中考语文基础知识
中考语文基础知识1
1、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的'意志为转移。
2、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。
3、醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发
4、天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋，不受拘束。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指外部行动。
5、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
6、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。
7、顺风耳——指能听到很远声音的人，也比喻消息灵通的人。
8、神龙见首不见尾：原是谈诗的神韵，后比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。也比喻言辞闪烁，使人捉摸不透。
9、天经地义：指不可改变的真理，也比喻理所当然，毋庸置疑。
10、同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。
中考语文基础知识2
1、克敌(制)胜 先发(制)人 因地(制)宜 和气(致)祥 负重(致)远
2、(销)声匿迹 撤(销)处分 形(销)骨立 一笔勾(销) 积毁(销)骨 冰(销)瓦解
气冲(霄)汉 九(霄)云外 (霄)壤之别 (逍)遥法外 宵衣旰食
(硝)烟弥漫 (淆)乱乾坤 (xiáo) 烟(消)云散
3、以逸(待)劳 严阵以(待) 责无旁(贷) 严惩不(贷) 披星(戴)月 不共(戴)天 一衣(带)水 (戴)罪立功
4、(怡)然自得 心旷神(怡) 甘之如(饴) 含(饴)弄孙 (贻)笑大方
(贻)害无穷 (贻)人口实
5、百战不(殆) 车(殆)马烦 懈(怠) 春风(骀)荡
6、莫(名)其妙 不可(名)状 一文不(名) 不(明)利害 深(明)大义
7、荆(榛)遍地 渐(臻zhēn)佳境 (臻)于郅治 百福并(臻)
8、(嘻)皮笑脸=(嬉)皮笑脸孔(常用“嬉”) 文恬武(嬉) (嬉)戏 (嬉)闹
9、心浮气(躁) (躁)动 干(燥) 少安毋(躁) 声名大(噪) 名(噪)一时
10、进退(维)谷 咸与(维新) 运筹(帷)幄
(唯我独尊)=(惟)我独尊 步履(维)艰
(惟)妙(惟)肖=(维)妙(维)肖 任人(唯)亲
(唯)命是从=(惟)命是从 人心(惟)危 口诵心(惟)
11、(振)聋发聩 (振)笔疾书 (振)动 (震)耳欲聋
(震)古铄今 (震)动 开仓(赈)饥
12、判若(鸿)沟 (鸿)篇巨制 大展(宏)图
(洪)福齐天 嗓音(洪)亮 声如(洪)钟
气势恢(弘) (弘)扬光大 宽(宏)大量
13、老生(常)谈 冬夏(常青) (常)备不懈 三纲五(常) (长)此以往
(长)吁短叹 (长)治久安 (长)年累月 (长)风破浪 扬(长)而去
14、责有(攸)归 利害(攸)关 (悠)然自得
(优)柔寡断 (优)哉游哉 (忧)心忡忡
15、大相(径)庭 (径)情直遂 不(胫)而走
(经)天纬地 (泾)渭分明 不(经)之谈
中考语文基础知识3
汉字是中华文化的瑰宝，因而也成为各地中考语文的重要考点之一。中考语文复习时该如何复习“汉字”知识点？
首先，让我们一起来看看汉字的常见考查形式。
【考题回放】
例1：隶书蚕头雁尾，楷书方直端庄，行书流水行云。请选择“翰墨”的其中一种字体，临摹在方格里。
例2：根据拼音写汉字。
近年来，一场曹操墓“争夺大战”在yī wàng wú yín（ ）的中原大地激烈展开。与之形成鲜明对比的是，cái huá héng yì（ ）的曹植，却静静地长眠于东阿鱼山脚下，少人问津。
例3：尽管我国的法定文字早已变成了简体汉字，但在书法欣赏、典籍阅读和对外交流中，仍会经常碰到需要认读繁体字的情况。因此，适当地了解一些繁体字常识，有利于提高我们的文化素养。请将下列繁体字与简体字对号入座。
A.觀 B.筆 C.寶 D.鳳
①宝（ ） ②凤（ ） ③观（ ） ④笔（ ）
例4：
1.汉字起源——“采”在《现代汉语词典》中有以下义项：
①摘；②开采；③搜集；④选取；⑤精神，神色。结合字形和义项，你认"采”的.本义是__________，理由是___________________________________
2.汉字风采——请任选一句，说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。——《诗经?关雎》
②采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒（其五）》
我选_______句，“采”包含的情味是______________________________
【解题指导】
例1考查汉字书写，要书写正确、美观，间架结构大小适宜，所选字体临摹相似即可。
例2要求根据拼音、语境书写汉字，其中对形似字的书写，更要注意规范到位，如“一望无垠”中的“垠”，“才华横溢”中的“溢”。
例3要求依据语境认读繁体字，“对号入座”降低了难度，同学们答题时可根据其字形来判断。
例4第1题考查字义理解和语言表述能力。从所给五个义项中找出“采”的本义并不难，说明理由却有一定难度。考生如对汉字“六书”有一定了解，答起来就容易多了，因为“采”是会意字，上边“爪”，下边“木”，意为“用手从树上采摘叶子或果实”。
第2题考查的是赏析和品味汉字的能力，从两句诗中任选一句，给了考生选择的自由，降低了难度；结合两诗意境，不难品出“采”字的情味。答案：（1）自由愉悦；天真美好；轻松悠闲。（2）悠闲自在；回归自然；向往自由。（写出其中一点即可）
【失分解析】
汉字音、形、义的考查，是语文中考试卷中最常见的题型，这类题看似简单，但得分并不理想。书写题，看似送分题，考生或因粗心，写错、漏掉笔画；或因书写不美，有的比重失调，有的大小不宜，有的笔画潦草，进而导致失分。而根据拼音写汉字，尽管提供了语境，不少考生却因对多音字、形似字掌握不好，错字别字频频，让阅卷老师无语。字义考查的得分率更低。不少考生眼高手低，漠视字义的记忆与积累，是失分的主要原因。
【备考策略】
一、寻找规律，读准字音。
多音字的识记是汉字考查的重点与难点，多音字涉及面广，如何准确识记呢？同学们要注意：
1.准确记“少”，以“精”取胜。“少”是指某一读音的少量词语，“精”指精确无误。如，“悄”的读音有两个，涉及词语很多，在“悄悄”“悄悄话”等表示没声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo.识记这类多音字时，要“抓少放多”，重点关注含有少量词语的读音，确保记忆精准，剩余读音可适当放宽，粗略记忆即可，这样积累起来事半功倍，考试时就不会在多音字上吃亏了。
2.发散思维，以义定音。多音字可以通过归纳法，依据字义记字音。如，“臭”意为一般气味时读xiù，如“乳臭未干”；意为特别难闻的气味时读“chu”，如“臭味相投”。又如，“量”读liàng时，有“估计、衡量”意，常见词有“量体裁衣”“量入为出”“量才录用”“度德量力”等。
二、立足课本，养成习惯。
对汉字的书写，要立足平时，立足课本，规范训练。
1．严格要求，养成良好的书写习惯。不少考生平时字迹潦草，有一点没一点，三横还是两横，出头还是不出头，写得模棱两可。还有考生因笔画不清而失分，都十分可惜。只有平时严格规范书写，考试时才能把字写端正、规范。
2．立足课本，注重积累，夯实基础。中考考查的字形重点是常用字和常用词，主要来源于课本。平时要重视课文中的字词积累，夯实基础，过好字词关；仔细辨析经常写错的字，并分类记录，强化记忆。
3．沟通课内课外，强化吸纳新词的意识。依据课标提出的“拓宽语文学习和运用的领域”，“密切关注当代社会信息化的进程”，关注社会生活中的语文，从有时代气息的时文、美文中汲取和积累新词，是同学们必须养成的习惯与能力，对过好大家的汉字备考关不无裨益。
中考语文基础知识4
汉语知识
1、语音
能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号
掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。
3、汉字
识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常用字的.字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语
掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。
5、语法
了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。
语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。
6、修辞
能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用：一是能辨析八种修辞方法;二是学会根据不同的表达需要变换句式;三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。
希望这篇中考语文基础复习，可以帮助更好的迎接新学期的到来!
中考语文基础知识5
(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
(5)弥留之际：病重快要死了的时候。
(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
(7)登峰造极：比喻达到顶峰。
(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
(9)荒凉、冷落的意思。萧索
(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索
(11)心里好像失去了什么的.样子。惘然
(12)彼此思想感情不相通。隔膜
(13)看不起。鄙夷
(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
(16)不言而喻：不用说就可以明白。
(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(18)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。
(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲
(21)创造性的见解或意见。创意
(22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式
(23)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材
(24)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。
(25)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
(26)不知所措：不知道怎么办才好。
(27)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
(28)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
(30)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(31)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
(32)狂妄自大：极端的自高自大。
(33)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解
(24)一下子弄通了某个道理。豁然贯通
(35)读书总有好处。开卷有益
(36)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字
(37)为了小的利益，造成大的损失。因小失大
(38)要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。
(39)这干系须是俺的干系：责任。
(40)且睡了，却理会却：且。
(41)白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(42)你好不知疼痒！只顾逞辩！逞辩：卖弄口舌。
(43)也合依我劝一劝：合：应该。
(44)早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。
(45)卖一桶与你不争。不争：这里是不要紧的意思。
(46)连累我们也吃你说了几声吃：被。
(47)那计较都是吴用主张计较：计策。
(48)适庖官进鸡汤适：适逢，正赶上。
(49)修以鸡肋之意对对：回答。
(50)竟取匙与众分食讫讫：完毕。
(51)修知其事，径来告操径：直接。
(52)操令人于丕府门伺察之伺：守候。
(53)操因疑修谮害曹丕谮：诬陷，中伤。
(54)魏延诈败而走诈：假装。
(55)操方麾军回战马超麾：指挥。
(56)范进道：“岳父见教的是。”见教：指教。
(57)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。把与：拿给。
(58)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。央及：恳请，请托。
(59)范进道是哄他。道是：以为是。
(60)这自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
(61)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？相与：结交。
(62)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。
(63)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
(64)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
(65)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
(66)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
(67)辍耕之垄上之：去，往。
(68)苟富贵苟：如果。
(69)等死，死国可乎等：同样。
(70)楚人怜之怜：爱戴。
(71)乃丹书帛曰“陈胜王”王：称王。
(72)忿恚尉恚：恼怒。
(73)并杀两尉并：一起。
(74)藉第令毋斩藉：即使，假若。
(75)为坛而盟盟：盟誓。
(76)比至陈比：等到。
(77)大王加惠，以大易小加惠：给予恩惠。易：交换。
(78)岂直五百哉直：只，仅仅。
(79)以头抢地耳抢：撞。
(80)秦王色挠挠：屈服。
(81)长跪而谢之曰谢：道歉。
(82)寡人谕矣谕：明白，懂得。
(83)谓为信然谓：说。
(84)将军宜枉驾顾之顾：拜访。
(85)由是先主遂诣亮诣：拜访。
(86)度德量力度：估计。
(87)君谓计将安出出：产生。
(88)挟天子而令诸侯挟：挟持、控制。
(89)将军既帝室之胄胄：后代。
(90)将军岂有意乎？岂：是否。
中考语文基础知识6
一、考点解读：
08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。
二、考点分析：
年份题型分值比率考查知识点
20xx课内外比较阅读1011%文言词语，朗读停顿，翻译句子 整体阅读
20xx课内外对比较1011%文言词语翻译，理解领悟文章内容
20xx课内外对比较1112%文言词语翻译，理解领悟文章内容
三、复习策略：
[考点聚焦]
《语文课程标准》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近年来中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面：
1．内容的概括。注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解。考查对文章具有整体的理解、概括的能力。
2．词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。
3．句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。有时还会考查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分。
4．作品的感受。多为开放性试题，主要形式有：（1）欣赏型。（2）比较型。（3）评价型。（4）感悟型。（5）联系实际型等。须依据提供的材料阐释生发、提倡创新思维。只要你有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。
[方法指津]
（一）夯实基础
课外文言短文的考查是以课内文言文阅读为基础的，它是课内文言文学习的延伸和扩展，是课内文言知识在新的语言环境中的再现。所以，考生平时必须扎扎实实学好课内文言文，在考试时才能轻松应对。在平时的复习中我们要注意以下几点：
1．注意通假字、词类活用和一词多义现象，要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。
2．对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。
3．翻译文中的句子，一般要用直译法。直译，译不通时辅以意译法。要抓住重点字词做到字字有着落。
4．特殊文言句式的翻译要换用现代汉语的语序来翻译。
5．翻译时注意运用“留”“补”“删”“换”“调”的方法。
6．注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件，主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。
（二）整体感知
对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？
首先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的大意。但这时不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只要能明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，事情的前因后果如何即可。
其次，文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。借助于括号内的注释，考生理解文意就容易多了。理解文意还可以迅速浏览一下试题要求，要能一一落实问题中的字、词、句在材料中相应的位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步完成。
其三、重读课文，加深理解。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，走完解读过程。
（三）学以致用
近几年文言文试题多考查典范的实词的解释，遇到这些实词，考生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语，如果有，它的意思放在此处能不能讲得通，例如20xx年潍坊中考题中有一处要求解释“月景尤为清绝”中的“绝”字，这句话虽然出自课外，但课内已学过，考生应想到《口技》中的“以为妙绝”中的“绝”字释义为“极”，这个解释用在此处正合适。
如果课内没有，而且难以判断意义，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义。有些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。如“因卒然而就”一句中的“卒”字，我们已学过它的两种义项，“卒用其人”（《赵普》）中译为“终于”，“月余亦卒”《人琴俱亡》中译为“死”，但用在此句中都讲不通，显然也不是名词“士兵”，而且“卒”字和“然”字连用，那我们就要考虑它是不是和“猝”通假，是“猝然”的意思，把这个意思放进句中恰好讲得通，那我们就可以确定此处“卒”“猝”通假。
有时，中考题中也涉及常用虚词的用法，虚词虽然很多，但是常用的不外乎“之”“其”“而”等，这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法，比如说“之”字，初中阶段常见的义项有“结构助词，的”、“代词，指人或事物”、“用在主谓间，取消句子独立性”、“动词，到、往、去”、“调节音节的作用”，课外文言文中遇到“之”的理解，我们就可以针对以上几种用法逐一对照，找到合适的义项。
文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
文言类考题的重头戏就是对文段内容的概括分析和探究性试题了，这类试题主要从以下几个方面进行考查：
一是用原文语句填空，这类题比较简单，只要我们做到总体把握，依据文体特点抓重点、抓中心句、找关键句，理清文章的层次。在把握要点和中心的基础上，分析判断细节，找准主要信息就可以了。
二是理解识记作者抒发的感情，表达的观点。此类题需要通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排来了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。注意的问题就是要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。
三是探索与创新类的题目。近几年不少地区的考题中考到“读了上文，你有什么启示或看法”或类似题目，这类题目需要考生做到思路开阔，积极探究，善于分析，避免人云亦云，被动接受现成的.观点；还要善于联系实际，紧跟时代，避免孤立地看问题，把时代的思想观念融入到我们的阅读和理解之中。但是要注意做到恰当准确，避免牵强附会、脱离原文的所谓创新观点是不足取的。
[典型习题]
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。曰过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氐子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人次甚而退。
注释:①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师:京城。③馔(zhuàn):准备食物。④果蔬:泛指菜肴。⑤酒三行:指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖:吃。
1.解释下列句中加点的词。
(1)因谒公_____________________
(2)觉饥甚而不敢去_____________
(3)旁置菜羹而已_______________
(4)公取自食之_________________
2.下列句中加点的词理解错误的一项是( )
A.方命坐(才)
B.然氏子颇骄纵(很、非常)
C.惟啖胡饼中间少许(只)
D.其人愧甚而退(但是)
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
果蔬皆不具，其人已心怪之。
_______________________________________________________________
4.王安石具有什么品质?根据文意，用自己的话简要回答。
_______________________________________________________________
答案:1.(1)拜见、拜访 (2)离开 (3)放、摆 (4)吃 2.D 3.菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。4.节俭，不铺张i良费
透视：此例为课外浅易文言散文阅读，选文见宋代曾敏行的《独醒杂志》。无独有偶，ZOO7年山东滨州市的中考文言文阅读，也选用的是这一材料。阅读课外文言文，首先要借助注释从总体上读窿文本，像本文，记叙的是王安石担任宰相期间的一则小故事，生活气息浓郁。王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家，这在今天有重要的现实意义。
第l题考查理解文言实词的能力。完成文言实词题，一有赖于我们的课内积累，二有赖于对上下文意的正确理解。最要紧的，是要结合上下文推断加点词语的正确意思。应特别注意古今异义，像本题中的“去”，古义跟今义正好相反，是“离开”的意思。
第2题考查理解文言虚词的能力，为了降低难度，所以采用了选择题的形式。理解虚词的意义或用法，关键还是要树立“上下文意识”，因为同样一个虚词，在不同的环境中，它的用法往往不同。像“方”，我们在《狼》中学的“方欲行”的“方”，是“正”“刚”的意思;而本题中，则是“才”的意思，结合上下文，这里是说“又过了很久，才让他坐下”。同样，连词“而”可以表示多种关系，“其人愧甚而退”中的“而”应表示修饰关系。
第3题是翻译题。完成文言文翻译题，要特别注意以下几种情况。一要结合语境释词。文言词语具有一词多义的特点，我们在翻译古文语句时，要善于结合具体的语境解释词语，以求整个句子的翻译能够比较通顺。二要转换古今句式。文言文中宾语前置、介宾短语后置等用法与被动句、省略句、等句式，与现代汉语差别较大，翻译成现代汉语时，要处理好古今句式之间的转换，使译句符合现代汉语的语法规范。三要注意词类活用。文言文翻译题的“评分标准”特别注意句中的关键词，必须把句中的关键词翻译准确，全句意思清楚明白，才可得全分。本题中的句子，没有特殊句式，也没有词类活用，难度不是很大。
第4题是人物评价题。要对文中人物作出有理有据的评价，就得从整体上读懂文意，准确把握作者对文中人物的感情倾向。
四、配套习题
一、赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰:“岁亦无恙②耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶”使者不说③，曰:“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎 ”威后曰:“不然.苟无岁，何以有民 苟无民，何以有君 故有舍本④而问末者耶 ”
注释:①发:启封。②恙:灾害，忧患。③说:通悦，高兴。④本:根本的，重要的。
精练：
一、解释加点的词
1.齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 ( )
3.苟无岁( )
二、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明.。
____________________________________________
三、赵威后的言论体现了_______________思想，历史上还有哪些哲学家，思想家有类似的思想 _________
四、“故有舍本而问末者耶”中包含有成语__________________，意义是______________________________，形容____。
二、齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰:“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五.兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵，弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。
注释:①淳于髡(k n):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三:相当于三环山，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气。④顿:困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊:疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
精练：
一、解释加点的词
1.天下之疾犬也( ) 2.各死其处( )
3.臣恐强秦大楚承其后( ) 4.谢将休士也( ) ( )
5.无劳倦之苦，而擅其功( )
二、翻译:
1.东郭逡者，海内之狡兔也。
_______________________________________________________________
2.环山者三，腾山者五。
_______________________________________________________________
3.田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
_______________________________________________________________
三、文中故事与寓言故事_________有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们________________________。
四、寓言故事的作用是________________________。
三、孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀.夫子问之曰:“大雀独③不得，何也。”罗者曰:“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得.黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败④也。”
导读:文章借罗雀者之口，说明“善惊远害”，“贪食易得”的道理，孔子告诫弟子“以所从为祸福”，“君子慎其所从”，可谓警世之言。
注释 :①罗雀者:张网捕鸟的人。②黄口:雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③独:表示转折，相当于“却”。④戆(zhuàng):愚.败:祸乱，祸害。
精练：
一、解释加点的词
1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( )
3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( )
二、翻译
1.大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。
_______________________________________________________________
2.故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
_______________________________________________________________
三、孔子教育其弟子要慎其所从，与亲_____而远_____有相似之义。
答案：
一、赵威后问齐使
导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力，言简意赅。
译文：齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者:“你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样？”齐国使者很不高兴，说:“我奉命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？”威后回答道:“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓 没有百姓，哪有君王啊 怎么能舍弃根本的而询问次要的呢？”
一、l.问候 2.这样 3.如果
二、排比:岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 反问:苟无岁，何以有民。
三、民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中……
四、舍本逐末 舍弃事物根本的，主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置。
二、齐欲伐魏
导读:淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。
译文：齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说:“韩子卢是天下跑得极快的犬；东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。
一、l.快 2.分别 3.怕，担心 4.辞去，遣散 使(让)……休息 5.独得，据有。
二、1.东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 2.环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。3.农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。
三、鹬蚌相争，渔人得利 不要因双方相争持，让第三者得了利。
四、寄寓了一定道理，对人们有一定警示作用。
三、孔子见罗雀者
译文：孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是黄口的小鸟。夫子问捕鸟人:“唯独大鸟捕不到，为什么呢？”捕鸟人说:“大鸟容易警觉，所以不易捕到；小鸟贪吃，因此容易捕到。如果小鸟跟从易警觉的大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从贪吃的小鸟，也能捕到。”孔子回头对弟子说:“容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了灾患，这是出自它的本性啊。但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸。因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。”
一、1.跟随 2.回头 3.贪图 4.远离
二、1.大鸟容易警觉故难以捕到，小鸟贪吃因此容易捕到。2.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。
三、君子 小人
中考语文基础知识7
1、《天上的街市》郭沫若，四川乐山人，我国现代文学家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，现代文学的奠基人。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》选自他的第二部诗集《星空》。我们读过他的散文《白鹭》。本文借助联想和想象描写了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
2、《沁园春·雪》这是一首词(旧体诗)，作者毛泽东。文章将写景、抒情、议论相结合。上阙写景抒情，表达了对祖国大好河山的.热爱;下阙评古论今，抒发伟大抱负。沁园春，词牌名。雪，题目。
3、《苏州园林》叶圣陶，原名叶绍钧。文章由总到分多方面说明了苏州园林“图画美”的特点。代表作：长篇小说《倪焕之》。
4、《冰心诗三首》选自诗集《繁星春水》，冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，原名谢婉莹。
(1)《嫩绿的芽儿》，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。
(2)《成功的花》勉励人们为了成功要不惜付出巨大的代价，要努力奋斗，不怕牺牲。
(3)《青年人》劝勉青年要珍惜青春的大好时光，抓紧努力。
5、《纪念白求恩》毛泽东。文章赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，举例论证和正反对比论证。
中考语文基础知识8
烂熳(màn) 绯(fēi)红 油光可鉴(jiàn)
芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名
诘(jié)责 抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾
磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文绉绉(zhōu)
宽恕(shù) 庶(shù) 黝黑(yǒu)
禁锢(gù) 侏儒(zhūrú) 尴尬(gān‘gà)
炽热(chì) 粗制滥(làn)造 藏污纳垢(gòu)
正襟(jīn)危坐 颔(hàn)首低眉 黯(àn)然失色
广袤(mào) 无垠(yín) 髭(zī)
鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留
酒肆(sì) 搓捻(cuō niǎn ) 繁衍(yǎn)
迁徙(xǐ) 觅食(mì) 郁郁寡(guǎ)欢
花团锦簇(cù) 小憩(qì) 冥(míng)思遐想
奁(lián) 朔(shuò)方 胭脂(yān zhī)
褪(tuì)尽 粘(zhān)连 凛冽(lǐnliè)
灼灼(zhuó) 慷慨(kāngkǎi) 伫立(zhù)
睥睨(pìnì) 污秽(huì) 咆哮(páoxiào)
中考语文基础知识9
1、哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。
【例句】《松花江上》这支歌，虽然倾诉了人民家园沦丧、流离失所之苦，但却～，激起了无数抗日志士的反抗怒火。
2、哀兵必胜：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。<褒义>
【例句】在这次世界杯足球赛上，哀兵必胜的战例很多，弱队纷纷爆出冷门，战胜强队。
3、安土重[zhòng]迁：并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。"重"在这里解释为"难"。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。与安土重迁意思相近的词语有恋恋不舍、故土难离等。
【例句】自古道：“安土重迁。”说了离乡背井，哪一个不怕的？
4、按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
【例句】学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。
5、百年树人：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
【例句】古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。
6、暴殄天物[bàotiǎntiānwù]：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜（殄：灭绝；天物：指自然界的鸟兽草木等）。
例句：一桌的饭菜还没吃就倒掉了，真是暴殄天物啊！
7、班门弄斧：班：鲁班，古代巧匠。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
【例句】他居然在钢琴大师面前炫耀琴技，真是班门弄斧。
8、贻[yí]笑大方：贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。
【例句】我的意见很不成熟，不敢说出来，怕的是贻笑大方。
9、变本加厉：本：原来。厉：猛烈。指比原来更加发展。现多形容比原来的情况更严重。多含贬义。
【例句】他经常迟到，老师批评了他，他不但不改，反而变本加厉地旷课。
10、别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。原指生活俭朴。现形容贫穷。
【故事】王恭从会嵇[kuàijī]回来，王大去看他。王大看王恭坐着一张六尺长的竹席，就对他说："你从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我。"王恭没有回答。王大离开后，王恭就把坐着的这张席子给王大送去了。自己没有竹席了，就坐在草垫上。后来王大听说此事，很吃惊，就对王恭说："我本来以为你那里多呢，所以才要的。"王恭回答："您不了解我，我为人处事从来没有多余的东西。"（南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》）
11、别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的。
【例句】这次我们举行了一场别开生面的万圣节活动！
12、别具一格：别：其它。具：另有。比喻另有一种独特的风格（风味）。
【例句】这个画家的人物画拙中见巧，别具一格，别有韵味。
13、不胫[jìng]而走：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。
【例句】尽管我们做尽了保密工作，但消息还是不胫而走。
14、不翼而飞：翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。常用于比喻物品忽然丢失。
【例句】摆在饭桌上的钱，突然不翼而飞。
15、博闻强识[zhì]：见闻广博，记忆力强。
【例句】这本书的作者一定是位博闻强识的学者。
16、妇孺[rú]皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
>>>在古代，妇女的地位是卑微的，所有跟“妇女”相关的成语，意义都不是很积极、正面，即使是“妇孺皆知”，其背后的含义也是：就连当时封建社会身份卑微的妇女儿童都知道某些事或某些人，自然就人人都知道了。所幸在今天，我们绝大多数妇女的地位都有了很大的提高，在之后的很多年，还需要我们继续努力，让男女实现更大程度的平等。我们当中的女孩子，除了学习，还可以在其他方面发挥特长，成为自尊、自爱、自强的出色的人。加油！
17、不知所云：不知道说的是什么，形容说话内容混乱，无法理解。
【例句】这篇文章逻辑性太差，使人看了不知所云。
18、不以为意：不放在心上。
【例句】当时我不以为意，但是后来我发现脚踝和手臂多处被叮咬。
19、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
【例句】他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
20、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或蛮横，不讲道理。
【例句】这些人拗[niù]得很，不管怎样劝说都不听，真是不可理喻。
21、不言而喻：喻：明白，知道。不用说就能明白，形容道理很明显。
【例句】他们三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。
22、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。不宜用于家庭之外。
【例句】中国人历来把家人团圆，亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵。都说每逢佳节倍思亲，何况是这象征团圆美满的中秋佳节呢。
23、耳濡[rú]目染：谓形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。
【例句】婷婷的父母是艺术家，婷婷耳濡目染，对艺术产生了极大兴趣。
24、潜[qián]移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【例句】文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。
25、各得其所：所：处所，位置。原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
【例句】全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。（《毛泽东选集·在陕甘宁边区参议会的演说》）
26、各行其是：行：做；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
【例句】这个组织群龙无首，人人各行其是，根本无法团结。
27、功亏一篑[kuì]：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。
【例句】这件工作眼看就要完成了，咱们得加把劲，不能让它功亏一篑。
28、骇人听闻：骇：震惊。使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。
【例句】这个大胃王目前的最高记录是一次可以吃下十五碗拉面，这够骇人听闻了吧！
29、耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人听了非常震惊。说的是不存在的事。
【例句】高速公路上的两车只是轻微的擦挂，却被他说成了耸人听闻的大车祸。
30、弄巧成拙[zhuō]：弄：卖弄，耍弄；巧：灵巧（指心思）；拙：笨拙。想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
【典故】
孙知微是北宋时期一个有名的画家。有一次，成都寿宁寺请他为寺院画一幅《九曜[yào]图》。他画好草图以后，因为有事外出，就把弟子们找来，说：“这幅画的轮廓我已经画好了，剩下着色的'工作，你们几人接着做吧，一定要认真做好。”
老师走了以后，弟子们准备上色，可是，忽然发现图中水星菩萨的侍从童子手中拿的水晶瓶是空的。一个学生说：“老师平时画瓶，总要在瓶上画一束鲜艳的插花，这一次可能匆忙当中忘了画上，我们给画上吧。”大家都赞同他的意见，于是，他就在水晶瓶上很用心地画上一枝粉红色的莲花。
第二天，孙知微归来。当他看到水星菩萨的侍从捧的瓶子中居然冒出一朵莲花时，气愤得吼叫起来：“《道经》中说，这水星菩萨的水晶瓶不是插花用的，而是用来镇妖伏水的宝贝。瓶中根本就没有什么花草，如果添上花，它就不是神物而是一只普通的花瓶了。你们这是弄巧成拙啊！”
弟子们一个个吓得低下头去。
31、扣人心弦[xián]：扣：敲击。指因感动而引起共同反应的心。形容言论或表演深深地打动人心。
【例句】据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。
32、脍[kuài]炙[zhì]人口：脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉。美味的东西人人爱吃。比喻优美的诗文或美好的事物，人人赞美和传诵。
【例句】《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
33、力挽[wǎn]狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。
【例句】在这危急的时刻，他挺身而出，力挽狂澜，扭转了局势。
34、门庭若市：门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。
【例句】老舍《四世同堂》：“粉妆楼（小说人名）有许多朋友，一天到晚门庭若市……”
35、首当其冲[chōng]：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
【例句】高家是北门一带的首富，不免要～，所以还是早早避开的好。（巴金《家》二十二）
36、巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
【例句】这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。
37、鬼斧神工：形容事物之神奇巧妙，不是人力所能达到的（指自然造就的）。
【例句】我确信这不是大自然的鬼斧神工，而是一个巨大的人工雕像。
38、谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。
【例句】夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
39、叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
【例句】
①乡间那辽阔无际，一片鲜黄亮绿的油菜花田，让人叹为观止。
②这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。
40、无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
【例句】对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。
41、相得益彰[zhāng]：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
【例句】小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，更富有艺术感染力。
42、星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
【例句】这一带山区小水库星罗棋布，改变了过去农业用水的被动局面。
43、鳞[lín]次栉比：栉：梳篦[bì]的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
【例句】大街上的商店鳞次栉比，非常热闹。
44、栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，如同活的一样。
【例句】这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。（秦牧《虾趣》）
45、言简意赅[gāi]：赅：完备、完整。形容说话、写文章简明扼要，但意思完整。
【例句】我们做报告时切勿长篇大论，应言简意赅。
46、异曲[qǔ]同工：工：细致，巧妙。不同的曲调演得同样好。指做法不相同而效果一样好。
【例句】这两篇文章，尽管风格截然不同，但在表达技巧上却有异曲同工之妙。
47、殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
【例句】一道题，往往有几种解法，但殊途同归，答案只能有一个。
<辨析>异曲同工和“殊途同归”都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思。但“殊途同归”偏重于“方法、道路不同，而结果、目的相同”；异曲同工则偏重于“方法、做法不同而取得同样好的效果。”
48、因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。
【例句】人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。
49、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
【例句】他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与[yù]会群众的赞赏。
50、追本溯[sù]源：本：根本；溯：探求。追究根本，探索源头，比喻追寻事物产生的根源，也说追本穷源。
【例句】对仗不是文人创造，而是从民歌中得来的。
中考语文基础知识10
文言文阅读
1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。
2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的.道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
中考语文复习必备的成语
01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。
03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。
07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。
08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。
09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。
11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。
12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。
13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。
中考语文复习：古诗文默写
《出师表》
1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣 ，兴复汉室，还于旧都;
11、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。
中考语文基础知识11
排列语序的近年广州中考语文常考的内容之一。排列语序题型要求学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
2.时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
3.人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……
4.事物本身的发展规律。
5.思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道"线"，然后才能进行合理的排序。
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。
2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
常见考法：
句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序，使 其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此， 解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
误区提醒：
例 根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵;_______，_______，_______;挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛
分析：这是一道填写题，要求考生以"财富"为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在"财富"内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。
【典型例题透视】
例 依次填入文段横线处，恰当的一组句子是( )
___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。
A.①③④② B.③④①②
C.④③②① D.②①③④
答案：B
透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分 句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一 个喻体与其后的.描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。
修辞手法
修辞手法考试题目很灵活，它大多出现在选择题或是仿写题，但有时候也会出现在选择题、简答题、甚至是阅读题中。因此这一知识点十分重要。下面为大家介绍修辞方法的类别以及考查方法。
常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
常见考法：
修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。
误区提醒：
例析：下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。
盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。
盛夏的中午，______________________________________________
答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩晕，)树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头(脑袋)，无精打采地立在路边。
分析：这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词 语和句子写出其"难耐"的炎热程度来。解答这道题，考生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法，要动用自己的知识储备添加词和句，把炎热难 耐的盛夏中午写具体、写生动。
例析：根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的 美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州 的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭;你爱好清幽，就去拙政园;你喜欢疏朗，不妨到怡园;你倾向于深邃，这儿有狮子林。
答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将"优雅""庄严""恬淡""古朴"等词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。
中考语文基础知识12
1.折服：信服。
2.稍纵即逝：形容时间过得很快。
3.忍俊不禁：忍不住笑。
4.枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。
5.无足挂齿：不值得一提。
6. 南辕北辙：比喻心里感受同现实状况是相反的。
7.希冀：希望。
8.相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
9.熠熠：形容闪光发亮。
10.料峭：形容微寒。
11.婆娑：本意盘旋。形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。
12.殉职：为公务而牺牲生命。
13.热忱：热情。忱，真实的情意。
14.拈轻怕重：接受工作时 拣轻松的，害怕繁重的。
15.麻木不仁：指缺乏政治敏感和政治热情，对集体对人民的`利益不关心。
16.精益求精：好了还要求更好。益，更。
17.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
18.鄙薄：轻视。
19.不足道：不值得一提。
20.仄仄：狭窄，倾斜。
21.取义成仁：为了成全仁义不惜牺牲生命。
22.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
23.蓦地：突然。
24.拘谨：言行过于谨慎，拘束。
25.颀长：身材高。
26.孔武有力：勇武而有力量。
27.悉意：全心全意。
28.翩然：形容动作轻快。
29.孕育：用来比喻酝酿新事物。
30.销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
31.俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。
32.怠惰：懒惰。
33.情致：情趣兴致。
34.描摹：用语言文字表示人或事物的形象，情状和特性。
35.孤寂：孤独寂寞。
36.少见多怪：由于见识少，遇见平常的事物都感到奇怪。
37.涵养：蓄积并保持。
38.恬静：安静。
39.目不识丁：形容人不识字。
40.饱学之士：指学识丰富的人。
41.委实：实在。
42.不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。
43.雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。
44.无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。
45.可望而不可即：只能够望见而不可能接近。即，靠近，接触。
46.絮叨：翻来覆去地说。
47.撺掇：从旁鼓动别人做某事。
48.依稀：隐隐约约。
49.宛转悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。
50.弥散：弥漫消散。
51.漂渺：隐隐约约，若有若无。
52.晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
53.冗杂：繁杂。
54.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
55.谐谑：滑稽而略带戏弄。
56.粗犷：豪爽，直率。
57.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。
58.丰赡：内容丰富。
中考语文基础知识13
在中考复习的最后关头，要想全面提高语文成绩，那是不可能的，但我们可以在答题技巧与策略上下功夫：基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。本文推荐的是中考语文答题技巧（基础题）。
一、字音辨析题答题技巧
1.对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则。在吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。
2.善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累。
二、字形辨析题答题技巧
1.音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
2.形辨法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。
3.义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
4.结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字，还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的;如果题干是全对的一项，就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑，看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
三、词语运用题答题技巧
主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
1.实词辨析题答题技巧：对词义的'理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。
2.虚词辨析题答题技巧：虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在中考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握;也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析;再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。总之，注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
四、成语辨析题答题技巧
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，注意成语潜在的感情色彩;第三，注意成语使用范围，搭配的对象;第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
五、病句辨析题答题技巧
病句类型一般有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
1.介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。2.类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。3.动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。4.用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否适当以及意义的从属关系。5.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。6.反问句及疑问句注意是否表意相反。
六、语言连贯题答题技巧
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵，再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少为50%。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
中考语文答题技巧（基础题），希望大家能够熟练掌握，在考试中灵活运用。
中考语文基础知识14
1．经典四书：大学中庸孟子论语
2．四大类书：太平御览册府元龟文苑英华全语文
3．战国四君：齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君
4．初唐四杰：王勃杨炯卢照邻骆宾王
5．北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚
6．元曲四大家：关汉卿马致远白朴郑光祖
7．明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文宾
8．北宋四大书法家：苏轼黄庭坚米芾蔡襄
9．楷书四大家：唐－颜真卿柳公权欧阳洵元－赵孟頫
10．书法四体：真（楷）草隶篆
11．文房四宝：湖笔微墨宣纸端砚
12.英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》
13.四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。
14.四体不勤中的四体指：人的四肢
15.四大皆空是指：（佛语）地水火风组成的'宇宙四种元素
16.管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。
17.四六文指；骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。
18.春秋五霸指：齐桓公晋文公楚庄公秦穆公宋襄公
19.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵
20.五经：诗书礼易春秋
21.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶
22.第一位女诗人是：蔡琰（文姬）
23.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》
24.第一位伟大的爱国诗人：屈原
25.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照
26.第一位田园诗人：东晋，陶渊明
27.文章西汉两司马：司马迁．司马相如
28.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝
29.先秦时期的两大显学是：儒墨
30.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
中考语文基础知识15
中考的孩子们最近状态很好，终于在我的各种鼓励下，开始每周交作文了。尽管语言不算华丽，尽管有些无病呻吟，养成了“每周一文”好习惯让人欣慰。其实练就一篇优秀的文章，需要不断修改，反馈，再修改，再次反馈，在每一次和孩子们稚嫩的语言交流时，总是欣喜地看到孩子们的每一点细微进步，因为无言可表的尴尬会渐渐离我们远去，也因为字斟句酌的功夫也会愈渐老成。
前些天得知，我的`F4之一——阿哲童鞋已经顺利直升本校，祝福这个乐观的孩子，希望金子、小馨也能如愿。距离中考还有一百多天，孩子们的作文开始稳定，但是基础又出现了规则的起伏状态。细心的孩子会把《20xx考试说明》变更词语的音形义都写在了笔记本的C盘基础区，但如果只像背单词一样，运用起来还是困难重重，不妨根据题型和难度指数来分类记忆：
蓓蕾 哺育 粗犷 绮丽濒临 包袱 编造 淡薄 低谷 典范 观望 广袤 厚重 骄傲 捐献
求索 涉猎 萧索 邮购 恣意
第一组：习惯性误读 难度二星，p.s.基础知识好的学生这部分不用花太多功夫
第二组：形近字辨析 难度同上。
第三组：字义辨析 难度四星
第四组：连词成句 难度三星 考题类似20xx 2008综学的最后一题。
第五组：词句含义 难度五星考题类似20xx现代文阅读第二题，具体解法上周已经通过《海棠花》《生命之芯》复习过了，注意复习。
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