喜鹊告状阅读题及答案

时间：2021-01-21 08:59:16 考试辅导我要投稿

喜鹊告状阅读题及答案

　　喜鹊告状时七年级语文下册课本的内容，下面是喜鹊告状阅读题及答案，欢迎参考阅读！

喜鹊告状阅读题及答案

　　阅读下面文章，完成小题。（10分）

　　喜鹊告状

　　这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。

　　1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现 50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与 20世纪 70年代相比大约减少了 95％。

　　原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使 90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。

　　喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5－10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。

　　某地方志曾记载了"喜鹊告状"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。

　　小题1:文中引用"喜鹊告状"的故事有什么作用？（2分）

　　小题2:请概括出喜鹊急剧减少的原因。（不得超过15个字）（2分）

　　小题3:文中画线句子主要运用了哪些说明方法？并简析其作用。（2分）

　　小题4:“喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。”句中“大量”一词能否删去？为什么？（2分）

　　小题5:联系全文，你觉得我们应该从哪些方面保护鸟类？（2分）

　　小题1:说明喜鹊对自己的处境忍无可忍，语言形象生动；激发读者阅读的兴趣。

　　小题1:栖息环境遭破坏；鼠药泛滥。

　　小题1:列数字、作比较，通过列举详实的数据，并与20世纪70年代进行比较，喜鹊急剧减少的现状，让人触目惊心，引起大家关注。

　　小题1:不能删去。该词语突出了喜鹊的减少所带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。

　　小题1:形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气，注意保护鸟类生存的自然环境，等等。

　　小题1:本题考查说明文引用的作用。此处引用的作用为（1）激发读者的兴趣，（2）突出人们对喜鹊的残忍行为。

　　小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据文章的第三段来概括喜鹊减少的原因即可。

　　小题1:本题考查说明文的说明方法以及表达效果。一般方法为：说明方法+说明对象的特征。

　　小题1:本题考查说明文语言的准确性。一般方法为：表态+解释+分析效果+体现了说明文语言的准确性。

　　小题1:本题是一道开放题。结合文章的内容来谈保护鸟类的方法即可。马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文章，完成小题。（10分）喜鹊告状这几年，喜鹊明显减少了..”主要考查你对说明文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

　　考点名称：说明文阅读说明文:

　　是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

　　它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

　　说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

　　说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

　　说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。

　　说明文类别划分：

　　一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为和两大类。

　　但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。

　　1.事物说明文:

　　说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

　　2.事理说明文:

　　说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

　　因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。

　　事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。

　　区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。

　　二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

　　生动的说明文又叫文艺性说明文（或知识小品文）。

　　三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《》）

　　说明文的结构一般有两种：

　　1.总分式

　　事物说明文常用的结构形式：

　　①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

　　②总——分——总，如《故宫博物院》

　　③分——总。

　　2.递进式

　　事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《》。

　　3.分清说明文结构的方法

　　理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。

　　、的不同：

　　1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《》、《》。语文课本上的《》《》等等。

　　2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则：

　　①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；

　　②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是顺序（事物的、等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。

　　逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；

　　③选用合适的使用方法。

　　说明文阅读步骤及技巧：

　　首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。

　　另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、连贯式、递进式。

　　说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。

　　因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的'对象及其特征，看看它是如何来“说”的。

　　“三读”：

　　（一）、读抓纲——整体把握说明点

　　说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。

　　而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。方法主要有三点：

　　1.首先可抓住文章的标题明确说明点。

　　俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。

　　2.其次可抓住文章的结构归纳说明点。

　　一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。

　　另外可抓住说明的顺序弄清说明点。

　　事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。

　　（二）、读精细——细部研讨方法点

　　要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。

　　因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。

　　（三）、读品味——捕捉咀嚼情感点

　　与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。

　　说明文阅读结构思路：

　　(一)、把握说明对象，辨识说明方法

　　1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。

　　如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。

　　2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：

　　①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。

　　②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

　　(二)、理清说明顺序，分析文章结构

　　1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．

　　2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．

　　4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。

　　(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：

　　1、说明文中词语作用的认识与辨析：

　　①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？

　　②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？

　　③文段中指示代词指代对象的判断。

　　2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：

　　①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。

　　②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？

　　3.答题时语言要规范：

　　①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？

　　答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。

　　②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？