幼儿教师资格《保教知识与能力》模拟卷

时间：2022-11-11 02:45:34 教师资格证我要投稿

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幼儿教师资格《保教知识与能力》模拟卷

　　【篇一】

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

幼儿教师资格《保教知识与能力》模拟卷

　　1.创办燕子矶幼稚园，著有《幼稚园之新大陆》的教育家是(　　)。

　　A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门

　　2.人本位儿童观认为(　　)。

　　A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产

　　C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权、教育权

　　3.根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于(　　)阶段。

　　A.感知运动 B.具体运算 C.前运算 D.形式运算

　　4.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是(　　)。

　　A.翻身一抬头一坐一爬一站一行走

　　B.抬头一翻身一坐一爬一站一行走

　　C.翻身一抬头一爬一坐一站一行走

　　D.抬头一翻身一爬一坐一站一行走

　　5.心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家(　　)最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。

　　A.艾宾浩斯

　　B.冯特

　　C.比奈

　　D.弗洛伊德

　　6.健康检查的种类不包括(　　)。

　　A.儿童家长入所(园)前体格检查

　　B.晨间检查及全日健康观察

　　C.儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视

　　D.定期儿童体格检查

　　7.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和(　　)。

　　A.交往环境 B.文化心理环境 C.语言环境 D.生活活动环境

　　8.0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是(　　)。

　　A.感官游戏 B.机能游戏 C.规则游戏 D.象征游戏

　　9.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园(　　)领域的教育内容范围。

　　A.健康 B.语言 C.社会 D.科学

　　10.作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则包括(　　)。

　　A.科学性原则，全面性原则，尊重性原则，个别化原则，情境性选择

　　B.科学性原则，全面性原则，创新性原则，个别化原则，情境性选择

　　C.科学性原则，全面性原则，知识性原则，个别化原则，情境性选择

　　D.科学性原则，全面性原则，尊重性原则，发展化原则，情境性选择

　　二、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)

　　1.简述农村学前教育存在的问题和困境。

　　2.简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

　　3.简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。

　　4.幼儿园教育评价的目的有哪些?

　　三、论述题(本大题共2小题。每小题10分。共20分)

　　1.试述教育与经济的关系。

　　2.论述幼儿园生活管理的内容。

　　四、材料分析题(共15分)

　　这一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。老师看到她这么喜欢玩线，就说：“冯心怡小朋友喜欢线，是吗?老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你。不过，你要现在就睡。”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。

　　根据以上材料，作为幼儿园教师，你该怎么做?

　　五、活动设计题(共25分)

　　请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。

　　答案

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】陶行知是我国人民教育家，发表《创设乡村幼稚园宣言书》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚园之新大陆》等论文，创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

　　2.D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。

　　3.C【解析】略。

　　4.B【解析】儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。所有婴儿都是沿着抬头一翻身一坐爬一站一行走的动作发展方向成熟的。

　　5.A【解析】心理学研究表明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。得出遗忘的发展是不均衡的。在学习停止以后的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了一定时间，几乎不再遗忘了，即遗忘的发展是先快后慢的。

　　6.A【解析】健康检查的种类有：(1)儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视;(2)工作人员入所(园)前体格检查;(3)定期儿童体格检查;(4)晨间检查及全日健康观察。

　　7.D【解析】从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

　　8.B【解析】机能游戏也称实践游戏、练习游戏。0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。

　　9.C【解析】“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国，包括：认识幼儿园环境;了解家乡的特产、名胜古迹等;认识国旗、国徽、国歌，知道台湾、香港、澳门是祖国的领土等”是幼儿园社会领域的教育内容范围。

　　10.A【解析】略。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】(1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小，采光面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。

　　(2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声卜下课;滓莺读、写、算的学习;教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看;每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右;给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。

　　(3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再去效仿。

　　(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况，家长也不重视子女教育。

　　(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练;在职培训机会又很少，合格率较低。

　　(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。

　　2.【答案要点】

　　(1)在自我评价中树立信心。

　　(2)在自我体验中享受成功。

　　(3)在自我调节中增进交往。

　　3.【答案要点】

　　(1)要发挥园内教育资源的作用。教师可通过讲故事、看图片、看电视、观木偶戏、开展科学小实验、进行教学活动等形式，拓宽幼儿的生活面。

　　(2)要利用园外教育资源的优势。教师可定期组织幼儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区有关人士来幼儿园介绍不同职业的工作特点，加深幼儿对附近环境的认识和对周围生活的印象。

　　(3)调动家长参与教育的积极性。教师可鼓励家长，利用空余时间，经常带领孩子外出活动，走一走，看一看，使孩子有更多的机会了解生活，认识人与人之间的关系。

　　4.【答案要点】

　　(1)促进每个幼儿富有个性的发展。

　　(2)以过程性评价为主，与终结性评价相结合。

　　(3)在真实的教育情景中进行评价。

　　三、论述题

　　1.【答案要点】教育与经济的关系主要表现在经济对教育的影响与教育对经济的影响两个方面。

　　(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度;社会经济发展制约人才培养的规格和质量。经济的发展制约着课程的设置及教学内容;经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革;经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。

　　(2)教育对经济的影响。现代教育的经济功能;教育中的生产与消费关系;教育的供给与需求。

　　教育能促进经济增长，但教育并非经济增长的唯一因素，教育的过度扩张不仅不会带来经济的增长，甚至还会导致经济发展缓慢、失业率高、社会动荡不安等。目前各国经济学家和教育界人士提出了劳动力市场划分理论、社会化理论等理论观点，试图来平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。

　　2.【答案要点】

　　(1)学期(学年)初的工作。

　　①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。

　　②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。

　　③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。

　　④初步布置活动室环境，安排室内准备活动设施等。

　　⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。

　　⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。(2)学期(学年)中的工作。

　　① 每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。

　　② ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。

　　③每日保管好幼儿生活用品。

　　④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。

　　⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。

　　⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。

　　⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。

　　⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。

　　⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。

　　⑩体弱幼儿的生活护理。

　　(3)学期(学年)末的工作。

　　①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。

　　②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。

　　③ 家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。

　　④ 理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。

　　四、材料分析题

　　【答案要点】

　　(1)提高幼儿的认识。教师应该在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。就像案例中提到的幼儿不睡觉，居然在聚精会神地玩棉线，而当老师叫她快点睡，明天就会给她很多漂亮的线，她竟不一会儿睡着了，这正是老师所希望的。

　　(2)与家长取得共识。对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，教师应该特意与她的父母、祖父母交换意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。

　　五、活动设计题

　　【设计案例】《颠倒世界》活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　故事磁带、绘画工具等。

　　活动过程：

　　1.倾听故事。

　　(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　(2)为什么说这是一个奇怪的地方?

　　(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　2.讨论。

　　(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

　　(2)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　3.绘画;颠倒世界。

　　(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　故事：

　　颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?

　　【篇二】

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　1.儿童心理发展潜能的主要标志是(　)。

　　A.最近发展区的大小

　　B.潜伏期的长短

　　C.最佳期的性质

　　D.敏感期的特点

　　2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(　)。

　　A.注意倾听

　　B.言语专业化

　　C.注意蹲下去与孩子平等对话

　　D.用点头、抚摸鼓励幼儿

　　3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿(　)等方面的发展。

　　A.知识、技能、能力、情感、态度

　　B.情感、态度、能力、知识、技能

　　C.能力、情感、态度、知识、技能

　　D.情感、态度、知识、技能、能力

　　4.幼儿园教学的基本方法是(　)。

　　A.演示法

　　B.范例法

　　C.观察法

　　D.示范法

　　5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是(　)。

　　A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

　　B.幼儿好模仿

　　C.幼儿分不清左右

　　D.使幼儿看得更清楚

　　6.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的(　)。

　　A.怀抱反射

　　B.抓握反射

　　C.觅食反射

　　D.吸吮反射

　　7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是(　)。

　　A.游戏

　　B.学习

　　C.劳动

　　D.交往

　　8.3岁前儿童的思维主要是(　)。

　　A.具体形象思维

　　B.抽象逻辑思维

　　C.直觉思维

　　D.直观行动思维

　　9.中国创办最早的公立学前教育机构是(　)。

　　A.湖南幼稚园

　　B.河北幼稚园

　　C.湖北省立幼稚园

　　D.鼓楼幼稚园

　　10.婴儿刚出生时，最发达的感觉是(　)。

　　A.痛觉

　　B.听觉

　　C.味觉

　　D.视觉

　　11.儿童出现想象萌芽的时期是(　)。

　　A.1.5～2岁

　　B.2～2.5岁

　　C.2.5～3岁

　　D.3～3.5岁

　　12.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为(　)。

　　A.依恋

　　B.合作

　　C.移情

　　D.社会化13.幼儿园教育工作的评价以(　)为主。

　　A.管理人员评价

　　B.教师自评

　　C.家长评价

　　D.社会评价

　　14.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育(　)的体现。

　　A.游戏化方法

　　B.生活化方法

　　C.移情法

　　D.直接法

　　15.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了(　)教育原则。

　　A.启蒙性

　　B.发展适宜性

　　C.活动性

　　D.综合性

　　16.世界上第一部论述学前教育的专著是(　)。

　　A.《母育学校》

　　B.《爱弥儿》

　　C.《社会契约论》

　　D.《学记》

　　17.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?(　)

　　A.图上有些什么呢

　　B.图上的小松鼠在做什么呢

　　C.这张图告诉我们一件什么事呢

　　D.图上讲的是个什么故事

　　18.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的(　)。

　　A.生理的需要

　　B.情绪表达性需要

　　C.自我调节性需要

　　D.社会性需要

　　19.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是(　)。

　　A.独立性的

　　B.个别方面的

　　C.多方面的

　　D.依从性的

　　20.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经(　)。

　　A.形成了性别角色习惯

　　B.具有了性别概念

　　C.产生了性别行为

　　D.对性别角色有明确的认识

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分)

　　1.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?

　　2.儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关?

　　3.简述幼儿园课程评价的原则。

　　4.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)

　　1.试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。

　　2.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

　　四、材料分析题(共15分)

　　阅读下列材料，完成1一5题。

　　大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：

　　出发前。教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手。看哪对好朋友的小手拉得紧?

　　到公园休息一会儿后。教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

　　首先。教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

　　自由活动时。好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

　　1.上述活动中。运用的家园合作方法属于哪一类?

　　3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?

　　4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?

　　5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

　　五、活动设计题(共15分)

　　围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

　　教师资格证面试答辩的时候，考官会有哪些方面来进行给你评分呢。不知道也不要紧张，考生应该从这八个方面，来了解评分标准，才能对自己的复习有帮助!

　　1、语言表达能力

　　要口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，能够被他人理解并具有一定的说服力，用词准确、恰当、有分寸。

　　2、举止仪表

　　外在的穿着打扮和言行举止等是否符合教师的标准。

　　3、应变能力

　　在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，作出正确的判断和处理。主要是思维反应敏捷，情绪稳定，考虑问题周到。

　　4、计划、组织、协调能力

　　对自己或部门的活动作出计划、排出日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。

　　5、求职动机与拟任职位的匹配性

　　认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等与岗位情况。

　　6、人际交往的意识与技巧

　　建立和维持自己与他人、团体的关系。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

　　7、自我情绪控制

　　在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力(主要是根据面试时考生对一定问题的反应预测考生日常生活中的表现)。

　　8、综合分析能力

　　对事物能从宏观方面进行总体考虑，对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑，以及能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。

　　答案

　　一、单项选择题

　　1.【答案】A。解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

　　2.【答案】B。解析：教师与幼儿的沟通言语要明确、通俗，便于幼儿理解。

　　3.【答案】B。解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　4.【答案】C。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。

　　5.【答案】A。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

　　6.【答案】B。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

　　7.【答案】A。解析：游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。

　　8.【答案】D。解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

　　9.【答案】C。解析：l903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。

　　10.【答案】C。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。

　　11.【答案】A。解析：l.5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

　　12.【答案】A。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

　　13.【答案】B。解析：幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。

　　14.【答案】A。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。15.【答案】D。解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

　　16.【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

　　17.【答案】B。解析：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。

　　18.【答案】D。解析：喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

　　19.【答案】D。解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。

　　20.【答案】B。解析：能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求;(2)为家长服务的范围不断扩大;(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。

　　2.【答案要点】幼儿心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关;同时，也与心理的整体发展有关。

　　3.【答案要点】幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

　　4.【答案要点】教师与幼儿之间的相互关系可以从以下两个方面来理解：

　　(1)从社会大范围来看

　　幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。尽管幼儿年幼弱小。但这丝毫不影响这一平等关系。这种平等的社会成员关系是幼儿园所有人际关系中首要而基本的关系，是幼儿和教师相互关系的基础。因此，在教育中要建立民主、平等的师生关系，反对专制的教师中心。

　　(2)从幼儿园小范围来看

　　在幼儿园里，幼儿和教师的关系是“师生关系”。社会保障幼儿地位和权利的责任具体化为教师的义务和职责，教师成为幼儿生存、发展、学习等权利最主要的维护者，幼儿则是被保护者;教师作为成熟的社会成员，是代表国家意志的教育者，幼儿是身心均不成熟的、正在发展中的社会成员，是受教育者。在这个意义上，教师和幼儿又不可能是完全平等的。不认识到这一点会导致教师的失职。导致教育上的放任自流。

　　上述教师与幼儿关系的两个方面是对立统一的，前一个方面要求教师尊重幼儿;后一个方面则要求教师要义不容辞地担负起教育幼儿的责任。只有尊重幼儿的教育才是真正的培养“人”的教育：而离开了对幼儿的教育和保护，尊重幼儿又成为一句空话。因此，如何将这两个侧面加以最恰当地综合，是建立良好的教师与幼儿关系的关键。

　　三、论述题

　　1.【答案要点】(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。②吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一。秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1～2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。l岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。③自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

　　(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。

　　(3)教育方法。①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。③教具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童。培养他们的责任感。

　　2.【答案要点】我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

　　许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高。所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙。有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理。使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

　　四、材料分析题

　　1.【答案要点】上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

　　2.【答案要点】有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。

　　3.【答案要点】体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。

　　4.【答案要点】社会、健康、艺术等。

　　5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。

　　五、活动设计题

　　活动目标：

　　1.知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

　　2.了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带