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成人高考专升本《教育理论》复习题

时间:2022-07-29 15:18:54 成人高考 我要投稿
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成人高考专升本《教育理论》精选复习题

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成人高考专升本《教育理论》精选复习题

  成人高考专升本《教育理论》精选复习题

  一、选择题:1~12个小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

  1.提出教学过程最优化思想的教育家是( )

  A.赞科夫

  B.巴班斯基

  C.布鲁纳

  D.凯洛夫

  【参考答案】B

  2.提出“两条腿走路”的办学方针是在( )

  A.1951年

  B.1958年

  C.1966年

  D.1985年

  【参考答案】B

  3.班主任工作的前提和基础是( )

  A.了解和研究学生

  B.选拔班干部

  C.关心学生身体健康

  D.组织教育活动

  【参考答案】A

  4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( )

  A.加里宁的《论共产主义教育》

  B.马卡连科的《教育诗》

  C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

  D.杨贤江的《新教育大纲》

  【参考答案】C

  5.教学工作的中心环节是( )

  A.备课

  B.上课

  C.考试

  D.作业

  【参考答案】B

  6.现场教学是教学的( )

  A.主要组织形式

  B.基本组织形式

  C.特殊组织形式

  D.辅助组织形式

  【参考答案】D

  7.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )

  A.具体细则

  B.基本要求

  C.方针政策

  D.主要技能

  【参考答案】B

  8.实施素质教育的根本宗旨是( )

  A.提高国民学历水平

  B.提高国民素质

  C.提高国民创新能力

  D.提高国民知识水平

  【参考答案】B

  9.在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )

  A.集体教育和个别教育相结合的原则

  B.正面教育与纪律约束相结合的原则

  C.知行统一的原则

  D.教育影响的一致性和连贯性原则

  【参考答案】D

  10.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( )

  A.灵活性

  B.自愿性

  C.实践性

  D.全体性

  【参考答案】B

  11.实验法所属的教学方法的类型是( )

  A.以直观感知为主的

  B.以实际训练为主的

  C.以探究活动为主的

  D.以语言传递为主的

  【参考答案】B

  12.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( )

  A.田径

  B.体操

  C.球类

  D.武术

  【参考答案】A

  二、辨析题:13~14小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

  13.教育学等同于教育方针政策。

  【参考答案】错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学,因此,客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望,同时又要遵循教育规律。

  14.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

  【参考答案】错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然看到教育中的模仿因素,但没有看到教育是一种有目的、有意识的活动,把人的意识行为混同于无意识的模仿,导致了教育的生物学化。

  三、简答题:15~17小题,每小题8分,共24分。

  15.试简析个人本位论的教育目的论。

  【参考答案】

  (1)个人本位论认为,确定教育目的'应该根据人的本性和需要。

  (2)教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能。

  (3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性,但是忽视了社会对教育目的的制约,是片面的。

  16.简述教育的社会功能。

  【参考答案】教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说,主要表现在以下几方面:

  (1)教育的政治功能。

  (2)教育的经济功能。

  (3)教育的文化功能。

  17.如何转化后进学生?

  【参考答案】

  (1)正确对待后进生,关心热爱后进生。

  (2)弄清情况,分析原因,对症下药。

  (3)培养后进生的学习兴趣。

  (4)抓反复,反复抓。

  四、论述题:18小题,15分。

  18.试述人的发展对教育的制约。

  【参考答案】

  (1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的发展。

  (2)教育要适应人的发展的不均衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育。

  (3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性,既考虑稳定性,不任意改动教育内容和方法,又注意可变性,充分挖掘儿童发展的潜力。

  (4)教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。

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