新课程中考物理的复习策略
摘要：期中考试已经圆满结束，在期中考试后或多或少我们都会找到自己的复习不到位的地方，小编为大家分享中考物理复习策略，希望能帮助大家复习知识!
新课程理念下的物理中考复习，不再仅仅是对知识的记忆和理解能力、应用能力，更突出要求培养学生对已有知识的整理和改组能力，是对未知知识的探究和发现能力，而这些能力主要通过有效的复习过程得到发展。物理中考复习的有效性，是全面提高学生物理中考成绩，实现学生全面发展的关键。 如何组织好备考活动，如何改进复习课教学?真正地提高复习课的效率,我认为应从以下几个方面做好准备。
一、仔细研究《考纲》，把握教材
《课程标准》是教学的依据，也是考试的依据，但在要求上有一定的弹性，《考纲》规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对中考复习具有重要的作用。通过对《考纲》的研究，明确考试要求、了解题型和对学生能力的要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《考纲》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。
二、明确总复习的目的并指导学生做好复习计划。
教师有了《考纲》作为中考复习的课堂教学的依据，同时在教学中还应当明确总复习的目的`是：通过对整个初中物理知识的复习，培养自己概括、分析问题和解决问题的能力;通过复习过程中的强化训练，提高自己的成绩，为进入高一级学校进一步学习物理打下一定的基础。 通过总复习我们为了达到预定的目的，则需要通过课堂这一复习的主阵地来实现。课堂上的复习内容老师应根据课程标准和中考说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。在课前应指导学生以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在疑点。
三、立足教材，狠抓教学目标的落实
新课程理念下的物理学是一门自然科学，它的核心内容是物理概念和物理规律。而我们所说的物理基础知识是由概念、定律、方法和规律组成的。在中考复习中，我们往往忽略了对基本概念、基本规律的复习，造成学生功底不扎实，审题时不能用概念和规律去审视，更不能发现题目中所隐含的物理状态和过程。从近几年物理中考试卷分析情况来看，学生的基础知识薄弱，许多基础题丢分严重，这反映出学生基础知识、基本技能不扎实。严重影响学生物理中考成绩的提高。因此，教师在复习过程中要立足教材，注重基础知识和基本技能的学习和培养。 1、复习时要多创设情景、重视知识的发生、发展，多从侧面、多层次地对概念加以辨析，让学生对概念的内涵深刻理解 2、引导学生对物理规律科学合理地框架，让学生储存解决物理问题的资本，提高学生分析解决物理问题的能力。 3、重视过程和方法的复习。
四、调动师生双方的积极性
1.团结协作共享，发挥集体智慧和力量加强集体备课，发挥集体的智慧。 2.强化自我反思，突出自主纠错，发挥学生的主动性。
五、关注社会和生活热点问题，把握考试动态
物理新课标告诉我们：义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际。物理离不开生活、社会、科技，物理就在我们身边。教师要善于从身边的事例中提出物理问题，探究物理问题，善于引导学生把各种社会、生活热点问题串联成物理知识，储存在大脑中，让学生觉得物理有趣、有用、可学。 1、贴近生活，关注身边的物理问题，关注大自然。 2、关注社会方面的问题，充分利用非物理知识产生的教育功能，提高学生复习物理的效果。
六、群力群策，自编试卷，加深理解
自编试卷是复习最后阶段的一环。发挥备课组全体成员的智慧，备课组全体成员根据考试说明要求，历年中考的题型，各类题型的比分、题量，编制试题进行查漏补缺;因此，避免学生们在这一阶段盲目地大量做题，以便给自己留下思考的时间，可根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思，及时发现问题，查漏补缺。 总之，只有好好研究课程标准，把握考试动态，并贯彻到复习过程中，同时调动多方面的积极因素，一定能取得满意的效果。因此，物理总复习的过程中，要紧紧围绕新课程标准，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计课堂教学，巧妙选编练习题，调动学生的学习积极性和主动性，按教学规律办事，一定能取得良好的复习效果。
七、注意学生心理和应试技术与策略的指导
总结：以上就是中考物理复习策略的全部内容，希望能帮助大家巩固复习学过的知识，在中考中取得优异的成绩，更多精彩内容请继续关注物理网!
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