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一年级数学期中考试知识点

时间:2022-11-07 18:30:51 考试辅导 我要投稿
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2016一年级数学期中考试知识点(大全)

  期中考试相对于期末考试来说,主要考察学生前半学期的学习成果。在期中考试开始之前,学生应做好备考的准备,及时复习,调整好心态,多做一些练习题目。中国人才网小编今天为大家整理了2016一年级数学期中考试知识点,希望同学们好好利用。

2016一年级数学期中考试知识点(大全)

  1、数数:

  (1)时按照一定的顺序数如前后、左右、上下,也可以用做记号的方法,避免多数或漏数。

  (2)数从前往后数越往后越大,从后往前数越来越小。

  (3)第几是1个数,几个是一些数。

  (4)0也是一个数,它表示起点,还表示一个也没有。一个数加0或减0都得它本身.

  2.填数:

  如方框:正序填数、倒序填数、填双数、填单数、5 个5个数数填数;填尺子图、填箭头图;填相邻数如6前面是( ),9后面是( )

  3.写数:

  (1)如从2写到8; 按从大到小写数,或按从小到大写数。0—9都占左半个田子格(1个日字格)、10占整个田子格(2个日字格).

  (2).看图写数;看计数器图写数;看点子图写数

  (3)圈图写数,两种形式:是几圈几,图上有4个苹果,看4圈4; 看数涂色。左数第几个涂色或右边几个涂色或圈出左边几个,右边几个。

  注意分清几个和第几个如;5个和第5(表示1个)个。

  (4)看数画图。一共画几个,或差着几个补画足数。

  4.填〈、〉或=号 用〈、〉号(大口对大数,小尖对小数)连接几个数。

  (1))数与数的比较、式与数的比较、图比图的比较。如:7( )8; 9( )5+3; 三角形比圆形多( )。

  (2)在等号两边填上合适的数.如:3+( )=8 6+( )>9 (3)几个数用〈、〉连接如:4、9、2、10 2<4<9<10 10>9>4>2

  5.分类数一数:如长方体(6个面都是长方形,面有大有小),圆柱(上下一样粗细,上下2个圆面一样大),球(容易滚动),正方体(6个面完全一样)各有几个;

  6.“我”前面有几个,后面有几个。一共有几个。左边有几个,右边有几个。共有几个。“小明”在第几个(只表示是数量1)。

  《数的认识》总复习教学设计

  教学目标:1、比较系统地理解自然数、整数、分数、小数、百分数的意义,能对各种数进行简单的分类;

  2、初步感知小学阶段所学过的数在数轴上的分布,对小学阶段学习的数产生一种系统的认识。

  教学重点:理解各种数的意义,找到他们内部之间的联系与区别。

  教学难点:运用数轴表示数。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  学习数学,研究数学,一定离不开——数。这节课,我们就一起来整理数

  的有关知识,复习数的认识。 (板书课题:数的认识)

  二、复习各种数的意义:

  1、在小学阶段,我们都学过哪些数?

  (自上而下板书:自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数)

  2、关于这些数,你都知道些什么呢?小组合作,完成学案中知识链接环节

  的第2题,对有关这几种数的知识进行一下梳理。

  3、全班交流。

  (1)什么是自然数?有多少个?自然数的作用是什么?最小的自然数是多

  少?自然数的单位是谁?

  (2)什么是整数?自然数就是整数,对吗?举例说明。谁的范围更大?整数是由自然数与负整数组成的。

  (3)什么叫分数?举例。这几个分数有什么差别?——真分数、假分数。

  什么样的分数叫真分数?什么样的分数叫假分数?它们的分数值与1相比较,怎么样?大于1的假分数可以化成带分数。

  (4)什么叫小数?举例说明。说一说各表示什么?也就是几分之几?

  我们学过的小数可以分为几种?什么样的小数是有限小数?那无限小数呢?你学过什么样的无限小数?举个无限循环小数和无限不循环小数的例子。那到底什么样的小数是无限循环小数?

  (5)什么叫百分数?它与分数的区别是什么?

  (6)举例说明什么是正数、负数?负数表示的意义与正数正好是——相反的。

  三、分类整理:

  1、完成导学案加油站中的题目。

  2、交流:

  (1)填法。

  (2)哪些数是正数?正数分布在哪里?

  哪些数是负数?负数分布在哪里?

  0是什么数?

  哪些数是自然数?分布在哪个区域?包不包含“0”?

  哪些数是整数?

  1/2、17/10、29/10都是什么数?有什么不同?真分数分布在哪里?包不包括0、1?假分数分布?包括1吗?

  小数、分数、百分数分布的区域有什么联系呢?为什么会这样?

  四、应用提高:

  1、数的产生。

  (1)远古时代,世界上是没有数的。你知道当时的人们用什么方法来计数的吗?

  进入学案的友情连接环节。

  (2)人们已经创造了无数个自然数,为什么还要创造负数、小数、分数……?

  2、达标检测:

  完成导学案达标检测环节的3道题。

  五、课堂总结:

  由于需要,人们创造了各种各样的数。我们在小学阶段学习的这些数只是其中很少很少的一部分,还有更多的数有待于大家在以后的学习中去认识、去运用。

  板书设计:

  数的认识

  自然数:0、1、2、3、4……

  自然数

  整 数:0、1、2、3、4、-7、-8……{

  负整数

  真分数﹤1

  分 数:1/2、2/3、6/5、9/9……{

  假分数≥1

  有限小数 0.5 0.83

  小 数:0.7 0.01……{ 循环小数0.252525……

  无限小数 {

  不循环小数 π

  百分数:20%、0.4%……

  正 数:7、0.5、4/7……

  负 数:-7、-0.5、-4/7……

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