2016湖北中考语文散文阅读训练
《奔落的雪原》
这时在关国瀑布下面和对岸加拿大一侧的山谷中，都有三三两两的黄衣人在行走。什么虾兵蟹将?我们问。原来可以通过隧道下去，到瀑布近身处看。在美国这一边的叫“风洞”。我们兴致勃勃地去了。穿上雨衣雨靴，也都成了虾兵蟹将。乘电梯从岩石中下去，走过隧道，到得洞口，洞外有栈桥，位置在关国瀑布和 “新娘面纱”之间。水声轰鸣，比在船上时更强十倍!我们不管浪花飞舞，循栈桥向大瀑布走去，真走到它身旁了!离水流只有25英尺!这时仰面上看，急流自天而降，仿佛就浇在自己头上!
却是奔跑着的活的浮雕。风挟着水蒙头盖脸而来，风和水都是硬的。这里不是水花水汽，简直是置身波涛中了。这奇异的站立着的波涛啊!“我们算是到过瀑布里面了。”一个西班牙人说。
啊!崩落了还在奔跑的雪原!要把我们带到哪里去呢?
我伸出手，想和瀑布巨人握一握。他却置之不理。又是一阵水浪浇来。“快走，请快走。”管理栈桥的人说，他的声音在雷鸣般的轰响中又消失了。
我又伸出手来，抓住一捧水。水从指缝间漏出了。尼亚加拉大瀑布的雄姿却永不会从我的记忆里筛去。我会永远记住你的伟大精神，你的磅礴气势，你的力量，你的速度。我会永远记住你那如同崩落的雪原般的流水。
1.文段中加点的“虾兵蟹将”指什么?
2.文段的结尾，作者写道：“尼亚加拉大瀑布的雄姿却永不会从我的记忆中筛去。”除了文中所写，还有哪些方面深深打动了作者?
3.“我又伸出手来，抓住一捧水。”试分析“抓”字的精妙之处。
参考答案：
1.这一句用比喻的手法，形象生动地写出了瀑布给人的压迫感。
2.紧扣课文，言之成理即可。
3.“抓”字突出表现了作者想留住瀑布的急切心情。
石榴(莫怀戚)
(1)12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
(2)但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
(3)所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
(4)但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
(5)当初买它的时候，是小苗;花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
(6)我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
(7)从此每年7月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着;有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
(8)于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
(9)然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄——这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
(10)我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害……它依然每况愈下。
(11)到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
(12)那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”(他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑严重，失去食欲。)
(13)连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
(14)有几天我不再管它，静等它的死去。
(15)一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
(16)但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
(17)我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到——石榴啊!
(18)9月10日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
(19)石榴满枝红花，浓如鲜血!
(20)它什么时候打的苞，谁也不知道!
(21)数一数，35朵，它从来没在9月开过花!它从没开过这许多的'花!而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
1.解释画线词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。
2.第(16)段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么?
3.用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容(不超过20字)。
4.联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么?
5.领会(13)段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的作用。
6.第(16)段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。(可以借用古诗句表达)
7.读完文章后，你从这件事中得到了什么启示?
参考答案：
1.煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
2.我不再管它，静等它的死去。
3.石榴易活;石榴晒死;经过我努力，石榴活了。
4.“我”的精心照料。(凡答石榴生命力顽强的不给分。)
5.反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
6.略
7.略
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