2017小学教师资格证心理学强化练习题
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.以下不属于学习的是( )
A.入乡随俗
B.感觉适应
C.谈虎色变
D.上行下效
2.根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是( )
A.3-6岁
B.6-12岁
C.12-18岁
D.18-24岁
3.学生对自己性格特点的意识属于( )
A.理想自我
B.生理自我
C.社会自我
D.心理自我
4.当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于( )
A.正强化
B.替代强化
C.负强化
D.自我强化
5.根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于( )
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.自尊需要
6.在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于( )
A.内部稳定性归因
B.内部不稳定性归因
C.外部稳定性归因
D.外部不稳定性归因
7.下列不属于迁移的是( )
A.温帮知新
B.近朱者赤
C.举一反三
D.因噎废食
8.形式训练说强调，促进学习迁移应重在训练( )
A.心理官能
B.利用相同因素
C.原理概括
D.理解水平
9.英语默读方法属于( )
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.言语性知识
D.策略性知识
10.错误观念现象既可能发生在多学科的学习中，也可表现在不同年龄阶段的学生中。这表现了错误观念具有( )
A.顽固性
B.自发性
C.广泛性
D.隐蔽性
11.动作技能形成的基本条件是( )
A.讲解
B.示范
C.强化
D.练习
12.下列学习策略中，属于复述策略的'是( )
A.关键词法
B.做笔记
C.记忆术
D.下划线
13.已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于( )
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.并列学习
14.某学生认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展水平处于( )
A.自律水平
B.他律水平
C.习俗水平
D.前习俗水平
15.根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价属于( )
A.常模评价
B.配置性评价
C .诊断性评价
D.标准参照评价
二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16.构成学与教过程的主要要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和__________。
17.某学生知觉事物时很容易受他人影响，由此可推知他的认知方式主要属于__________。
18.研究表明，到高中阶段后，学生的__________记忆发展迅速，具体形象记忆则开始出现下降的趋势。
19. 布鲁纳的教学观强调：教学的目的在于理解学科的__________。
20.相似性是影响迁移的一个重要因素。常见的相似性有：学习目标与学习过程的相似性、学习材料的相似性和__________的相似性。
21.根据迁移发生的方向，学生的方言对其英语读音的影响属于__________迁移。
22.根据加里培林的心智技能形成阶段论，学生的某类心智活动需要借助教具来操作，表明该心智技能处于__________阶段。
23.在技能形成过程中，练习到一定阶段出现的进步暂时停止现象，被称之为__________。
24. 学习策略包括认知策略、元认知策略和__________。
25.问题解决指个人应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为__________的过程。
26.道德情感有直觉式道德感、形象式道德感和伦理式道德感三种，学生的责任感属于其中的__________道德感，
27.一般认为，个体品德的形成过程经历依从、__________和内化三阶段。
28.心理健康既指一种良好的状态，也是一种持续的__________。
29.心理评估的两种参考架构制定出了两种评估模式，即疾病模式和__________模式。
30.当学生每次表现出教师所期待的良好行为后，教师就发给他们一些象征性强化物，如筹码、卡片等。这些筹码和卡片累积到一定数量后可兑换成有实际价值的奖励，以此来改变学生的行为。这种行为改变方法被称之为__________。
31.艾里斯认为，人的情绪是由思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他所提出的用以解释人的行为的理论被称为__________理论。
32.教学测量和测验是对学习结果的客观描述，而__________则是对客观结果的主观判断与解释。
33.研究表明，在教师的人格特征中，教师的热心和__________、富于激励和想象的倾向性可显著影响教育效果。
34.知识概括学习时，运用反例最有利于传递___________的信息。
35.研究表明，当个体对学习材料的熟练程度达到__________%时，记忆效果最好。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36.简述教育心理学的主要作用。
37.简述奥苏伯尔关于学习动机的分类。
38.简述学习策略训练的原则。
39.简述布鲁姆关于教学目标的认知目标层次。
40.简述福勒和布朗关于教师成长的阶段。
四、论述题;本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41.如何通过课堂教学来培养学生问题解决的能力?
42.论述课堂问题行为的性质、表现类型及三种以上的处置方法。
【2017小学教师资格证心理学强化练习题】相关文章：
2017年普通话水平考试强化练习题01-26
2017中小学教师资格证成绩02-22
2017年考研心理学大纲01-27
2017年中小学教师资格证面试技巧02-28
普通话水平考试强化巩固模拟练习题01-26
成人高考高起点英语强化练习题及答案01-30
2017年普通话水平考试强化试题01-26
2017职称英语练习题02-02
小学教师资格证的面试技巧04-20