中考语文知识点

中考语文知识点

　　在我们平凡的学生生涯里，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编收集整理的中考语文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中考语文知识点1

　　一、基础知识

　　1.一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，一、识字写字：

　　1.准确认读生字

　　2.正确书写基本笔画。

　　3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　二、阅读理解：

　　1.正确背诵指定的课文。

　　2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　三、句子表达：

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的`生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4.认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　期中考试已经临近，各年级、各学科都马上进入到紧张的复习阶段。

　　人教版一年级上册语文期中生字组词大全

　　一(一个 一天 一次)

　　二(二月 二胡 二十)

　　三(三天 三个 三岁)

　　十(十个 十天 十分)

　　木(木头 木马 树木)

　　禾(禾苗)

　　上(早上 上面 上学)

　　下(下山 下雨 上下)

　　土(土豆 土地泥土)

　　个(一个几个个别)

　　八(八天 八个 八月)

　　入(出入 进入 入口)

　　大(大人 大米 大家)

　　天(白天 天空 天上)

　　人(人口 工人 人们)

　　火(火车 火苗 大火)

　　文(文化 文明 天文)

　　六(六个 六只 六天)

　　七(七月 七天 七个)

　　儿(儿子 女儿 少儿)

　　九(九只 九天 九次)

　　无(无人 无声 无关)

　　口(门口 出口 口才)

　　日(日光 日出 日月)

　　中心 中间 中国

　　来了 走了 去了

　　子女 儿子 日子

　　大门 开门 出门

　　月亮 月儿 月光

　　不许 不行 不好

　　开车 开口 开心

　　四个 四季 四天

　　五月 五个 五天

　　目光 耳目 目的

　　开头 头发 石头

　　耳朵 耳机 木耳

　　小米 玉米 分米

　　主要题型：

　　字词

　　1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整;仿写句子

　　3、简单的写话练习

　　阅读

　　1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练

　　一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

　　2.区分清楚二声、三声和四声。

　　3.字与课文部分要求做到：

　　(1)要求会背的课文(包括语文园地里的儿歌)一定要熟练背会，做到一字不差。

　　(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　(3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

中考语文知识点2

　　1. 完璧归赵：比喻将原物完好的归还原主。完：完整，完好

　　2 万籁(lài)俱寂：形容周围环境非常宁静。籁：从孔穴里发出的声音，泛指声音;俱：全，都。

　　3 亡羊补牢：比喻出了差错及时设法补救，也指出了问题才想法补救已经太晚了。亡：丢失。

　　4. 妄自菲(fěi)薄：过分地看轻自己。妄：不合理的，无根据的;菲薄：小看。轻视。菲：胡乱地。

　　5. 闻鸡起舞：听到鸡叫就舞起剑来。比喻有志者及时奋发。闻：听到。

　　6. 叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。叹：赞叹;止：停止;观止：看到这里就停止。

　　7. 甜言蜜语：为了达到讨好或哄骗人的目的而说的让人爱听的.话。

　　8. 推陈出新：推去旧的，产生新的。后多指在文化艺术方面去掉旧糟粕，吸取其精华，创造出新的来。推：排除;陈：旧的。

　　9. 唯利是图：只贪图利益不顾及其他。唯：只，仅。是：复指代词，指前面的“利”。图：图谋。

　　10. 温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会，也指回忆过去，认识现在。

中考语文知识点3

　　1、 虽乘奔御风不以疾也(奔：动词作名词，飞奔的马，即快马)《三峡》

　　2、 夏蚊成雷(雷：名词作动词，指像雷响)《闲情记趣》

　　3、 神定，捉虾蟆，鞭数十(名词作动词，抽打)《闲情记趣》

　　4、 萧关逢候骑，都护在燕然(骑：动词作名词，指骑马的.人。这里指骑马的侦察兵)《使至塞上》

　　5、 造饮辄尽，期在必醉(尽：形容词作动词，指尽兴)《五柳先生传》

　　6、 公输盘曰：“吾义固不杀人。”(义：名词作动词，意为坚持合宜的道德、情理。)《公输》

　　7、 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。(怪：形容词作动词，意为以……为怪)《陈涉世家》

　　8、 将军身被坚执锐，……功宜为王。(功：名词作动词，意为论功劳)《陈涉世家》

　　9、 策之不以其道(策：名词作动词，用鞭打)《马说》

　　10、散入珠帘湿罗幕(湿：形容词动用，渗湿或沾湿。)《白雪歌送武断官归京》

　　11、望西山，始指异之(异：形容词动用，认为……奇异)《始得西山宴游记》

　　12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名词作状语，像簸箕一样)《始得西山宴游记》

　　13、萦青缭白，外与天际(青：形容词作名词，青山)《始得西山宴游记》

　　14、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》

　　15、名之者谁，太守自谓也(名：名词动用，命名，给……取名)《醉翁亭记》

　　16、饮少辄醉……故自号曰醉翁也(号：名词动用，取别号)《醉翁亭记》

　　17、酿泉为酒，泉香而酒洌(酿：名词动用，用酿泉水)《醉翁亭记》

　　18、杂然而前陈者，太守宴也(宴：名词动用，宴请宾客)《醉翁亭记》

　　19、域民不以封疆之界(域：名词动用，限制)《得道多助，失道寡助》

　　20、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为(苦、劳、饿、空乏、拂乱：使动用法，使……苦、劳、饿、空乏、拂乱)《生于忧患，死于安乐》

　　21、相随饷田去，丁壮在南冈(饷：名词动用，送食物)《观刈麦》

　　22、宜枉驾顾之(驾：动词作名词，指车、马)《隆中对》

　　23、于是与亮情好日密(日：名词作状语，一天天。)《隆中对》

　　24、一鼓作气，再而衰，三而竭。(鼓：名词作动词，击鼓)《曹刿论战》

　　25、太尉以才略冠天下。(冠：名词作动词，为第一)《上枢密韩太尉书》

　　26、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。(辱：意动用法，“以……为辱)《上枢密韩太尉书》

　　27、且人之学也，不志其大，虽多何为?(志：名词作动词，立志)《上枢密韩太尉书》

中考语文知识点4

　　语文方面

　　1、文言文：手把手教你如何做好中考文言文翻译题、2017中考文言文阅读答题技巧~

　　知识点与课外材料结合文言文阅读主要考查学生课内文言文知识点向课外知识的延伸或与课外文言文链接材料的勾联能力，作答时，易出现只注重课本知识点而不理会链接材料具体内容的情况，形成理解层面上的“两张皮”现象而失分。

　　策略：文言文课内知识点要与课外的链接材料“二合一”，既要顾及课内，还要结合课外的链接材料，在整合课内与课外知识点的.基础上贴近文本进行答题。注意概括句与具体支撑句之间的关系。

　　2、现代文阅读：从整体上把握文脉现代文阅读考题失分原因较多，因不善于从整体把握文脉，而找不到相应答题区域或出现答题区域顾此失彼的情况较为普遍。答题时贴近文本不够，任意作答而失分的现象比较严重。

　　策略：现代文阅读强调整体阅读意识，通过题目、过渡句、关键词、议论句、首句、尾句、主旨句等来把握文本主要内容，在读懂文本的前提下答题，不要拿到试题就慌着读题，然后再从文本中去找答案。学会根据关键词句、分值来判断答题要点。

　　3、作文：谨记“七口诀”作文问题意识不强，在结构上较为死板的“拼盘”样式，及缺乏真情实感的表述，这些也都是易失分的重灾区。

　　策略：高分作文七口诀：题好一半文，高分给中心，文体见分明，选材应典型，结构需照应，字是通行证，量足方可行。

中考语文知识点5

　　中考语文知识点：文化常识盘点

　　初唐四杰--------勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；

　　三国--------魏、蜀、吴；

　　“四大古典名著”--------《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》；

　　“四大民间传说”--------《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》；

　　世界四大短篇小说巨匠--------契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利；

　　北宋散文的最高成就--------苏轼的散文，其诗与黄庭坚并称“苏黄”；

　　“秋思之祖”--------马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》；

　　《红楼梦》--------曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。；

　　元帅诗人--------陈毅；

　　中国现代文学的奠基人--------鲁迅

　　泥土诗人--------臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称；

　　擂鼓诗人--------田间被闻一多誉为“时代的鼓手”（擂鼓诗人）；

　　岁寒三友--------松、竹、梅；

　　花中四君子--------梅、兰、竹、菊；

　　文人四友--------琴、棋、书、画；

　　文房四宝--------笔、墨、纸、砚；

　　四库全书--------经、史、子、集；

　　《诗经》“六义”--------风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）；

　　桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁--------第一；

　　三纲五常--------“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”：仁、义、礼、智、信；

　　“四书”“五经”是儒家的主要经典--------“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；

　　三皇--------天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；

　　五帝--------黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

　　五金--------金、银、铜、铁、锡。

　　五味--------酸、甜、苦、辣、咸。

　　五行--------金、木、水、火、土。

　　“永字八法”--------“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。

　　三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。

　　古代科举考试（从隋代至明清）：

　　A、童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员（秀才、相公）资格，这样才能参加科举考试。

　　B、乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解（jiè）员。

　　C、会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。

　　D、殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的.称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。正式科举考试，时间每年一次，地点府（州）县，应试者儒生、童生，获取功名秀才。

　　正式的科举考试分类：乡试、会试、殿试三级。

　　乡试，时间三年一次（秋），地点省城，应试者秀才，获取功名（举人）第一名为解元

　　会试，时间三年一次（春），地点礼部（京城），应试者举人，获取功名（贡士）第一名为会元

　　殿试，时间会试后同年4月，地点宫殿，应试者贡士，获取功名（进士）前三名为状元、榜眼、探花

　　连登三甲（三元及第）：解元——会元——状元古代科举考试。

中考语文知识点6

　　1. 断壁残垣(yuán)：残缺不全的墙壁，形容残败凄凉的景象。垣：墙。

　　2. 风调(tiáo)雨顺：风雨及时适宜，形容风雨适合农时。调：配合得均匀合适。顺：和谐。

　　3 峰回路转：形容山峰道路迂回曲折，有时也比喻经过挫折后出现转机。回：曲折环绕。

　　4 赴汤蹈火：沸水敢走，烈火敢踏。比喻不避艰险。汤：沸水;蹈：踩。

　　5 高屋建瓴(líng)：在房顶上用瓶子往下倒水。形容居高临下，占有无法阻挡的有利形势。

　　建：倾倒;瓴：盛水的瓶子。

　　6. 道听途说：从道路上听到，在道路上传说，指传闻的'，没有根据的话。

　　7. 得陇(lǒng)望蜀：比喻贪得无厌。

　　8. 滴水穿石：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。

　　9. 刚正不阿(ē)：刚强正直，不阿谀奉承。阿：迎合，偏袒。

　　10. 各持己见：各自坚持自己的意见或见解。持：抓住不放。

中考语文知识点7

　　(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　　(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的.方法。

　　(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

　　(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。

　　(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

　　(7) 登峰造极：比喻达到顶峰。

　　(8) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

　　(9) 荒凉、冷落的意思。萧索

　　(10) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

　　(11) 心里好像失去了什么的样子。惘然

　　(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

　　(13) 看不起。鄙夷

　　(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

　　(15) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

　　(16) 不言而喻：不用说就可以明白。

　　(17) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

　　(18) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

　　(19) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

　　(20) 比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

　　(21) 创造性的见解或意见。创意

　　(22) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

　　(23) 还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

　　(24) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

　　(25) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

　　(26) 不知所措：不知道怎么办才好。

　　(27) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

　　(28) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

　　(29) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

　　(30) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

　　(31) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

　　(32) 狂妄自大：极端的自高自大。

　　(33) 学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

　　(24) 一下子弄通了某个道理。豁然贯通

　　(35) 读书总有好处。开卷有益

　　(36) 形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

　　(37) 为了小的利益，造成大的损失。因小失大

　　(38) 要取六月十五日生辰 取：这里有"赶"的意思。

　　(39) 这干系须是俺的 干系：责任。

　　(40) 且睡了，却理会 却：且。

中考语文知识点8

　　拟物常常在一定的言语环境中进行，可以给人以形象感，新奇感，收到生动的富有情趣的表达效果.

　　各类事物无不具有自己的个性.如鸟会飞，虫会鸣，树会开花，水会奔流，太阳会发出光和热，真理会被传播

　　拟物可分为以下几种：

　　一是把人当做动物，植物或无生物来描写，赋予人以动物，植物或无生物的某些特征.

　　人拟为动物：

　　(5）金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；

　　维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，

　　在广阔的`天地里飞翔.（阿不都热西提《女拖拉机手》）

　　翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌：维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰.

　　人拟为植物：

　　(6）那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.荷花变成了人 那不是我们的水生吗 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！ (孙犁《荷花淀》）

　　几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀，看见荷叶下面的人下半截身子长在水里.人拟为荷，将隐蔽在荷叶下面的战士物化了，显得那么清新，美丽，可爱.

　　二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象事理拟为物.

　　拟无生物为动物：

　　(7）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖.衔远山，吞长江，浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阳，气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)

　　衔与吞都是动词，可以表示人或动物的动作.根据文意，作者是将洞庭一湖拟为动物.巍巍群山，能衔住，滚滚长江，能吞吐，可见八百进里洞庭之阔大，气垫之宏伟.

　　总结：运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感

中考语文知识点9

　　一、成语部分

　　1、【描写人物容貌体态的词】

　　闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 心慈面善 老态龙钟 面黄肌瘦

　　美如冠玉 张牙舞爪 虎背熊腰 绰约多姿 倾国倾城 愁眉苦脸 如花似玉

　　其貌不扬 国色天香 冰清玉洁 容光焕发 蓬头垢面 鹤发童颜 眉清目秀

　　和蔼可亲 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 落落大方 弱不禁风 大腹便便

　　2、【描写繁华、安静的词】

　　接踵摩肩 车水马龙 川流不息 门庭若市 座无虚席 纷至沓来万人空巷

　　万籁俱寂 花花世界 水泄不通 鸦雀无声 人声鼎沸 门可罗雀 震耳欲聋

　　挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 人山人海

　　3、【描写丰富繁多的'词】

　　包罗万象 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 不计其数 漫山遍野目不暇接

　　洋洋大观 层出不穷 星罗棋布 无奇不有 无穷无尽 一应俱全应有尽有

　　绰绰有余 多多益善 多才多艺 足智多谋 无所不包 应接不暇多如牛毛

　　丰富多彩 五花八门 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 举不胜举

　　4、表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、

　　表示夏的成语：烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐

　　表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

　　表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰

　　二、常考的诗歌：(李白部分)

　　1、花间一壶酒，独酌无相亲。《月下独酌》

　　2、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。《关山月》

　　3、弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧!

　　4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》

　　5、请君试问东流水，别意与之谁短长?《金陵酒肆留别》

　　6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难三首之一》

中考语文知识点10

　　中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文古诗文必背知识点。

　　《望岳》 杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　知识点归纳：

　　1、远眺泰山的诗句：岱宗夫如何?齐鲁青未了

　　2、近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　3、细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　4、表现诗人胸怀崇高理想的诗句;望岳产生登岳想法的句子;包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的`雄心和气概哲理的诗句;点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

　　5、全诗紧紧围绕诗题中的望字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。

　　6、颔联描写近望泰山所见的景物，其中钟割两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处?答：一个钟突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。割字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

　　7、会当凌绝顶，一览众山小这是化用了孔子登泰山而小天下这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

　　这篇中考语文古诗文必背知识点的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

中考语文知识点11

　　《钱塘湖春行》白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　知识点归纳：

　　1、点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　2、从动物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　3、从植物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　4、直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　5、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？

　　答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

　　6、颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”？

　　答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。

　　7、颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

　　8、本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点？为什么？

　　答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。

　　9、举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

　　10、你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　学生如何提高语文成绩

　　1.背字典。不是在开玩笑，当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生；

　　2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇；

　　3.多上类似于教育类的相关教育网站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。

　　4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；

　　5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；

　　6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章（此方法同样适用于英语学习）；

　　7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；

　　8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富；

　　9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够；

　　10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇；

　　11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用；

　　12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；

　　13.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读；

　　14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊；

　　15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉；

　　16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目；

　　17.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；

　　18.针对各种文体的文章做下专项练习；

　　19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！

　　20.培养自己的想像能力；

　　21.每天看看电视新闻，读读报纸，至少30分钟，少玩手机电脑！

　　22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记；

　　23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量；

　　24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内；

　　25.培养在作文中驾驭情感的能力；

　　26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用；

　　27.不要以为语文学得好就能读懂名著，但是名著看得多语文也差不到那里去；

　　28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯；

　　29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌；

　　30.看到一个新的问题想一想有什么例证；

　　31.每周练习一次运用各种修辞手法写段话；

　　语文的假期学习可以分为四大块

　　①语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用）（小知识点靠归纳、记忆）；

　　②古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写）（专块知识点靠理解）；

　　③现代文阅读（文学类文本、论述类文本、实用类文本）（专块知识点靠理解）；

　　④写作（自主知识点靠积累）

　　在暑假期间，这几个板块中选择自己的弱项，进行突击强化。基本的任务无异于以下几项：

　　1.名句名篇默写。凡是老师要求必须会背的，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。

　　2.文言文阅读。吃透课本，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸。

　　3.名著选读。读原著。了解主要人物，熟悉故事情节，着重参考简要本，熟悉经典情节、重点章节。名著是拓展阅读的第一步。

　　4.字音、成语、病句部分的.复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。

　　暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。

　　作文要提高，暑期多阅读

　　从历届高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。

　　如何提高语文学习能力

　　语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教得"。围绕"听说读写"。语文追求的却是"妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。因此要想真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

　　一、情感的培养

　　对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力；其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

　　二、良好习惯的培养

　　培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。

　　三、博闻强记多背诵积累

　　许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

中考语文知识点12

　　1、说明文分类：事物说明文、事理说明文

　　2、说明顺序：时间，空间，逻辑

　　3、说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征②分类别：条理清楚，界限分明③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。④作比较：突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方：生动形象⑥列数字：准确说明⑦引用：使说明内容更充实。

　　中国石拱桥

　　1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　2、逻辑顺序:①石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久②具体介绍两座桥

　　③我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就

　　3、赵州桥(逻辑顺序)：①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)

　　4、特点：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。②大拱的两肩，各有两个小拱

　　③大拱有28到拱圈拼成④形式优美

　　5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌，作比较

　　6、写卢沟桥的结构：①地理位置②修建年代③结构特点

　　桥之美(说明性小品)

　　1、画之美：①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐

　　2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》

　　3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌

　　4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色

　　5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!

　　苏州园林叶圣陶

　　1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园

　　2、说明顺序：逻辑顺序①从全文看：从整体到局部②从各部分看：由大到小，由主到次(四个讲究，三个注意)

　　3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别

　　4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　　5、总起下面几个自然段的一句话：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

　　6、全文总纲：他们惟愿游览者得到“如在图画中”的'美感。

　　故宫博物院

　　1、说明对象：故宫博物院

　　2、说明顺序：空间顺序(由南到北，有中间到两边)

　　3、说明对象故宫博物院的特征：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。

　　4、龙：突出皇帝的威严

　　说“屏”陈从周

　　1、本文运用的说明方法：下定义，举例子，分类别，印用

　　2、屏的作用：①屏可以分隔室内室外②艺术点缀③可以挡风

　　3、屏的定义：屏者，障也，可以缓冲一下视线。

　　4、课文里多处引用古诗词的好处：做文章具有很浓厚的诗意和韵味

中考语文知识点13

　　八种常用修辞方法：

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　十种常用写作手法：

　　象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

中考语文知识点14

　　某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)结合句子语境. 1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性.

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调,加强语气等;

　　4、对比：强调了突出了

　　5、反复：强调了加强语气

　　(三)句子含义的

　　这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了

　　形容词：不行.因为该词生动形象地描写了

　　副词(如都,大都,非常只有等)：不行.因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符.

　　(五)一句话中某两三个词的'顺序能否调换?为什么?

　　不能.因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致.

　　(2)该词与上文是一一对应的关系.

　　(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换. (六)段意的概括归纳

　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事.

　　格式：(时间+地点)+人+事.

　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

中考语文知识点15

　　2017年中考语文复习：介词“以”

　　以

　　“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。

　　1．作为介词

　　表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

　　表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。

　　表示时间处所，译为“在、从”。

　　2．作为连词

　　表示目的译为“来、用来”。

　　表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

　　表示范围译为“到”、“已，已经”。例：固以怪之矣。

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