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期中考试后校长讲话

时间:2023-08-29 08:14:59 中考 我要投稿
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期中考试后校长讲话通用

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

期中考试后校长讲话通用

  中期考试已经结束,每一位同学都得到了和自己的学习方法,学习时间、精力付出相匹配的成绩。有些同学收获着成功的喜悦,有些同学经历着失败的烦恼。但一切已经过去,我们面对的只有今天和明天。我们不能沉浸在昨天的喜悦里,也不能垂头在今天的失利中。总结过去,是对今后学习的最大收获。我认为,同学们应在以下几个方面去改善自己的学习;

  一,课前预习:

  ①预习,可以复习、掌握一些旧有的知识,初步认识知识的构架和网络,为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。也就是说,课前预习起到了一个承前启后的作用,为掌握新知识做好知识方面的准备。

  ②通过预习,对所要学习的内容有了一定的认识,将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化,并有了困惑和疑问,可以带着问题去听讲,效果会更好。使听课具有针对性,为掌握新知识作好心理方面的准备。

  ③预习,提供了一个培养自学能力的舞台。预习时要努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识,这个过程正是在锻炼同学们自主学习、提出问题和分析问题的能力。认真而有效的预习,是课堂学习的必要准备,望每一位同学务必做到这一点。

  二、高效听课

  1、如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,同学们都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。跟着老师的思路听课,会让你进入课堂情境,养成学习专一的好习惯,心无旁骛就是高效听讲的重要保证。

  2、记好笔记。记笔记的过程本身是思维的过程,是记忆的过程,是知识整理和整合的过程。也为以后的复习巩固做好准备。

  3、最大限度的理解、领会、记忆课堂上学习到的知识点。肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的。课堂上学会了什么,学到了多少,思维发展了多少,就决定了你的学习成绩,决定了你的学习能力,决定了你的学习效果。也会最终决定你人生的命运。

  4、积极参与互动学习。积极思考老师提出的问题,并积极参与和老师的互动,和学习小组成员之间的互动。有人说,没有互动的课堂没有发生教学。所以,你不参与互动学习,不参与思考,就等于你在这个课堂不曾来过。

  三、及时巩固复习

  根据遗忘的规律,遗忘的特点是先快后慢。所以,课堂学习后及时复习,练习巩固,是抑制遗忘的最好办法。当天学习的东西,最好当天复习领会。这还不够,要一次,两次,甚至多次的复习,当天复习,第二天要复习,多天中也要复习。复习的次数多了,遗忘就慢了,知识点就记住了。重复是记忆之母。温故而知新。讲的就是复习的重要性。

  但是,在复习练习巩固时,也要避免一个误区,那就是题海战术,盲目的大量做题,而忽视对课本的学习和探究。课本是我们的学习之本,所以叫教本(教师课堂教学的依据),所以叫课本(学生课堂学习的依据)。有些同学对教材一知半解,就片面的去做资料上的题,那结果就是出力不出活,就是南辕北辙,缘木求鱼,盲人摸象。

  另外,早读,晚读时间的学习效果也非常重要。朗读是记忆的主要方法。语文,英语,文综,读,朗读,是记忆的好途径,好方法。但根据观察,读什么,怎么读,怎样分配时间,同学们比较茫然。有些同学把一句话重复读几十遍最后几次居然读错了。效率,现在成了同学们学习的拦路虎,绊脚石。我们要不断总结学习方法。有效记忆所学知识,是同学们的当务之急。

  四、养成独立完成作业的习惯

  要明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。

  五、培养阅读自学的习惯。

  阅读自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,学习习惯越好,自学的欲望越强烈。

  六、消除各种学习焦虑情绪。

  在九年级的中期考试阅卷中,我发现同学们在学习中的焦虑情绪比较令人吃惊的。《我的青春,与xxx相伴》,有尽六分之一的学生写的是或与烦恼,或失望,或与痛苦相伴。这些同学大多数是在学习中有困难的学生,当时我的心情十分沉重。我给他们的是:用勤奋代替叹息,用成绩树立自信,以成功消除烦恼。的确,无论以后你要做什么,勤奋,自信都是必不可少的。与其临渊羡鱼,不如归而结网。用行动战胜现在所有的焦虑情绪,培养各种好的习惯,你们会受用终身的。

  在学习方面我有这几条建议,之外,我还有几条要求;

  一、尊师守纪。不顶撞老师,不耍情绪。讲礼貌。给老师双手接送物品。乐于帮助老师等。要养成良好的人格品质。

  二、要有团队意识。热爱学校,热爱班级,团结同学。要认识到打扫卫生是为了我们的学习环境,是为了培养我们热爱劳动的好习惯。卫生保持是爱护我们大家的学习环境,是尊重值日生劳动的表现。学校是全体师生的家,团结,进取的校园,是我们每一位老师和学生所向往的。也一定会是培养优秀人才的场所。要爱护公物,以校为家,做到这一点,彰显的是你个人的品格,个人的尊严。

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