”;积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
(2)义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
2 3.运用动作描写，“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
24.因为他觉得毫无必要，他真正积蓄的东西远比这五十个小时要珍贵得多，章先生传授的做人、做学问 的道理，才是他真正的积蓄。(大意正确即可)
25. 观点一：同意史力是主人公。
理由：小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此 表现“修德修文”对人 “再造”的重要性这一主题。
观点二：同意章文心是主人公。
理由：小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。从小说行文看，小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
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